物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理課件

時間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理時間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理本章是本教材的重點內(nèi)容。介紹物流業(yè)務(wù)外包的原因及風險、第三方物流的基本概念,分析物流外包決策方法和第三方物流企業(yè)管理策略,給出我國物流企業(yè)分類與評估指標,闡述了我國發(fā)展第三方物流的問題及國外經(jīng)驗借鑒。最后,對最近出現(xiàn)的第四方物流進行介紹。通過本章的學習,應(yīng)領(lǐng)會物流業(yè)務(wù)外包原因及風險,全面理解第三方物流的基本概念,掌握物流外包決策方法,熟悉第三方物流管理內(nèi)容,對我國第三方物流的發(fā)展障礙有正確認識,在此基礎(chǔ)上,辯證分析國外發(fā)展第三方物流的經(jīng)驗。了解第四方物流的概念以及產(chǎn)生的背景第一節(jié)物流業(yè)務(wù)外包的原因及風險業(yè)務(wù)外包(outsourcing):指企業(yè)為了獲得比單純利用內(nèi)部資源更多的競爭優(yōu)勢,將其非核心的業(yè)務(wù)交由合作企業(yè)完成政治是社會內(nèi)容之一，具有較強的社會性，而社會是人與人的關(guān)系的總和，因此，政治最終涉及的還是人。政治教學，是要對學生的世界觀、人生觀、價值觀、政治觀等進行指導，最終要讓學生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀、政治觀。初中學生處于青春期，心智還不完全成熟，理性不足，感性有余。因此，初中政治教學不能單純地理論說教，而要以情動人，讓學生在學習中受到情感的感染，進而受到相應(yīng)政治內(nèi)容的影響。長期以來，初中思想政治課的教學受應(yīng)試教育的影響，一直存在著重視政治理論知識學習，而對學生情感教育忽視的情況，在學生的情感教育上存在很大空白。在現(xiàn)實生活學習中，很多學生雖然掌握了很多的基本道德原則，但并不能在自己的行動中遵守這些原則。這樣的教學，造成了越來越多的中學生在情感上存在缺失，人格發(fā)展不健全，出現(xiàn)了很多不良現(xiàn)象。下面我就如何在初中思想政治教學中滲透情感教育提出幾點建議。一、深挖教材，提高知識的認知度任何學科都有其獨特的知識內(nèi)涵和認知體系，學習過程中都有其獨立的層次和系統(tǒng)性。雖然初中思想政治課講的知識都是常識性的，但學生由于之前從沒接觸過，加之政治理論知識本來就十分的生澀難懂，所以學習起來很困難。要想真正地實現(xiàn)對學生進行情感教育，就必須深挖教材中的情感教育因素，根據(jù)教材中的不同教學內(nèi)容，有效與情感教育結(jié)合起來，從不同年級學生的知識水平、生活閱歷等方面，盡可能地挖掘和利用教材中的情感教學資源，并應(yīng)該盡量地把書上的道理講清楚，讓學生真正地理解這些知識和道理。教學不能只是停留在讓學生在書上畫畫，課后背背的層次上。二、創(chuàng)新教學內(nèi)容和方法，帶給學生深刻的情感體驗在初中思想政治教學中，教師要帶給學生深刻的情感體驗，讓學生可以體會到各種積極的情感。但在以往的政治課堂教學中，教師不注意教材中各種抽象的概念和理論的教學，加之教材中知識的乏味，很多教師在教學上又不進行創(chuàng)新，一直沿用傳統(tǒng)的教學方法，學生們對各種情感的認識往往停留在教師的口述上。初中學生的閱歷有限，很多情感都不能真正地理解。教師應(yīng)該在教學的過程中添加新的時代性內(nèi)容，注意結(jié)合社會形勢的發(fā)展，使理論與社會實際相聯(lián)系，盡量與學生的生活實際相結(jié)合，讓學生可以對書上的情感有著真切的感受，有著親身的經(jīng)歷。在具體的教學過程中，教師要注意對教學內(nèi)容的重新整合與補充，與時俱進，緊跟時代發(fā)展的步伐，增添新的內(nèi)容，盡量選擇一些學生感興趣和所關(guān)注的典型事例與事件。這樣不僅可以開闊學生的視野，拓展知識領(lǐng)域，同時也能提高政治課的趣味性，使政治教學充滿魅力。學生在學習過程中也會充滿學習興趣，更好地獲得情感體驗。例如，在學習《我們崇尚公平與正義》這一課時，教師就可以舉出2012年兩會期間，百姓最為關(guān)注的話題就是：解決社會公平的問題，關(guān)注度52.1%。在百姓看來，今天社會上許多的不良現(xiàn)象都是由于市場競爭“不公平”造成的。三、充分發(fā)揮學生主體作用，實現(xiàn)快樂教學在課堂教學中，教師要努力為學生創(chuàng)造一個愉悅的學習氛圍，并發(fā)揮學生在學習上的主體地位，更好地進行情感教學。如果僅靠教師單方面的努力，很難讓學生掌握教學內(nèi)容，情感教學就更加困難了。因此，就需要教師在課堂教學中，注意調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用，讓學生積極主動地去參與課堂學習，自己去體驗各種情感。教師在發(fā)揮學生的主體作用時，就需要為學生創(chuàng)設(shè)良好的課堂學習情境，讓學生自己去感悟，提高學生的自我學習和自我教育能力。在教學中，教師要結(jié)合教學內(nèi)容與學生的實際情況，組織多種教學活動，充分發(fā)揮學生的學習主體作用。教師可以利用故事會、辯論會、學生表演以及社會調(diào)查等多種形式的活動，來增強學生的參與意識。例如在學習《拒絕誘惑，保護自己》這一課的內(nèi)容時，首先需要能夠分辨是非善惡，為人正直，學會在比較復(fù)雜的社會生活中做出正確選擇。了解一般違法與犯罪的區(qū)別，知道不良行為有可能發(fā)展為違法甚至犯罪，自覺抵制“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等誘惑。可以讓學生調(diào)查一下沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害，學生們通過調(diào)查就會發(fā)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)既是一個全方位的開放媒體，又是一個巨大的資源庫。但一些不法網(wǎng)站中充斥著暴力、色情、頹廢等不良信息，會對其成長產(chǎn)生各種不利影響。學生就會自覺地防微杜漸，防患于未然，嚴格要求自己，謹慎交友，避免沾染不良習氣。拒絕不良誘惑，需要我們結(jié)合自己的實際，用科學的態(tài)度、堅強的意志、清醒的頭腦和正確的方法。綜上所述，在初中思想政治教學中，教師應(yīng)該在教學的各個環(huán)節(jié)注意情感教育的滲透，讓學生去體驗各種積極情感，使學生的心靈世界得到豐富，以情服人，以情感人，以情育人，多給學生自主學習和思考的空間，讓學生充分地進行思考，對自己未來的行為有著更為清晰的認識。充分調(diào)動學生主動學習的積極性，不斷培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，并在課堂學習和課外實踐中，循序漸進地開展情感教育。【英語是一門基礎(chǔ)學科，也是一門語言功能學科。隨著社會的發(fā)展，英語的重要性日益突出?？墒牵谡n程改革的新形勢下，農(nóng)村初中英語教學一直是讓廣大教師頭疼的問題。我深入分析農(nóng)村初中英語教學的現(xiàn)狀，思索英語教學存在的困境，尋找解決問題的新思路新策略，有助于增強英語教學效果，逐步提高學生的學習水平。一、英語教學的困境（一）社會生活環(huán)境方面的影響。當今社會，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)非常普及，農(nóng)村中也出現(xiàn)了很多網(wǎng)吧，中學生上網(wǎng)成了家常便飯，而他們上網(wǎng)主要是玩游戲和聊天。不少學生在學校學習中得不到快樂，得不到尊重，他們就從游戲和聊天中獲得虛擬的滿足感與成就感，最終導致上網(wǎng)成癮，沒有心思再去學習，學習成績直線下降。在農(nóng)村，大部分人都是地地道道的農(nóng)民，文化水平低，思想觀念落后，對學生的學習不重視。很多家長認為現(xiàn)在的大學生遍地都是，很難找到工作，而老百姓外出打工掙錢很容易，因此對子女的教育采取放任自流的態(tài)度。而學生缺少家長的正確引導，很難樹立正確的學習觀，學習沒有明確的目標，缺乏學習的進取心，久而久之，學習成績越來越差，卻又不思進取，產(chǎn)生“破罐子破摔”的現(xiàn)象。（二）學生自身方面因素。1.缺乏英語學習的持久性和堅強的意志力。中學生正處于少年向青年的過渡時期，他們的心理特點就是好動、自我控制力差、學習無耐性和持久性。英語作為一種外來語言，學生開始學習時興趣盎然，但是隨著詞匯量的增加、語法枯燥無味再加上進入中學后所學科目的增多，使許多學生望而卻步。也有一些學生想發(fā)奮學習，改善自己的狀況，但經(jīng)過一番努力后發(fā)現(xiàn)效果并不理想，就逐漸喪失學習的信心，缺乏克服困難的堅強意志，知難而退了。2.學習態(tài)度不積極及學習方法不當。現(xiàn)在的孩子無理想、無學習計劃，習慣于被老師牽著鼻子走，沒有良好的學習習慣。只憑上課時頭腦中臨時記憶的那點東西，課下不會主動去預(yù)習和復(fù)習，只是機械地完成教師留的書面作業(yè)。如果給他們留一些思考型的作業(yè)，對于他們來說就是沒留作業(yè)，根本就不會去做，學習能力很難提高。而大部分學生學習英語不講究方法，只是一味地死記硬背單詞、詞組、句式及課文，朗讀課文也是有口無心，今天學的明天就忘得差不多了，所學知識的鞏固率不高，考試成績不理想，時間久了也就不愿學了。（三）學校及教師方面因素。在現(xiàn)在的教育體制下，雖然大力提倡素質(zhì)教育，但往往是空頭支票而已。很多農(nóng)村學校還在片面追求升學率，根本不顧及學生的個性發(fā)展。從課堂到課堂、從讀書到讀書，學生無任何課外學習的時間和運用英語的語言環(huán)境，無法做到學以致用英語，從而直接影響學生的英語學習積極性及英語水平的提高。農(nóng)村初中的師資力量比較薄弱，專業(yè)的英語教師少之又少，據(jù)我所知我鄉(xiāng)的英語教師中沒有一個是英語專業(yè)畢業(yè)的。發(fā)音不準、口語教學能力較差，不能用英語組織課堂教學活動一直是英語教師的通病，加上在新課改的大潮中，雖然英語教學不斷進行教學改革，但很多教師穿新鞋走老路，教育理念一直很難更新，教學方法依然陳舊落后，嚴重制約學生英語學習能力的提高?？傊瑢W校教育及教師自身存在的問題，在很大程度上影響到英語教學的效果和學生學習成績的提高。二、改善對策（一）多鼓勵鞭策，少批評指責，幫助學生樹立正確的英語學習價值觀。在實際教學中，教師可以根據(jù)初中生的年齡特點，把握他們的學習心理，培養(yǎng)、激勵他們學習英語的動機，樹立正確的學習態(tài)度。上課時，教師要多用肯定和表揚的語句，如“Verygood！”“Welldone！”“Youaregreat！”“Youareclever！”等，向?qū)W習吃力的同學提一些簡單的問題，及時表揚，給予鼓勵，不苛求他們，幫助他們樹立學好英語的信心；課后給學生留一些適合他們做的作業(yè)，使他們獲得一些成就感，從而逐漸產(chǎn)生學習英語的興趣；課余還要多找他們談心、多輔導他們，幫助他們樹立正確的英語學習價值觀。（二）創(chuàng)設(shè)情境，因材施教，改進英語課堂教學，激發(fā)學習興趣?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”的確，興趣是激發(fā)學生學習的驅(qū)動力，它能喚起學生的好奇心和求知欲。因此，在教學中我們要積極進行教學改革，承認差異，因材施教，讓人人有所收獲，努力培養(yǎng)學生的學習興趣，不斷增強學生學好英語的信心。根據(jù)我校學生的實際情況，我在課堂教學中實施了幾個教學環(huán)節(jié)，頗有成效。1.“自我風采展示”。即小組成員課下共同完成的英語小寫作或收集的英文小故事等，在上課后5―10分鐘的時間內(nèi)由小組中的學習成績較差的學生向全班同學進行展示，展示方式可朗讀、表演或背誦等，當然是在確定展示對象時事先跟小組長溝通好的。2.“小小解說員”。小組各成員共同總結(jié)出本節(jié)課的詞組短語或句型，隨機抽取小組中的任意成員為大家解釋并講解用法，評出優(yōu)秀講解員。這樣在學習過程中，小組中的各成員都要認真聽講，學習較差的學生不得不向小組其他成員請教，調(diào)動了他們的學習積極性和主動性。3.“作業(yè)布置”。作業(yè)的設(shè)計有層次性，分基礎(chǔ)型、提高型、拓展型作業(yè)，使各個層次的學生都有所收獲。（三）加強教師自身的修養(yǎng)，提升教師的人格魅力?！耙o學生一杯水，老師要有一桶水，更要有長流水”。而要讓自己桶里的水源源不斷，教師應(yīng)不斷地學習，不僅要有精深的英語專業(yè)知識，還要掌握廣博的相關(guān)學科知識。在知識日新月異的今天，教師只有不斷學習先進的科學文化知識和教育教學技能，才能優(yōu)化自己的知識體系，使自己在教學活動中得心應(yīng)手，游刃有余。而教師對學生的影響很大程度上是靠人格魅力實現(xiàn)的。因此，教師要不斷完善自己的人格，用無私的愛和真誠的情感去感化教育學生，做富有人格魅力的教師，從而產(chǎn)生強大的震撼力與感染力，創(chuàng)造教學奇跡。物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理本章是本教材的重點內(nèi)容。介紹物流業(yè)務(wù)外包的原因及風險、第三方物流的基本概念,分析物流外包決策方法和第三方物流企業(yè)管理策略,給出我國物流企業(yè)分類與評估指標,闡述了我國發(fā)展第三方物流的問題及國外經(jīng)驗借鑒。最后,對最近出現(xiàn)的第四方物流進行介紹。通過本章的學習,應(yīng)領(lǐng)會物流業(yè)務(wù)外包原因及風險,全面理解第三方物流的基本概念,掌握物流外包決策方法,熟悉第三方物流管理內(nèi)容,對我國第三方物流的發(fā)展障礙有正確認識,在此基礎(chǔ)上,辯證分析國外發(fā)展第三方物流的經(jīng)驗。了解第四方物流的概念以及產(chǎn)生的背景第一節(jié)物流業(yè)務(wù)外包的原因及風險業(yè)務(wù)外包(outsourcing):指企業(yè)為了獲得比單純利用內(nèi)部資源更多的競爭優(yōu)勢,將其非核心的業(yè)務(wù)交由合作企業(yè)完成、物流外包的原因核心業(yè)務(wù)需要物流活動難以管理降低物流成本物流外包的原因不具備物流業(yè)分擔風險,提高務(wù)的資源企業(yè)柔性化水平善物流服務(wù)水平二、外包物流業(yè)務(wù)需要考慮的問題物物流外外業(yè)可能會失去對物流業(yè)務(wù)控制企業(yè)有關(guān)職能部門和部分員工的抵制遺升致市題場的交處易理成物流外包可能導致商業(yè)機密泄露本第二節(jié)第三方物流與物流外包決策。。一、第三方物流的概念(一)第三方物流的定義第三方物流(ThirdPartyLogistics,簡稱TPL或3PL)是指:“由供方與需方以外的物流企業(yè)提供物流服務(wù)的業(yè)務(wù)模式”。它是專業(yè)化、社會化的一種物流組織模式。二)第三方物流的內(nèi)涵內(nèi)涵狹義廣義相對于自營物流而言,凡是由能夠提供現(xiàn)代的、系統(tǒng)的物社會化的專業(yè)物流企業(yè)按照客流服務(wù)的第三方物流活動戶要求,所從事的物流活動都可以包含在第三方物流范圍內(nèi)(三)第三方物流的特征服務(wù)合同化信息網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)個性化功能專業(yè)化關(guān)系長期化二、第三方物流的發(fā)展目標快速響應(yīng)高質(zhì)量低成本、第三方物流管理的原理1.雙贏原則的確立使用第三方物流,是