汽車(chē)4S店現(xiàn)代商務(wù)禮儀培訓(xùn)教學(xué)課件

汽車(chē)4S店現(xiàn)代商務(wù)禮儀培訓(xùn)6、黃金時(shí)代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個(gè)性，但某些時(shí)候請(qǐng)收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說(shuō)工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因?yàn)椋?qǐng)記住，除了在腦海中，恐懼無(wú)處藏身。--戴爾．卡耐基。汽車(chē)4S店現(xiàn)代商務(wù)禮儀培訓(xùn)汽車(chē)4S店現(xiàn)代商務(wù)禮儀培訓(xùn)6、黃金時(shí)代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個(gè)性，但某些時(shí)候請(qǐng)收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說(shuō)工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因?yàn)?，?qǐng)記住，除了在腦海中，恐懼無(wú)處藏身。--戴爾．卡耐基。有“禮”走遍天下—現(xiàn)代商務(wù)禮儀指引與訓(xùn)練公司員工是否懂得和運(yùn)用現(xiàn)代商務(wù)活動(dòng)中的基本禮儀,不僅反映出該員工自身的素質(zhì),而且折射出該員工所在公司的企業(yè)文化水平和經(jīng)營(yíng)管理境界在高中的所有課程中，化學(xué)算是最深?yuàn)W的學(xué)科之一。高中化學(xué)教學(xué)當(dāng)前面臨一大困境，就是教師教得吃力，學(xué)生學(xué)得吃力，月考、摸底考，最后高考，學(xué)生成績(jī)都不是太理想，與學(xué)生的付出、教師的付出難成正比。因此，創(chuàng)新高中化學(xué)教學(xué)的手段成了當(dāng)前高中化學(xué)教改的重要課題。本文就此課題進(jìn)行一些探索。一、通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)1、營(yíng)造寬松的教學(xué)氛圍。營(yíng)造一個(gè)寬松的教學(xué)氛圍，也就是創(chuàng)造一個(gè)自然、和諧、平等的教學(xué)環(huán)境。在這個(gè)環(huán)境里，不是單向交流，而是允許學(xué)生提出自己的不同見(jiàn)解，這樣就有利于消除上課過(guò)于拘謹(jǐn)?shù)膱?chǎng)面，有利于縮短師生之間的感情距離。在這個(gè)氛圍里，學(xué)生才會(huì)勇于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，敢于提出問(wèn)題，渴求解決問(wèn)題，他們的創(chuàng)新意識(shí)，就自然而然地得到培養(yǎng)和發(fā)揮。2、激發(fā)學(xué)生的好奇觀念。好奇是創(chuàng)造行為的開(kāi)始，是學(xué)生探索心理的推動(dòng)力，在創(chuàng)造性思維中具有觸發(fā)催化的作用，從而成為學(xué)生行為的內(nèi)在動(dòng)力之一。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，他沒(méi)有特別的天賦，只有強(qiáng)烈的好奇心。學(xué)生對(duì)事物感到好奇的時(shí)候，往往是創(chuàng)造性思維迸發(fā)的時(shí)候。在人類(lèi)認(rèn)識(shí)史上，正是個(gè)別人對(duì)事物或某種現(xiàn)象產(chǎn)生了好奇感、驚奇感，從而導(dǎo)致了重大的發(fā)明創(chuàng)造。瓦特對(duì)蒸汽沖動(dòng)壺好奇發(fā)明了蒸汽機(jī)，巴甫洛夫?qū)λ究找?jiàn)慣的狗流唾液的現(xiàn)象感到好奇，通過(guò)探索，終于創(chuàng)造了高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)心理學(xué)。如果沒(méi)有這種好奇心理作用的推動(dòng)，創(chuàng)造性思維也無(wú)從產(chǎn)生。例如，學(xué)習(xí)"鹽類(lèi)水解"時(shí)，首先提出酸溶液pH7，那么HaCl、NH4Cl、CH3COONa水溶液的pH是多少呢？也許學(xué)生馬上會(huì)回答，但通過(guò)實(shí)驗(yàn)后，學(xué)生感到很詫異，為什么結(jié)論與自己不一樣，為什么這些鹽溶液會(huì)呈不同的酸堿性？于是促進(jìn)了學(xué)生積極思維，探索新知。3、設(shè)計(jì)巧妙的問(wèn)題情境。設(shè)疑是探索科學(xué)原理的向?qū)?，是催生學(xué)生積極思維的源泉?？茖W(xué)研究、探索活動(dòng)需要質(zhì)疑。那么怎樣才能在課堂教學(xué)中有高質(zhì)量的質(zhì)疑藝術(shù)呢？首先要分析教材內(nèi)容和學(xué)生的知識(shí)層次，其次是疑問(wèn)的隱蔽性和梯度。不能與結(jié)論太直接，也不能太難，要讓學(xué)生在解疑時(shí)有一定的切入點(diǎn)，順藤摸瓜，才能順理成章地解決疑問(wèn)。二、通過(guò)動(dòng)機(jī)誘發(fā)使學(xué)生具有創(chuàng)新欲望1、動(dòng)機(jī)是創(chuàng)新的條件。動(dòng)機(jī)往往是從“責(zé)任感”、“好奇感”那兒獲得的。美國(guó)哈佛大學(xué)校長(zhǎng)在世界大學(xué)校長(zhǎng)論壇講過(guò)：“如果沒(méi)有好奇心和純粹的求知欲為動(dòng)力，就不可能產(chǎn)生那些對(duì)社會(huì)和人類(lèi)具有巨大價(jià)值的發(fā)明創(chuàng)造?！笨梢?jiàn)一切發(fā)明創(chuàng)造都是來(lái)源于對(duì)事物永不滿足的好奇心和求知欲。中國(guó)化學(xué)工業(yè)的先驅(qū)者侯德榜出自民族自尊心和責(zé)任感，產(chǎn)生了“要?jiǎng)?chuàng)造出中國(guó)人的制堿法”的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)的思維，經(jīng)長(zhǎng)期研究，改進(jìn)了索爾維制堿法，終于制造“紅三角”牌純堿，而獲得美國(guó)費(fèi)城萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)金獎(jiǎng)。2、嚴(yán)謹(jǐn)是創(chuàng)新的作風(fēng)。許多發(fā)明創(chuàng)造往往是在偶然的機(jī)會(huì)中，一時(shí)疏忽，可能會(huì)導(dǎo)致終生遺憾。法國(guó)化學(xué)家巴拉爾發(fā)現(xiàn)了溴，使得化學(xué)大師李比希后悔不迭。當(dāng)時(shí)，在巴拉爾之前，法國(guó)一家化工廠將一瓶液體送給李比希，請(qǐng)他分析液體的組成。李比希沒(méi)有進(jìn)行詳細(xì)的分析，冒然斷定瓶里的液體是氯化碘。當(dāng)李比希聽(tīng)到巴拉爾發(fā)現(xiàn)溴的消息時(shí)，馬上意識(shí)到他以前對(duì)那瓶液體的判斷是不妥的，后經(jīng)重新化驗(yàn)，證實(shí)其中確實(shí)是溴。本來(lái)李比希是可以早幾年就發(fā)現(xiàn)溴的，但他的疏忽使他沒(méi)能抓到這一機(jī)會(huì)。所以，做任何事，特別是科學(xué)研究，必須要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。3、頑強(qiáng)是創(chuàng)新的精神。失敗是成功之母。許多發(fā)明創(chuàng)造都是在許多次甚至上千次失敗中獲得的。化學(xué)家諾貝爾的成功就是因其頑強(qiáng)、冒險(xiǎn)的結(jié)果。他從小隨父從事軍工產(chǎn)品的研究，在制硝化甘油時(shí)，多次發(fā)生爆炸，他本人被炸傷，四位助手和他的小弟弟被炸死，但他沒(méi)有放棄研究。市里不允許做實(shí)驗(yàn)，把實(shí)驗(yàn)遷到湖中一只平底船上，從而獲得成功，成了大發(fā)明家。所以，創(chuàng)新必須要有一種頑強(qiáng)拼搏的精神、持之以恒的決心。科學(xué)發(fā)展史上有許多發(fā)明創(chuàng)新人才為此付出了生命，才換來(lái)了創(chuàng)新的成果。所以我們進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，可以有意識(shí)介紹這方面的知識(shí)，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。三、充分運(yùn)用教材，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)創(chuàng)新能力1、想象能力培養(yǎng)。培養(yǎng)高中學(xué)生的想象能力，一是要有意識(shí)讓學(xué)生聯(lián)想。如講到NH3、CH4實(shí)驗(yàn)室制法時(shí)，根據(jù)所用藥品及反應(yīng)條件讓學(xué)生思考選擇用以前學(xué)過(guò)的哪一套實(shí)驗(yàn)裝置。二是鼓勵(lì)學(xué)生猜想、幻想、異想天開(kāi)。如講到氮?dú)獾慕Y(jié)構(gòu)和性質(zhì)時(shí)，假設(shè)N2不存在N≡N，N2變得活潑，世界將會(huì)變成怎樣？對(duì)于學(xué)生提出問(wèn)題，教師要加以肯定，并加鼓勵(lì)。2、創(chuàng)新思維培養(yǎng)。創(chuàng)新思維具有求異性、靈活性、獨(dú)創(chuàng)性和靈感等，其主要體現(xiàn)在靈活性。在教學(xué)中要進(jìn)行一題多解的訓(xùn)練，學(xué)會(huì)從不同的方向、不同的角度去思考，沖破"思維定勢(shì)"的束縛。如AlCl3溶液滴入NaOH溶液中和NaOH溶液滴入AlCl3溶液中的現(xiàn)象是否相同，學(xué)生往往按常規(guī)的思維考慮是一樣的，但實(shí)際上存在一個(gè)過(guò)量的問(wèn)題，產(chǎn)生的現(xiàn)象是完全不一樣的。再如Na投入CuSO4溶液中，學(xué)生通常會(huì)考慮的是金屬與鹽的置換反應(yīng)，而忽略了Na是非常活潑的金屬，它首先與水反應(yīng)，所以得不到金屬銅，而是生成Cu（OH）2藍(lán)色沉淀。3、大力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)、觀察能力。培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)觀察能力，要加強(qiáng)和補(bǔ)充課堂演示實(shí)驗(yàn)，最好是增加學(xué)生實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生從實(shí)驗(yàn)觀察、實(shí)驗(yàn)操作不同視角去仔細(xì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)共同現(xiàn)象和不同現(xiàn)象，形成良好的觀察習(xí)慣。如上述AlCl3溶液和NaOH溶液的反應(yīng)，可以讓學(xué)生自己動(dòng)手，得出結(jié)論。這樣，一方面提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力，另一方面也讓學(xué)生親自動(dòng)手，親自實(shí)踐，領(lǐng)"創(chuàng)新"成功的滋味。高中化學(xué)的創(chuàng)新教育，創(chuàng)造出的是充滿創(chuàng)新活力的課堂教學(xué)，每個(gè)教師在教學(xué)過(guò)程中都要不斷探索和努力實(shí)踐。有這樣一所偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村小學(xué)，全校一共61個(gè)學(xué)生，6個(gè)年級(jí)，只有3個(gè)正式教師，3個(gè)志愿者老師，加上1個(gè)代課教師一共7個(gè)人。除了那3個(gè)正式教師外，另外幾個(gè)老師都從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)小學(xué)教學(xué)，于是他們提出聽(tīng)課的請(qǐng)求。后經(jīng)中心校研究決定，終于在學(xué)期中組織了一次示范課的活動(dòng)。此次示范課主要為小學(xué)三個(gè)主要科目，即語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)?？吹贸鰜?lái)，示范課老師做了大量的準(zhǔn)備，課前引入都使出了自己的絕活。幾乎每個(gè)老師都使用了教具，語(yǔ)文的生字卡片、英語(yǔ)的模型、圖片和數(shù)學(xué)圖形等。老師們也不厭其煩地把他們的手工作品想辦法貼在教室那斑駁的黑板上。課后各位鄰校老師也紛紛發(fā)表看法高度贊揚(yáng)了這些老師的教學(xué)。然而，熱鬧過(guò)去之后，筆者卻不得不重新思考這樣的示范課對(duì)于學(xué)生到底有多大的幫助。這些看似完美的課堂背后卻有那么多的缺陷。因?yàn)槠綍r(shí)大多數(shù)老師都不會(huì)這么上課。教師們?cè)谡n后私底下都認(rèn)為這樣的課只能是作秀或是表演而已。特別是小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)，就眼下各個(gè)村小的教育現(xiàn)狀來(lái)講，是不現(xiàn)實(shí)的。一目前遵義農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀1.教學(xué)設(shè)備緊缺筆者做了個(gè)調(diào)查，在全鎮(zhèn)的所有村小中，所有開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課的學(xué)校都沒(méi)有配備多媒體語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室、電視機(jī)，甚至連幾年前使用的錄音機(jī)都沒(méi)有。教師能夠擁有的東西就是一本書(shū)、一支粉筆、一塊黑板，以及面對(duì)的那一雙雙純真的眼睛。除了教材以外沒(méi)有其他可以利用的資源。全校四個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)課，居然連一本教師參考用書(shū)都沒(méi)有。而這次的示范課中，示范教師為了調(diào)節(jié)氣氛用自己的筆記本電腦來(lái)輔助教學(xué)，筆者認(rèn)為這樣的方式對(duì)于一個(gè)只有兩臺(tái)電腦，而且有一臺(tái)是用捐贈(zèng)的電視機(jī)做顯示器的地方來(lái)講，其作用恐怕也只是示范罷了。相對(duì)而言，多媒體英語(yǔ)教學(xué)對(duì)他們來(lái)說(shuō)根本就是奢侈。2.師資力量薄弱近幾年，各農(nóng)村小學(xué)都在積極引進(jìn)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師，但由于受到學(xué)校教師整體編制名額等因素的影響，大多數(shù)農(nóng)村小學(xué)的師資配備不合理，特別是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師的配備嚴(yán)重不足。根據(jù)調(diào)查，我們了解到，遵義農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師65%的教師是非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，他們大多是教授其他課程的同時(shí)兼任英語(yǔ)課程，或是由于英語(yǔ)課程師資不足，從其他課程的教師中調(diào)整來(lái)從事英語(yǔ)教學(xué)。這些都充分說(shuō)明了農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師，特別是專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師數(shù)量的嚴(yán)重不足。像這樣的小學(xué)，主要科目的老師尚不足，更別說(shuō)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師了。即便有英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的老師，在安排課程時(shí)也是以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)為中心。英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師只能以語(yǔ)文或數(shù)學(xué)為主要教學(xué)科目，而無(wú)暇顧及英語(yǔ)科目的教學(xué)質(zhì)量。3.缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境農(nóng)村小學(xué)學(xué)生在剛接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)，由于新鮮感，學(xué)生的興趣很濃，學(xué)生們可以愉快地唱英語(yǔ)歌，做小游戲，情緒很興奮?？墒窃谡n前喧鬧過(guò)后，如果強(qiáng)行讓學(xué)生安靜下來(lái)就會(huì)抑制學(xué)生的興奮，加上學(xué)習(xí)資源的短缺，久而久之，學(xué)生就失去了參加課堂活動(dòng)的積極性。另外，家長(zhǎng)文化水平有限，不重視英語(yǔ)。農(nóng)村很多家長(zhǎng)的文化水平都不高，在遵義的農(nóng)村，絕大多數(shù)家長(zhǎng)只有初中文化，他們對(duì)英語(yǔ)的了解不多、無(wú)法對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。英語(yǔ)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是新事物。家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，家庭的不重視或無(wú)條件輔導(dǎo)會(huì)直接影響孩子對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生只有在課堂上接觸到英語(yǔ)。而且小學(xué)英語(yǔ)課時(shí)不多，加上沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的引導(dǎo)，在這樣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)生很難掌握英語(yǔ)知識(shí)，更不要說(shuō)應(yīng)用了。4.教師精力不足，導(dǎo)致課堂教學(xué)疲軟前文所提到的小學(xué)示范課之所以?shī)檴檨?lái)遲恐怕是因?yàn)榈媒o教師準(zhǔn)備的時(shí)間。一堂課的內(nèi)容有的老師要花一個(gè)星期甚至更長(zhǎng)時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備。試問(wèn)像這樣的農(nóng)村小學(xué)，大部分老師能有這么多時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備課程嗎？7個(gè)老師6個(gè)班，相當(dāng)于一個(gè)老師帶一個(gè)班，每天是5～6節(jié)的課，也就是滿課。這在城市是根本不可想象的。加上老師們一人兼了多門(mén)課，主要科目撐下來(lái)了，剩下的科目就只有應(yīng)付了。像英語(yǔ)這樣的課，很多老師是硬著頭皮接下的，有的甚至就是趕鴨子上架，這樣的課上下來(lái)，真的無(wú)法評(píng)估其質(zhì)量。二農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)的改革策略在這次的示范課中，有位英語(yǔ)教師在課前用筆記本電腦給同學(xué)們放了一首歌。這里姑且不去討論這首歌對(duì)這堂課的教學(xué)有多大幫助，就光用電腦上課這樣的想法都得重新思考。在沒(méi)有電腦，沒(méi)有美工材料，而就是一本書(shū)、一支粉筆的情況下怎么把英語(yǔ)教好？筆者認(rèn)為，農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，利用學(xué)?，F(xiàn)有資源，實(shí)事求是地上好課。具體措施如下：1.了解學(xué)生水平，因材施教因材施教是教育一大根本，只有了解學(xué)生真正的水平才能設(shè)計(jì)出良好的教學(xué)方案。英語(yǔ)的教學(xué)同樣如此。有的班上基礎(chǔ)好些可以在課堂上多用英語(yǔ)課堂用語(yǔ)，而有些班級(jí)是根本聽(tīng)不懂英語(yǔ)的就不能使用相同方法。教學(xué)力求讓學(xué)生做到學(xué)有所獲。而在這次的示范課中，學(xué)校為了營(yíng)造課堂氣氛，讓四年級(jí)的學(xué)生去聽(tīng)三年級(jí)的課程，這其實(shí)是個(gè)愚蠢的做法，這樣的教學(xué)不叫教學(xué)。學(xué)生正是因?yàn)椴恢乓W(xué)，而老師則是解惑之人，像這樣的做法不僅不能做到示范，反而起到適得其反的作用。2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)第一，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)，形成專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教師培訓(xùn)體系。讓教師能用心鉆研英語(yǔ)，給英語(yǔ)教學(xué)注入新鮮活力。第二，農(nóng)村的英語(yǔ)教研活動(dòng)要發(fā)展壯大起來(lái)。在農(nóng)村，如果教師在教學(xué)中碰到問(wèn)題，沒(méi)有人一起探討，更沒(méi)有人幫助解決問(wèn)題。這樣英語(yǔ)教學(xué)很難堅(jiān)持下去。教研室要制訂一些可行的措施，安排各種形式的活動(dòng)，對(duì)農(nóng)村小學(xué)的英語(yǔ)教師進(jìn)行輔導(dǎo)培訓(xùn)，努力加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)。3.利用有限的資源，傳授知識(shí)還是示范課老師放的這首歌，如果說(shuō)沒(méi)有電腦，怎么教？其實(shí)教師的言傳身教估計(jì)比起那嘈雜的音響里出來(lái)的聲音更具有吸引力?；虬鸭磳⒁痰膯卧~用某一首歌曲的音調(diào)唱出來(lái)，這樣學(xué)生既可以?shī)蕵?lè)也可以在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)。而那些漂亮的手工則可以提前讓班上的學(xué)生來(lái)做，這樣既可以提高學(xué)生的積極性，又節(jié)約了老師的時(shí)間。4.跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，向家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性家長(zhǎng)要重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)，及時(shí)監(jiān)督孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，配合學(xué)校一起營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。甚至可以考慮跟村里聯(lián)合辦個(gè)小型的英語(yǔ)聲像閱覽室，讓學(xué)生擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，愛(ài)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)。當(dāng)然，英語(yǔ)教學(xué)方法不一而足。我們也在期待國(guó)家教育部門(mén)多多關(guān)心農(nóng)村特別是偏遠(yuǎn)地區(qū)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，給他們提供更多的教學(xué)設(shè)備，加大對(duì)農(nóng)村教育的人力與物力投入。在條件還不充分的時(shí)候，各個(gè)小學(xué)老師們，應(yīng)從實(shí)際出發(fā)思考自己的教學(xué)，設(shè)計(jì)出更適合于本校的英語(yǔ)教學(xué)方法，增強(qiáng)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，更重要的是讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)。有“禮”走遍天下—現(xiàn)代商務(wù)禮儀指引與訓(xùn)練公司員工是否懂得和運(yùn)用現(xiàn)代商務(wù)活動(dòng)中的基本禮儀,不僅反映出該員工自身的素質(zhì),而且折射出該員工所在公司的企業(yè)文化水平和經(jīng)營(yíng)管理境界顧客喜歡誰(shuí)?Ladiesandgentlemen儀容、穿著與姿勢(shì)頭發(fā):潔凈、整齊,無(wú)頭屑,不染發(fā),不做奇異發(fā)型。男性不留長(zhǎng)發(fā),女性不留披肩發(fā),也不用華麗頭飾眼睛:無(wú)眼屎,無(wú)睡意,不充血,不斜視。眼鏡端正、潔凈明亮。不戴墨鏡或有色眼鏡。女性不畫(huà)眼影,不用人造睫毛。耳朵:內(nèi)外千凈,無(wú)耳屎。女性不戴耳環(huán)。鼻子:鼻孔干凈,不流鼻涕。鼻毛不外露。胡子:刮干凈或修整齊,不留長(zhǎng)胡子,不留八字胡或其他怪狀胡子。嘴:牙齒整齊潔白,口中無(wú)異味,嘴角無(wú)泡沫會(huì)客時(shí)不嚼口香糖等食物。女性不用深色或艷麗口紅。臉:潔凈,無(wú)明顯粉刺。女性施粉適度,不留痕跡脖子:不戴項(xiàng)鏈或其他飾物。手:潔凈。指甲整齊,不留長(zhǎng)指甲。不涂指甲油,不戴結(jié)婚戒指以外的戒指。帽子:整潔、端正,顏色與形狀符合己的年齡與身份。襯衣:領(lǐng)口與袖口保持潔凈?？凵巷L(fēng)紀(jì)扣,不要挽袖子。質(zhì)地、款式與顏色與其他服飾相匹配,并符合自己的年齡、身份和公司的個(gè)性。領(lǐng)帶:端正整潔,不歪不皺。質(zhì)地、款式與顏色與其他服飾匹配,符合自己的年齡、身份和公司的個(gè)性。不宜過(guò)分華麗和耀眼西裝:整潔筆挺,背部無(wú)頭發(fā)和頭屑。不打皺,不過(guò)分華麗。與襯衣、領(lǐng)帶和西褲匹配。與人談話或打招呼時(shí),將第一個(gè)