家訪活動反思

家訪活動反思一次家訪一份收獲———家訪反思楊志超作為老師的我，在這次教育局組織的“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動中，也和班主任及一些搭班老師去了一些家庭家訪。在這次家訪過程中，有感動也有收獲。這次家訪活動，給我們提供了一個全面了解學(xué)生的好機會。大部分家長對家訪活動很支持，讓我們很是感動。我們到了學(xué)生家后，最大的感受是家長對老師家訪的重視，對老師的話，家長認(rèn)真傾聽，并不時地和老師溝通，他們談學(xué)生在家的表現(xiàn)、談他們的想法、建議，從家長的話語和表情中，我可以清楚的看到家長對學(xué)生的殷切期望，其實這是對孩子和老師的雙重期望啊！我們怎能體會不到。這也使我體會到了作為一名教師的自豪。在和家長交談中，也感受到了一些孩子對繪畫的興趣，以及家長對學(xué)生繪畫能力培養(yǎng)的重視程度，所以倍感欣慰。當(dāng)然，這次家訪我最大的感受是學(xué)生中的“雙面人”。以前雖然也聽說過，但沒想到有的在校表現(xiàn)特別好的學(xué)生居然在家里是這樣一種情況。有些學(xué)生在校表現(xiàn)沒得說，學(xué)習(xí)好，紀(jì)律好等等，總之一切都很完美，但在家里，表現(xiàn)并不好，總是以我這中心，大人說不得。特別是有什么好吃的總是自己吃，吃飯時好吃的菜都放在自己邊上，很是自私。而另一種學(xué)生，在校表現(xiàn)平平，也可以說不怎么好，但在家卻幫助家長做好多力所能及的事。所以家訪后回來的路上，老師們一路感慨，一致說在今后的評選三好生中，要改變以往只注重在校表現(xiàn)好，成績好的標(biāo)準(zhǔn)，還要加上在家的表現(xiàn)，全面去衡量一個學(xué)生。這點我覺得非常重要，上美術(shù)課時，我就發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生老師望著他時，坐得特別端正，可只要老師一轉(zhuǎn)身他就坐不住了。當(dāng)著老師一套背著老師一套。我想在今后的教學(xué)工作中，針對這一類學(xué)生要想出好的方法去轉(zhuǎn)變他。另外還要落實好家長好的建議。有的家長提了一些中肯的建議，使我感覺到家長其實是很關(guān)心學(xué)校的教育，我們平時要多傾聽些。如有的學(xué)生性格內(nèi)向，平時少言寡語，他的媽媽提出以后有什么活動多讓他參加；有的家長提出放假時學(xué)校可以組織一些戶外活動；還有的家長提出讓學(xué)生參加一些社會實踐活動，讓學(xué)生知道父母工作的艱辛。雖說因為安全問題不能一一落實到位，但起碼老師要有這樣一種意識去培養(yǎng)學(xué)生的生活能力。老師們都說，如果撇開成績，每個孩子都有可愛的一面，那么就讓我們用博愛的心，去愛孩子們可愛的一面，而盡力去幫助他們改正不良習(xí)慣，即使他們不能成為優(yōu)秀的學(xué)生，長大后卻能成為優(yōu)秀的公民。通過本次家訪，讓我們對每一位孩子都有新的認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，在今后的教育教學(xué)中，要多給學(xué)生自信、希望和熱情，為他們創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。想到以前跟學(xué)生的關(guān)系，只是停留在教師與學(xué)生的關(guān)系上，只是我講知識，你學(xué)知識。通過這次家訪，學(xué)生與教師有了更深入的交談，感覺到與學(xué)生的心理距離縮短了，沒有以前隔的那么遠了，成了朋友的關(guān)系，更方便開展教學(xué)工作了。所以，在以后的工作中，我要與學(xué)生多多地交心，真誠地成為朋友，更真誠地去愛學(xué)生。家訪，讓我有了更多的收獲。家訪活動結(jié)束了，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。家訪反思周月平今天下午放學(xué)后，我和幾位科任老師開始了本學(xué)期也是我從教以來的第一次家訪。事先我已經(jīng)通過電話和家長們聯(lián)系好了，并且根據(jù)孩子們相互的了解制定了家訪路線。因此，放學(xué)后簡單地安排了班長和勞動委員處理好離校前的所有班級事務(wù)后，我們就出發(fā)了。正因為沒有經(jīng)驗，所以我提前查閱了有關(guān)家訪的前期準(zhǔn)備和家訪時應(yīng)注意的事項，做到了心中有數(shù)。盡管如此，我的心里還有些忐忑不安，因為這是我的第一次家訪，同時我也明白家訪的重要性，家訪作為學(xué)校工作的一項重要內(nèi)容，家訪的成敗，關(guān)系到教育對象能否健康地成長，關(guān)系到教育目標(biāo)能否順利地實現(xiàn)。從第一個家訪的凌少鵬家以至到最后的溫世強家，我們一次次受到了家長和孩子們的熱情招待，我們的心也一次次被感動。從家長們對家訪的重視和對老師的尊重，從孩子們的翹首期盼和高接遠送，我在感動的同時也感到肩負(fù)的責(zé)任也很重，那是一份份沉甸甸的信任！家訪中我又一次向家長們灌輸了家庭教育的重要性，對家長們所提出的問題也盡可能地幫他出謀劃策。譬如韋鐘裕的父母歉意地告訴我們他們不會英語，無法輔導(dǎo)孩子英語學(xué)習(xí)。我們告訴他可以從最基本的單詞聽寫開始，每課的單詞念中文聽寫、檢查，促使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。因為家庭是孩子的第一所學(xué)校，也是人生就讀時間最長的一所學(xué)校，家庭是影響兒童發(fā)展的重要因素之一。家庭環(huán)境、家長的品行對兒童具有潛移默化的作用。學(xué)生在學(xué)校接受學(xué)校的教育，回家后接受家庭教育，但是家庭教育不是學(xué)校教育的簡單重復(fù)，更不是學(xué)校教育的簡單繼續(xù)，而是與學(xué)校教育互為補充的一條重要的途徑，它需要學(xué)校教育的協(xié)調(diào)和指導(dǎo)，反之，學(xué)校教育又需要家庭教育的支持和強化。因此，我們必須加強家校聯(lián)系。家校聯(lián)系的重要方法之一就是家訪。家訪是溝通學(xué)校與家庭、教師與家長的重要方式，是教師與家長正確、全面了解學(xué)生的渠道，能促進青少年健康成長。在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。人是需要激勵的，我們要學(xué)會賞識孩子，莎士比亞說：“贊美是照在人心靈上的陽光。”孩子是有血有肉最生動的生命個體，需要教師和家長真誠的贊美與賞識。家訪，并不是簡單的例行公事，而是教育思想轉(zhuǎn)化為教育行為的實踐。從“告狀”到“溝通”，從“關(guān)心”到“指導(dǎo)”，從上門服務(wù)到自覺反思，家訪具有更新教育觀念、改善師生關(guān)系、增進家校的理解和信任、完善教育藝術(shù)等多重效應(yīng)。即使現(xiàn)代通信技術(shù)再發(fā)達，電話、電腦及網(wǎng)絡(luò)再普及，家訪還是具有獨特的不可替代的功能。通過家訪，一方面是增進家校的聯(lián)系，另一方面要把有關(guān)家庭教育的方法教給家長，讓家長知道學(xué)生的成長、成才與家庭環(huán)境、家庭結(jié)構(gòu)、家長素質(zhì)、家庭教育是分不開的。做為班主任，家訪工作應(yīng)該常抓不懈，這樣才能更好地去了解一個學(xué)生，才能更好地開展自己的工作。也只有做了班主任才能體會家訪工作的辛苦和快樂。我做班主任年資不久，但在這個過程中品味著個中的滋味，也少有心得。家訪反思四年級組周月平本學(xué)期，我家訪了十位學(xué)生，就學(xué)生在學(xué)校和家里的情況和表現(xiàn)，與家長進行了真誠的交流與溝通，通過家訪，這些孩子無論學(xué)習(xí)還是行為表現(xiàn)都有進步。小旭同學(xué)是我們重點走訪的對象，小旭帶我們來到他家，家里只有他的外婆和弟弟在家，爸爸、媽媽都不在家。外婆很熱情的給我們倒茶后，就坐下來和我們聊了起來，在交談中了解到了他家里有爸爸、媽媽、小旭和弟弟，外婆和奶奶輪流來他家照顧他和弟弟。他家是從農(nóng)村了到城里的，爸爸在建筑工地上班，媽媽在超市打工，晚上經(jīng)常三孫子在家，小旭每天放學(xué)回家做家庭作業(yè)時上幼兒園的弟弟總是去打擾他，外婆說不聽。難怪小旭的每天的家庭作業(yè)完成的這么差的，給他爸爸他了幾次電話說這個問題，但孩子的變化還是不大。不一會兒，小旭的爸爸回來了，我很快就和他爸爸談到家訪的正題。我先給他爸爸介紹他開學(xué)以來在學(xué)校的情況和表現(xiàn)。為了順利達到家訪的目的，我盡可能介紹他身上的閃光點，列舉了他愛勞動，指出他是有潛力的，如果再端正一下學(xué)習(xí)態(tài)度，各個方面會有較大的進步的，并承認(rèn)他是一個聰明的孩子。接著就指出他的問題所在：家庭作業(yè)完成的差，在學(xué)校完成作業(yè)拖拖拉拉，書寫潦草，與同學(xué)相處不和諧，不太誠實，常常會有不文明舉動等問題，并指出造成這些問題的外部原因，可能是家庭教育。跟著我啟用已準(zhǔn)備的策略，向家長詳細闡述了家庭教育在孩子成長中的重要作用，舉了很多家庭教育成功與失敗的例子，使家長認(rèn)識到家庭教育的重要性。最后我建議他奶奶和外婆不能嬌慣孩子。為達到時共同教育孩子的目的，我向家長提出建議：家長要堅持正面教育，減少負(fù)面干擾。盡量多過問孩子在校表現(xiàn)，關(guān)心他的學(xué)習(xí)。要求進入學(xué)校要遵守小學(xué)生行為規(guī)范，尊敬老師，友愛同學(xué)，上課認(rèn)真等，做一個令老師、同學(xué)喜歡的好學(xué)生。跟孩子當(dāng)面講道理，承認(rèn)他身上的閃光點。讓他知道什么該做，什么不該做，該怎樣做，為什么要這樣做等問題。如果孩子做錯事時，要告訴孩子做錯的原因及改正的方法。最后我告誡學(xué)生：你是個聰明孩子，身上有很多優(yōu)點，但是自制力不強，管不住自己。這樣老師和同學(xué)都不喜歡你，也是不跟你交朋友的原因所在。如果你改正以上缺點，老師相信會有很多同學(xué)喜歡你，并愿意跟你交朋友。彭小偉點點頭，家長也連連點頭。【收獲與思考】通過家訪，我還了解到很多小旭的情況：父母親因忙著做工作，外婆和奶奶年齡大，只是在生活上照顧他，學(xué)習(xí)，是心有余而力不足，更談不上對他學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。由此分析，他是極度缺乏家庭教育的。由于在家缺乏學(xué)習(xí)上的監(jiān)督，學(xué)習(xí)時間沒保障，作業(yè)經(jīng)常不完成，這是他學(xué)習(xí)成績很差的主要原因。。于是我又和他一起分析同學(xué)們不喜歡他的原因，找出他不注意個人衛(wèi)生、不主動和同學(xué)交往，學(xué)習(xí)成績差是同學(xué)不喜歡他的主要原因。找到原因后，對癥下藥，共同制定其努力的方向：1、在校時間上課認(rèn)真聽講，每天認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，如果上課沒聽懂的地方虛心向同學(xué)請教。2、多方面共同監(jiān)督完成家庭作業(yè)，共同探討，尋求一種適合他的學(xué)習(xí)方法，利用中午、傍晚幫其補習(xí)功課，努力提高學(xué)習(xí)成績。3、共同探討改進人際關(guān)系的方法。對于以上目標(biāo)的實現(xiàn)，采用行為強化法，跟他制定小步子，對于他的每一個進步都給予鼓勵、表揚，多給予正面誘導(dǎo)。對于其不足、尚未達到要求的地方，給予足夠的耐心，基本不采取批評的辦法?？吹阶约旱囊粋€個進步，他的自尊心、自信心也一步步樹立起來。采取以上措施后，小路逐步端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)成績有了較大的提高，情緒安定，與同學(xué)老師的人際關(guān)系也逐漸好轉(zhuǎn)、和諧，愿意主動和同學(xué)講講話，尤其和我，下課時，總喜歡到我身邊來。師生之間的一種和諧氛圍我得到的啟示是：1、必須從思想上重視家訪這一工作。通過家訪與家長交流情況和意見，統(tǒng)一認(rèn)識，既幫助教師改進教學(xué)工作，又幫助家長改進家庭教育，從而能形成教育合力。２、家訪不是向家長揭學(xué)生的短，所以家訪的談話開始階段，先表揚該生在校表現(xiàn)的閃光點，在充分表揚的基礎(chǔ)上再指出不足之處，提出教育建議，希望獲得家長的配合，這樣才達到家訪目的和效果。３、家訪應(yīng)注意反饋。這不僅指在家訪過程當(dāng)中要察顏觀色，注意家長和學(xué)生的反應(yīng)，斟酌談話內(nèi)容和措辭。在家訪后更要跟蹤觀察學(xué)生變化，檢驗家訪的效果。４、家訪要注意總結(jié)。家訪后及時記錄，對于家訪的重要對象發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化后及時的表揚，使學(xué)生認(rèn)識到我在老師心目中有地位，我的成績也得到了同學(xué)的認(rèn)可。有利于總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，成為以后工作的借鑒。第二篇：家訪反思800字家訪反思李家街小學(xué)李穎緊緊張張忙完了將近一個月的家訪工作，期間我走進了二十幾個孩子的家庭，走進了孩子們的心靈世界，走近了孩子們的父母。感覺自己和家長的心更加貼近更加密切，大家彼此相互理解和體諒。同時，也深深體會到自己責(zé)任的重大，畢竟教育孩子必須依靠社會—學(xué)?！彝サ墓餐Α＜以L工作結(jié)束了，期間我獲得了不少學(xué)習(xí)的機會，也吸取了些許的心得。班上學(xué)生大都是獨生子女，但家庭條件較差，家長多半為生活奔波忙碌，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，而且他們也沒有輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的能力有的交給老人看管，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性較差。于是，我決定鎖定這部分的孩子，盡量幫助學(xué)生克服困難，增強自信上門家訪是學(xué)生、家長與老師互動最好的一種方式。老師能比較全面地了解學(xué)生的家庭狀況，老師能上門家訪，說明老師對教育很負(fù)責(zé)任，對學(xué)生很關(guān)注。我?guī)缀跏抢弥芰諘r間進行家訪工作，有的是與學(xué)生、家長當(dāng)面交談，有的是避開孩子單方面與家長談話，發(fā)現(xiàn)家長都很關(guān)注和緊張自己的孩子的發(fā)展情況，更多是從行為習(xí)慣、心理素質(zhì)的發(fā)展方面去探討，還有對待學(xué)習(xí)的態(tài)度等等。“上門家訪是打開孩子心靈的一把金鑰匙”。在家訪過程中，我可以詳細談?wù)労⒆釉谛５幕厩闆r，向家長匯報孩子的全方位綜合發(fā)展，并給予家長提出建議。家長再及時針對學(xué)生的基本情況當(dāng)場反饋給我，孩子在身旁也在聆聽著，“朋友式”的交談，學(xué)生能很好地聽取大人的意見