【部編本】部編版語文五年級(上)第6單元17《慈母情深》課時1-課件

17.慈母情深第1課時統(tǒng)編版語文五年級（上）17.慈母情深第1課時統(tǒng)編版語文五年級（上）認(rèn)識4個生字。有感情地朗讀課文。通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點(diǎn)句、段，理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情，感受母愛，喚起愛母情感。本課目標(biāo)認(rèn)識4個生字。本課目標(biāo)作者介紹梁曉聲，作品有短篇小說集《天若有情》、《白樺樹皮燈罩》。中篇小說集《人間煙火》。長篇小說《一個紅衛(wèi)兵的自白》、《從復(fù)旦到北影》他的名字被收入到英、美、澳三國“世界名人錄”。作者介紹梁曉聲，作品有短篇小說集《天若有情》、《白樺我們依賴于母親而活著。像蒜苗依賴于一棵蒜。當(dāng)我們到了被別人估價的時候，母親她已被我們吸收空了。她奉獻(xiàn)的是滿腔滿懷恒溫不冷的心血供我們吮吸！——梁曉聲的作品《母親》母愛我們依賴于母親而活著。像蒜苗依賴于一棵蒜。當(dāng)我們到了龜裂

陷入忙碌

攥錢脊背

湊足失魂落魄震耳欲聾

jūnxiànlùzuànjǐcòupòl(fā)óng龜裂陷入忙碌龜

jūn

xiàn

lù

zuàn陷碌攥龜jūnxiànlùzu陷xiàn不要寫成“一”陷阱這座大森林里有許多獵人設(shè)計(jì)了捕獵的陷阱。陷xiàn不要寫成“一”陷阱這座大森林里有許多獵人設(shè)計(jì)了捕獵碌lù不要寫成“水”每天早晨總能看到媽媽忙碌的身影。忙碌碌lù不要寫成“水”每天早晨總能看到媽媽忙碌的身影。忙碌攥住攥zuàn不要寫成“系”戶外郊游，我們要攥住媽媽的手，不然會走丟的。攥住攥zuàn不要寫成“系”戶外郊游，我們要攥住媽媽的手，不用喜歡的方式快速讀讀課文，邊讀邊想：1.課文主要講了一件什么事?作者因?yàn)橄胭I書，而到媽媽工作的地方去要錢，看到媽媽工作的辛苦，而理解媽媽對我的愛。想一想用喜歡的方式快速讀讀課文，邊讀邊想：1.課文主要講了一件什么2.你能歸納故事里連續(xù)出現(xiàn)的幾處動人的情節(jié)轉(zhuǎn)折嗎？我向媽媽要錢買《青年近衛(wèi)軍》這本書。我沒有用這錢買書，而是買了水果罐頭。媽媽又給了我錢買書。我理解了母愛。想一想2.你能歸納故事里連續(xù)出現(xiàn)的幾處動人的情節(jié)轉(zhuǎn)折嗎？我向媽媽要

大家拿起筆根據(jù)“我”的思想轉(zhuǎn)變的順序，在書上給課文劃分段落。第一部分（第1-4自然段）：家境的貧寒，我不能隨意買書。第二部分（第5-31自然段）：想買的書最后買了水果罐頭。第三部分（第32-35自然段）：我對母愛的理解。寫一寫大家拿起筆根據(jù)“我”的思想轉(zhuǎn)變的順序，在書上給課文劃分1.同桌小聲討論一下：通過我們剛才的學(xué)習(xí)，為什么“我”買本書會如此的困難？“我”又為何非買這本書？因?yàn)槲业募揖池毢?。又因?yàn)槲姨貏e喜歡這本書。議一議1.同桌小聲討論一下：通過我們剛才的學(xué)習(xí)，為什么“我”買本書2.哪些句子表現(xiàn)出我的家境貧寒？

母親還從來沒有一次給過我這么多錢。我也從來沒有向母親一次要過這么多錢。那時我家的破收音機(jī)已經(jīng)賣了，被我和弟弟妹妹們吃進(jìn)肚子里了。找一找2.哪些句子表現(xiàn)出我的家境貧寒？母親還從來沒有一次給3.文中哪些句子表現(xiàn)“我”對這本書的喜愛之情？但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》，想得整天失魂落魄。形容驚慌憂慮、心神不定、行動失常的樣子。找一找3.文中哪些句子表現(xiàn)“我”對這本書的喜愛之情？但我想我的家境如此貧寒，所以我不敢向媽媽要錢買課外書，但《青年近衛(wèi)軍》這本課外書對我的誘惑力實(shí)在太大，讓我失魂落魄。內(nèi)容歸納我的家境如此貧寒，所以我不敢向媽媽要錢買課外書，但《我怎么去找媽媽買的書，為什么我用買書的錢去買了水果罐頭，書最后我究竟買到了嗎？我怎么去找媽媽買的書，為什么我用買書的錢去買了水果罐

我一直想買（），想得整天（）。于是，我來到母親工作的地方，發(fā)現(xiàn)母親極其瘦弱，當(dāng)知道我想要一元五角錢買書時，母親用()的手將錢塞給我，立刻又陷入了()。我鼻子一酸，()著錢跑了出去。我沒書，而是買了（）。后來，母親又給我錢買書。你知道課文內(nèi)容了嗎？完成下面填空。《青年近衛(wèi)軍》

失魂落魄龜裂忙碌攥水果罐頭你知道課文內(nèi)容了嗎？完成下面填空?！肚嗄杲l(wèi)軍》失魂編后語做筆記不是要將所有東西都寫下，我們需要的只是“詳略得當(dāng)“的筆記。做筆記究竟應(yīng)該完整到什么程度，才能算詳略得當(dāng)呢？對此很難作出簡單回答。課堂筆記，最祥可逐字逐句，有言必錄；最略則廖廖數(shù)筆，提綱挈領(lǐng)。做筆記的詳略要依下面這些條件而定。講課內(nèi)容——對實(shí)際材料的講解課可能需要做大量的筆記。最講授的主題是否熟悉——越不熟悉的學(xué)科，筆記就越需要完整。所講授的知識材料在教科書或別的書刊上是否能夠很容易看到——如果很難從別的來源得到這些知識，那么就必須做完整的筆記。有的同學(xué)一味追求課堂筆記做得“漂亮”，把主要精力放在做筆記上，常常為看不清黑板上一個字或一句話，不斷向四周同學(xué)詢問。特意把筆記做得很全的人，主要是擔(dān)心漏掉重要內(nèi)容,影響以后的復(fù)習(xí)與思考.，這樣不僅失去了做筆記的意義，也將課堂“聽”與“記”的關(guān)系本末倒置了﹙太忙于記錄，便無暇緊跟老師的思路﹚。如果只是零星記下一些突出的短語或使你感興趣的內(nèi)容，那你的筆記就可能顯得有些凌亂。做提綱式筆記因不是自始至終全都埋頭做筆記，故可在聽課時把時間更多地用于理解所聽到的內(nèi)容.事實(shí)上，理解正是做好提綱式筆記的關(guān)鍵。課堂筆記要注意這五種方法：一是簡明扼要，綱目清楚，首先要記下所講章節(jié)的標(biāo)題、副標(biāo)題，按要點(diǎn)進(jìn)行分段；二是要選擇筆記語句，利用短語、數(shù)字、圖表、縮寫或符號進(jìn)行速記；三是英語、語文課的重點(diǎn)詞匯、句型可直接記在書頁邊，這樣便于復(fù)習(xí)時查找﹙當(dāng)然也可以記在筆記本上，前提是你能聽懂﹚；四是數(shù)理化生等，主要記老師解題的新思路、補(bǔ)充的定義、