大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)入門(mén)教程-教學(xué)課件-大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作業(yè)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)入門(mén)教程innovationandentrepreneurship第一章●學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解進(jìn)行創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)的目的2.了解學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)課程對(duì)大學(xué)生今后工作的意義。3.了解創(chuàng)業(yè)課程的學(xué)習(xí)要求為什么要接受創(chuàng)業(yè)教育?總裁和員工的思維差距總裁去自己的工廠視察的時(shí)候,簡(jiǎn)單地和廠里的工程師做了個(gè)交流,其中有好事者,大聲追問(wèn)總裁:“為什么累死的是我,富有的卻是你!"老板說(shuō):“我們之間有3個(gè)差別。第一,我創(chuàng)建公司的時(shí)候,是賭上全部家當(dāng),不成功便成仁。而你只是寄出幾十份履歷表后就來(lái)我們公司上班,而且隨時(shí)可以走人。我跟你的差別在:創(chuàng)業(yè)與就業(yè)。第我選擇從連接器切入市場(chǎng),到最后能跟蘋(píng)果公司合作,是因?yàn)槲已酃馀袛嗾_。而你在哪個(gè)部門(mén)上班,是由學(xué)歷和考試決定的。我們之間的差別在:選擇與被選擇。第三,我24小時(shí)都在思考如何創(chuàng)造利潤(rùn)每一個(gè)決策都可能影響數(shù)萬(wàn)個(gè)家庭生計(jì)與數(shù)十萬(wàn)股民的權(quán)益。而你只要想什么時(shí)候下班,如何照顧好你的家庭。我們之間的差別在:責(zé)任的輕重創(chuàng)業(yè)or就業(yè)?選擇or被選擇?壓力大or責(zé)任輕?搞明白創(chuàng)業(yè)者和就業(yè)者這3個(gè)區(qū)別,就不會(huì)糾結(jié)自己現(xiàn)狀為何不盡如人意,而是學(xué)會(huì)找尋自己的方向?qū)W習(xí)本課有利于培養(yǎng)系統(tǒng)思考全局思維啟發(fā)就業(yè)人民郵電出版社ELECOMPRESS2)大學(xué)生能夠創(chuàng)業(yè)嗎?一般認(rèn)為,創(chuàng)業(yè)需要:成熟的心態(tài)°0人脈產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)[物質(zhì)基礎(chǔ)[良好的見(jiàn)識(shí)。人民郵電出版社ELECOMPRESS大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)然許創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的入實(shí)法學(xué)分,允許休學(xué)的業(yè),提供免要業(yè)孵化器和指導(dǎo),提供無(wú)息貸款和政策資金扶持等等。o》更加適應(yīng)移動(dòng)乓聯(lián)閱年輕的創(chuàng)業(yè)者更有可能比年齡大的創(chuàng)業(yè)者準(zhǔn)確把握社會(huì)需求,創(chuàng)造出新的商業(yè)模式和工作機(jī)會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累》不少大學(xué)生已經(jīng)通過(guò)各種實(shí)踐積累了高水平的科研創(chuàng)新成果或商業(yè)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),這樣的大學(xué)生將創(chuàng)業(yè)作為自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的渠道