《電力工程概預(yù)算》教學(xué)課件

《電力工程概預(yù)算》服從真理，就能征服一切事物《電力工程概預(yù)算》《電力工程概預(yù)算》服從真理，就能征服一切事物《電機(jī)程頸筆》山西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)胱建筑工程糸2009年2月目錄課題1課題4-1課題2·課題5課題3·課題6課題4初中英語；多元化作業(yè)；設(shè)計(jì)策略作業(yè)是課堂教學(xué)的有效延伸和補(bǔ)充，教師能夠從中了解學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握情況。在初中英語教學(xué)中，教師要徹底改變傳統(tǒng)的作業(yè)設(shè)計(jì)方式，為學(xué)生設(shè)計(jì)多元化的作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的需要，讓學(xué)生喜歡上做作業(yè)，變“要我做”為“我要做”，從而不斷提升初中英語課堂教學(xué)效率。筆者結(jié)合多年的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)要談?wù)劤踔杏⒄Z教學(xué)中多元化作業(yè)的設(shè)計(jì)策略。一、設(shè)計(jì)趣味性作業(yè)，提高興趣興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)好英語的必要條件。學(xué)生只有對(duì)英語學(xué)習(xí)感興趣，才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性，并形成一種內(nèi)在的、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)力量。作業(yè)設(shè)計(jì)是英語課堂教學(xué)的重要組成部分，能夠有效鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，也能夠?yàn)榻處煹膶?shí)際教學(xué)提供一定的依據(jù)。但是，當(dāng)前的英語作業(yè)設(shè)計(jì)中教師片面地認(rèn)為多多益善，常常設(shè)計(jì)一些單一、機(jī)械、重復(fù)地抄寫作業(yè)，既浪費(fèi)了學(xué)生大量的時(shí)間，增加了學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，又降低了學(xué)生做作業(yè)的興趣，學(xué)生對(duì)作業(yè)采用敷衍的態(tài)度，使作業(yè)設(shè)計(jì)失去了實(shí)效性。因此，初中英語教師要不斷創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)的形式，遵循學(xué)生好奇、求趣的心理特征，為學(xué)生設(shè)計(jì)一些趣味性的作業(yè)，讓學(xué)生對(duì)作業(yè)內(nèi)容感興趣，并想方設(shè)法完成作業(yè)，從而不斷增強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)的效果，實(shí)現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在玩中做，做中玩。比如，在教學(xué)“Shopping”這節(jié)內(nèi)容后，學(xué)生對(duì)于購物的一些句型如“CanIhelpyou？”“Howmuchis/are…”“I’lltakeit”“Hereyouare”等句型有了比較熟練的掌握，教師可結(jié)合學(xué)生的心理特征設(shè)計(jì)一項(xiàng)表演性的作業(yè)，讓同桌學(xué)生兩人一組進(jìn)行模擬購物，一人扮演顧客，一人扮演售貨員，運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)句型進(jìn)行自由購物，學(xué)生在表演的過程中能夠有效地鞏固所學(xué)知識(shí)。這種作業(yè)設(shè)計(jì)，改變了傳統(tǒng)的讀讀、寫寫、抄抄的枯燥方式，讓作業(yè)具有一定的趣味性，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生做作業(yè)的積極性，讓學(xué)生喜歡做作業(yè)，不把作業(yè)看成一種負(fù)擔(dān)。二、設(shè)計(jì)生活化作業(yè)，貼近生活英語源于生活，只有運(yùn)用到生活中才能彰顯出無限活力，成為有生命的語言。初中英語教材內(nèi)容大多貼近學(xué)生的生活實(shí)際，與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有著千絲萬縷的聯(lián)系。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活實(shí)際為學(xué)生設(shè)計(jì)一些生活化的作業(yè)，使作業(yè)設(shè)計(jì)多元化，從而能夠把生活中的問題轉(zhuǎn)化為英語問題，讓學(xué)生能夠運(yùn)用已有的知識(shí)儲(chǔ)備解決學(xué)生實(shí)際生活中的問題，讓學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)英語。一方面，生活化作業(yè)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生對(duì)此比較感興趣，可以吸引學(xué)生想方設(shè)法地查閱資料，積極主動(dòng)地完成作業(yè)，不斷提升作業(yè)設(shè)計(jì)的效果；另一方面，生活化的英語作業(yè)是以學(xué)生比較熟悉的情境作為背景材料，學(xué)生感覺比較親切，能夠有效地降低學(xué)生對(duì)知識(shí)的陌生感，學(xué)生運(yùn)用課本中的知識(shí)來解決自己身邊的問題，使學(xué)生感覺英語學(xué)習(xí)離自己的生活并不遙遠(yuǎn)，并且與自身有著密切聯(lián)系，英語對(duì)將來的生活學(xué)習(xí)具有重要作用，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力。比如，在教學(xué)“Findingyourway”這節(jié)內(nèi)容后，教師為學(xué)生設(shè)計(jì)了一項(xiàng)這樣的英語作業(yè)：老師的一位朋友從外地乘坐火車來學(xué)?？赐蠋?，但是她在火車站下車后不知道來學(xué)校的路線，你能不能幫助老師告訴她從火車站到學(xué)校的具體路線？（讓學(xué)生把具體路線在練習(xí)本上寫下來）學(xué)生在介紹路線圖時(shí)必然會(huì)遇到本節(jié)課學(xué)到的句型和短語，如turnleft/right，gostraight，goacross，atthefirstcrossing，Walkstraightonuntilyouseethetrafficlights，等等。這樣，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的句型解決實(shí)際生活中的問題，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活實(shí)現(xiàn)了完美結(jié)合。三、設(shè)計(jì)分層性作業(yè)，因材施教初中學(xué)生在知識(shí)結(jié)構(gòu)、語言天賦、學(xué)習(xí)能力、成長(zhǎng)環(huán)境等方面都存在著差異性，這就導(dǎo)致他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)方面具有一定的差距。教師在課堂教學(xué)中要重視這種差異性，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平因材施教，為學(xué)生設(shè)計(jì)有梯度、多層次的彈性作業(yè)，給不同的學(xué)生布置不同的作業(yè)任務(wù)，以滿足不同學(xué)生對(duì)作業(yè)的需求。傳統(tǒng)的英語作業(yè)設(shè)計(jì)忽視了學(xué)生的多元性發(fā)展，在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)采用“一刀切”的方式，對(duì)不同的學(xué)生布置相同的作業(yè)內(nèi)容，這樣往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)困生吃不了，而優(yōu)秀生吃不飽的現(xiàn)象，不利于英語教學(xué)的發(fā)展。隨著新課改的深入發(fā)展，英語教師在尊重學(xué)生個(gè)體差異性的基礎(chǔ)上，充分考慮學(xué)生的能力、興趣、性格等多種因素，有針對(duì)性地分層設(shè)計(jì)作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生完成不同難度的作業(yè)。對(duì)于學(xué)困生設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)性作業(yè)，著重鞏固學(xué)生的英語基礎(chǔ)；對(duì)于中等生設(shè)計(jì)一些延伸性的作業(yè)，注重挖掘?qū)W生的潛能；對(duì)于優(yōu)秀生設(shè)計(jì)一些提升能力的作業(yè)，讓他們能夠在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)提升。例如，在教學(xué)“foodandlofestyle”這節(jié)內(nèi)容之后，教師可以根據(jù)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平，為學(xué)生設(shè)計(jì)一項(xiàng)“套餐”式的作業(yè)。套餐一：讓學(xué)生能夠記住本節(jié)課學(xué)習(xí)過的有關(guān)食物或生活方式的單詞，如potato，carrot，candy，peanuts，chicken等；套餐二：讓學(xué)生自由寫出3～5個(gè)有關(guān)“Howtokeephealthy”或者“Whatdoyouhaveforbreakfast/lunch/dinner？Why”等方面的句子；套餐三：?學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)寫一篇以“Howdoyoukeephealthy”為話題的作文。學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況自主選擇作業(yè)，這樣可以使不同層次的學(xué)生選擇到符合自己水平的作業(yè)，不斷提高學(xué)生做作業(yè)的興趣。通過英語作業(yè)的分層設(shè)計(jì)，能夠讓優(yōu)秀生吃飽，學(xué)困生跳一跳就能摘到果子，能夠享受到成功的喜悅，不斷增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的興趣和信心。四、設(shè)計(jì)實(shí)踐性作業(yè)，學(xué)以致用英語教學(xué)的目的是為了運(yùn)用，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)有效地解決實(shí)際生活中的問題，不斷提升學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。因此，初中英語作業(yè)設(shè)計(jì)也應(yīng)該注重實(shí)踐性，努力為學(xué)生設(shè)計(jì)一些實(shí)踐性作業(yè)，讓作業(yè)充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用，不斷提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。例如，在教學(xué)完“Teenageproblems”這節(jié)內(nèi)容后，教師為學(xué)生設(shè)計(jì)了一項(xiàng)調(diào)查報(bào)告形式的作業(yè)，讓學(xué)生以小組為單位，對(duì)“Whatproblemsdoyoumeetinyourgrowingup”“Howdoyousolveit”等問題進(jìn)行采訪調(diào)查，并且進(jìn)行詳細(xì)記錄，在調(diào)查之后根據(jù)調(diào)查結(jié)果寫出相應(yīng)的調(diào)查報(bào)告。這種形式的作業(yè)比較貼近學(xué)生的實(shí)際，學(xué)生積極性較高，同時(shí)，學(xué)生在調(diào)查的過程中需要用到本節(jié)課所學(xué)習(xí)的語言知識(shí)，讓學(xué)生輕輕松松地鞏固所學(xué)知識(shí)。總之，初中英語作業(yè)的設(shè)計(jì)是英語課堂教學(xué)不可缺少的組成部分，對(duì)于學(xué)生、教師和教學(xué)都具有重要意義。新課改形勢(shì)下，初中英語教師要樹立全新的作業(yè)觀，努力設(shè)計(jì)多元化作業(yè)，讓學(xué)生喜歡上做作業(yè)，在完成作業(yè)的過程中不斷發(fā)展自身的綜合能力，讓作業(yè)發(fā)揮最佳的功效。[所謂分組合作教學(xué)，就是采用異質(zhì)分組的方式，按學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力水平、學(xué)習(xí)進(jìn)度、個(gè)性特長(zhǎng)等分為若干小組，每小組成員進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的一種教學(xué)手段。分組合作教學(xué)的信念是“不求人人成功，但求人人進(jìn)步”。通過有效的激勵(lì)措施，學(xué)生增強(qiáng)了自信心和自覺性，擴(kuò)大了知識(shí)面，提高了英語水平和素質(zhì)。學(xué)生由“要我學(xué)英語”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)英語”，為今后學(xué)業(yè)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。建組時(shí)以自愿為主，兼顧均衡、男女生混編、適當(dāng)調(diào)整的原則，在基本自愿的基礎(chǔ)上再作適當(dāng)調(diào)整，以保證達(dá)到均衡。一般一個(gè)學(xué)習(xí)小組的人數(shù)以3到7人為宜。小組長(zhǎng)是一個(gè)小組的核心。為能充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，必須使之既是小組的形式核心，又是小組的實(shí)質(zhì)核心。因此，選擇小組長(zhǎng)時(shí)就應(yīng)注意小組長(zhǎng)的基本條件和產(chǎn)生方式兩個(gè)問題。每個(gè)合作小組設(shè)正組長(zhǎng)1名，副組長(zhǎng)2名，正組長(zhǎng)負(fù)責(zé)幫帶工作，1個(gè)副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)，另一個(gè)副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查班務(wù)其它工作。組長(zhǎng)是實(shí)行分組合作教學(xué)成功的核心保障力量。學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)首先應(yīng)當(dāng)是本學(xué)科的學(xué)習(xí)骨干和積極分子，在知識(shí)和能力方面具有較好的基礎(chǔ)。其次要有奉獻(xiàn)精神，能團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，還要有較強(qiáng)的組織管理能力和溝通能力，愿意幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué)。選擇小組長(zhǎng)時(shí)應(yīng)避免教師指定，應(yīng)當(dāng)真正尊重學(xué)生的意愿，采用民主選舉的方式。在選擇之前，教師可以公布挑選組長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)。由于有自愿建組作前提，公舉組長(zhǎng)已經(jīng)有了良好的基礎(chǔ)，選出的組長(zhǎng)較易成為實(shí)際活動(dòng)的核心。在日常教學(xué)中，教師要培養(yǎng)小組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)作意識(shí)，如果他們起不到應(yīng)有的作用，或同學(xué)對(duì)他們不滿意，就要及時(shí)更換。為了使分組合作教學(xué)有序進(jìn)行并取得預(yù)設(shè)效果，我在英語教學(xué)中設(shè)計(jì)了比賽，以小組為單位，讓各小組進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。如教授第三冊(cè)第六單元“Stopsoilerosion”，要求每小組派一個(gè)代表上黑板，寫出防止土壤侵蝕的方法，如：growsmallplants，plantrowsoftrees，cutsteps.每節(jié)課都可進(jìn)行比賽，主動(dòng)上黑板寫出正確答案的同學(xué)可獲加倍加分，有創(chuàng)意的回答額外加分，上課違反課堂紀(jì)律的學(xué)生則要扣分。一星期總結(jié)一次，評(píng)出優(yōu)勝組和進(jìn)步組，并獎(jiǎng)罰分明，懲罰分?jǐn)?shù)低的組唱歌、每人說一個(gè)英語單詞或句子等等。分組合作教學(xué)，能真正面向全體學(xué)生，使學(xué)生成為課堂的主人。在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，每個(gè)學(xué)生都有了更多的主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。如第三冊(cè)第八單元對(duì)話“Talkingaboutsports”,我提問：Whatkindofsportsgamesdoyouoftenwatch?各小組同學(xué)一個(gè)接一個(gè)地在黑板上寫出各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目:basketball，football，race，highjump，longjump，marathon，triplejump,hopstepandjump，puttingtheshot,walk等。各個(gè)小組都想方設(shè)法在最少時(shí)間內(nèi)寫出最多的單詞。分組合作教學(xué)，能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并進(jìn)一步內(nèi)化成為學(xué)習(xí)的信心。俗話說：“興趣是最好的老師?！币雽W(xué)好任何學(xué)科，都必須對(duì)其有興趣。由于每節(jié)課都設(shè)計(jì)為競(jìng)賽形式，這自然會(huì)激起學(xué)生的參與欲，使他們有了學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心，成績(jī)自然穩(wěn)步上升。而成績(jī)的穩(wěn)步提高，又更能增強(qiáng)其學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心。分組合作教學(xué)，能培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力及其優(yōu)良品質(zhì)。合作學(xué)習(xí)不僅能提高學(xué)生英語聽說讀寫能力水平，而且使學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作。分組合作學(xué)習(xí)將合作、競(jìng)爭(zhēng)和個(gè)人行為融為一體，同學(xué)之間互教互學(xué)。通過各種形式的比賽活動(dòng)，學(xué)生得到了這樣的啟示：小組優(yōu)秀成績(jī)的取得，取決于全體成員的共同努力。在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生既學(xué)會(huì)了關(guān)心幫助他人，也培養(yǎng)了合作意識(shí)和合作能力，同時(shí)也使學(xué)生的交際能力得到了較大的提高。實(shí)踐證明，分組教學(xué)法徹底打破了“填鴨式”的課堂教學(xué)模式。進(jìn)行自主式、合作式、探究式的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生真正成為注意力的中心，成為課堂教學(xué)的主人，讓學(xué)生在獲取知識(shí)的過程中，開發(fā)潛能，培養(yǎng)能力，收獲快樂?！峨姍C(jī)程頸筆》山西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)胱建筑工程糸2009年2月目錄課題1課題4-1課題2·課題5課題3·課題6課題4單元1電力工程概預(yù)算體系遝題1電力工程概預(yù)算體電力建設(shè)工程基本知識(shí)基本建設(shè)的概念基本建設(shè)是指國民經(jīng)濟(jì)各部門實(shí)現(xiàn)新的固定資產(chǎn)生產(chǎn)的一種經(jīng)濟(jì)活動(dòng),利用國家預(yù)算撥款、自籌資金、國內(nèi)外基本建設(shè)貸款等進(jìn)行的以擴(kuò)大生產(chǎn)能力為主要目的新建、擴(kuò)建、改建和恢復(fù)工程及有關(guān)的工作基本建設(shè)的三要素:建筑安裝工程費(fèi),設(shè)備、工具、器具購置費(fèi),其他基本建設(shè)費(fèi)列入固定資產(chǎn)的條件:較長(zhǎng)時(shí)間用于生產(chǎn)或生活中并能保持原有實(shí)物形態(tài)的物質(zhì)資料,其基本條件:(1)使用期限在一年以上;(2)單位在規(guī)定的服額以上?；窘ㄔO(shè)規(guī)模:一般來說,投資額>2000萬元>500萬元>100萬元>10萬元項(xiàng)目類別大型項(xiàng)目中型項(xiàng)目小型項(xiàng)目零星工程單元1電力工程概預(yù)算體系遝題1電力工程概預(yù)算體、電力建設(shè)工程基本知識(shí)2、基本建設(shè)程序前期論證階段:項(xiàng)目建議書、可行性研究、設(shè)計(jì)任務(wù)書、編輯設(shè)計(jì)文件落實(shí)施工階段:開工準(zhǔn)備、組織施工、生產(chǎn)準(zhǔn)備竣工驗(yàn)收、投產(chǎn)階段:初步驗(yàn)收、全面竣工驗(yàn)收、結(jié)算交付使用3、建設(shè)項(xiàng)目的劃分建設(shè)項(xiàng)目、單項(xiàng)工程、單位工程、分部工程、分項(xiàng)工程4、工程項(xiàng)目的性質(zhì)新建項(xiàng)目、改建項(xiàng)目、擴(kuò)建項(xiàng)目、遷建項(xiàng)目、恢復(fù)項(xiàng)目單元1電力工程概預(yù)算體系遝題1電力工程概預(yù)算體二、電力工程概預(yù)算體系■電力工程建設(shè)主要包括:火力發(fā)電工程、電網(wǎng)工程火力發(fā)電工程建設(shè)預(yù)算按費(fèi)用性質(zhì)劃分為建筑工程費(fèi)、設(shè)備購置費(fèi)、安裝工程費(fèi)、其他費(fèi)用四個(gè)部分;電網(wǎng)工程建設(shè)預(yù)算按費(fèi)用性質(zhì)劃分為線路本體工程費(fèi)、輔助設(shè)施工程費(fèi)和其他費(fèi)用三個(gè)部分單元1電力工程概預(yù)算體系遝題1電力工程概預(yù)算體、電力工程概預(yù)算體系電力工程建設(shè)主要包括:火力發(fā)電工程、電網(wǎng)工程按照編制的前后順序,分為可行性研究估算、初步設(shè)計(jì)概算、施工圖預(yù)算可行性研究估算、初步設(shè)計(jì)概算、施工圖預(yù)算統(tǒng)稱為建設(shè)預(yù)算行性研究投資估算是項(xiàng)目建設(shè)研設(shè)計(jì)階段對(duì)擬建項(xiàng)目預(yù)先測(cè)算出額.也指在項(xiàng)目建議書和可行性研究階段編制、測(cè)算和確定投資估算件的過程初步設(shè)計(jì)概算指在初步設(shè)計(jì)階段,根據(jù)初步設(shè)計(jì)文件、概(預(yù))算定額和費(fèi)測(cè)和確定概算文件的過程,應(yīng)控制在已批準(zhǔn)的可行性研究投資估算總投資施工圖預(yù)算指在施工圖設(shè)計(jì)和工程施工階段,根據(jù)施工設(shè)計(jì)文件、預(yù)算定額和旨用計(jì)算有關(guān)規(guī)定,預(yù)先測(cè)算和確定的工程造價(jià)。也指在施工圖設(shè)計(jì)和工程施工階段編制、測(cè)算和確定施工圖預(yù)算文件的過程,是設(shè)計(jì)文件的重要組成部分,是建設(shè)項(xiàng)目位控制投資手段,也是撥付階段性工程款賽琵雷納算的要依、工菌總預(yù)第數(shù)制在已準(zhǔn)的初步設(shè)計(jì)城算總投單元1電力工程概預(yù)算體系遝題1電力工程概預(yù)算體建設(shè)預(yù)算的內(nèi)容組成火力發(fā)電工程序號(hào)內(nèi)容組織名稱可行性研究估算初步設(shè)計(jì)概算施工圖預(yù)算1|說明書(包括投資分析報(bào)告)2工程概況及主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)總預(yù)(估、概)算表專業(yè)匯總預(yù)算表單位工程預(yù)算表6其他費(fèi)用概算表附件及附表單元1電力工程概預(yù)算體系遝題1電力工程概預(yù)算體建設(shè)預(yù)算的內(nèi)容組成電網(wǎng)工程可行性研究估算初步設(shè)計(jì)概算施工圖預(yù)算說明書(包括投資分析報(bào)告)工程概況及主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)預(yù)(估、概)算表送電線路安笮工程費(fèi)用匯總預(yù)算表送電線路單位工程預(yù)算表送電線路輔助設(shè)施工程預(yù)算表其他費(fèi)用概算表綜合地形增加系數(shù)計(jì)算表送電線路工程裝置性材料統(tǒng)計(jì)衣關(guān)電線路土石方量計(jì)算表11送電線工程工地運(yùn)輸重量計(jì)算表送電線路工程工地運(yùn)輸工程量計(jì)算表送電線路工程桿塔分類一覽表單元1電力工程概預(yù)算體系遝題1電力工程概預(yù)算體三、建設(shè)預(yù)算的內(nèi)容組成說明書內(nèi)容:1、工程概況:火力發(fā)電工程應(yīng)包括設(shè)計(jì)依據(jù)