主體結(jié)構(gòu)施工質(zhì)量檢驗教學課件

主體結(jié)構(gòu)施工質(zhì)量檢驗主體結(jié)構(gòu)施工質(zhì)量檢驗主體結(jié)構(gòu)施工質(zhì)量檢驗主體結(jié)構(gòu)施工質(zhì)量檢驗砌體結(jié)構(gòu)檢驗、砌筑砂漿質(zhì)量驗收要點1、水泥質(zhì)量的驗收要求:水泥進場使用前,應分批對其強度、安定性進行復驗[檢驗批應以同一生產(chǎn)廠家、同一編號為一批。新規(guī)范對檢驗批的規(guī)定與以往的砌體施工驗收規(guī)范不同之處在于“同一編號”當在使用中對水泥質(zhì)量有懷疑或水泥出廠超過三個月(快硬硅酸鹽水泥超過個月)時,應復查試驗,并按其結(jié)果使用創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)良的班級語文學習環(huán)境，既可以調(diào)動學生學習語文的積極性，促使語文教學跳出課堂和課本的圈子，更緊密地與生活實際相結(jié)合，從而培養(yǎng)學生語文實踐能力，提高語文素養(yǎng)；同時又可以促進班集體建設(shè)，形成優(yōu)良的班風。真可謂一箭雙雕。下面介紹本人在這方面的做法和想法，以就教于同行。一、語文為枯燥的班會課注入了一泓活水每周一節(jié)的班會課是班主任進行思想教育的主陣地。過去，我大多采取滿堂灌的方式，或表揚好人好事，或批評不良現(xiàn)象，或講一些空洞的道理。盡管我講得辛苦，但效果并不理想。于是，我有意識地嘗試把語文知識、技能引入班會課，在輕松愉快的語文訓練中達到思想教育的目的。1．成語中學做人。我首先布置學生把有關(guān)為人處事方面的成語分褒貶兩方面精選出來，每人至少一條，全班共列舉了30多條。褒的如：老老實實、寬大為懷、光明磊落、能屈能伸、披肝瀝膽；貶的如：華而不實、趨炎附勢、阿諛奉承、求全責備、朋比為奸。爾后，聯(lián)系社會實際和學生思想實際，引導學生分清是非，正確處理人與人的關(guān)系，培養(yǎng)正直、善良忠誠等做人的品格，學會做人的道理。2．寓言中學思考。古代不少的寓言既包含生動的語言藝術(shù)又包含深刻的辯證法因素，如《自相矛盾》《盲人摸象》《刻舟求劍》《守株待兔》等。班會課，我讓學生先講述寓言故事，然后聯(lián)系實際評析，引導學生全面、動態(tài)、聯(lián)系地觀察事物，反對孤立、靜止、片面地看問題，從而學會正確的思維方法。3．古詩中學科學。我常常選擇一些包含著科學因素的古詩句集中在班會課上賞析。學習《明月幾時有》，我讓學生明白“高處不勝寒”的天體常識；學習《惠崇春江晚景》，我引導學生領(lǐng)略“春江水暖鴨先知”一句把科學知識融于鴨子恣意戲水情景的自然與妥帖；學習《楓橋夜泊》，我啟發(fā)學生理解“夜半鐘聲到客船”所體現(xiàn)的聲學原理。這樣的班會課，使學生在藝術(shù)美的陶冶中，受到愛科學學科學、用科學的教育，從而培養(yǎng)他們嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。此外，我還舉行過“民諺中觀世象”、“古訓中明事理”、“從當代新詞看時代變遷”等主題班會。所有這些形式的班會課，無不引入語文內(nèi)容，學生在生動的語文訓練中受到潛移默化的教育。二、用語文去美化學習環(huán)境和生活環(huán)境教室是學生學習的主要場所，人們喜歡貼上一些名言警句加以美化。我覺得，名言警句固然對學生有激勵作用，但未必能最大限度地調(diào)動學生的積極性和創(chuàng)造性。我嘗試這樣的方法：首先向?qū)W生征集格言，指導學生將自己對人生、社會、學習、生活的種種感悟，精練準確地概括成句；然后評選若干佳句，讓學生工工整整地寫好、裱好，貼在教室里。每半學期征集一次、評選一次、張貼一次。這樣，既可以鼓勵學生廣開視野，感悟生活，又鍛煉了他們的思維能力和語言概括能力，而且使他們享受到成功的喜悅。實踐證明，他們更樂于用自己的格言來鞭策自己，自己的心聲使他們倍感親切、倍感動人。另外，格言內(nèi)容及裝裱的常換常新，也使教室環(huán)境常給人耳目一新之感。下面是部分學生最近撰寫的格言：1．浪費一分時間，就失去一份財富。2．青春，縱之則短，珍之則長。3．付出必有回報，耕耘定能收獲。4．刀子不磨會生銹，人不動腦會落后。5．聳天的大樹是一枝一權(quán)組合起來的；淵博的知識是一點一滴積累起來的。我還在教室里掛一塊小黑板，開辟“每日成語”欄目，布置科代表每日寫一個成語并加上注解，然后每周一早讀課對上周刊出的成語進行小測試，-每學期進行一次大測試。日積月累，學生理解運用成語的水平大大提高，并由此激發(fā)出積累詞語的積極性。每個學生都備有一個精美的本子，把刊出的成語記下，然后還寫上一段對這條成語的理解與感悟。教室的學習專欄，開辟了“每期古詩”、“每期名言”、“名人學語文話語文”等小欄目，使學生積累了不少古詩、名言、名人故事等，這對豐富他們的寫作材料幫助很大。寢室是學生主要的生活環(huán)境，我也要求學生利用語文去布置它、美化它。有的在寢室一角開辟了文學小書庫；有的把語文書里的插圖臨摹下來貼在床頭；有的則抄一首小詩、一句名言、一則小故事或小幽默掛在墻上。每當我走進他們的寢室就仿佛置身于一個語文小世界。三、讓語文智慧的火花去點亮學生的心靈班主任的思想工作面對的是學生豐富多彩的心靈世界，教師若能巧妙地將語文的睿智之花、性靈之花、情感之花與學生的心靈世界發(fā)生碰撞，則思想工作往往能收到意想不到的效果。記得有一次，學校圖書館窗戶的玻璃被人打破了，有人反映到我這里，說是我班里的學生干的。我沒急于展開調(diào)查，而是利用語文課，與學生一起回憶學過的《皇帝的新裝》一課，并著重引導學生討論課文中“小孩子”的形象，讓學生理解“童心”的可貴、“講真話”的可貴。第二天，學校圖書館的玻璃窗換上了嶄新的一塊玻璃。該周的周記里，有一位男同學主動承認了錯誤――原來是他踢球時不小心而為。他在周記里誠懇地寫道：“是《皇帝的新裝》里的小孩子喚回了我的童心。”去年初，有一位學生想退學。據(jù)了解，她家庭狀況并不差，只是因為學習成績跟不上就萌生了退學念頭。我多次找她談心，耐心勸導，同時調(diào)整教學內(nèi)容，把《幼學紀事》一課提前教學。著名演員于是之幼年在家庭困窘的艱苦環(huán)境里發(fā)憤讀書的事跡，深深地打動了全班每一個同學。接著我召開了“溫馨的話兒獻給你”主題班會，同學們紛紛發(fā)言，情真意切地勸導幫助那位同學。同時我安排幾位成績好的同學為那位同學補課。榜樣的力量，同學的友情，終于使那位同學打消了退學念頭?？傊?，只要精心設(shè)計，潛心研究．班級語文環(huán)境就會創(chuàng)設(shè)得氛圍濃郁，學生置身于這樣的環(huán)境中，語文素質(zhì)一定會得到提高。數(shù)學素質(zhì)是學生整體素質(zhì)的重要組成部分。初中階段數(shù)學素質(zhì)教育以培養(yǎng)初中學生具有獲取、應用和實踐初中數(shù)學知識的能力及初步的數(shù)學知識的創(chuàng)新能力為目標。通過系統(tǒng)的初中數(shù)學教育，充分挖掘?qū)W生的智慧潛能，鼓勵探索、培養(yǎng)創(chuàng)新，達到培養(yǎng)能力與發(fā)展智力的目的。下面，就本人在初中階段數(shù)學素質(zhì)教育的教學實踐，略談幾點意見。一、激發(fā)學習興趣，開發(fā)學生的非智力因素“樂于學而學，事半功倍；不樂于學而學，事倍功半?！边@句話道出了興趣在學習中的重要性。興趣是推動智力發(fā)展的核心，是學生成功的動力。數(shù)學家陳景潤為摘取數(shù)學皇冠上的明珠――哥德巴赫猜想，靠的是濃厚的興趣。學生要獲取枯燥無味的數(shù)學知識，也同樣需要興趣的投入。學生學習興趣應從如下方面加以培養(yǎng)。1.融洽的師生關(guān)系是激發(fā)學生學習興趣的有效前提。學生喜歡老師，才喜歡學習。學生喜歡數(shù)學老師，才喜歡數(shù)學學習。只有建立良好的師生關(guān)系，使學生上課時如沐春風，似飲甘露，課堂氣氛才會發(fā)出火花，才能使學生產(chǎn)生極大的熱情和濃厚的興趣。2.民主化教學是激發(fā)學生學習興趣的最佳途徑。民主化教學觀是21世紀教師必備的素質(zhì)。教師應使學生真正成為學習的主人，要讓學生平等參與課的雙邊活動，鼓勵學生積極求異，大膽質(zhì)疑，充分表現(xiàn)對問題的理解能力，明白顯示對知識技能的掌握程度，興趣自然而然就會調(diào)動起來。3.喚起好奇心是激發(fā)學習興趣的催化劑。學習興趣是一個學生積極認識某種事物或愛好某種活動的心理現(xiàn)象。初中學生普遍會對新鮮奇異的事物產(chǎn)生好奇感，這雖然是最初級的興趣，極不穩(wěn)定，但卻能誘發(fā)他們的求知欲望。如講解有理數(shù)的乘方時，以國王和大臣的故事引入，喚起學生極強的求知欲。學習興趣越濃厚，學習精力就越專注，學習本能就越主動，也就越有利于知識的獲取。4.堅強的意志是持之以恒的學習興趣之源。意志是人在改變客觀現(xiàn)實中自覺地確立，并支配、調(diào)節(jié)自己的行動以實現(xiàn)預定目標的心理品質(zhì)。數(shù)學是一門連貫性很強的學科，要求學生有一定的推理、演繹能力。因此，具有頑強的意志、堅強的毅力、必勝的信念，才能迎難而上，較容易找到解題的思路和方法，才可能實現(xiàn)預定的目標。二、強化數(shù)學應用意識，培養(yǎng)學生的實踐能力數(shù)學不僅是學習其他學科的基礎(chǔ)，而且廣泛應用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐，特別是科學技術(shù)的飛速發(fā)展和計算科學的不斷進步，使得數(shù)學的應用范圍不斷擴大，顯示出強大的生命力。因此，加強數(shù)學應用的教學，逐步培養(yǎng)學生應用數(shù)學的能力，是提高學生數(shù)學素質(zhì)的有效途徑?？v觀數(shù)學教材，應用意識幾乎滲透到教材的每個部分，包括每章節(jié)問題的提出、概念、性質(zhì)等等，大都是由實際問題引出。聯(lián)系實際的例題和習題也明顯增多，如一元二次方程、距離測量等。因此，教師要先引導學生仔細閱讀這些內(nèi)容，理解章節(jié)在生活中和其他學科中的作用，引起學生的足夠重視?，F(xiàn)代科技日新月異，學生在日常生活中隨時都可能耳聞目睹高科技產(chǎn)品，如高清晰度的數(shù)字化彩電、DCD、現(xiàn)代通信技術(shù)等等。學生興趣所及，都會問個究竟，也想問個明白。近年來，高科技戰(zhàn)爭都是由數(shù)學提供核心工具。這種廣泛滲透正有力地表明了數(shù)學對當代科技舉足輕重的作用。這些都需要教師適時地加以正確引導，來激發(fā)他們的學習興趣，鼓勵他們在生活中掌握數(shù)學知識。另外，數(shù)學教學還應重視生活中“數(shù)學模型”的作用。事物豐富多彩，數(shù)學來源于生活。拋物痕跡、花壇、建筑物等“數(shù)學模型”，都可直觀地應用于數(shù)學抽象教學。教師經(jīng)常組織學生進行實踐活動，學生通過觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括和必要推理，從中抽象出“數(shù)學模型”，以此提高學生的數(shù)學素質(zhì)。三、開展數(shù)學實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力當今世界，人類面臨知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，國民素質(zhì)的提高，創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)，知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新的開發(fā)，必然越來越密切地依賴于教育。人的思想品德、科學文化和身心素質(zhì)都會表現(xiàn)在人的創(chuàng)造性的活動上，都要通過活動質(zhì)量和效益來檢驗。因此，在數(shù)學教育中，開展數(shù)學實踐活動，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新實踐能力的有效途徑。1.改革教學方法，啟發(fā)學生開放性思維。在教學中，靈活運用“啟發(fā)探索型”的教學模式，想方設(shè)法鼓勵學生超越現(xiàn)有知識范疇，引導啟發(fā)學生向空間發(fā)展探索思維。通過探索，使學生發(fā)現(xiàn)新問題、發(fā)明新方法、解決新問題，把模仿與創(chuàng)造、理性與幻想有機的結(jié)合起來。以此，培養(yǎng)學生主動學習、獨立思考、豐富想象的能力和創(chuàng)造精神、開放意識，有效地開發(fā)學生的創(chuàng)新潛能。2.鼓勵質(zhì)疑問難，探究獲取知識。學患無疑，有疑則能進。把教材、作業(yè)中出現(xiàn)的較難問題，精心設(shè)計成富有啟發(fā)性、探索性的問題，通過學生動腦思考、動口議論、動手練習等數(shù)學活動，培養(yǎng)學生異向思維，有效地發(fā)展學生智能；運用設(shè)置教學疑點，引起學生注意，鼓勵學生敢于大膽懷疑，樂于尋根究底；鼓勵學生質(zhì)疑問難，敢于標新立異、別出心裁，敢于逾越常規(guī)、想象猜想，從而激發(fā)學生向更深層次的探究心理和認識情趣，堅定學生的創(chuàng)造意志，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，從探究中獲取知識。3.參加數(shù)學活動，進行實際操作。數(shù)學活動課，根據(jù)學生的認識特點和年齡特征，面向全體，以文化素養(yǎng)為基礎(chǔ)，采取多內(nèi)容、多形式、分層次的方法，讓學生自制測量工具，分組參加測量活動，以培養(yǎng)學生動腦動手的操作能力。4.參加社會調(diào)查，開展科技活動。教師結(jié)合教學內(nèi)容，組織學生進行社會調(diào)查、收集數(shù)據(jù)、積累資料，了解數(shù)學知識在社會生產(chǎn)和實際生活中的應用。通過觀察、分析、綜合，有選擇地為當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)服務。經(jīng)常開展課外科技活動，鼓勵學生參加當?shù)貎?yōu)種培育，地形勘測，開展小發(fā)明、小創(chuàng)造活動。通過活動，增長課內(nèi)學不到的數(shù)學知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，提高學生數(shù)學素質(zhì)?？傊踔袛?shù)學是基礎(chǔ)學科。通過數(shù)學學科的素質(zhì)教育，能夠為培養(yǎng)有能動性和創(chuàng)造性的人才奠定基礎(chǔ)，達到提高學生綜合素質(zhì)教育的目的。主體結(jié)構(gòu)施工質(zhì)量檢驗砌體結(jié)構(gòu)檢驗、砌筑砂漿質(zhì)量驗收要點1、水泥質(zhì)量的驗收要求:水泥進場使用前,應分批對其強度、安定性進行復驗[檢驗批應以同一生產(chǎn)廠家、同一編號為一批。新規(guī)范對檢驗批的規(guī)定與以往的砌體施工驗收規(guī)范不同之處在于“同一編號”當在使用中對水泥質(zhì)量有懷疑或水泥出廠超過三個月(快硬硅酸鹽水泥超過個月)時,應復查試驗,并按其結(jié)果使用說明:水泥的強度及安定性是判定水泥是否合格的兩項技術(shù)要求,因此在水泥使用前應進行復檢。不同品種的水泥,不得混合使用。由于各種水泥成分不一,當一同混合使用后往往會發(fā)生材性變化或強度降低現(xiàn)象,引起工程質(zhì)量問題,故規(guī)定不同品種的水泥,不得混合使用。2、砂漿含泥量的質(zhì)量驗收要求砂漿用砂不得含有有害雜物。砂漿用砂的含泥量應滿足以下要求①對水泥砂漿和強度等級不小于M5的水泥混合砂漿,不應超過5%。②對強度等級小于M5的水泥混合砂漿,不應超過10%。③人工砂、山砂及特細砂,應經(jīng)試配確定能否滿足砌筑砂漿的技術(shù)條件要求說明①砂中含泥量過大,不但會增加砌筑砂漿的水泥用量,還可能使砂漿的收縮值增大,耐久性降低,影響砌體質(zhì)量。對于水泥砂漿,事實上已成為水泥黏土砂漿,但又與般使用的黏土膏配制