小學(xué)生家訪記錄表

小學(xué)生家訪記錄表小學(xué)生家訪記錄表/小學(xué)生家訪記錄表家訪記錄班級：家訪教師：時(shí)間被訪學(xué)生姓名王康形式（能否走訪）走訪被訪學(xué)生家庭地址聯(lián)系電話家訪學(xué)生該孩子在校表現(xiàn)較很好，進(jìn)步心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，上課回答以下問題不夠踴躍。大要不擅長表現(xiàn)自覺，膽量較小，看到老師后逃得飛速。家訪目的為了找出問題的癥結(jié)，防范他的成績降落，形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣家訪過程簡要記錄該生在家敬愛尊長，關(guān)心他人。主動為父親母親做一些力所能及的事情，也合適地做一些家務(wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動，主動達(dá)成各科作業(yè)。在家不擅長與父親母親溝通。家訪見效最后家長答應(yīng)我，會踴躍配合我們老師對孩子進(jìn)行心理開導(dǎo)，主動和孩子多交流，使孩子趕快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。家訪心得作為教師要在個(gè)方面給他多點(diǎn)激勵(lì)多點(diǎn)愛。讓他能意會到我的良苦專心，把我看作可以談心的朋友，并愿意讓我?guī)椭叱鲂睦戆涤埃瑩碛姓：⒆拥年柟饨k爛。家訪記錄班級：4.4家訪教師：時(shí)間被訪學(xué)生姓名柳浩宇形式（能否走訪）走訪被訪學(xué)生家庭地址慶云縣慶云鎮(zhèn)柳家小區(qū)聯(lián)系電話家訪學(xué)生該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子，對人很寬容，因?yàn)槌煽儽容^落伍還不夠自信，大要學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖沓。家訪目的建立孩子的信心，建議父親母親多多關(guān)心少翔的健康成長。家訪過程此次是該生的作業(yè)沒做，把家長請到學(xué)校的。經(jīng)過講話發(fā)現(xiàn)，父親母親比較寵溺孩簡要記錄子，孩子需要的、想要的父親母親都會賞賜知足。在隨后的幾個(gè)禮拜里，看到少翔逐漸的變得性格爽朗，懶散的習(xí)慣逐漸更正，生活開始變得積家訪見效極起來。自然孩子還有頻頻的時(shí)候，因?yàn)榧倚Ｂ?lián)系實(shí)時(shí)，給與踴躍的干涉，我們快樂地看到孩子的優(yōu)秀習(xí)慣正在慢慢養(yǎng)成。作為存心的家長，孩子的成長也是自己的一個(gè)成長過程。假期參加社會活動，讓自己與孩子在家訪心得活動中相互磨合，相互認(rèn)識，相互學(xué)習(xí)，相互成長也是一個(gè)好方法。家訪記錄班級：4.4家訪教師：時(shí)間被訪學(xué)生姓名王天琪形式（能否走訪）走訪被訪學(xué)生家庭地址東方名郡聯(lián)系電話家訪學(xué)生大要該生在校能遵紀(jì)守紀(jì)、團(tuán)結(jié)同學(xué)，前幾學(xué)期成績優(yōu)秀。但在這學(xué)期成績降落幅度較大，講堂上注意力也不集中了，舉手講話逐漸地少了，有時(shí)有出現(xiàn)落造作業(yè)的現(xiàn)象。家訪目的糾正他思想中一些偏執(zhí)的想法，讓他以踴躍的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。家訪過程簡要記錄該生在家能幫助父親母親做一些力所能及的事。但是父親母親對其學(xué)習(xí)不夠重視，不會重視培育她的喜好、興趣。固然她很努力學(xué)習(xí)，成績也優(yōu)秀，但是思想不夠活躍。家訪見效孩子的心結(jié)解開，臉上終于又露出了笑臉。家訪心得老師真的不可以夠用一種定勢來對待有些俏皮的孩子。老師責(zé)備錯(cuò)誤也要實(shí)時(shí)向孩子致歉。家訪記錄班級：4.4家訪教師：時(shí)間被訪學(xué)生姓名劉薇形式（能否走訪）電訪被訪學(xué)生家庭地址建材城聯(lián)系電話孩子在校行為規(guī)范，能與同學(xué)和平共處，自覺恪守學(xué)校及班級規(guī)章制度，家訪學(xué)生大要但學(xué)習(xí)方法不夠正確，學(xué)習(xí)主動性不夠，學(xué)科發(fā)展不均衡。家訪目的結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育締盟孩子能自己整理自己的內(nèi)務(wù)，整理書桌，幫助家長做力所能及的家務(wù)事，生活自理能力較強(qiáng)。整個(gè)假期，和家長一同度過了難忘的光陰，能關(guān)心、體家訪過程簡要記錄貼父親母親，讓他們真實(shí)的感覺到孩子的成長。但在學(xué)習(xí)上仍舊顯得不夠主動，比較好玩，達(dá)成假期作業(yè)有點(diǎn)被動，需要家長監(jiān)察提示。家長希望在校時(shí)期，老師可以更為嚴(yán)格的監(jiān)察、管理，敦促其工整的書寫，家訪見效快速的達(dá)成作業(yè)，改掉拖沓的弊端，養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。家訪過程中，掌握實(shí)質(zhì)，靈巧調(diào)理，在輕松友好的氛圍中提出孩子存在的問題，共同商議、探請教育舉措，使學(xué)生頂禮膜拜，家長也欣然配合。在家訪心得此次家訪過程中，我深故意會到，作為教師我們要踴躍的指導(dǎo)家長，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互相信，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育締盟。那么我們的教育會獲取更大的成功。家訪記錄班級：4.4家訪教師：時(shí)間被訪學(xué)生姓名于平震形式（能否走訪）走訪被訪學(xué)生家庭地址信家村聯(lián)系電話家訪學(xué)生在班級中道德、學(xué)習(xí)全面發(fā)展，可謂模范。這個(gè)孩子在平常的學(xué)習(xí)、生活中情緒也是有波大要?jiǎng)拥?。每?dāng)孩子有悲觀情緒產(chǎn)生，開始鉆牛角尖。家訪目的求援他的父親母親，他父親母親就會和他交流，糾正他思想中一些偏執(zhí)的想法，讓他以踴躍的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。到于平震家后，他爸爸招待了我。接著我觀光了孩子的寢室，他的寢室特別整齊，我炫耀了他是一個(gè)自理能力強(qiáng)的孩子。家訪過程簡要記錄此后在與孩子的父親母親講話中，我發(fā)現(xiàn)孩子的假期安排得很存心思。他的媽媽報(bào)名讓孩子參與有關(guān)思想訓(xùn)練的活動。當(dāng)時(shí)，我對活動的有效性提出了思疑，但是他的媽媽卻認(rèn)為活動中總會有收獲。我們讓孩子讀《林清玄散文》，他媽媽讓他每日讀一篇文章，摘錄此中的一段美文變成模仿此中的一段。可以從內(nèi)容上、寫作手法等方面進(jìn)行模擬。作為存心的家長，孩子的成長也是自己的一個(gè)成長過程。假期參加社會活動，讓自己與孩家訪見效子在活動中相互磨合，相互認(rèn)識，相互學(xué)習(xí)，相互成長也是一個(gè)好方法。家訪心得家庭作業(yè)受限于班級講課制的共性，家長依據(jù)孩子的個(gè)性進(jìn)行調(diào)整，更有益于孩子的知識和能力的發(fā)展，這是值得建議的。家訪記錄班級：4.4家訪教師：時(shí)間被訪學(xué)生姓名王志鵬形式（能否走訪）走訪被訪學(xué)生家庭地址安康小區(qū)聯(lián)系電話學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子，對人很寬容，因?yàn)槌煽儽燃以L學(xué)生大要較落伍還不夠自信，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖沓。我想認(rèn)識一下孩子在家的學(xué)習(xí)和生活狀況，同時(shí)與家長交流，讓家長可以家訪目的與老師交流，建立合適孩子自己特色的成長觀。孩子在門口接我，我與孩子到家后，他的媽媽告訴我，他的爸爸在外打工。兒子固然成績不好，但是在家孝順父親母親，爺爺奶奶，很勤奮，踴躍地肩負(fù)家務(wù)勞動，心眼實(shí)。孩子的動作慢，因?yàn)榧抑兄挥幸粋€(gè)孫子，爺爺奶奶很家訪過程簡要記錄是喜愛，長久是在家邊造作業(yè)，邊看電視。認(rèn)識到這些狀況，我忽然間很喜愛這個(gè)孩子，此刻自我中心的孩子俯拾皆是，心中有父親母親、老人的太少，更不說主動肩負(fù)家務(wù)。于是，我炫耀了孩子，并下信心讓他擔(dān)當(dāng)勞動委員，為班級服務(wù)。希望經(jīng)過肩負(fù)責(zé)任提升學(xué)生的自信心。家訪見效認(rèn)識到這些狀況，我忽然間很喜愛這個(gè)孩子孩子的發(fā)展是多角度的，所以我們可以經(jīng)過多種渠道去看孩子，找尋他們家訪心得的可賞識點(diǎn)，讓他們和我們可以相互地認(rèn)識、理解。家訪記錄班級：4.4家訪教師：時(shí)間被訪學(xué)生姓名馬謠形式（能否走訪）走訪被訪學(xué)生家庭地址安康小區(qū)聯(lián)系電話學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子，對人很寬容，因?yàn)槌煽儽燃以L學(xué)生大要較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣也很好，有點(diǎn)不愛說話。家訪目的我想認(rèn)識一下孩子在家的學(xué)習(xí)和生活狀況，同時(shí)與家長交流今日上午，我到達(dá)我班這個(gè)學(xué)生的家，和其余種地的同樣，學(xué)生的家長在家里忙繁忙碌的，家長看到我忙讓座位，我坐下和家長任意聊了幾句，當(dāng)我說出來意時(shí)，家長才說出：“我還認(rèn)為孩子表現(xiàn)得不好呢。”家長笑了。家訪過程簡要記錄家長說話很痛快：孩子大多時(shí)間在他姥姥家，但再忙也抽時(shí)間看看孩子近期的作業(yè)狀況，孩子也很愛念書，自從上學(xué)后常?；丶易x故事書、作文書，間隔一段時(shí)間就要到新華書店買一、兩本新書回來看??從家里出來,我的眼前向來閃現(xiàn)著平和、樸素、充滿責(zé)任的面貌；從家里出來，我更感覺到了老師的垂范作用。我在想其余學(xué)生能不可以像這個(gè)學(xué)生一家訪見效樣在無形的模擬中把所學(xué)的知識無形中復(fù)習(xí)了一邊呢？在閱讀中增加知識呢？家訪是讓老師在親身感覺學(xué)生的成長環(huán)境，認(rèn)識家長的文化素質(zhì)，家庭教家訪心得育狀況的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識、解析、理解，真確實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”家訪記錄班級：4.4家訪教師：時(shí)間被訪學(xué)生姓名劉佳樂形式（能否走訪）走訪被訪學(xué)生家庭地址小劉村聯(lián)系電話這個(gè)孩子自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)成績向來偏下，并且在學(xué)校老是不太喜愛說話，性格內(nèi)向，不家訪學(xué)生大要怎么喜愛和老師進(jìn)行交流，講堂上老是低著頭呆若木雞，極少主動發(fā)過言，即便有簡單的問題發(fā)問起來，他也是支支吾吾說不出所以然。為此，也找過他好多次問其原由，他也但是一聲不吭，問急了就掉起了眼淚。兩個(gè)學(xué)期了向來是這個(gè)樣子，所以孩子的檢測成績在班級的下游水平。教育好一個(gè)學(xué)生不可以是學(xué)校一方面的責(zé)任，并且但是憑我菲薄的力量是沒法改變王志菲家訪目的的現(xiàn)狀，為了找出問題的癥結(jié)改變學(xué)習(xí)狀況，防范他惡性循環(huán)，更為關(guān)閉自我不愛學(xué)習(xí)不愛交流，我決定進(jìn)專家訪。從家長口中得悉，原由可能有幾方面。第一：反應(yīng)能力、接受能力都較低，老師上課解說的知識需要很長時(shí)間才能消化掉，這樣也不免會跟不上大步伐，長此過去就落下了。特別是數(shù)學(xué)成績就不高，信心降落，逐漸形成了惡性循環(huán)；第二，孩子有點(diǎn)內(nèi)向，特別是在學(xué)校的時(shí)候；第4，做事拖沓，學(xué)習(xí)理解能力衰，同類習(xí)題要做好幾遍才能入門，但家訪過程隔幾日不接觸就又不理解。整學(xué)期下來，學(xué)習(xí)起來很費(fèi)勁，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏難情緒。這簡要記錄幾點(diǎn)是致使學(xué)習(xí)降落不升的重點(diǎn)所在。我想問題的癥結(jié)所在已經(jīng)找出，接下來就是解決孩子身上所出現(xiàn)的問題了，孩子的父親母親也表示出了踴躍認(rèn)可，并且答應(yīng)我，會踴躍配合各科老師對孩子進(jìn)行心理開導(dǎo)，主動和孩子多交流，使孩子趕快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。家訪見效孩子的父親母親也表示出了踴躍認(rèn)可，并且答應(yīng)我，會踴躍配合各科老師對孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，主動和孩子多交流，使王志菲趕快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。我想關(guān)于孩子的這些問題一味的責(zé)備訓(xùn)斥接著任憑不論，不是一個(gè)好老師該有的做法。而是應(yīng)當(dāng)運(yùn)用理論知識和實(shí)質(zhì)的經(jīng)驗(yàn)來解決這些問題。簡而言之，就是要以愛心關(guān)心學(xué)家訪心得生，以仔細(xì)察看學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡量幫助其解決問題。就像王志菲，我們要多給他點(diǎn)激勵(lì)多點(diǎn)愛。讓他能意會到我以及媽媽爸爸的良苦專心，把老師看作可以談心的朋友，他也會擁有正常孩子的陽光絢爛。家訪記錄班級：4.4家訪教師：時(shí)間被訪學(xué)生姓名任秀航形式（能否走訪）走訪被訪學(xué)生家庭地址任店村聯(lián)系電話該生在校喜愛和老師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的踴躍性，但同時(shí)缺乏自家訪學(xué)生我拘束力。上課時(shí)不可以按鈴聲進(jìn)講堂，不可以安靜地坐在位上，老師的話聽不進(jìn)去，和同學(xué)大要的關(guān)系不是很友好。老師誠心希望家長能騰出一些時(shí)間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個(gè)令人喜愛的孩子。家訪目的向家長反應(yīng)孩子在校狀況，商議如何教育該生，使該生能真實(shí)融入到同學(xué)中間。常常靜下來察看這個(gè)孩子的行為，看著看著，在思慮，為何他會這樣。我感覺主假如孩子的心理問題，他在潛意識中希望獲取他人的敬愛和必定，當(dāng)這些得不到時(shí)，關(guān)于一個(gè)這樣的孩子又不知道如何來表達(dá)這類情緒，于是便以一種反叛的方式發(fā)泄出來，以此來惹起家訪過程簡要記錄他人的關(guān)注。表面看似他沒有煩憂，其實(shí)他也沒有真實(shí)的快樂。他人的排擠使他倍感孤單，作為老師，我能為他做點(diǎn)什么呢？我認(rèn)為第一應(yīng)當(dāng)讓他做一個(gè)令人喜愛的孩子，告訴他怎樣是對，如何是錯(cuò)，如何和他人交往，如何去做一些簡單的事情。孩子的路還很長很長，他未來該怎么辦，我感覺家長應(yīng)當(dāng)多考慮考慮，而不是任憑自流，從平常的一些表現(xiàn)看，他有一顆向上的心，比方他喜愛參加活動，或做手工制品，動作的協(xié)調(diào)程度也不亞于其余孩子，但是一些習(xí)慣不好，希望可以惹發(fā)跡長的注意。家訪見效家長能騰出一些時(shí)間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個(gè)令人喜愛的孩子。家訪心得教育一個(gè)孩子要從陽光的一面著手，找閃光點(diǎn)家訪記錄班級：4.4家訪教師：時(shí)間被訪學(xué)生姓名張雨晴形式（能否走訪）走訪被訪學(xué)生家庭地址陽光花園聯(lián)系電話該生是一個(gè)特別聰慧的孩子，假如能踏扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)很優(yōu)秀，但是缺少優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識。正因?yàn)檫@樣，孩子學(xué)起來特別費(fèi)勁，也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動性和踴躍性。上課因?yàn)槁牪欢猿３Ｗ鲂幼?，課下作業(yè)也不可以準(zhǔn)時(shí)達(dá)成，因?yàn)橛幸恍┓磁研睦?，所以和同學(xué)的關(guān)家訪學(xué)生大要系也不是很友好。我感覺我們第一應(yīng)當(dāng)做的就是讓該生可以靜下來，從最基本的知識開始補(bǔ)，或許這是一個(gè)遲緩的過程，但倒是有效的。從孩子平時(shí)思想的狀況來看，他有很大的發(fā)展?jié)摿?，所以有時(shí)感覺特別惋惜，希望家長能配合一下，為孩子的未來多著想。家訪目的向家長反應(yīng)孩子在校狀況，商議該生的教育方式這是一個(gè)特別聰慧又特別俏皮的孩子，他的到來，使班里的一些孩子也開始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比方不達(dá)成作業(yè)，張口罵人打斗等。這個(gè)孩子思家訪過程維能力很強(qiáng)，反應(yīng)很快，假如態(tài)度仔細(xì)一點(diǎn)，他應(yīng)當(dāng)是一花獨(dú)放的。但他恰幸好學(xué)習(xí)之初沒有形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。他未來

簡要記錄會走一條什么樣的道路，或許總在搖晃中。我希望家長能存心識地多關(guān)注一下孩子，讓他可以實(shí)時(shí)調(diào)整心態(tài)，下定信心補(bǔ)習(xí)功課，趕快追上來。家訪見效家長答應(yīng)能配合老師教育好孩子。家訪心得培育優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教育的首要任務(wù)家訪記錄班級：4.4家訪教師：時(shí)間被訪學(xué)生姓名勾德昆形式（能否走訪）走訪被訪學(xué)生家庭地址崔家村聯(lián)系電話該生在校比較聽話，也能融入到集體中，本學(xué)期書寫進(jìn)步很大。但學(xué)習(xí)缺乏自覺性，達(dá)成作家訪學(xué)生大要業(yè)不仔細(xì)，每日都是利用課間和中正午間來達(dá)成，所以學(xué)習(xí)成績也不理想，最基本的題目也犯錯(cuò)，讓老師特別頭疼。老師希望家長能敦促孩子仔細(xì)達(dá)成作業(yè)，畢竟這是一個(gè)堅(jiān)固的過程，同時(shí)做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)?？梢哉徑饧议L忙于生計(jì)，但孩子是父親母親的重心所在，抽一些時(shí)間問一下孩子的學(xué)習(xí)狀況，讓孩子感覺到態(tài)度的重要。家訪目的向家長反應(yīng)孩子在校學(xué)習(xí)狀況，商議如何提升該生的學(xué)習(xí)成績。跟著素質(zhì)教育的張開，愈來愈感覺到后進(jìn)生該怎么辦，因?yàn)閷W(xué)生在校時(shí)間很短了，各樣活動增加，再加上我們地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)合部，我班外來務(wù)工兒女特別多，家長疲于生計(jì)，對孩子教育家訪過程的意識比較冷漠，對孩子常常放之不論。老師忙于各樣活動，實(shí)在沒有精力獨(dú)自指導(dǎo)孩子，簡要記錄使得孩子愈來愈自由廢弛了。有時(shí)在想，素質(zhì)教育在鄉(xiāng)村如何落實(shí)？在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長意識冷漠、各樣有關(guān)系統(tǒng)跟不上的狀況下，如何提升學(xué)生的綜合素質(zhì)？值得我們沉思家訪見效父親母親答應(yīng)抽一些時(shí)間問一下孩子的學(xué)習(xí)狀況，讓孩子感覺到態(tài)度的重要。家訪心得素質(zhì)教育在鄉(xiāng)村如何落實(shí)？在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長意識冷漠、各樣有關(guān)系統(tǒng)跟不上的狀況下，如何提升學(xué)生的綜合素質(zhì)？值得我們沉思家訪記錄班級：4.4家訪教師：時(shí)間被訪學(xué)生姓名王前超形式走訪被訪學(xué)生家庭地址養(yǎng)馬王村聯(lián)系電話（）老師向家長反應(yīng)當(dāng)生在校表現(xiàn)：該生在校特別安靜，很懂事，上課專注力比較好，學(xué)習(xí)態(tài)度很仔細(xì)，書寫比從前有進(jìn)步。該生比較膽怯，上課極少回答以下問題，需要多鍛煉，增家訪學(xué)生強(qiáng)自信，變得大方爽朗一些。大要（2）家長向老師反應(yīng)狀況：該生在家能準(zhǔn)時(shí)達(dá)成老師部署的各項(xiàng)作業(yè)，但不喜愛讓家長檢查作業(yè)。當(dāng)家長咨詢他的學(xué)習(xí)時(shí)，孩子老是不愿意，家長特別頭疼。家訪目的家長到校認(rèn)識學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并向老師反應(yīng)當(dāng)生的在家表現(xiàn)這是一個(gè)內(nèi)向的孩子，從不多言多語，很靜，做事讓老師很放心，但也缺乏活力和自信。向來在想，今日的孩子總有一天要走上社會，今日的教育必定要為其適應(yīng)社會作鋪墊?，F(xiàn)在競爭強(qiáng)烈，孩子如何找到自己的一席之地？這就需要自薦和自信，可以勇敢地銷售自己，家訪過程而不是次序漸進(jìn)地依據(jù)他人的安排走。何況四周的世界剎時(shí)萬變，他人能為你安排什么簡要記錄呢？全部要靠自己，靠自己打拼一片天地。所以，在孩子的修業(yè)階段就要培育其競爭意識，培育其適應(yīng)未來社會的心態(tài)和能力。一個(gè)人的性格在某種程度上很難改變，但要考慮到自身性格中的某些弱項(xiàng)可能會影響到未來的發(fā)展，所以要學(xué)著慢慢試一試以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往。家訪見效家長愿意與老師踴躍配合，希望該生可以更自信一些。家訪心得一個(gè)人的性格在某種程度上很難改變，但要考慮到自己性格中的某些弱項(xiàng)可能會影響到將來的發(fā)展，所以要學(xué)著慢慢試一試以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往。家訪記錄班級：4.4家訪教師：時(shí)間被訪學(xué)生姓名劉文峰形式（能否走訪）走訪被訪學(xué)生家庭地址西撒村聯(lián)系電話近段時(shí)間，該生在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，比較顯然的是聽課和課外作業(yè)，書寫也比較整齊規(guī)范，家訪學(xué)生但仍是常常不達(dá)成作業(yè)。老師提示過多次，但見效不顯然。該生腦子很靈巧，希望家長在大要孩子的學(xué)習(xí)上多用專心，多敦促一下。家訪目的向家長報(bào)告學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，探請教育方式。多次和該生獨(dú)自交流過，其父親母親極少過問孩子的學(xué)習(xí)，對孩子的教育方式也很簡單，動不動就訓(xùn)罵。向來在思慮，這樣的教育方式會給孩子帶來多大的影響。小的時(shí)候，孩子因?yàn)闆]有抗?fàn)幍哪芰赡軙ε录议L的莊嚴(yán)，會保持默然，但在心理上卻有隱約的不滿。跟著年紀(jì)的增加，當(dāng)孩子慢慢有自我的意識時(shí)，家家訪過程簡要記錄長再用這樣粗暴的方式對待孩子，那么孩子就會逐漸地形成逆反心理，常常將家長的話擱置一邊，長此過去會加深家長和孩子之間的矛盾。長久處在這樣的家庭環(huán)境中，孩子的性格也會變得獨(dú)到，一旦走上社會，將會影響其人生觀和世界觀。要求家長多抽點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子，關(guān)心孩子，家長很愿意接受了。家訪見效家長答應(yīng)此后要好好與孩子交流，多抽點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子，關(guān)心孩子。我向來在思慮，這樣的教育方式會給孩子帶來多大的影響呢？長此過去會逐漸家訪心得地形成逆反心理，那就更難教育了，要盡早地理解這一點(diǎn)。也要孩子理解父親母親的苦心。家訪記錄班級：4.4家訪教師：時(shí)間被訪學(xué)生姓名劉文峰形式（能否走訪）走訪被訪學(xué)生家庭地址西撒村聯(lián)系電話家訪學(xué)生大要該生在校表現(xiàn)較好，能敬愛老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按要求達(dá)成各項(xiàng)任務(wù)，但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)費(fèi)勁，上課也常常開小差，作業(yè)不可以獨(dú)立完成。家訪目的認(rèn)識學(xué)生家庭教育狀況。家訪過程該生在家較為懶散，父親母親下班未回從前，從未自覺地達(dá)成過作業(yè)。因?yàn)榧议L工作繁忙，也無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)狀況。所以該生的學(xué)習(xí)是一瀉千里。簡要記錄家訪見效家長答應(yīng)多抽點(diǎn)時(shí)間指導(dǎo)孩子，關(guān)心孩子學(xué)習(xí)。家長對學(xué)校、教師的建議及建議家長對學(xué)校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?，希望在此后能連續(xù)增強(qiáng)對孩子的學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，讓孩子能減小與同學(xué)的差距。家訪記錄班級：4.4家訪教師：時(shí)間被訪學(xué)生姓名劉文峰形式（能否走訪）走訪被訪學(xué)生家庭地址西撒村聯(lián)系電話家訪學(xué)生該生在校行為規(guī)范，能與同學(xué)和平共處，自覺恪守學(xué)校及班級規(guī)章制度，不足大要的是該生在講堂上的注意力不夠集中，所達(dá)成的各科作業(yè)筆跡較為潦草。家訪目的主要就學(xué)生寫字與家長交流。家訪過程該生父親母親買賣較忙，沒有時(shí)間顧及到孩子的學(xué)習(xí)，但是把孩子的學(xué)習(xí)都?xì)w罪為簡要記錄老師。在學(xué)習(xí)上也顯得不夠主動，比較好玩，沒有進(jìn)步心。家訪見效使家長與學(xué)生一致建議，認(rèn)識好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是多么重要。家長對學(xué)校、教師的建議及建議希望在校時(shí)期，老師可以更為嚴(yán)格的監(jiān)察、管理，改掉拖沓的弊端，養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。家訪記錄班級：4.4家訪教師：時(shí)間被訪學(xué)生姓名劉文峰形式（能否走訪）走訪被訪學(xué)生家庭地址西撒村聯(lián)系電話家訪學(xué)生該生性格內(nèi)向、嫻靜，能敬愛老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。在學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)態(tài)度正直，大要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，但課外知識累積不夠。家訪目的與家長請教育方式。家訪過程簡要記錄該生在家能幫助父親母親做一些力所能及的事。但是父親母親對其學(xué)習(xí)不夠重視，不會重視培育她的喜好、興趣。固然她很努力學(xué)習(xí)，成績也優(yōu)秀，但是思想不夠活躍。家訪見效使得家長認(rèn)識到讓孩子多念書的重要性。家長對學(xué)校、教師的建議及建議家長表示必定踴躍支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活。家訪記錄班級：4.4家訪教師：時(shí)間被訪學(xué)生姓名劉文峰形式（能否走訪）走訪被訪學(xué)生家庭地址西撒村聯(lián)系電話家訪學(xué)生大要該生在校表現(xiàn)較好，能敬愛老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按要求達(dá)成各項(xiàng)任務(wù)，但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)費(fèi)勁，上課也常常開小差，作業(yè)不可以獨(dú)立完成。家訪目的向家長報(bào)告學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。家訪過程簡要記錄該生在年紀(jì)上比其余學(xué)生要小的多，所以學(xué)習(xí)比較費(fèi)勁，相對有些難度的習(xí)題他就無從下手。但是該孩子平常都能準(zhǔn)時(shí)達(dá)成各科作業(yè)，其爸爸每日也會耐心地指導(dǎo)她，逐漸地她對學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了興趣。家訪見效找到癥結(jié)所在，與家長配合提升學(xué)生成績。家長對學(xué)校、教師的建議及建議家長對學(xué)校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻觯Ｍ诖撕竽苓B續(xù)增強(qiáng)對孩子的學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，讓孩子能減小與同學(xué)的差距。家訪記錄班級：4.4家訪教師：時(shí)間被訪學(xué)生姓名劉文峰形式（能否走訪）走訪被訪學(xué)生家庭地址西撒村聯(lián)系電話家訪學(xué)生該孩子在校表現(xiàn)較很好，進(jìn)步心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，上課能踴躍回答以下問題，大要喜愛