節(jié)約用水就是五篇(大全)

第頁共頁最新節(jié)約用水就是五篇(大全)節(jié)約用水就是篇一水對我們的生命起著重要的作用,它是生命的泉，是人類賴以生存和開展的不可缺少的最重要的物質(zhì)資之一。人的生命一刻也離不開水，水是人生命需要最主要的物質(zhì)。占人體體重68%的是水，人的血液中83%也是水。假設(shè)人體每天失去10％的水份就會(huì)生病；失去20％的水份就會(huì)有生命危險(xiǎn)，由此看來，水是在人生活中起大作用的東西??！然而今天，幾乎所有的生命都被包裹在嚴(yán)重污染的水、環(huán)境之中，令人憧憬的碧水藍(lán)天似乎離我們越來越遠(yuǎn)。無數(shù)次當(dāng)我漫步在鄉(xiāng)間溝渠，眼見那澄清的溝水逐漸被五顏六色的生活污水取代；無數(shù)次我游蕩山野，與鮮花溪流嬉戲，卻不知道何時(shí)起，溪流渾濁，鮮花不再！無數(shù)次我來到海邊，眼見那昔年湛藍(lán)的純潔如一面玻璃的海水逐漸因人類消費(fèi)開發(fā)而變得泛黃、發(fā)黑、發(fā)臭！雖然我還小，但我知道，繼續(xù)這樣下去，終會(huì)有大災(zāi)難降臨的！我國是一個(gè)貧水國家，全國一半的城市存在缺水問題，在我國西部地區(qū)，水資更是非常希缺。那里的人一生只有洗三次澡：出生時(shí)第一次，結(jié)婚時(shí)第二次，死后第三次。他們飲用水也非常珍貴，所以有“滴水貴如油”之說。我國有十三億人口，假如每人節(jié)約一滴水可以節(jié)約多少水資，不知會(huì)有多少人從中受益！結(jié)合國將每年的3月22日定為“世界水日”就是為了加強(qiáng)水資保護(hù)，增強(qiáng)公眾對開發(fā)和保護(hù)水資的意識，從而解決日益嚴(yán)峻的缺水問題。如今，我要愿意將一些我發(fā)現(xiàn)的節(jié)水小竅門和大家分享：洗臉用過的水可用來洗腳；淘米水可用來洗碗擦家具；衣物多時(shí)，用洗衣機(jī)洗，衣物少時(shí)用手洗，洗衣后的水可用來洗拖把；用搜集的家庭廢水沖廁所，可以節(jié)約清水；洗手時(shí)不開很大的水；不用水時(shí)應(yīng)關(guān)緊水龍頭??在公共場所看到有人在浪費(fèi)水，我們要大膽站出來制止，在河邊發(fā)現(xiàn)有人往河中丟垃圾，我們要上前勸告，讓他(她)改掉這個(gè)亂丟垃圾的壞缺點(diǎn)??假如人人節(jié)約用水，個(gè)個(gè)珍惜和保護(hù)水資，我們必定會(huì)擁有一個(gè)綠樹成蔭、鳥語花香、海水清清、魚兒歡暢的美妙生活環(huán)境！最后愿大家都能行動(dòng)起來，節(jié)約用水，做一個(gè)節(jié)水的好公民！用我們的行動(dòng)保護(hù)我們的生命之！節(jié)約用水就是篇二《節(jié)約用水》主題班會(huì)教案教學(xué)目的：1、初步理解淡水資嚴(yán)重匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同話題，樹立節(jié)約用水的環(huán)保觀念，并樂意做宣傳，明確節(jié)約用水是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。2、學(xué)會(huì)做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。教學(xué)準(zhǔn)備：1、八只蘋果，八把小刀。2、調(diào)查生活中浪費(fèi)水資的普遍現(xiàn)象。3、制定一些節(jié)水措施。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，提醒課題。同學(xué)們，節(jié)儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，這節(jié)班會(huì)課上，老師就和大家一起——話說節(jié)約用水?！昌R讀課題〕二、從生活經(jīng)歷入手，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。1、生活中哪些事需要用水？你們家為何不用海水洗澡，洗碗，煮飯…….？2、出示地球上海水與淡水的組成比例圖，初步理解地球上淡水資的匱乏情況。看了這幅圖，你有什么想法？3、地球上所有的淡水都可以拿來運(yùn)用嗎？你知道有多少淡水可以拿來運(yùn)用？4、小結(jié)過渡，導(dǎo)入“游戲”。三、切蘋果游戲，體驗(yàn)淡水資的嚴(yán)重缺乏。1、師導(dǎo)言：把蘋果當(dāng)成我們地球上的淡水總量，那么人類實(shí)際上可以利用的淡水資是多少呢？2、游戲：第一次切蘋果，你覺得應(yīng)該是一半左右嗎？為什么？〔不是！〕第二次切蘋果，你覺得應(yīng)該是四分之一左右嗎？為什么？〔不是！〕第三次切蘋果，你覺得應(yīng)該是八分之一左右嗎？為什么？〔不是！〕〔你忍心再切嗎？為什么？〕第四次切蘋果，你覺得應(yīng)該是十六分之一左右嗎？為什么？〔不是！〕〔看著這一片，你的心情怎樣？〕第五次切蘋果，老師切下1/16蘋果片上的蘋果皮，然后沉重地告訴學(xué)生：同學(xué)們，看吧！1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮，就相當(dāng)與我們?nèi)?0多億人可以利用的總的淡水資。3、學(xué)生談?wù)勛隽诉@個(gè)游戲后的體會(huì)。4、認(rèn)識中國面臨的嚴(yán)重缺水問題。把蘋果皮再對切，這就是我們中國13億人可以利用的淡水資。出示：世界缺水，中國更缺水！我國工業(yè)部門每年缺水350億立方米，農(nóng)業(yè)消費(fèi)每年缺水1440億立方米，生活飲用水每年缺水344億立方米。師：同學(xué)們，看到這一組數(shù)據(jù)，你有什么想法？四、小記者調(diào)查行動(dòng)。學(xué)生匯報(bào)：生活中有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？說說你的感受。五、制定節(jié)水措施。師：可以利用的淡水那么少，我們該怎么辦？討論：1、洗手、洗澡、刷牙時(shí)該怎樣節(jié)水？2、在飲水機(jī)上取水時(shí)該怎樣節(jié)水？3、洗許多碗時(shí)該怎樣節(jié)水？4、怎樣做到一水多用？六、設(shè)計(jì)廣告用語。師：節(jié)約用水榮耀，浪費(fèi)用水可恥！讓我們號召全校同學(xué)一起來行動(dòng)，請同學(xué)們設(shè)計(jì)幾條節(jié)水廣告語。廣告語的要求是簡潔明了，并具有感召力。七、總結(jié)延伸。師：希望我們班的每位同學(xué)人人爭做節(jié)水小能手，并積極向家人和全校同學(xué)宣傳節(jié)約用水，為我們上海爭創(chuàng)節(jié)約型城市做一份小小的奉獻(xiàn)。節(jié)約用水就是篇三幼兒園大班社會(huì)教案——節(jié)約用水設(shè)計(jì)意圖水是生命之。保護(hù)水資，理解水的重要性是本次活動(dòng)的主要目的。老師的“設(shè)疑”抓住日常生活中出現(xiàn)的問題，巧妙地設(shè)計(jì)了矛盾沖突的情景，使老師提出的節(jié)約用水要求變成孩子們的自身需要，而非被動(dòng)的說教。活動(dòng)更注重幼兒自身情感體驗(yàn)，通過設(shè)置矛盾，使幼兒充分體驗(yàn)了沒水時(shí)的焦慮心情及有水后的喜悅心情，從而萌發(fā)保護(hù)水資的情感。活動(dòng)目的1、萌發(fā)保護(hù)水資的情感2、理解水與人類的親密關(guān)系3、能用連接的語言講述自己的想法重點(diǎn)：懂得節(jié)約用水的道理難點(diǎn)：理解水與人類的關(guān)系活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)歷準(zhǔn)備：參觀自來水廠物質(zhì)準(zhǔn)備：枯槁的盆花、臟娃娃、白帽子、水、錄音機(jī)和磁帶教學(xué)過程一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題1．老師設(shè)題，幼兒討論①娃娃家的娃娃臟了怎么辦?②小朋友的手臟了怎么辦?③花兒快枯槁了，怎樣才能救活它?2．幼兒提出解決上述問題的方法——用水請幼兒到盥洗室找水，結(jié)果發(fā)現(xiàn)水沒了(活動(dòng)前老師關(guān)掉盥洗室的水閘)。二、幫助幼兒探究原因1．為什么沒有水了?2．老師講出原因：早晨來園時(shí)，看到水龍頭滴答滴答地在漏，足足滴滿了一盆，小水滴說了許多的話，請小朋友聽一聽。放錄音：“我真生氣，昨天下午小朋友都回家了，只有我還在滴答滴答地流著，我真?zhèn)?許多人把我當(dāng)寶貝，說我用處很大，能幫助人做許多事情，大家都離不開我?？墒?，有的小朋友就是不珍惜我，總是不擰緊水龍頭，瞧!我正哭了一夜呢，我的眼淚整整流了一盆，這次我太傷心，太生氣了，我真不想讓小朋友再用水了。”3．提問①小水滴生氣了，小朋友應(yīng)該怎么辦?②水還給我們帶來了哪些好處?三、引導(dǎo)幼兒嘗試(出示一盆水)1．請幼兒用這盆水去做剛剛沒水時(shí)無法做的事情，并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。2．老師翻開水閘后，再請幼兒到盥洗室找水，體會(huì)有水的喜悅心情。四、觀看公益廣告，感受水的重要性討論：有水和沒水的世界有什么不同？沒有水我們的生活會(huì)怎么樣?五、討論節(jié)約用水的方法討論：如何做個(gè)節(jié)約用水的好孩子。延伸活動(dòng)幼兒制作宣傳牌和標(biāo)記，向全園的小朋友宣傳要節(jié)約用水，珍惜水。節(jié)約用水就是篇四節(jié)約用水一、教材內(nèi)容分析^p1.教科書第74、75頁。2．本節(jié)課重點(diǎn)不是單純學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，而是綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)和其他的知識。3．本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)主要是穩(wěn)固比例知識、簡單的統(tǒng)計(jì)知識，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)過的知識的才能。二、教學(xué)目的〔知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀〕1．通過活動(dòng)進(jìn)一步穩(wěn)固穩(wěn)固比例知識、簡單的統(tǒng)計(jì)知識，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)過的知識的才能。2．通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的才能，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)絡(luò)。3．增強(qiáng)學(xué)生“節(jié)約用水，從我做起”的責(zé)任意識，養(yǎng)成良好的品德。三、學(xué)習(xí)者特征分析^p學(xué)生已經(jīng)較好地掌握了比例知識、簡單的統(tǒng)計(jì)知識，通過本節(jié)課可以培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)過的知識的才能。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)提供素材，引導(dǎo)學(xué)生自悟，比擬歸納。五、教學(xué)環(huán)境及資準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，多媒體課件，計(jì)算器。.xkb1.六、教學(xué)過程教學(xué)過程老師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖及資準(zhǔn)備一、情景引入，提出問題1、屏幕顯示：地球上最后一滴水將是人類的眼淚！〕請學(xué)生說說對這那么廣告的理解。引出課題。2、提出問題：為什么要節(jié)約用水呢？二、問題討論，明白道理1、交流課前搜集的信息，暢談?dòng)嘘P(guān)水的認(rèn)識。2、課件展示相關(guān)資料，理解地球上水資狀況。3、交流感想，強(qiáng)化體驗(yàn)。學(xué)生匯報(bào)搜集到的資料。增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。三、參與活動(dòng)，親身體驗(yàn)師：水龍頭壞了或沒有關(guān)緊，水一滴一滴往外流〔多媒體出示相關(guān)圖片〕，遇到這種情況，你會(huì)怎么做？師：課前我請同學(xué)們做了一個(gè)漏水試驗(yàn)，我們試驗(yàn)結(jié)果吧！1、小組交流、展示成果?！惨环昼姶蠹s滴水50毫升〕2、計(jì)算統(tǒng)計(jì)，交流感想。師：根據(jù)上面的滴水速度，完成下面的統(tǒng)計(jì)表。一個(gè)漏水水龍頭漏水情況統(tǒng)計(jì)表時(shí)間1分鐘1小時(shí)24小時(shí)1年水量〔升〕一個(gè)水龍頭一年浪費(fèi)多少水？〔1立方米約重1噸〕3、評價(jià)家庭用水狀況，提出節(jié)水建議。4、〔課件出示〕小明刷牙時(shí)不連續(xù)放水30秒，用水約6升。小剛用口杯接水刷牙，需要3口杯水，每杯用水約0.2升。b、采用節(jié)水刷牙的方式，假如一個(gè)三口之家按每人每日刷牙兩次算，那么每月〔30天計(jì)算〕可節(jié)水多少升？c、節(jié)約的這些水，假如以一戶三人，每戶月均用水量為8噸計(jì)算，夠你家用幾天？四、解決問題，提出方案分組討論一下節(jié)約用水的措施。1、學(xué)生分組討論，多媒體演示生活中的節(jié)水片段。2、出示節(jié)水建議，生齊讀：節(jié)約用水，從我做起，從節(jié)約每一滴水做起。板書設(shè)計(jì)：節(jié)約用水七、教學(xué)反思節(jié)約用水就是篇五《節(jié)約用水》教案活動(dòng)內(nèi)容：人教版九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊第74-75頁?；顒?dòng)目的：1、知識目的：復(fù)習(xí)單位換算、簡單的統(tǒng)計(jì)等知識。2、智能目的：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、估算才能；培養(yǎng)學(xué)生思維的開放性；培養(yǎng)學(xué)生的探究才能、綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識、技能和思想方法來解決實(shí)際問題的才能。3、情意目的：浸透環(huán)保、節(jié)約等意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：一個(gè)滴水的龍頭一天浪費(fèi)多少水的測量和計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：測量的方案。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教具：多媒體課件、1個(gè)1立方分米的盒子，一些標(biāo)有刻度的容器。有刻度的試管和計(jì)時(shí)器。2、學(xué)具：每人一張作業(yè)紙，上面有統(tǒng)計(jì)圖表?；顒?dòng)過程：課前準(zhǔn)備:與學(xué)生一起說說與水有關(guān)的詩詞。師：(中華民族有著數(shù)千年的文明歷史,創(chuàng)造了光芒燦爛的古代文化,給人類留下了豐富的精神財(cái)富,而詩詞歌賦那么是最為璀璨的明珠。如同甜美的甘露，孕育了一代又一代中國人的智慧,陶冶著一代又一代中國人的情操,滋養(yǎng)著一代又一代中國人的心靈。六年的文化熏陶讓我們深深地感受到詩詞的美。你能說出哪些有關(guān)水的詩句嗎？)生：山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)返。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。??一、課題導(dǎo)入：師：水在文人筆下是美的根，水一直被人們形容為“取之不盡，用之不竭”的，可我在前不久發(fā)現(xiàn)了這么一幅宣傳圖片?！舱n件出示：節(jié)約用水，關(guān)“住”點(diǎn)滴?！澄倚睦砭陀X得納悶了：那么多的水，有必要在乎這水龍頭的點(diǎn)滴漏水量嗎？二、理解水資的現(xiàn)狀與水知識師1.請同學(xué)們談?wù)勀銈兊挠^點(diǎn)。水是取之不盡,用之不竭的，可那只是海水，是不能飲用的，而淡水資是有限的，隨著經(jīng)濟(jì)和人口的增長，水資需求量與日俱增，很多地方的水資已不能滿足人民消費(fèi)、生活所需，因此必需節(jié)約用水。節(jié)約用水另外一個(gè)很重要的原因就是為了減少排污，保護(hù)環(huán)境水是生命的泉，有了水才有了清澈的河流，湛藍(lán)的海洋。有了水，才有了地球上的植物、動(dòng)物、人類。其實(shí)，大自然的一切都不能分開水而存在。所以我們要節(jié)約水。也許有的同學(xué)會(huì)說：“地球上有那么多的水，還怕沒有水用嗎？”那你就錯(cuò)了。地球上的水有97%是海水，海水是不能供人們飲用的。剩余少量的淡水，又大都集中在終年積雪的高山和寒冷的南極、北極，這樣，地球上可供人類利用的水資就更少了。假如把地球上的水比作一桶水，那么淡水就是其中的一小勺，而人們可以飲用的水就只有一滴了。a雖然地球上有百分之70多的地方都是水域,但是淡水只占地球水總量的百分之3.在這百分之3的水當(dāng)中,又有很多淡水在南極和北極的冰川中。因此只有極少數(shù)的水才能被人利用.再說如今科技的開展又需消耗大量的水.所以我們要節(jié)約用水.b因?yàn)榇缶植克诤Ｖ?為不可利用水,而我們要的是可利用水,所以要節(jié)約c水在自然界中是會(huì)被污染的,所以我們要節(jié)約用水.〔課件〕這是我們蔚藍(lán)迷人的地球，它同時(shí)有一個(gè)別名叫做水球。地球外表70%是水，且大局部是海水，我們賴以生存的淡水資非常貧乏，淡水資僅占水資的2.6%，而可飲用水僅占淡水資的1%?！舱n件：扇形統(tǒng)計(jì)圖〕我國的水資人均占有量只有2300立方米，余額為世界人均水量的四分之一，排在世界第121位，是世界13個(gè)貧水國家之一。在我國的600多個(gè)城市中，有400多個(gè)城市缺水，其中有110個(gè)城市嚴(yán)重缺水。人類的浪費(fèi)，環(huán)境的惡化導(dǎo)致世界上一些國家和地區(qū)用水頻頻告急〔課件〕。因?yàn)槿彼?，?dǎo)致大片良田干涸，顆粒無收；因?yàn)槿彼?，沙漠正一步步吞噬著活力盎然的綠洲；因?yàn)槿彼?，人們的日常飲用水受到?yán)重威脅。當(dāng)我們看到這些畫面時(shí)，我們是否感到心情沉重難過，我們需要發(fā)出怎樣的呼喊：“節(jié)約用水”〔板書課題〕。三、探究學(xué)習(xí)：這不看不知道，一看嚇一跳。原來我們的水資不但不是“取之不盡，用之不竭”的，而且還非常少，看來這保護(hù)水資的問題已是刻不容緩了，這關(guān)“住”水龍頭點(diǎn)滴漏水量的宣傳還真不是危言聳聽。探究問題一：一個(gè)水龍頭一天的滴水量？第一步：提出問題：1、師：〔指著剛剛沒關(guān)水龍頭的畫面〕你說這一個(gè)滴水的龍頭一天大概浪費(fèi)多少水？2、學(xué)生自由估算“一桶吧”；“一杯水”；“四五桶吧”；“十個(gè)臉盆吧”??3、提出疑惑到底誰說得最接近？我們來測一測就可以知道了。第二步：解決問題：1、你覺得可以用什么樣的方法來測量？2、學(xué)生匯報(bào)方法一：先測1秒鐘的滴水量，再算一天的滴水量。方法二：先測出1分鐘的滴水量，再測一天的滴水量。方法三：測整10毫升用多少時(shí)間，然后再算出它的滴水速度，最后求一天的滴水量。??引導(dǎo)學(xué)生用方法三進(jìn)展測量。3、水龍頭漏水量登記表〔課件〕課前每個(gè)小小組長測量了每個(gè)水龍頭在60秒的滴水量。下面請小組長快速測量搜集到的水，并匯報(bào)測量結(jié)果。每個(gè)水龍頭的滴水速度一樣嗎？怎樣才能表示全班同學(xué)調(diào)查的水龍頭漏水的一般程度你呢？生：用著組數(shù)據(jù)的中位數(shù)，生：用這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)。師：假如沒有極大值和極小值可以用平均數(shù)表示。如今請同學(xué)們快速用計(jì)算器算出這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)，即時(shí)每一分鐘水龍頭的滴水速度。如今我們就用這組數(shù)據(jù)詳細(xì)計(jì)算一下，終究一天能滴多少水呢?把你們計(jì)算的結(jié)果填入老師發(fā)下來的表格中，同時(shí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表格會(huì)出一個(gè)相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖。4、平均每個(gè)水龍頭一天的滴水量統(tǒng)計(jì)表匯報(bào)統(tǒng)計(jì)情況，分析^p觀察。分組匯報(bào)統(tǒng)計(jì)情況選取統(tǒng)計(jì)情況引導(dǎo)分析^p從統(tǒng)計(jì)表中可以看出，時(shí)間和滴水量有著怎樣的關(guān)系？生滴水量隨著