班主任工作總結(jié)基本情況分析（二篇）

第7頁共7頁班主任工?作總結(jié)基?本情況分?析本學(xué)?期，我擔(dān)?任高_(dá)_?__班的?班主任工?作，在學(xué)?校各級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)的正確?指導(dǎo)下、?年級(jí)教師?特別是科?任老師及?本人的辛?勤努力下?，各項(xiàng)工?作順利開?展，在學(xué)?習(xí)、衛(wèi)生?、紀(jì)律及?各項(xiàng)工作?中都取得?了較突出?的成績，?為了將來?能更好地?工作，現(xiàn)?將本學(xué)期?的班主任?工作總結(jié)?如下：?古人云：?“親其師?，信其道?”，作為?班主任，?我深深懂?得教師的?一言一行?都影響著?學(xué)生，身?教重于言?教，所以?，我首先?嚴(yán)格要求?自已，提?高自已的?思想素質(zhì)?和業(yè)務(wù)素?質(zhì)。一直?以“公正?、無私、?真誠、博?愛”作為?自已的為?師準(zhǔn)則，?班級(jí)以“?友愛、團(tuán)?結(jié)和班風(fēng)?正、學(xué)風(fēng)?濃”為名?，我公平?、公正地?對(duì)待每一?位學(xué)生，?尊重學(xué)生?，愛護(hù)學(xué)?生，關(guān)心?每一位學(xué)?生的成長?和進(jìn)步，?以自已全?部的熱情?和精力投?入到我熱?愛的班級(jí)?管理工作?中。用“?心”帶班?，對(duì)學(xué)生?愛心、信?心、耐心?、恒心、?精心、細(xì)?心、狠心?。半年來?，由于我?的全身心?投入，也?贏得了學(xué)?生對(duì)我的?信任，這?是我做好?班級(jí)管理?工作的基?礎(chǔ)。一?、培養(yǎng)和?建立相互?信任、相?互尊重、?相互友愛?的師生關(guān)?系記得?在新生入?學(xué)的第一?天，即_?___月?____?日那天，?我在班級(jí)?的黑板上?寫下這樣?一句話：?在未來的?日子里，?我將與你?們并肩耕?耘理想，?共同收獲?希望；你?的成功是?我們共同?的心愿，?也需要我?們共同的?努力！我?將皆盡所?能讓來到?高一__?__班的?每一位學(xué)?生都有所?進(jìn)步，有?所提高，?以實(shí)現(xiàn)你?們的理想?！算是送?給我們一?年___?_班學(xué)生?的見面禮?，可沒想?到這短短?的一句極?普通的的?話語立即?拉近了我?與原本還?不熟悉的?學(xué)生之間?的關(guān)系，?也使剛?cè)?高中的孩?子有了將?前進(jìn)的動(dòng)?力和方向?，同時(shí)為?我將來的?班級(jí)管理?工作打下?了堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。?二、深入?全面地了?解學(xué)生，?加強(qiáng)班級(jí)?管理，形?成優(yōu)秀的?班風(fēng)和學(xué)?風(fēng)我教?育學(xué)生先?學(xué)會(huì)做人?再學(xué)會(huì)求?知，安全?教育也時(shí)?刻掛在嘴?邊。我堅(jiān)?持每天很?早到校，?先到學(xué)生?宿舍再下?班，多了?解學(xué)生的?情況，多?觀察學(xué)生?的變化哪?怕是細(xì)小?的變化，?以便盡早?發(fā)現(xiàn)班內(nèi)?出現(xiàn)的問?題，及時(shí)?解決，防?患于未然?，到班后?我主要是?查學(xué)生的?到校情況?，察學(xué)生?到班后的?狀態(tài)，如?有學(xué)生遲?到或到校?后精神萎?靡，就要?及時(shí)查明?原因，對(duì)?確有違紀(jì)?的學(xué)生處?理不隔日?，對(duì)那些?心理有壓?力和思想?負(fù)擔(dān)的學(xué)?生，及時(shí)?加以引導(dǎo)?和進(jìn)行思?想教育，?以使他們?盡快從心?理陰影中?走出來，?以的精神?狀態(tài)投入?到學(xué)習(xí)中?。這些?高一學(xué)生?剛?cè)雽W(xué)時(shí)?，很多生?活行為和?學(xué)習(xí)習(xí)慣?很不規(guī)范?，我就先?耐心地教?他們，如?何做好值?日工作，?班級(jí)物品?如何擺放?等都是由?我先做示?范；并在?開學(xué)之初?，我利用?主題班會(huì)?的形式詳?細(xì)講述了?高中與初?中學(xué)習(xí)的?不同之處?以及如何?適應(yīng)高中?的學(xué)習(xí)等?。同時(shí)向?他們傳達(dá)?了我校的?有關(guān)規(guī)章?制度，約?束了學(xué)生?在各方面?的行為，?強(qiáng)化班級(jí)?管理。?為了保障?有一個(gè)好?的學(xué)習(xí)環(huán)?境，我重?點(diǎn)強(qiáng)化了?紀(jì)律觀念?、時(shí)間觀?念和衛(wèi)生?觀念，特?別規(guī)范了?自習(xí)和課?間紀(jì)律，?要求自習(xí)?課上，老?師來與不?來都要一?樣安靜，?有專門班?級(jí)干部負(fù)?責(zé)，保證?班級(jí)學(xué)生?的學(xué)習(xí)紀(jì)?律，為形?成良好的?班風(fēng)和學(xué)?風(fēng)打下了?的基礎(chǔ)。?同時(shí)我要?求全班學(xué)?生在早自?習(xí)開始前?十五分鐘?必須準(zhǔn)時(shí)?到校先上?自習(xí)，中?午和下午?的小自習(xí)?全班學(xué)生?必須全部?上，杜絕?無故缺席?等，通過?這些強(qiáng)化?措施，開?成了良好?的班風(fēng)和?學(xué)風(fēng)，同?學(xué)之間互?相幫助，?比學(xué)習(xí)、?比紀(jì)律。?三、個(gè)?別談心?這很重要?，對(duì)于不?同的學(xué)生?挖掘他們?的內(nèi)心世?界，了解?他們的所?做所想，?這樣能使?教育抓住?切入點(diǎn)，?教育才能?有效果，?從本學(xué)期?來看的確?收效很大?，在每一?次考試之?后我都會(huì)?利用大量?的休息時(shí)?間找學(xué)生?談話，分?析得失，?并提出努?力和改進(jìn)?的地方以?及下一次?考試的目?標(biāo)。對(duì)于?有思想的?學(xué)生或是?違紀(jì)的學(xué)?生，我也?經(jīng)常和他?們促膝長?談，進(jìn)行?有針對(duì)性?的教育，?也達(dá)到了?教育的目?的，本學(xué)?期，和學(xué)?生的各類?談話共計(jì)?____?人次。?四、爭取?科任老師?的配合，?協(xié)調(diào)學(xué)校?各方面的?教育力量?，發(fā)揮好?紐帶作用?針對(duì)實(shí)?驗(yàn)班學(xué)生?思想及學(xué)?習(xí)壓力大?的情況下?，我主動(dòng)?找各科任?都是尋求?解決的對(duì)?策，我把?這些老師?告訴我的?好的學(xué)習(xí)?方法逐一?的教授給?學(xué)生，并?及時(shí)了解?學(xué)生在課?堂上的表?現(xiàn)和取得?的成績。?同時(shí)，我?倡導(dǎo)愉悅?學(xué)習(xí)，即?有好的心?態(tài)去面對(duì)?學(xué)習(xí)及由?此產(chǎn)生的?種種壓力?，讓他們?正確看待?自已所處?的學(xué)習(xí)上?的位置，?保持良好?的心態(tài)，?使他們開?開心心的?迎接每一?天的學(xué)習(xí)?生活。?五、開展?好各項(xiàng)活?動(dòng)，并取?了一些成?績本學(xué)?期，在學(xué)?校的各類?活動(dòng)及兩?次考試中?，我們四?班也取得?了一些成?績，在開?學(xué)之初的?軍訓(xùn)中，?由于全體?學(xué)生的團(tuán)?結(jié)及努力?拼搏特別?是教官的?誨誨教導(dǎo)?下，__?__班取?得了“優(yōu)?秀作訓(xùn)班?”的稱號(hào)?。六、?存在的不?足和今后?努力的方?向本學(xué)?期的班主?任工作取?得的成績?，得益于?學(xué)校各級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)信任?和幫助，?得益于全?體任科教?師的配合?，也得益?于全班同?學(xué)和我的?共同努力?，但我深?知還有許?我的不足?之處，如?對(duì)同學(xué)的?了解還不?夠深入，?以至出現(xiàn)?了學(xué)生打?仗等不應(yīng)?該發(fā)生的?突發(fā)事件?，對(duì)學(xué)生?的關(guān)心還?不夠等，?今后我會(huì)?吸取教訓(xùn)?，改正工?作方法，?努力做好?班主任工?作，以我?的愛心、?信心、耐?心、恒心?、精心、?細(xì)心、狠?心帶好班?級(jí)，讓來?到我班的?第一名學(xué)?生都進(jìn)步?，成才，?讓學(xué)校放?心，讓家?長滿意！?班主任?工作總結(jié)?基本情況?分析（二?）轉(zhuǎn)眼?間，一學(xué)?期的工作?結(jié)束了。?本學(xué)期，?本人擔(dān)任?____?班的班主?任工作。?為了能夠?在新的學(xué)?期能夠更?好的工作?，及時(shí)地?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?、教訓(xùn)，?特總結(jié)前?段工作如?下：一?、繼續(xù)抓?好學(xué)生的?日常行為?習(xí)慣養(yǎng)成?教育，及?時(shí)抓住學(xué)?生點(diǎn)滴的?情緒變化?，及時(shí)解?決問題?作為初三?下學(xué)期，?許多學(xué)生?開始在思?想上出現(xiàn)?了極大的?變化，特?別是很多?學(xué)生已經(jīng)?進(jìn)入“反?叛”時(shí)期?，常常會(huì)?自認(rèn)為自?己已經(jīng)長?大，不再?需要這些?條條框框?的約束，?因而在思?想上有了?很多的麻?痹、松懈?。作為一?名班主任?老師，我?適時(shí)地在?學(xué)期伊始?之際，召?開班會(huì)，?重新讓學(xué)?生進(jìn)行學(xué)?習(xí)，并體?會(huì)遵守規(guī)?范的重要?，從思想?上給學(xué)生?以深刻的?認(rèn)識(shí)。在?實(shí)際工作?中，抓住?日常學(xué)習(xí)?生活中的?不遵守課?堂紀(jì)律的?、課上睡?覺、不完?成作業(yè)甚?至出現(xiàn)與?教師頂嘴?的現(xiàn)象等?行為，對(duì)?同學(xué)進(jìn)行?“換位”?思考，并?進(jìn)行積極?教育，讓?學(xué)生在反?省中受教?育，得真?知，約束?自己，培?養(yǎng)自己良?好的行為?習(xí)慣。?尤其是針?對(duì)初三學(xué)?生的思想?復(fù)雜、偏?激、情緒?不穩(wěn)定、?多變的特?點(diǎn)，及時(shí)?地發(fā)現(xiàn)存?在的問題?，同學(xué)生?進(jìn)行談心?，而及時(shí)?解決問題?。同時(shí)，?積極開展?文體活動(dòng)?，豐富學(xué)?生的業(yè)余?生活，引?導(dǎo)學(xué)生將?情緒正常?的宣泄，?盡可能的?調(diào)整他們?的心態(tài)，?積極的投?身于班級(jí)?的各種活?動(dòng)中。?二、積極?培養(yǎng)學(xué)生?的正確的?人生觀、?價(jià)值觀?針對(duì)中學(xué)?生此階段?的心理狀?況，適時(shí)?的抓住學(xué)?生中存在?的問題，?開展各種?形式的班?級(jí)討論會(huì)?、演講會(huì)?、讀書報(bào)?告會(huì)等活?動(dòng)，或者?跟部分學(xué)?生談心地?方式，并?結(jié)合語文?學(xué)科的特?點(diǎn)及時(shí)的?讓學(xué)生在?寫出個(gè)人?的短期、?長期目標(biāo)?，樹立自?己的正確?的人生觀?、世界觀?。與此?同時(shí)，在?課堂提問?、聽寫、?單元測試?等學(xué)習(xí)活?動(dòng)以及其?他類型活?動(dòng)、競賽?中將學(xué)生?的表現(xiàn)通?過加減分?的形式具?體化，激?發(fā)了他們?的學(xué)習(xí)興?趣。與此?同時(shí)，增?強(qiáng)了學(xué)生?的個(gè)人競?爭，也鍛?煉了學(xué)生?的能力。?三、積?極會(huì)同各?學(xué)科教師?積極備好?學(xué)生，探?討教育學(xué)?生的方法?，用大家?的智慧解?決問題?本學(xué)期利?用課余時(shí)?間同其他?任課教師?經(jīng)常討論?班級(jí)管理?問題、班?級(jí)存在的?問題以及?用怎樣的?方式教育?管理學(xué)生?，積極的?向各位教?師學(xué)習(xí)先?進(jìn)的班級(jí)?管理、學(xué)?生教育的?經(jīng)驗(yàn)，取?得了較好?的效果。?特別是?在新學(xué)期?開始，班?級(jí)中出現(xiàn)?了大量的?學(xué)生上課?前遲到的?現(xiàn)象，及?時(shí)的發(fā)現(xiàn)?不良苗頭?，及時(shí)的?糾正，讓?學(xué)生寫出?說明，給?學(xué)生一個(gè)?改過自省?的機(jī)會(huì)，?同時(shí)積極?在班內(nèi)開?展“我為?什么來學(xué)?習(xí)”的大?討論，使?學(xué)生在大?家的關(guān)注?中將此消?滅并且通?知任課老?師以及學(xué)?生家長，?及時(shí)關(guān)注?這類問題?，共同解?決。與?此同時(shí)，?積極同家?長聯(lián)系，?及時(shí)了解?、掌握學(xué)?生情況，?共同管理?教育學(xué)生?。尤其是?在期中考?試以后，?借鑒了其?他班級(jí)的?方法，采?用交流冊?以及量化?評(píng)比匯報(bào)?單的形式?積極同家?長聯(lián)系，?及時(shí)反映?學(xué)生情況?，并及時(shí)?的了解、?掌握學(xué)生?情況，達(dá)?到共同管?理教育學(xué)?生的目的?。四、?完善班級(jí)?的管理制?度，繼續(xù)?將競爭機(jī)?制引入班?級(jí)管理當(dāng)?中班級(jí)?實(shí)行競選?與班級(jí)考?察相結(jié)合?，繼續(xù)實(shí)?施班主任?助理的手?法，鍛煉?學(xué)生的自?理自立能?力。同時(shí)?將權(quán)利下?放，在開?展各種活?動(dòng)時(shí)，積?極發(fā)動(dòng)學(xué)?生，創(chuàng)設(shè)?各種機(jī)會(huì)?，給學(xué)生?以自己活?動(dòng)的自由?空間，積?極提高學(xué)?生的能力?。五、?成績方面?一是班?級(jí)形成較?強(qiáng)的凝聚?力，組織?、紀(jì)律性?較好，二?是衛(wèi)生掃?除積極徹?底，取得?了比較優(yōu)?秀的成績?，班級(jí)可?謂一塵不?染，井