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第第頁統(tǒng)編版語文三年級下冊《習作：國寶大熊貓》第一課時教案（表格式）教學設計

課題習作：國寶大熊貓課時第一課時

教學目標（分層）能查找資料，整合信息，圍繞提示的問題寫一寫大熊貓。能借鑒課文的表達方法，能嘗試從幾個方面介紹大熊貓。

教學重難點重點：借鑒課文的表達方法，能嘗試從幾個方面介紹大熊貓。難點：圍繞提示的問題寫一寫大熊貓。

教具學具電子媒體PPT

教學流程教師活動學生活動使用建議

復習引入環(huán)節(jié)謎語引入。板書課題。猜謎底：大熊貓。2、齊讀課題。

互動學習環(huán)節(jié)一、梳理信息。1.觀察圖片，關注外形。師：借助圖片，你能說說大熊貓長什么樣嗎？（課件出示大熊貓圖片）圍繞主題，自由談論。對于大熊貓，你們還想知道些什么？3.交流信息，提取信息。師：昨天讓大家回去收集有關大熊貓的資料，請你們拿出來仔細回顧一下，看看能不能解答同學的問題，同學收集的資料又是否解答了你的疑問？4.爭當小導游，介紹大熊貓。師：誰來做導游，根據自己知道的信息，從外貌、生活習性、分布等方面為大家介紹一下大熊貓？5.學生自由展示。6.組織學生互評。（提示：評價別人時多找對方亮點）二、整理信息，自主寫作。1.何為“好導游”？2.重點指導，剔除重復無效內容。課件出示：大熊貓是中國獨有的動物，在世界其他任何地方都沒有。大熊貓屬于中國國家一級保護動物?？偨Y：這兩句都是介紹大熊貓在中國的地位，前一句程度更高，所以介紹時剔除第二句。3.引導仿照課文，列出提綱。師：大家借用思維導圖，將自己準備在作文中用到的大熊貓信息分類列出。（課件出示提綱）4.查看信息，小組互評。5.出示寫作要求：（1）結合思維導圖，從幾個不同的方面進行介紹。（2）信息準確，語句通順，內容清楚，結構完整。（3）能恰當運用學過的說明方法。1.自由交流熊貓的外形特點。2.話題預設：①大熊貓是貓嗎？②大熊貓吃什么？③大熊貓生活在什么地方？④大熊貓哪些地方是白的？哪些地方是黑的？⑤大熊貓為什么被視為中國的國寶？3.根據收集的資料班級共同解決疑問。4.自主嘗試從不同方面介紹大熊貓。5.自由展示。6.互相評價。1.預設：從不同方面介紹事物。避免重復，不對同一方面介紹多次。2.讀句子，辨析兩句表達的意思的相同點。3.仿照課文，列出提綱。4.互相查看信息是否準確，有無重復。5.明確寫作要求，自主寫作。

作業(yè)反饋環(huán)節(jié)引導學生做小導游，介紹大熊貓。能從不同方面介紹大熊貓。

板書設計：國寶大熊貓

作業(yè)設計

時

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