2023學(xué)年完整公開課版《童趣》03

童趣沈復(fù)文言文導(dǎo)學(xué)文言文是古代的書面語體。特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔、典雅。意義：繼承文化、了解歷史、豐富語言。怎樣學(xué)好文言文？一、培養(yǎng)語感：1、熟讀、背誦課文；2、用心領(lǐng)悟，見“言”而知“意”；3、注意積累詞匯、語匯。二、了解文言文的特點(diǎn)：通假字、一詞多義、一義多詞、古今異義、詞類活用、句式變化學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解作家、作品。2、正確流利朗讀課文，感知課文大意。目標(biāo)1：了解作者及作品沈復(fù)（1763～

？）

中國(guó)清代散文家。字三白，號(hào)梅逸。江蘇蘇州人。工詩畫、散文。一生為幕僚。

《浮生六記》《浮生六記》共六卷：《閨房記樂》、《閑情記趣》、《坎坷記愁》、《浪游記快》、《中山記歷》、《養(yǎng)生記道》。有英、法、德、俄等多種譯本?！锻ぁ饭?jié)選自《浮生六記?閑情記趣》。7/25/2023檢查預(yù)習(xí)1、給生字詞標(biāo)音童稚（）藐小（）項(xiàng)為之強(qiáng)（）鶴唳云端（）怡然稱快（）凹凸（）土礫（）壑（）龐然大物（）癩蝦?。ǎ﹝hìmiǎojiānglì

yíāo

tū

lìhè

pánglàiháma

目標(biāo)2：朗讀課文，知其大意

1、聽讀課文，注意節(jié)奏停頓

例如：1、昂首/觀之，項(xiàng)/為之?強(qiáng)2、使之/沖煙/而飛鳴，作/青云?白鶴/觀（句中“/”表示明顯的停頓，“?”表示極短的停頓）2、領(lǐng)讀課文，讀出韻味3、組內(nèi)競(jìng)讀（正確、流利、有節(jié)奏、有韻味）4、齊讀課文

課題為“童趣”，那么作者記敘了兒時(shí)那幾件趣事？請(qǐng)用自己的話說說小組討論學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解并運(yùn)用文言文翻譯“六”字法2、譯讀文章第一、二段，積累并掌握重點(diǎn)字詞文言文句子直譯六字法

1、擴(kuò)：?jiǎn)我粼~擴(kuò)成現(xiàn)代漢語雙音詞（組詞）

2、換：文言詞語換成現(xiàn)代漢語3、補(bǔ)：省略內(nèi)容或關(guān)聯(lián)詞補(bǔ)出來

4、留：古今通用的專用名詞（人地官名）

5、刪：句中的虛詞（語氣詞、連詞、副詞）

6、調(diào)：特殊句式調(diào)換順序

文言文翻譯法：1.加字文言文（多單音詞）現(xiàn)代漢語（多雙音詞）能

張

眼

對(duì)

太夠

大

睛

著

陽。如：能張目對(duì)日。2.換字如：昂首觀之。

抬頭

看

它們。3.用自己的話講清文言意思如：怡然稱快。高興得連聲叫好。自主合作學(xué)習(xí)選擇自己喜歡的方式讀課文第一、二段（默讀、小聲讀、大聲讀）1、把文章讀通讀順，聯(lián)系上下文,結(jié)合課文注釋或借助工具書解釋重點(diǎn)字詞，疏通文句。如有疑難就圈畫出。2、小組內(nèi)討論疑難處，逐句逐段翻譯課文。（8分鐘后，比一比哪組能正確地譯講課文。）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、譯讀文章第三、四段2、積累文中重點(diǎn)文言詞匯自主合作學(xué)習(xí)選擇自己喜歡的方式讀課文第三、四段（默讀、小聲讀、大聲讀）1、把文章讀通讀順，聯(lián)系上下文,結(jié)合課文注釋或借助工具書解釋重點(diǎn)字詞，疏通文句。如有疑難就圈畫出。2、小組內(nèi)討論疑難處，逐句逐段翻譯課文。（6分鐘后，比一比哪組能正確地譯講課文。）學(xué)生再讀課文，小組討論1、試用簡(jiǎn)潔的語言概括這兩件趣事。2、兩件趣事之“趣”是怎樣得到的?自然景物思維方式新的形象心情（用原文語句回答）聯(lián)想和想像夏蚊成雷草叢、蟲蚊、土礫癩蝦蟆群鶴舞于空中森林、野獸、丘壑龐然大物，拔山倒樹怡然稱快怡然自得大快人心（鞭打、驅(qū)趕）物外之趣多角度思考

“我”為小蟲打抱不平，為什么只是將癩蛤蟆“鞭數(shù)十，驅(qū)之別院”，而不是將它處死？參考答案1、珍惜生命，熱愛小動(dòng)物。2、處置有度。3、不忍心。課外延伸一、你有沒有和作者同樣的經(jīng)歷？給大家談?wù)勀愕耐耆な隆６?、讀了此文，你得到了那些啟示?你有什么感受?1、通假字昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。（）

2、古今異義故時(shí)有物外之趣（）3、詞類活用鞭數(shù)十，驅(qū)之別院（）

三、歸納課文的文言現(xiàn)象（通假、一字多義、古今異義、詞類活用、特殊句式）一詞多義：見藐小之物（）之心之所向（）使之沖煙而飛鳴（）以蟲蟻為獸（）為

為之怡然稱快（）舌一吐而二蟲盡為所吞（）其必細(xì)察其紋理（）