小學(xué)英語教育實(shí)習(xí)報(bào)告5篇

第第頁小學(xué)英語教育實(shí)習(xí)報(bào)告5篇學(xué)校英語教育實(shí)習(xí)報(bào)告篇1

懷著興奮并期盼的心情20xx年10月8日，我們一行16人，乘著公車來到了XX區(qū)新疆學(xué)校，開頭了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活。

在這一個(gè)月里，我真正體會(huì)到做一位教師責(zé)任的重要性，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。與課堂上面對(duì)著同學(xué)講課不同，在這里，要求我們的真正力量，最重要的是要有一顆責(zé)任心！

一個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是五班級(jí)一班，記得我剛到課室的第一天，班主任陳教師要我和大家講幾句話，我簡(jiǎn)潔的跟同學(xué)們介紹了下自己，并告知他們接下來的一個(gè)月會(huì)與他們一同度過，同學(xué)們賜予了我強(qiáng)烈的掌聲，看著眼前一張張真誠(chéng)并稚嫩的臉，我的心里泛起深深的感動(dòng)！

新疆學(xué)校給我們的實(shí)踐時(shí)機(jī)特別多，剛到的第一天我就開頭了自己的第一堂課。但是由于閱歷缺乏和應(yīng)變力量不強(qiáng)第一堂課講的并不是特別勝利，班主任教師要求我多聽課，多向閱歷豐富的教師學(xué)習(xí)。

愛好對(duì)于一個(gè)學(xué)校生來說是至關(guān)重要的。我深知這一點(diǎn)的重要，必需把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好調(diào)動(dòng)起來，使他們?cè)跉g樂中主動(dòng)學(xué)習(xí)。無論是上英語還是語文，我都本著workhard,playharder的理念，以歡樂教學(xué)的方式，把嬉戲和教學(xué)融為一體，教他們唱英語兒歌，一個(gè)月的時(shí)間里，我教會(huì)了他們四首英文兒歌，同學(xué)的學(xué)習(xí)看法由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為了“我要學(xué)”。

學(xué)校五班級(jí)又是畢業(yè)班級(jí)，除了要求提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的愛好，更重要的還是在于成果的要求，所以，在勝利提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好之后，我又轉(zhuǎn)變把戰(zhàn)略變?yōu)榱α拷虒W(xué)，應(yīng)校長(zhǎng)的要求，教給他們一些生活化的英語口語，于是，我把目標(biāo)索定了“美國(guó)俚語”這一環(huán)節(jié)，每天晚上回家的第一任務(wù)，就是翻查資料，找到適合于他們的一些美國(guó)俚語，比方“wherecaniwashmyhands?”“mayihaveyourname?”“whereto?”等。在課堂上大家都很期盼“美國(guó)俚語”的環(huán)節(jié)，同學(xué)們都說：這樣的英語既好玩又有用！一個(gè)月的時(shí)間，他們的口語有了明顯的提高，無論課上還是課下，同學(xué)都會(huì)用“helloada,goodmorning”的方式和我問好，看著他們有這樣的成果，我想，我勝利了！

此外，由于班主任的信任，我除了英語教學(xué)以外，還負(fù)責(zé)全學(xué)年的語文寫作課程，一個(gè)月的時(shí)間里，作文講解課10余堂，同學(xué)們由原來一篇作文100多字增長(zhǎng)到400字左右，對(duì)作文的愛好也大大提高，課下同學(xué)主動(dòng)找到我說：教師，我如今覺得作文一點(diǎn)都不難！聽到這樣的話語，我真的興奮極了。

時(shí)間如是，實(shí)習(xí)生活最終完畢了。在這一個(gè)月里，我的教學(xué)閱歷得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的學(xué)問。汪國(guó)真曾說：“我不去想是否能勝利，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程！”是的，不管前方的路是布滿荊棘還是風(fēng)霜雨露，我都會(huì)英勇的向著我的夢(mèng)想不斷前進(jìn)！

學(xué)校英語教育實(shí)習(xí)報(bào)告篇2

實(shí)習(xí)內(nèi)容：學(xué)校英語課〔三班級(jí)〕、實(shí)習(xí)班主任

實(shí)習(xí)目的：實(shí)習(xí)是高校教育最終一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增添感性熟悉，培育和熬煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的根底理論、根本技能和專業(yè)學(xué)問，去分析和解決實(shí)際問題的力量，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動(dòng)手力量，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的根底；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培育合格人才積累閱歷，并為自己能順當(dāng)與社會(huì)環(huán)境接軌做預(yù)備。

我們懷著難以訴說的心情以及對(duì)教師這種職業(yè)的神圣的憧憬，隨著飛駛的列車來到了我們的實(shí)習(xí)目的地——龍陵縣龍山中心學(xué)校，這是一個(gè)秀麗的學(xué)校，也是一個(gè)五彩的花園。

當(dāng)然我根本沒有想到，在之后的一個(gè)月里，我會(huì)在這里收獲一段歡樂而難忘的時(shí)間。我不僅從各個(gè)教師和同學(xué)們的身上學(xué)到了許多東西，而且和他們成為伴侶，更重要的是，我在實(shí)習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校內(nèi)里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然，這并非否認(rèn)教師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書原來得真實(shí)和實(shí)在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲?！?/p>

我們來到龍陵縣龍山中心學(xué)校受到了強(qiáng)烈的歡送。首先，我們和該校的領(lǐng)導(dǎo)及教師召開了座談會(huì)，他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學(xué)校的狀況：它辦校至今已有百年歷史，始建于清光緒30年〔公元1904年〕，坐落在縣城東南的老東坡下，背靠青山，側(cè)臨綠水，校內(nèi)青杉挺立，繁花似錦，綠草茵茵，是一個(gè)靜心求學(xué)的好地方。它占地總積13333平方米，校舍建筑總面積4737平方米，校內(nèi)綠化面積3800多平方米，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積1500平方米。這里共有教職工63人，教學(xué)班24個(gè)，同學(xué)1058人。它堅(jiān)持以質(zhì)量求生存，以教研教改促進(jìn)進(jìn)展，多年來始終承擔(dān)全縣學(xué)校教育討論和試驗(yàn)示范任務(wù)，為龍陵縣根底教育事業(yè)進(jìn)展做出了卓越奉獻(xiàn)，保山地區(qū)重點(diǎn)學(xué)校之一，它也為龍陵縣的社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展做出了有目共睹的奉獻(xiàn)。

實(shí)習(xí)的根本內(nèi)容包括三局部：課堂教學(xué)、班主任工作。

基狀況如下：

1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為8份，上課節(jié)數(shù)為16節(jié)〔英語、語文、數(shù)學(xué)、品德、自然、音樂、美術(shù)7個(gè)科目〕。

3、帶著同學(xué)出了一期黑板報(bào)。

2、班主任工作：組織一次“我做文明小公民”的主題班會(huì)。

4、到同學(xué)家里去家訪。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感學(xué)問學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日，很多瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。

首先，我請(qǐng)班主任給我一份名單，由于我知道，記不住同學(xué)的名字，看似小事，其實(shí)它在同學(xué)眼中是很重要的，假設(shè)記不住同學(xué)的名字，同學(xué)就會(huì)覺得自己在教師心中沒有地位。覺得教師不關(guān)心自己，甚至?xí)a(chǎn)生隔膜。而后我便找了個(gè)時(shí)機(jī)熟悉了全班同學(xué)，下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地說：“教師，你怎么才來就知道我們的名字呀？好多教師教了我們一年都沒記住我們的名字?！边@也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和力量，時(shí)時(shí)都要奇妙運(yùn)用。熟悉一個(gè)人，首先要記住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人，那么需要深化的溝通。而這些，都要自己主動(dòng)去做。

在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我第一次深化課堂時(shí)，我就遇到了很多學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題，即自認(rèn)才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問同學(xué)：“你們聽完課，印象最深的是什么？”同學(xué)面面相覷，茫然無語。同學(xué)何以如此呢？在我看來主要是由于同學(xué)沒有學(xué)習(xí)的愛好。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！睈酆脤?duì)于一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。愛好是學(xué)習(xí)入門的階梯愛好孕育著愿望，愛好溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好呢？其實(shí)這不只是同學(xué)的問題，教師也要有激情與耐煩，這是做位一名教師應(yīng)當(dāng)具備的。激情與耐煩，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最秀麗的火花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐煩都是不行或缺的。激情讓我們對(duì)工作布滿熱忱，情愿為共同的目標(biāo)奮斗；耐煩又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，力求做好每個(gè)詳情，精益求精。激情與耐煩互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最秀麗的火花，工作才能做到最好。

初為人師，總是有些緊急。我?guī)е咔优c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí)，盡管我做了許多預(yù)備，但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊急了?！巴瑢W(xué)們，如今開頭上課?！蔽覚C(jī)械得重復(fù)了在臺(tái)下不知念了多少遍的開場(chǎng)白。然而，這句話說完，下句該說什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到非常地不自由。短暫的遲疑之后，我剩下來的只有微笑。

學(xué)校英語教育實(shí)習(xí)報(bào)告篇3

20xx年3月1日，懷著期盼和喜悅的心情，我來到了大興區(qū)棗園學(xué)校，在三班級(jí)1班開頭了我為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)生活。這樣的生活緊急而又勞碌，但充實(shí)并歡樂著，盡管每天早出晚歸，時(shí)刻為教學(xué)和帶班費(fèi)盡心思，卻初次品嘗到了作為一名教師的歡樂。聽著同學(xué)們向自己敬禮并打招呼--“郭教師好！”的時(shí)候，心里有種說不出的喜悅，立刻感覺自己好美好。不管是指導(dǎo)教師的課還是其他班級(jí)英語教師的課，都給我留下了深刻的印象，讓我學(xué)到了許多實(shí)際的技巧和方法。三班級(jí)英語教學(xué)指導(dǎo)教師龐海英教師是一位很有閱歷的英語教師，她給同學(xué)們講課時(shí)那和氣可親的樣子以及她的微笑深深地感染了我，她教會(huì)了我許多書本上學(xué)不到的東西：在教學(xué)中付出的努力以及當(dāng)中的感慨得失，是難以一一道出的；只有親身經(jīng)受過，才會(huì)有屬于自己的深刻體會(huì)，這些體會(huì)將會(huì)成為我人生中一筆非常珍貴的財(cái)寶。

開心而又艱辛的實(shí)習(xí)工作完畢了，在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)期里，我順當(dāng)完成了從同學(xué)到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這一個(gè)月的時(shí)間里，在教案的預(yù)備和書寫上，在課堂的布置上，在課時(shí)的把握上，都有了很大的提高。一個(gè)月的時(shí)間，令我感受頗多。

現(xiàn)將實(shí)習(xí)狀況總結(jié)如下：

一、聽課

在實(shí)習(xí)的一周后我開頭去聽課，在聽課過程中，我覺察每個(gè)聽課的教師都很仔細(xì)地做筆記，我作為一個(gè)實(shí)習(xí)生就更應(yīng)當(dāng)仔細(xì)去學(xué)習(xí)。聽了一節(jié)課，我認(rèn)仔細(xì)真的登記了授課教師所講的內(nèi)容，并且仔細(xì)地對(duì)教師講課的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)展了思索評(píng)價(jià)，寫下了自己的收獲及看法。雖然以前也有去聽課的經(jīng)受，但是都沒有認(rèn)仔細(xì)真地去思索分析，如今才覺察，原來從一節(jié)課中我可以學(xué)到如此多的東西，無論是對(duì)教材的處理，還是教學(xué)方法，或是與同學(xué)的溝通等等，

都讓我受益匪淺。從每節(jié)課中，我都總結(jié)出閱歷，并將其轉(zhuǎn)化成自己的學(xué)問，無論這節(jié)課上得好還是欠佳，都有值得我去學(xué)習(xí)的地方。

二、上課

信任每個(gè)新任教師的第一節(jié)課都是很緊急的，我也不例外。在上課前，我不斷地看教材及自己已預(yù)備好的教案，生怕自己上課時(shí)會(huì)忘詞，又不斷地檢查上課時(shí)要用的教學(xué)用具，反復(fù)地進(jìn)展試驗(yàn)。最終，我走上了講臺(tái)，開頭了我的第一節(jié)課，通過書本上的圖畫和文字引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展思索商量，并得出正確的結(jié)論，盼望通過這一方法能讓同學(xué)對(duì)學(xué)問有更加深刻的了解，并能記得更鞏固。在開頭，我的緊急導(dǎo)致在教學(xué)時(shí)常常丟三落四的，不過同學(xué)們都很協(xié)作我，很活潑地答復(fù)我提出的問題，我也漸漸地冷靜下來了，根據(jù)我的打算順當(dāng)?shù)亻_展我的課堂。就這樣，在開心的氣氛中，我順當(dāng)?shù)赝戤吜宋业牡谝还?jié)課。在課后，我立刻找指導(dǎo)教師龐教師進(jìn)展商量。教師首先確定了我的教學(xué)方法，這讓我很興奮；同時(shí)，教師也給出了許多中肯的看法，提出了我在上課過程中的一些失誤和缺乏，還有一些要留意的地方。教師的

看法和建議讓我能立刻調(diào)整講課的思路，準(zhǔn)時(shí)修改教案，更加完善自己的教學(xué)。而我在上完每節(jié)課后，都會(huì)進(jìn)展反思，思索自己哪些地方做的好，哪些地方做得缺乏，并且一一記錄下來，為以后上課作參考。

三、班主任工作

第一次當(dāng)班主任，我許多東西都不知道怎么去做。我的指導(dǎo)教師張教師給了我很大的關(guān)心，教會(huì)了我許多東西。三班級(jí)1班的同學(xué)是一群熱忱的孩子，在第一天就圍著我問個(gè)沒完。所以我很快就和我的同學(xué)熟識(shí)起來了，就在一周后，我已經(jīng)根本上能把我們班同學(xué)的`名字記住了，由于他們每個(gè)人都很有特色。

我作為班主任，主要的工作就是：早上七點(diǎn)半到班，去監(jiān)視他們?cè)缱x，在上課期間，有時(shí)候要走到班上去巡察上課的狀況；可以說，作為一個(gè)班主任，就是要把幾乎一天里的大半時(shí)間都放在同學(xué)身上，而且還要時(shí)刻留意同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活上的問題，主動(dòng)去引導(dǎo)同學(xué)和與同學(xué)溝通，以便能更好的了解他們的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)時(shí)所存在的問題。

學(xué)校英語教育實(shí)習(xí)報(bào)告篇4

這個(gè)暑假的7月中旬到8月中旬，我在一家英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里實(shí)習(xí)。一個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我雖然有過困惑與苦痛，但受益頗多，磨練了我的耐煩與細(xì)心，積累了肯定的教學(xué)閱歷，讓我對(duì)教師這一職業(yè)有了更為深刻的理解，對(duì)以后的工作有很大的影響，也真正了解了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的涵義。

我實(shí)習(xí)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的同學(xué)以學(xué)校和學(xué)校生為主，機(jī)構(gòu)地方雖然不大，但也有百來個(gè)同學(xué)，我被支配到學(xué)校階段的班，同學(xué)有二十人左右，使用的教材為《劍橋少兒英語》。其實(shí)自己的學(xué)校學(xué)習(xí)生涯中并沒有英語課，上了學(xué)校才有，對(duì)于學(xué)校英語還是很生疏的，記得學(xué)校、高中時(shí)的英語注意的是語法和閱讀，而學(xué)校階段的英語注意的是聽、說技能，讓同學(xué)了解英語這一外語以翻開學(xué)習(xí)英語的大門。我了解到《劍橋少兒英語》這套教材從培育少年兒童的英語根底語言力量和語感入手，培育同學(xué)的英語語言思維力量，建立英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)，為深化學(xué)習(xí)英語打下根底。這套教材的特點(diǎn)是系統(tǒng)性強(qiáng)，內(nèi)容貼近生活而且循序漸進(jìn)，視聽結(jié)合，趣味性強(qiáng)，兒歌、嬉戲豐富并且貼合學(xué)習(xí)內(nèi)容，另外圖畫多樣、精致，圖畫與文字嚴(yán)密結(jié)合，配有練習(xí)冊(cè)，特別貼合如今的學(xué)校生學(xué)習(xí)。

開頭一周我的主要工作就是聽課和關(guān)心指導(dǎo)教師批改作業(yè)。雖然以前也做過家教工作，但對(duì)著幾十人上課還是頭一次，根本沒有閱歷，所以聽課是

他有所警覺，或是讓同學(xué)答復(fù)以下問題，同學(xué)自會(huì)把留意力集中到聽課上，仔細(xì)聽講。另外，黑板上的板書內(nèi)容不行太多或太少，需要挑重點(diǎn)、難點(diǎn)的內(nèi)容，并且精煉，寫板書時(shí)速度要快，就其進(jìn)展講解時(shí)語速要慢。抽同學(xué)答復(fù)以下問題或是做口頭練習(xí)時(shí)要“放眼”全班，不行只集中一處，人數(shù)在三到五人為妥，先抽能根底好的同學(xué)，讓其他同學(xué)多聽?zhēng)妆椋俪楦撞畹耐瑢W(xué)。再來說說批改作業(yè)，同學(xué)的作業(yè)有教材對(duì)應(yīng)的練習(xí)冊(cè)和單詞句子抄寫、聽寫，我剛開頭批改作業(yè)時(shí)把同學(xué)做錯(cuò)的地方打叉并寫上正確答案，指導(dǎo)教師告知我不要寫上正確答案，讓同學(xué)自己去改也就是讓他們自己去查找正確答案，印象會(huì)深刻許多，有利改正，假設(shè)同學(xué)不準(zhǔn)時(shí)改正再施以小小懲辦。批改正程中要特殊留意同學(xué)書寫字母的狀況，在學(xué)英語的初期肯定要讓他們培育成標(biāo)準(zhǔn)書寫的習(xí)慣。批改中還要在作業(yè)中寫上評(píng)語，好的表揚(yáng)，不好的鼓舞。

幾次聽課之后，我開頭備課，備課充分能合理支配教學(xué)內(nèi)容和上課時(shí)間，調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，上課效果就好。指導(dǎo)教師要求我這個(gè)新手的教案越具體越好，要對(duì)自己的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程特別熟識(shí)，做到心中有數(shù)。因此我就花了許多的時(shí)間在備課上面，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教案，支配好教學(xué)挨次，就新的學(xué)問點(diǎn)拓展例句、練習(xí)，在重點(diǎn)、難點(diǎn)上預(yù)報(bào)同學(xué)可能會(huì)范的錯(cuò)誤，具體講解。就連要求同學(xué)跟讀單詞、句子多少遍，抽幾個(gè)同學(xué)答復(fù)以下問題，我都在估算時(shí)間后等到指導(dǎo)教師對(duì)我的教案感到滿足后，我就開頭上課了。在上創(chuàng)新，好玩味性，不要老是束縛于只有教師講、同學(xué)聽的教學(xué)方法中，而是能與同學(xué)形成互動(dòng)，重視同學(xué)這一主體，在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處，有新意，讓同學(xué)在情境、嬉戲、歌曲中學(xué)習(xí)并把握語言，讓同學(xué)在歡樂的心情下上好每一節(jié)英語課，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。

實(shí)習(xí)中我遇到的還有一個(gè)問題就是在教學(xué)的過程中如何管理課堂紀(jì)律，當(dāng)我和同學(xué)慢慢熟識(shí)起來之后，班上個(gè)別男生便開頭淘氣起來，上課不仔細(xì)聽講，打攪其他同學(xué)聽課，甚至頂撞我，我口中幾句簡(jiǎn)潔的“清靜”、“不要說話”已經(jīng)不起作用了。我向指導(dǎo)教師討教閱歷，開頭恩威并施，對(duì)于課堂上消失的不守紀(jì)律的現(xiàn)象嚴(yán)厲?處理，對(duì)屢教不改的同學(xué)間或也要“發(fā)發(fā)威”，而當(dāng)這些同學(xué)表現(xiàn)稍好時(shí)立刻賜予大大的贊許和鼓舞，例如某天上課來早了；作業(yè)完成得不錯(cuò)；某一堂課仔細(xì)聽講沒有破壞紀(jì)律等等，適當(dāng)時(shí)可以在全班人目前賜予表揚(yáng)，使其知道自己還有潛力，有閃光點(diǎn)。平常多與同學(xué)溝通，盡量做到全班同學(xué)都有時(shí)機(jī)，擅長(zhǎng)觀看生活，擅長(zhǎng)觀看同學(xué)的改變。

這樣一個(gè)月的時(shí)間中我主動(dòng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師的教學(xué)閱歷，仔細(xì)參加實(shí)踐教學(xué)，吸取失敗的教訓(xùn)，學(xué)到了許多東西，更加了解如今學(xué)校生的身心狀態(tài)，獲得了不少的關(guān)于學(xué)校英語教學(xué)現(xiàn)狀的信息和對(duì)于英語教學(xué)的學(xué)問技巧，懂得了許多課本上沒有的技能。在實(shí)習(xí)中，我也獲得不少成就感，漸漸變得英勇和自信，即使在嘗試中失敗，也能讓自己成長(zhǎng)。當(dāng)然在一個(gè)月的表現(xiàn)中，我感到還有許多的缺乏和值得去仔細(xì)學(xué)習(xí)的地方，不管是專業(yè)水平上還是自己素養(yǎng)上都需有所提高。實(shí)習(xí)工作雖然已經(jīng)完畢了，但我信任這不是終點(diǎn)，而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中獲得的經(jīng)受和體會(huì)，對(duì)于我今后走上工作崗位，都有很大的關(guān)心，盼望在以后的教學(xué)道路上，我能走得更穩(wěn)，更寬。

學(xué)校英語教育實(shí)習(xí)報(bào)告篇5

短短的見習(xí)階段讓我在熟悉了自身的缺乏的同時(shí)也看到自己努力的方向，這段時(shí)間所學(xué)到的東西每時(shí)每刻提示著我自己——?jiǎng)倮?，是需要一步一步穩(wěn)扎實(shí)打的努力！Seekingknowledgeislikeplantingtrees:blossominginspringandbearingfruitsinautumn。求學(xué)如種樹：春天開花，秋天結(jié)果。我感謝學(xué)校給了我們這次珍貴的時(shí)機(jī)，也萬分慶幸我們能遇到這位和氣可親的指導(dǎo)教師——xxx教師。在教師的諄諄教育下，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的熟悉。

一、扎實(shí)的學(xué)問和過硬的技能武裝自我，做一位讓同學(xué)信服的教師。

我們都知道學(xué)校生是完全聽從于教師的權(quán)威的，教師在他〔她〕們的心目中是“萬事通”。可想而知假設(shè)有一天同學(xué)問倒了你，那這種信任要重新建立有多難?？鬃诱f：“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也?！弊怨乓詠斫處煻技缲?fù)著將學(xué)問、學(xué)問傳承的責(zé)任。教師假設(shè)沒有一桶水的學(xué)問，就沒法給同學(xué)半桶水。

在見習(xí)的過程中，我深刻體會(huì)到?jīng)]有足夠的廣泛的學(xué)問是萬萬不行的。有一次，一個(gè)同學(xué)手里拿著一枚硬幣在玩，突然他叫了我一聲“教師”后，問我會(huì)不會(huì)玩。我當(dāng)即就跟著他那樣把硬幣網(wǎng)上拋，惋惜落下來沒接好。當(dāng)時(shí)那個(gè)同學(xué)就不屑地發(fā)出一聲語氣詞“切~?！睘榱丝伎妓矠榱俗屗恢劣谛υ捨?，我問他：“你知道這個(gè)硬幣是哪個(gè)國(guó)家的硬幣嗎？”他立刻納悶的看著我。我把硬幣拿過來把玩了一會(huì)兒，很興奮的覺察在硬幣的邊緣有一行字“UnitedStatesofAmerica.”于是我自信的告知他這是美元，還告知他我是怎么看出來的。這是他對(duì)我的看法可是360°大轉(zhuǎn)彎，還對(duì)我豎起了兩個(gè)大拇指呢。這件事讓我如今還記憶猶新，它時(shí)刻鞭策著我要博覽群書，增長(zhǎng)才智。