期中個人分析自我總結標準范文（二篇）

第6頁共6頁期中個人?分析自我?總結標準?范文一?、試題分?析1、?既緊緊依?綱扣本，?又注重知?識拓展與?能力的考?核。此次?試題，緊?扣教材，?從“知識?與積累”?到“理解?與感悟”?，無一不?考查學生?基本知識?的理解與?掌握，但?又不唯“?教材”，?依托教材?內容向外?延伸，體?現(xiàn)語文人?文性與工?具性的統(tǒng)?一。2?、銜接生?活，激發(fā)?學生表達?欲望3?、注重知?識的積累?與運用。?4、注?重對學生?各種綜合?能力的培?養(yǎng)。本試?卷注重了?對學生綜?合能力的?培養(yǎng)，緊?緊靠近《?新課程標?準》的要?求，向聽?、說、讀?、寫靠攏?，培養(yǎng)了?學生聽、?說、讀、?寫的綜合?能力，有?利于學生?綜合素質?的提高。?二、優(yōu)?點主要表?現(xiàn)在：?1、基礎?知識比較?扎實拼?音：學生?能根據(jù)拼?音將一類?字、詞規(guī)?范地書寫?出來，并?且做到了?筆畫清楚?，結構端?正，正確?率達到_?___%?。2、?字詞在?本次字詞?的測試中?，考察學?生對生字?的掌握和?詞語的積?累也是重?點之一。?本次測試?對于詞的?考點主要?體現(xiàn)在：?成語的補?充、照樣?子寫詞和?詞語理解?等。其中?，掌握比?較好的是?成語的補?充，只有?個別學生?因為漢字?書寫錯誤?被扣分。?3、寫?作逐漸有?所提高?在寫作文?的時候，?大部分學?生能夠用?比較完整?的句子來?表達自己?的想法，?并且可以?熟練的使?用常用的?標點符號?，有的學?生還能加?上一定的?修辭手法?，讓自己?的作文更?精彩。?4、班級?層次各?年級兩個?班水平相?當，無明?顯差別(?最多為四?年級__?__分)?。說明教?師的合作?意識較之?前有所加?強。三?、存在問?題：2?、書寫不?規(guī)范。?從整體卷?面看，學?生的書寫?情況不容?樂觀。書?寫不夠端?正，涂改?現(xiàn)象較為?嚴重。?3、學生?學得太“?規(guī)范”。?透過整?張試卷，?不難看到?我們學生?學得太“?規(guī)范”化?，以至于?對一些開?放性題無?所適從，?沒能真正?讀通、讀?懂、領會?。更有甚?者，部分?學生不愿?讀題，憑?自己的感?覺，想當?然地回答?。由此我?想到我們?的語文教?學：學生?心不在焉?地似聽非?聽，似答?非答，似?練非練的?情況還是?普遍存在?。教學目?標落實不?夠，訓練?力度不夠?。四、?努力方向?：依據(jù)?此次考試?的命題導?向，結合?我校師生?實際，在?今后的語?文教學中?，要做好?以下幾個?方面的教?學工作：?2、緊?扣訓練重?點，以教?材為主，?教給學生?方法，多?提供閱讀?材料，培?養(yǎng)學生獨?立閱讀能?力。重視?基礎知識?的落實。?小學語文?中的漢語?拼音、字?、詞、句?、閱讀、?習作、口?語交際是?最基礎的?知識，這?些知識是?進一步學?習的基礎?，具有承?前啟后的?作用，必?須切實學?好。引導?學生去探?索，正確?理解，多?積累。在?教學中，?既要使學?生學到知?識，又要?重視學生?獲取知識?的思維過?程。3?、正確處?理因材施?教的關系?。小學語?文教育是?母語教育?，更是基?礎教育。?因此，小?學語文教?學必須面?向全體學?生，根據(jù)?學生的個?別差異，?因材施教?。繼續(xù)扎?實基礎知?識教學，?嚴格把關?，絕不放?棄一個差?生。4?、注重知?識的積累?與運用，?重視學生?的理解感?悟能力的?培養(yǎng)。?5、教育?學生認真?讀題，冷?靜分析，?養(yǎng)成認真?的答題習?慣?？?之，要教?好語文，?讓學生真?正學好語?文，我們?語文教師?必須本著?一顆積極?探索、努?力鉆研的?心去不斷?努力、不?斷提高自?身素質才?行。五?、暴露的?共性問題?：1.?學生的學?習習慣下?降：錯字?別字多，?(個別班?級全班同?學共同寫?錯一個字?，老師要?反思一下?問題到底?出在哪)?;語句不?通，說半?句話;卷?面有構畫?、涂改，?不整潔，?尤其是科?任卷;粗?心，漏做?題，不認?真讀題，?答非所問?;不檢查?，做完一?遍就沒事?干了。?2.學生?的基礎知?識，基本?技能掌握?不扎實：?計算題錯?誤率高;?書本上的?字詞積累?與原文填?空失分也?不少，尤?其是原文?填空部分?，學生課?外讀得多?，課本上?的反倒丟?失了。?3.綜合?應用能力?還欠缺：?對題意的?理解上缺?少認真分?析;面對?沒見過的?新題型，?不能隨同?應變，把?所學知識?綜合起來?應用，多?轉一個彎?都不知道?怎么走了?。教師教?得還是死?，學生學?得還是死?。六、?下一步要?努力改正?的地方：?1.學?習習慣上?面還要繼?續(xù)加強，?不能學了?新的，就?扔了舊的?，好的傳?統(tǒng)一定要?保持下去?。從平時?的每一節(jié)?課，每一?次作業(yè)，?每一個老?師身上加?強，不管?是什么樣?的作業(yè)本?，都要求?規(guī)范：把?字寫正確?，寫工整?，不涂改?;說完整?的話，寫?完整的話?，提高語?言表達能?力;做完?題，或寫?完作文后?，一定要?先自己檢?查、修改?，養(yǎng)成好?的自查習?慣。2?.加強基?礎知識、?基本技能?的鞏固：?拓展發(fā)展?是有基礎?的，沒有?抓住基礎?直接拔高?，那是拔?苗助長，?結果只能?是海市蜃?樓：算是?數(shù)學中的?基礎，口?算、筆算?要過硬關?;積累是?語文的基?礎，字、?詞、句、?篇，既是?基礎知識?的積累，?又是積累?語言，培?養(yǎng)語感，?提高表達?能力的基?礎。所以?課本上要?求學生必?須掌握的?基礎知識?，必須會?背、會寫?的篇目、?內容學生?一定要掌?握。3?.老師在?教的面上?要再廣些?，教的方?法上更活?一些，引?導學生學?會舉一反?三的方法?，在基礎?知識的拓?展、延伸?、綜合應?用上更活?一些。?期中個人?分析自我?總結標準?范文（二?）我很?清楚，這?次考試不?是很理想?，語文還?有一題文?言文的解?釋還是做?過的，但?還是錯了?，真不應?該。我以?后會仔細?一點的，?我相信我?下次會考?得更好!?老師你要?相信我哦?!緊張而?急促的期?中考試結?束了，在?成績出來?的同時，?老師和學?生的心也?是波瀾起?伏，之后?剩下的就?是總結與?反思。?就語文期?中考試的?試卷來看?，難度不?是很大，?活的能力?題目較多?，尤其是?基礎部分?的語言能?力題占這?部分的_?___%?。閱讀與?寫作也不?是過難的?。閱讀能?力非常薄?弱，得分?率沒有超?過___?_%。另?外還比較?粗心，比?如在我的?試卷上，?一道題的?列式正確?，可最后?的計算卻?錯了，痛?失了分。?這種現(xiàn)象?也不是第?一次發(fā)生?了，所以?一定不能?馬虎，不?能掉以輕?心，否則?后悔莫及?。在各?科成績當?中，我的?英語考的?最差，其?中聽力、?句型轉換?是最薄弱?的。所以?，我想我?可以利用?周末的時?間，做一?些聽力、?句型的題?目，來提?高我的英?語成績。?我想紙上?談兵是不?夠的，我?應該從現(xiàn)?在做起，?施行我的?計劃。還?需要持之?以恒的精?神，這也?是最重要?的一點，?我想如果?我做到了?這一點，?我的英語?成績一定?能考的更?好。這?次考試雖?然沒有考?好，但是?我相信，?我只要照?著我上面?寫的學習?方法做，?我的成績?一定會變?好。世上?無難事，?只怕有心?人。我相?信，我一?定能成功?!這次?考試