課件-其他稅會計

第十章其他稅會計精品PPT課件----其他稅會計第十章其他稅會計第一節(jié)土地增值稅會計、土地增值稅概述土地增值稅是對納稅人轉(zhuǎn)讓房地產(chǎn)所取得的土地增值額征收的一種稅。它是一種收益稅,是1994年稅制改革中新開征的一個稅種(一)土地增值稅的納稅人與納稅范圍凡是有償轉(zhuǎn)讓我國國有土地使用權(quán)、地上建筑物及其附著物(以下簡稱轉(zhuǎn)讓房地產(chǎn))產(chǎn)權(quán),并且取得收入的單位和個人,為土地增值稅的納稅義務(wù)人土地增值稅的納稅范圍是:轉(zhuǎn)讓國有土地使用權(quán);地上的建筑物及其附著物連同國有土地使用權(quán)一并轉(zhuǎn)讓界定征稅范圍的三條標(biāo)準(zhǔn)(1)轉(zhuǎn)讓的土地,其使用權(quán)是否為國家所有(2)土地使用權(quán)、地上建筑物及其附著物的產(chǎn)權(quán)是否發(fā)生轉(zhuǎn)讓(不包括國有土地使用權(quán)出讓所取的收入)(3)是否取得收入房地產(chǎn)繼承、贈與、出租、抵押、代建等行為不屬于土地增值稅征稅范圍“興趣”是推動學(xué)生積極寫作的內(nèi)部動力。在初中作文教學(xué)中，學(xué)生的寫作興趣起著關(guān)鍵性的作用，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生興趣，是迅速提高學(xué)生寫作水平的最佳手段。下面筆者就初中作文教學(xué)中如何讓學(xué)生找“趣”談?wù)勛约旱膸c探索和嘗試：一、到生活中找“趣”樂尋“下鍋米”，興做“有米炊”古今中外的成功之作都來源于生活，閉門造車是難以成功的。學(xué)生之所以感到腹中空空無話可寫，一是因為他們生活的圈子太小，接觸面太窄；二是因為他們不會觀察；三是讀寫的太少。觀察是人們攝入客觀事物的第一窗口，觀察可以獲取和積累第一手材料，是人們獲得寫作材料的主要途徑。作文課上，教師一定要教會學(xué)生去怎樣去找到下鍋的“米”。例如：在初中學(xué)生入學(xué)的第一次作文課上，教師指出：作文如同做飯，看誰做得最豐盛可口，要大家品嘗之后再下結(jié)論?，F(xiàn)在首要的是先找到“米”，“米”在哪里？就在我們身邊，只要你稍一留意，便可發(fā)現(xiàn)比比皆是，看誰找得最多，質(zhì)量最好……教師首先用詼諧的語言打消學(xué)生對作文的畏難情緒。然后要求學(xué)生從觀察自己身邊的人、事、物、景開始，并組織學(xué)生走出校門，直接與社會、大自然接觸，組織學(xué)生參觀烈士墓、敬老院等，開闊學(xué)生的視野，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作積極性和積極思維的敏捷性，使學(xué)生在學(xué)中長知識，學(xué)中增才干。當(dāng)然這就需要教學(xué)生學(xué)會觀察的方法，以發(fā)展學(xué)生的形象思維和抽象記憶。當(dāng)學(xué)生對寫作發(fā)生了興趣，而且有“米”下鍋的時候，教師要想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生不要停留于事物的表面，而要挖掘事物的本質(zhì)和內(nèi)涵，即強(qiáng)壯文章的“骨架”。在一次義務(wù)勞動的途中，當(dāng)我和同學(xué)們走在一段石子路上時，我問同學(xué)們：“同樣是石子，它比鵝卵石如何？”有了前邊的引導(dǎo)，這次學(xué)生反映敏捷了，有的說：“它像格林童話里的‘灰姑娘’，不引人注意，但卻默默無聞地奉獻(xiàn)著自己。”后來這位同學(xué)在周記《鋪路石子》里這樣寫到：“小小的鋪路石子，你的外表暗淡無光，你的質(zhì)地卻堅固如鋼，天然之母把你塑造成一個不引人注意的‘灰姑娘’，你默默無聞，歷盡滄桑，無怨無悔，托起時代的車輪，目送遠(yuǎn)方?！边@段描寫，抓住了事物的本質(zhì)，突出了主題，寓意深刻。二、從閱讀中找“趣”巧引東河水，興澆西邊園，俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，只有讀的文章多了，大腦寫作的庫存量才會大。要將學(xué)校圖書室、閱覽室充分利用起來讓學(xué)生讀書，當(dāng)然讀書既要有選擇，又要廣泛涉獵，盡量讓學(xué)生多讀一些有益身心健康的書，特別是那些能夠陶冶學(xué)生思想情操，歌頌民族精神的書籍。如小說可看魯迅的、散文看朱自清的。鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校條件有限就充分利用教材，中學(xué)語文教材中的課文多是名家文質(zhì)兼美的佳品，在作文教學(xué)中，如能引導(dǎo)學(xué)生把課文中優(yōu)美的段落、好的頭尾，有機(jī)地運用到相應(yīng)的文章中去，一定會收到事半功倍的效果。因此，教師首先要采用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生“引東河之水”的興趣，方能澆灌那一片片作文園地。如講授朱自清的《春》時，我事先要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容描繪出一幅幅圖片，再呈示教學(xué)掛圖，配上優(yōu)美動聽的春的樂曲，于是一幅幅色彩亮麗的畫面和那優(yōu)美的旋律，立刻把學(xué)生帶進(jìn)那融融的春的意境之中。然后我要學(xué)生將這些精彩段落熟讀、背誦下來。為了讓學(xué)生學(xué)以致用，我組織了“從課文中學(xué)作文”比賽。要求是：自己命題，引用所學(xué)課文中的語句段落，引用要自然確切，要和文章的內(nèi)容相符，能融為一體。寫作開始，學(xué)生翻閱課文，精力前所未有的集中，?σ?用段落也特別慎重，有的一片文章引用達(dá)十處之多?？v觀古今中外的文人墨客，他們或借高超的寫作技巧，或借精妙的構(gòu)思布局，或借精煉優(yōu)美的詞章，或借典型新穎的材料，寫出了不朽千古的名篇佳句。讓學(xué)生效仿古今名家，把他們平時讀書摘錄的資料，有機(jī)地運用到相應(yīng)的文章中去。學(xué)生感到這樣做確實既能豐富寫作材料、寫作技巧，又可以在短時間內(nèi)提高作文水平，從而消除對作文的恐懼心理，大大激發(fā)了他們作文的積極性。三、在訓(xùn)練中找“趣”勤于動手練，功到自然成“好記心不如爛筆頭”。從一定意義上說，文章是練出來的。一篇成功的文章要經(jīng)過取材、立意、構(gòu)思、布局、修改、標(biāo)點、文面等復(fù)雜的程序才能完成。正如周恩來所說：“長期積累，偶然得之?！边@就需要多練了。那么，對于多練習(xí)應(yīng)如何理解呢？精講既然不意味著少講，那么多練也不意味著次數(shù)上的重復(fù)或練習(xí)的量越多越好。在練習(xí)中，我加強(qiáng)學(xué)生的口語訓(xùn)練和動筆訓(xùn)練，口語訓(xùn)練在作文教學(xué)中是一條比較便捷的途徑，根據(jù)幾年的教學(xué)經(jīng)驗，我采取如下做法：利用活動觀看愛國影片或課外時間有目的指導(dǎo)學(xué)生到閱覽室讀些報刊上的優(yōu)秀作文、文學(xué)作品、故事，讓學(xué)生欣賞描寫天氣、環(huán)境、人物外貌神態(tài)、動作、語言、心理活動等片段后，學(xué)生心目中都有自己一時最感興趣的事物偶像，抓住學(xué)生的熱點因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生邊掌握邊口述，采用演講等形式，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，講時字?jǐn)?shù)不限，同時抓住學(xué)生的興奮點，然后再讓每個學(xué)生在課后把自己聽到的或自己講過的，看到的內(nèi)容整理在日記本上，久而久之，學(xué)生的寫作能力就會提高，同時鼓勵學(xué)生多練筆，俗話說：熟能生巧、多讀、多練、多記、多思、多背。在“五多”上下功夫，是提高學(xué)生寫作水平的有效措施?！皢柷牡们迦缭S？為有源頭活水來”。作文教學(xué)猶如一塊較難開墾的沃土，但只要教師“趣教”，學(xué)生便會“樂學(xué)”，通過各種渠道的積累和老師的點撥運用，現(xiàn)在，我所教班級的很多學(xué)生愛上了習(xí)作。我相信，只要不斷地進(jìn)行積累與運用的探索與實踐，積極進(jìn)行總結(jié)與反思，并吸收他人成功的經(jīng)驗，就一定能讓學(xué)生更愛習(xí)作，釀造出更多習(xí)作的“甜蜜”。隨著新課程改革的推進(jìn)，農(nóng)村高中英語教學(xué)迎來了良好的機(jī)遇，也存在著巨大的挑戰(zhàn)。需要師生的共同努力，有效、扎實地推進(jìn)新課程改革下農(nóng)村高中英語教學(xué)。一、我在農(nóng)村高中英語教學(xué)中的體會高中英語相對初中而言，詞匯量增大，語法知識難度增加，對學(xué)生閱讀理解能力有了更高層次的要求。新課程改革后，重視考查學(xué)生的語言綜合運用能力。英語學(xué)習(xí)對于農(nóng)村的高中生來說，由于他們起點低，英語基礎(chǔ)較為薄弱。在農(nóng)村高中學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機(jī)會少，以及他與中文的部分反差等諸多因素，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康心理。同時語言文化意識培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)不夠全面和完善，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的方式不夠多樣化和努力程度還有欠缺等。這些問題的存在以及新課程改革帶給農(nóng)村高中英語教學(xué)的壓力和挑戰(zhàn)，有效提高農(nóng)村高中英語教學(xué)效率需要師生的共同努力。二、教師的努力1.樹立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。新課程的核心理念是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。在這種核心理念的指導(dǎo)下，課堂教學(xué)已經(jīng)將關(guān)注的重心從教師的“教”轉(zhuǎn)向?qū)W生的“學(xué)”。因此，我們應(yīng)該確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生。老師只能引導(dǎo)學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。因此我們應(yīng)該改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學(xué)過程。2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。有位偉人說得好：“興趣是最好的老師?！庇纱丝梢妼W(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)在英語教學(xué)中的作用之大。實踐也證明：當(dāng)學(xué)生對某一知識產(chǎn)生興趣時，他們就會積極主動地探究，學(xué)習(xí)效果就尤佳。所以，我們在教學(xué)中應(yīng)發(fā)揮情感效應(yīng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)生的實際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動機(jī)。3.建立良好師生關(guān)系。（1）要做學(xué)生的引導(dǎo)者和幫助者?！稁熣f》如是說：“師者，傳道，授業(yè)，解惑也?！表n愈的“傳道”是指言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生的人格?！笆跇I(yè)”指傳授基礎(chǔ)知識，基礎(chǔ)技能?！敖饣蟆敝笇W(xué)生主動學(xué)習(xí)并提出自己的困惑。也給教師的角色做了很好的定位，教師要做學(xué)生的引導(dǎo)者、幫助者，而不是包辦代替學(xué)生學(xué)習(xí)的人。教師的指引不僅是讓學(xué)生掌握現(xiàn)成的結(jié)論，更要引起學(xué)生的興趣，特別是在學(xué)生解決問題的思維過程中要進(jìn)行方向性的引導(dǎo)，讓學(xué)生樂學(xué)，好學(xué)，愛學(xué)。（2）要做學(xué)生的良師益友。教師與學(xué)生的交流就不應(yīng)局限于課堂上與學(xué)生隔著課桌的學(xué)習(xí)問題“問答”式的交流，而要走進(jìn)學(xué)生的生活，熟悉、掌握他們的年齡特點、思想狀況、興趣愛好及社會對他們的影響，有針對性地開展心理教育活動。教師要了解學(xué)生的內(nèi)心世界，理解學(xué)生，善用與學(xué)生相處的時間，扮演亦師亦友的角色。（3）要做學(xué)生的愛心使者。作為一名教師，我們應(yīng)時常通過換位思考來強(qiáng)化自己的職責(zé)，牢記熱愛學(xué)生是教師的天職，我們身上肩負(fù)著沉甸甸的責(zé)任感、使命感。有了這種責(zé)任感，我們才會對學(xué)生傾注全部情感中最美好的部分――師愛。愛是互相的，學(xué)生在理解了老師的愛之后，也會以愛回報教師。他們回報的方式就是盡量少讓老師為他們操心，自己盡可能地按老師的要求管束自己的言行。這樣，學(xué)生原來被動地由教師管理教育而變?yōu)樽晕夜芾斫逃?，而且表現(xiàn)得相當(dāng)主動積極。三、學(xué)生的努力1.樹立正確的學(xué)習(xí)觀。樹立正確的學(xué)習(xí)觀，首先就要明確讀書不是為父母或老師讀的，而是為自己讀的，是為了以后能在當(dāng)今這樣一個充滿競爭的社會里頑強(qiáng)的生存下去而讀的。樹立正確的學(xué)習(xí)觀，可以使我們的學(xué)習(xí)更充滿激情，對知識有了更深的認(rèn)識，使我們更有效地學(xué)習(xí)。2.建立良好的師生關(guān)系。建立良好的師生關(guān)系不光需要教師的努力，也需要學(xué)生的努力。四、學(xué)習(xí)和生活中尊重老師1.尊敬老師，是中華民族的傳統(tǒng)美德?；突褪窌?，有許多關(guān)于尊師重教的記載，列列青卷，更有數(shù)不清的尊師的傳說?！秴问洗呵飫駥W(xué)》中，在這樣一句話“疾學(xué)在于尊師”，說的是要很快學(xué)到知識，重要的是尊重教師。在我們求學(xué)的道路上，老師永遠(yuǎn)是奉獻(xiàn)的代名詞。孔子學(xué)徒三千，每一個都對老師倍加尊敬，為了感恩，他們四處奔波，傳播孔子的仁政。在日常學(xué)習(xí)和生活中，作為一名學(xué)生，要發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，要努力提高自己的思想道德水平，對老師要尊敬，要有禮貌。2.情感上理解老師。學(xué)生是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁。他們辛苦地澆灌著祖國的花朵，希望他們明天更美好。老師們兢兢業(yè)業(yè)堅守在自己的崗位上，把自己的一生托付給了光輝的事業(yè)――教書育人。因此，作為一名學(xué)生，要理解老師對學(xué)生的要求，對學(xué)生的嚴(yán)格，是對學(xué)生深深的愛。第一節(jié)土地增值稅會計、土地增值稅概述土地增值稅是對納稅人轉(zhuǎn)讓房地產(chǎn)所取得的土地增值額征收的一種稅。它是一種收益稅,是1994年稅制改革中新開征的一個稅種(一)土地增值稅的納稅人與納稅范圍凡是有償轉(zhuǎn)讓我國國有土地使用權(quán)、地上建筑物及其附著物(以下簡稱轉(zhuǎn)讓房地產(chǎn))產(chǎn)權(quán),并且取得收入的單位和個人,為土地增值稅的納稅義務(wù)人土地增值稅的納稅范圍是:轉(zhuǎn)讓國有土地使用權(quán);地上的建筑物及其附著物連同國有土地使用權(quán)一并轉(zhuǎn)讓界定征稅范圍的三條標(biāo)準(zhǔn)(1)轉(zhuǎn)讓的土地,其使用權(quán)是否為國家所有(2)土地使用權(quán)、地上建筑物及其附著物的產(chǎn)權(quán)是否發(fā)生轉(zhuǎn)讓(不包括國有土地使用權(quán)出讓所取的收入)(3)是否取得收入房地產(chǎn)繼承、贈與、出租、抵押、代建等行為不屬于土地增值稅征稅范圍(二)土地增值稅的稅率土地增值稅實行的是四級超率累進(jìn)稅率,即以納稅對象的增值率為累進(jìn)依據(jù),按超累方式計算應(yīng)納稅額的稅率。需要確定以下三項因素◆納稅對象數(shù)額的相對率(土地增值稅的增值額與扣除項目金額的比為相對率)◆把納稅對象的相對率從低到高劃分為若干個級次◆按各級次分別規(guī)定不同的稅率表10土地增值稅稅率表級次增值額占扣除項目金稅率(速算扣除額比例%)率(%)50%(含)以下30123450%以上~100%(含)40100%以上~200%(5015含)200%以上6035(三)土地增值稅的納稅期限與納稅地點土地增值稅的納稅人應(yīng)于轉(zhuǎn)讓房地產(chǎn)合同簽訂之日起7日內(nèi)到房地產(chǎn)所在地的稅務(wù)機(jī)關(guān)辦理納稅申報,并向稅務(wù)機(jī)關(guān)提交房屋及建筑物產(chǎn)權(quán)、土地使用權(quán)證書、土地轉(zhuǎn)讓和房產(chǎn)買賣合同、房地產(chǎn)評估報告以及其他與轉(zhuǎn)讓房他產(chǎn)有關(guān)的資料。納稅人因經(jīng)常發(fā)生房地產(chǎn)轉(zhuǎn)讓而難以在每次轉(zhuǎn)讓后申報的,經(jīng)稅務(wù)機(jī)關(guān)審核同意后,可以定期進(jìn)行納稅申報。納稅人沒有依法繳納土地增值稅,土地管理和房產(chǎn)管理部門可拒辦權(quán)屬變更手續(xù)。(四)土地增值稅的優(yōu)惠政策1納稅人建造普通標(biāo)準(zhǔn)住宅出售,增值額未超過扣除項目金額20%的,免繳土地增值稅。÷2因國家建設(shè)需要依法征用、收回的房地產(chǎn),暫兔繳土地增值稅。3居民個人擁有的普通住宅,在其轉(zhuǎn)讓時,暫免繳納土地增值稅。4.以房地產(chǎn)進(jìn)行投資、聯(lián)營的,投資、聯(lián)營一方以土地(房地產(chǎn))作價入股進(jìn)行投資作為聯(lián)營條件,將房