小學(xué)教師軟環(huán)境學(xué)習(xí)心得體會范文

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兒童哺育模式直接制約兒童社會化的詳細(xì)過程，由于這一制約作用是在潛移默化中進(jìn)行的，不易被人留意，因而與教育觀念相比，哺育模式對個體身心的影響更潛在，也更深遠(yuǎn)。

家庭是兒童成長的第一個社會，父母是兒童的第一任老師，家庭環(huán)境從基礎(chǔ)上打算了兒童社會化的程度與方面。

在家庭環(huán)境中，父母的言傳身教、家庭的生活方式、父母的教育方式等軟環(huán)境都會對兒童的性格、思想道德、行為舉止產(chǎn)生深刻的影響。

依據(jù)家庭軟環(huán)境的范疇，父母之間的關(guān)系、親子關(guān)系、以及家庭的文化氛圍都會對兒童社會化產(chǎn)生深刻的基礎(chǔ)的影響，從這三個方面選取家庭暴力、兒童哺育模式以及家庭生活方式作為這三方面的具體代表，來探究兒童社會化歷程的腳印?????。

兒童無論是心理還是生理均處于極不成熟階段，家庭是幼當(dāng)心靈的唯一歸宿。

家庭暴力使兒童患病劇烈的受挫感、恐驚感，產(chǎn)生逆反心理和對立心情，走上非正常的社會化歷程，甚至導(dǎo)致暴力犯罪行為的產(chǎn)生。

兒童哺育模式直接制約兒童社會化的詳細(xì)過程，由于這一制約作用是在潛移默化中進(jìn)行的，不易被人留意，因而與教育觀念相比，哺育模式對個體身心的影響更潛在，也更深遠(yuǎn)。

在兒童社會化過程中，父母或者在他們的父母指導(dǎo)下，或者在書本和醫(yī)生的指導(dǎo)下哺育兒童，基本處于傳統(tǒng)模式之路，而且我國兒童哺育模式極具傳統(tǒng)化特點(diǎn)。

由于缺乏理性的思索和理性的方法，父

母更習(xí)慣于用使兒童聽話的方法來化解兒童社會化中的一些問題。

在外來文化與傳統(tǒng)文化激烈碰撞的推動下，家庭軟環(huán)境也會表現(xiàn)出相應(yīng)的變化，同時也會影響兒童社會化歷程，產(chǎn)生變化的社會化結(jié)果。

隨著社會的進(jìn)展，家庭結(jié)構(gòu)和家庭生活方式都消失新的特點(diǎn)。

伴隨著生疏人社會的形成，家庭的生活方式呈現(xiàn)消失代化的趨勢，同時家庭教育也表現(xiàn)出理性化的傾向，為兒童社會化進(jìn)展?fàn)I造了良好的環(huán)境，也產(chǎn)生了一些問題，例如自由理性的核心家庭，使得兒童缺乏在多維人際關(guān)系中成長的機(jī)會，不利于兒童的身心健康成長。

這些問題的消失不是由于理性自由的原因，而是由于家庭軟環(huán)境缺乏傳統(tǒng)價值內(nèi)核的結(jié)果。

應(yīng)當(dāng)實(shí)行在家庭軟環(huán)境中植入理性與和諧并存的價值內(nèi)核，傳統(tǒng)化與西化并舉的方法化解這一沖突。

兒童社會化并非道德觀念的灌輸過程，而是在兒童自身認(rèn)知水平、推斷力量提高的前提下，兒童自覺自發(fā)的過程。

營造有利于兒童認(rèn)知進(jìn)展的軟環(huán)境，必定是理性的，也必需是和諧的。

在父母的教育觀念、思想行為中加入傳統(tǒng)和理性的因子。

家庭軟環(huán)境將會構(gòu)建起理性與和諧的價值內(nèi)核，形成父母親子之間的和諧關(guān)系、家庭理