育才中學(xué)教科研工作總結(jié)-

...v.樹科研興教戰(zhàn)略，走科研興校之路-----育才中學(xué)2014---2015學(xué)年度教育科研工作總結(jié)教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作的生命線，而教育科研是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證。近年來，學(xué)校在上級(jí)教科研部門的關(guān)心幫助下，加強(qiáng)教育科研管理，轉(zhuǎn)變思想觀念，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，促進(jìn)了學(xué)校教育事業(yè)的開展，收到了明顯成效。

現(xiàn)從五方面將我校本學(xué)年教科研工作總結(jié)如下：一、科研管理(一)完善考核機(jī)制，鼓勵(lì)教師主動(dòng)開展教育科研的目的是促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的開展，教育科研能否起到作用，到位的管理是關(guān)鍵。為了促使教育科研工作的“有法可依，有章可循〞，學(xué)校完善考核機(jī)制，將教師參與科研活動(dòng)的過程管理融入到平時(shí)個(gè)人考核及教研組的考核中。(附：教科研考核制度)在**管理的根底上，每學(xué)期均對(duì)相關(guān)考核制度進(jìn)展修訂，極大地調(diào)動(dòng)了廣闊教師參與教學(xué)研究的積極性，全校上下形成了濃厚的科研氣氛。(二)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，注重過程管理學(xué)校成立教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組和教科研骨干團(tuán)隊(duì)。學(xué)期初，教科室圍繞學(xué)校開展方向和課題研究進(jìn)展情況，反復(fù)商討制定出詳細(xì)的工作方案，促進(jìn)全校教科研工作的穩(wěn)步開展：1、定期召開教科研工作例會(huì)，〔附：教科研例會(huì)記錄〕并邀請(qǐng)專家、學(xué)者到學(xué)校講課，〔附：**教科院X忠武教師講座照片〕組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育科學(xué)研究理論，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)；2、做好學(xué)校教科研課題確實(shí)定、落實(shí)、總結(jié)和成果推廣工作；〔本學(xué)年，我校結(jié)合自身開展的特點(diǎn)，聘請(qǐng)專家指導(dǎo)，制定課題規(guī)劃，現(xiàn)已立項(xiàng)的課題有2項(xiàng)**市級(jí)課題和2項(xiàng)海陽市級(jí)小課題，均已順利結(jié)題。〕〔附：四項(xiàng)課題名稱<初二數(shù)學(xué)“學(xué)本課堂〞互動(dòng)方式與策略研究><初三信息技術(shù)在學(xué)本課堂環(huán)境下小組合作有效性的研究>?初中物理“四課型〞主題教學(xué)實(shí)踐研究??初中“和諧高效思維對(duì)話〞型課堂的學(xué)法指導(dǎo)研究?〕3、請(qǐng)進(jìn)來、走出去，定期組織與兄弟學(xué)校進(jìn)展教育教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高；〔本學(xué)年我校先后與棲霞松山中學(xué)、辛安二中和美寶學(xué)校進(jìn)展了“語文高效閱讀〞和“學(xué)本課堂〞教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)〕〔附：三副照片〕4、以每月一期?育才報(bào)?為平臺(tái)，及時(shí)報(bào)道校內(nèi)外教育科研動(dòng)態(tài)。本學(xué)年已編輯刊發(fā)?育才報(bào)?8期，它已經(jīng)成為我校教育教學(xué)經(jīng)歷交流的陣地，其中有些稿件已被?**教育?、?海陽教研?、?海陽教育信息?等采用；〔附：校報(bào)照片〕5、成立學(xué)校教師讀書團(tuán)隊(duì)，定期組織讀書沙龍活動(dòng)，并進(jìn)展校內(nèi)教育教學(xué)論文、優(yōu)秀教案評(píng)比；本學(xué)年我校有多名教師撰寫的教育教學(xué)論文和案例獲獎(jiǎng)?！哺剑盒Ｗx書團(tuán)隊(duì)活動(dòng)規(guī)那么、讀書沙龍圖片〕6、制定學(xué)校?青年教師培養(yǎng)方案?，做好青年教師培養(yǎng)工作，組織青年教師開展坐談、交流和培訓(xùn)，并帶著青年教師到兄弟學(xué)校進(jìn)展參觀、學(xué)習(xí)和交流，以促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)。〔附;?青年教師培養(yǎng)方案?、交流學(xué)習(xí)圖片〕二、校本研修蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來。〞為提高教師的教研意識(shí)與能力，學(xué)校制定?校本研修方案?，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)展了嘗試：

〔一〕扎實(shí)開展師資培訓(xùn)，抓好科研隊(duì)伍建立過硬的師資隊(duì)伍是科研的關(guān)鍵，學(xué)校始終本著“開展教育師資先行〞的原那么，切實(shí)抓好師資培訓(xùn)。我們對(duì)教師的培養(yǎng)重在校本培訓(xùn)。通過廣泛宣傳，讓廣闊教師進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)的意義和目標(biāo)，提高對(duì)教科研的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)教科研的意識(shí)，提高教師投身教科研工作的積極性，重點(diǎn)抓好教師的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修，更新教育觀念，為開展教科研工作奠定扎實(shí)的理論根底。

1．構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。學(xué)校的教育事業(yè)要開展，決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。一年來，我校要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線教師每年認(rèn)真閱讀一本教育理論專著，每位教師每年要各交出兩篇高質(zhì)量的論文，教學(xué)反思，和說課稿。領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭學(xué)習(xí)，及時(shí)將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著推薦給大家。學(xué)校還訂購了40多份有關(guān)教育理論的刊物和報(bào)紙，供大家閱讀學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平，并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失，認(rèn)真進(jìn)展反思，及時(shí)撰寫教學(xué)隨筆?！哺剑航處熼営[室照片、教師讀書集照片〕

2．加強(qiáng)教科研業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過“走出去，請(qǐng)進(jìn)來〞的方式，有方案地組織教師外出聽課、培訓(xùn)。邀請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家來校作專題報(bào)告，請(qǐng)專家與教師對(duì)話交流，進(jìn)展培訓(xùn)互動(dòng)，讓教師在專家的引領(lǐng)下，在理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)上求開展。通過各種途徑的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流，從中吸取科研的營養(yǎng)，逐步建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底深的優(yōu)秀教科研教師隊(duì)伍?！哺?X忠武講座照片、交流學(xué)習(xí)照片〕3.加強(qiáng)骨干團(tuán)隊(duì)建立。本著強(qiáng)化一個(gè)思想〔科研興?！承纬蓛芍ш?duì)伍〔一支有科研意識(shí)能獨(dú)立實(shí)施課題研究的教師隊(duì)伍，一支具有較強(qiáng)的讀研寫綜合業(yè)務(wù)能力的教師隊(duì)伍，〕的思路，為促進(jìn)學(xué)校教師的專業(yè)化開展，學(xué)校抓好名師工程建立。我校有隋運(yùn)梅和薛君君玲兩名教師為“海陽市教科研骨干團(tuán)隊(duì)〞成員、X曉娜、潘萍萍、于新愛等16名教師為“海陽市學(xué)科骨干團(tuán)隊(duì)〞成員。同時(shí)，我們?cè)谛?nèi)分別成立了教科研骨干團(tuán)隊(duì)和教師讀書團(tuán)隊(duì)，并制定了詳細(xì)的活動(dòng)規(guī)那么和活動(dòng)配當(dāng)，定期按照方案組織活動(dòng)，并將結(jié)果納入年終考核?！哺剑航處熥x書集照片、讀書交流照片〕對(duì)于這些開展中的教師，學(xué)校努力搭建平臺(tái)，為她們提供展示的時(shí)機(jī)，如上觀摩課、公開課，參加各級(jí)優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)能手評(píng)選，使他們保持對(duì)教學(xué)的高度熱情，對(duì)今后的努力方向也更加明確。對(duì)于我校的骨干教師，要求他們積極投身課題研究把教學(xué)與課題結(jié)合起來，開展課題研究，〔附：**兩項(xiàng)十二五課題名〕為年輕教師的開展引路〔語文物理兩個(gè)學(xué)科的課題研究校骨干團(tuán)隊(duì)成員均付出了大量心血〕。我們要使這些有豐富工作經(jīng)歷的教師成為既有實(shí)際教學(xué)經(jīng)歷，又有一定理論修養(yǎng)的科研型的教師。目前，這些教師已成為我校教科研的主力軍，充分發(fā)揮了在教科研工作中的輻射、示范作用，認(rèn)真履行職責(zé)，在學(xué)校管理、學(xué)科教學(xué)研究中形成自己的特色，帶動(dòng)群眾性科研活動(dòng)的開展。

〔二〕加強(qiáng)校本研討，增強(qiáng)科研活力以教學(xué)常規(guī)為抓手，以活動(dòng)為手段保證了校本研修活動(dòng)的實(shí)效性。為認(rèn)真貫徹落實(shí)?海陽市中小學(xué)“學(xué)本課堂〞精致化研究實(shí)施方案?文件精神，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校研究制定了?育才中學(xué)“學(xué)本課堂〞研究與建立實(shí)施方案>。〔方案照片〕本學(xué)年，學(xué)校先后組織了“學(xué)本課堂〞校級(jí)優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)質(zhì)教案大賽及我的“學(xué)本課堂〞優(yōu)秀論文等各項(xiàng)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。目前校內(nèi)形成了良好的研究氣氛，使我校教師在教育科研與課堂教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合中增長(zhǎng)了才智、提升了教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力?！步處熓谡n照片、學(xué)本課堂論文照片〕三、課題研究1、組織課題研究培訓(xùn)，提高教師課題研究能力。由于種種原因，我校教師在課題研究能力方面參差不齊，有些教師對(duì)課題研究的方法、過程都知之甚少。為此我們加強(qiáng)校本培訓(xùn)，切實(shí)提高教師的教科研水平，促進(jìn)教師的專業(yè)開展，針對(duì)實(shí)際學(xué)校確定了“專家引領(lǐng)、科研先行；點(diǎn)上突破、面上輻射；整合強(qiáng)化、凸顯特色〞的教科研思路。首先我們邀請(qǐng)了**市教科所院的X忠武教師來我校為全體教師作了精彩的教科研報(bào)告?！瞂忠武講座照片〕使教師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對(duì)教師們來說教科研高深莫測(cè)的神話，使廣闊教師對(duì)教科研工作有了更高的認(rèn)識(shí)，科研能力不斷提高。其次，學(xué)校結(jié)合立項(xiàng)課題定期舉行課題研究專題培訓(xùn)，〔培訓(xùn)照片〕在教科研上實(shí)施政策鼓勵(lì)、全力支持。2014—2015學(xué)年度承當(dāng)了2項(xiàng)**市級(jí)課題和2項(xiàng)海陽市級(jí)小課題的研究；全校20%以上的教師都參與了課題研究。學(xué)校大膽的啟用年輕人作為課題的負(fù)責(zé)人，讓他們充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)他們的積極性，為學(xué)校的教科研培養(yǎng)后備力量。每項(xiàng)課題在申報(bào)之前，課題組負(fù)責(zé)人都率先制定詳細(xì)的研究方案和每階段的研究方案。在研究過程中各課題組定期召開例會(huì)，認(rèn)真寫好課題中期工作報(bào)告，教科室協(xié)助課題組做好資料的收集整理工作。在研究中我校課題組教師積極參加海陽市和**市組織的各項(xiàng)研討活動(dòng)，帶回了詳細(xì)的會(huì)議記錄和各種文字、音像資料，豐富了研究?jī)?nèi)容〔教科所小課題培訓(xùn)照片〕。目前，以上課題均已順利結(jié)題，最難能可貴的是課題的結(jié)題，使教師們找到了自信，激發(fā)了全體教師的教研熱情。2、完善科研制度，加強(qiáng)課題過程管理

為使教師的科研工作熱情持之以恒，真正建立一支具有一定科研理論和科研能力的教師隊(duì)伍，我校已逐步建立、完善了一整套科研管理機(jī)制，明確了以校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和教誨主任為首的教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)專人統(tǒng)一管理科研工作，親自參與教科研課題研究方案的制訂，全面組織學(xué)校各類課題的申報(bào)、立項(xiàng)，并進(jìn)展分類管理，組織課題的實(shí)施工作，并且在實(shí)施過程中及時(shí)對(duì)課題進(jìn)展調(diào)整、補(bǔ)充和完善。將制定研究方案、實(shí)施步驟、理論學(xué)習(xí)、觀摩課例、個(gè)案分析、研究進(jìn)度、考察效果、總結(jié)方法、形成策略、材料積累、申請(qǐng)鑒定等每一個(gè)環(huán)節(jié)都抓在手上，使學(xué)校對(duì)每一個(gè)課題的研究都做到心中有數(shù)，確保各類課題研究的實(shí)效性?！哺剑?*課題會(huì)議記錄照片X克華〕

同時(shí)，進(jìn)一步完善了教科研課題申報(bào)制度——教師結(jié)合學(xué)校教科研課題，依據(jù)自己實(shí)際自選子課題，學(xué)校統(tǒng)一調(diào)控，論證立項(xiàng)；科研成果推廣匯報(bào)制度——每學(xué)年進(jìn)展一次校級(jí)科研成果推廣交流活動(dòng)，由學(xué)校教科研室整理匯總，進(jìn)展同學(xué)科全校交流；科研獎(jiǎng)勵(lì)制度——根據(jù)考核制度，通過推選、認(rèn)定，對(duì)教科研成果顯著的個(gè)人和教研組給予獎(jiǎng)勵(lì)。管理機(jī)制和工作制度的完善，充分調(diào)動(dòng)了我校教師們的積極性，增強(qiáng)了教師的科研意識(shí)，促進(jìn)了教育教學(xué)工作的進(jìn)步。

3、注重科研實(shí)效，堅(jiān)持課題成果推廣〔物理語文〕教育科研成果的推廣應(yīng)用是教育科研效益的直接表達(dá)，也是教育科研知識(shí)的普及過程，推廣應(yīng)用實(shí)際上是在更廣闊的背景中通過再實(shí)踐去完善原有成果的科學(xué)性。為此，學(xué)校專門制定了?推廣課題研究實(shí)施方案?，對(duì)“語文程漢杰高效閱讀法〞和“物理四課型授課法〞這兩項(xiàng)課題研究成果在全校范圍內(nèi)推廣應(yīng)用。2014年11月我們邀請(qǐng)市直初中物理教師到校與我校教師共同對(duì)“物理四課型授課法〞進(jìn)展研討交流。由李進(jìn)城執(zhí)講了公開課，**教科院X忠武教師和海陽教研室修永波教師進(jìn)展了建立性的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)；2015年3月我校全體語文教師又與辛安二中語文教師共同對(duì)“語文程漢杰高效閱讀法〞進(jìn)展研討交流。X曉娜執(zhí)講了公開課，海陽教研室辛東紅主任對(duì)該課題的推廣進(jìn)展了積極評(píng)價(jià)和指導(dǎo)；通過加強(qiáng)課題研究成果的推廣應(yīng)用，穩(wěn)固并發(fā)揮了課題研究成果的作用，進(jìn)一步立足課堂教學(xué)實(shí)踐，解決教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的新問題、新現(xiàn)象，效勞教學(xué)實(shí)踐和課改工作需要，促進(jìn)了教師專業(yè)開展和學(xué)生知識(shí)成長(zhǎng)，營造了科研興校的氣氛，提高了教學(xué)教學(xué)質(zhì)量?！怖钸M(jìn)誠、X曉娜講課照片、修永波、辛東紅講座照片〕四、發(fā)表成果

“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來。〞在各課題的研究過程中，學(xué)校教師的課堂教學(xué)能力、教改能力和教育科研能力等業(yè)務(wù)素養(yǎng)得到了錘煉和提高。教師們駕馭實(shí)踐以及提升理論的能力不斷增強(qiáng)。本學(xué)年中，共有10多篇論文在省、市、縣級(jí)發(fā)表或獲獎(jiǎng)。通過研究，我們廣闊教師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，課題研究不再是高不可攀的難題，也不是抽象的理論推演，而是教育、教學(xué)的行為，是在行動(dòng)中的研究。五、突出奉獻(xiàn)1.承辦科研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)：2014年12月25日“海陽市個(gè)性或教學(xué)風(fēng)格研討會(huì)〞〔初中英語〕在我校舉行；2.典型經(jīng)歷交流：2014年11月我校李進(jìn)誠教師在**市教科院組織的**市初中物理四課型主題教學(xué)觀摩交流會(huì)上做典型經(jīng)歷交流；3.教育科研課：2014年12月25日我校薛君玲教師在“海陽市個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格研討會(huì)〞〔初中英語〕執(zhí)講公開課；4.專題活動(dòng)：2015年4月我校與辛安二中、美寶學(xué)校分別舉行“學(xué)本課堂〞研討交流活動(dòng)。(薛俊玲授課照片、辛安二中、美寶研討照片)六、幾點(diǎn)展望：

回憶我校的教育科研工作，任重而道遠(yuǎn)。在今后工作中，我們要做好以下工作：1、課題研究要與平時(shí)的學(xué)科教研活動(dòng)更加嚴(yán)密地聯(lián)系起來，使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)，經(jīng)歷交流，反思提高爭(zhēng)取上一個(gè)新臺(tái)階。繼續(xù)發(fā)揮集體智慧，以加強(qiáng)科研成果的推廣和應(yīng)用。2、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，多開展與課題研究有關(guān)的活動(dòng)。教育倡導(dǎo)“研究型〞的教師，但教師思想上還是受學(xué)校行政指揮