地球的圈層結構 說課課件 2022-2023學年高一地理湘教版（2019）必修第一冊

1.3地球的圈層結構說課說教材說學情說教學目標說教學重難點說教法學法說教學過程本節(jié)課內容選自高中地理湘教版第一章第三節(jié)，是承上啟下的一節(jié)內容。本節(jié)內容包括“地震與地震波”、“地球的內部圈層”及“地球的外部圈層”等三部分，教材首先安排學生學習地震波的概念、分類及特點，旨在引導學生認識研究地球內部圈層結構的方法，為后續(xù)相關學習打下基礎，而后學習地球的外部圈層結構主要是為后續(xù)四章自然環(huán)境不同要素的學習奠定基礎。說教材說學情說教學目標說教學重難點說教法學法說教學過程本節(jié)課的授課對象主要為高一學生，學生已具備地震、地殼、外部圈層等感性認知，具備一定的讀圖、繪圖能力和資料分析能力。但由于本節(jié)課的宏觀性，學生接觸不多。因此，教師需要根據學生身心發(fā)展特點和課程標準要求，設置必要的相關問題，把學生自主學習和教師啟發(fā)講授結合，類比生活中常見的地理現象，化抽象為具體，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生更好理解。利用示意圖和比較法，培養(yǎng)學生分析問題和歸納總結的能力。說教材說學情說教學目標說教學重難點說教法學法說教學過程綜合思維：通過分析地震與地震波的相關內容，說出各圈層的特點。區(qū)域認知：在地球內部的圈層結構示意圖上明確巖石圈和軟流層范圍，說出各圈層的主要范圍和特點。地理實踐力：能夠結合地球各圈層的特點，繪制出示意圖，并分析生活中的地理現象。人地協調觀：通過認識地球的圈層結構系統(tǒng)，培養(yǎng)學生人與自然和諧共處的理念。說教材說學情說教學目標說教學重難點說教法學法說教學過程重點難點1.地震波的分類和傳播特點2.地球內部圈層的劃分及各層主要特點1.地震波在地球內部傳播速度的變化與地球圈層的關系2.地球外部圈層的特點和相互關系說教材說學情說教學目標說教學重難點說教法學法說教學過程教法學法講授法、談話法、問題探究法、多媒體輔助教學法聽課法、自主學習法、畫圖法、讀圖分析法說教材說學情說教學目標說教學重難點說教法學法說教學過程（一）創(chuàng)設情境，導入新課（3min）【導入】播放《地心歷險記》片段，讓學生邊看邊思考以下問題：1.視頻中的地心旅行在現實生活中是否存在？2.如果你是中國“探”地項目的負責人，你會采取哪種方法去研究地球內部的奧秘？【設計意圖】創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣。提出問題。引發(fā)學生對地球內部結構的疑問，從而引出本節(jié)課的課題。 說教材說學情說教學目標說教學重難點說教法學法說教學過程（二）新課講授（32min）【課件展示】課本關于鉆井技術的相關材料。人類目前挖的最深的井為12000多米，目前通過直接觀測的方法獲取地球內部信息尚存在困難，仍需要通過間接觀測來獲取地球信息?！締栴}】①在買西瓜前為什么要拍一拍西瓜？

②要弄清“盒子里是什么”為什么要搖晃？【設計意圖】通過聯系實際生活創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生觀察生活的習慣，幫助學生對“地震波”形成感性認識。說教材說學情說教學目標說教學重難點說教法學法說教學過程（二）新課講授（32min）【自主學習】什么是地震波呢？地震波的分類和特點是什么？【動畫展示】如何定義橫波和縱波，播放橫波和縱波的視頻動畫，解釋兩種波傳播方向和傳播速度的差異。【探究活動】播放地震時的視頻，觀察在教室和在海上的人們對地震波的感受有何不同？歸納總結橫波和縱波的特點。【設計意圖】創(chuàng)設情境，強調橫波只能在固體中傳播。指導學生完成表格，并通過表格分析比較異同點，培養(yǎng)學生的對比、歸納總結的能力與綜合思維。地震波傳播速度感受傳播介質橫波縱波說教材說學情說教學目標說教學重難點說教法學法說教學過程（二）新課講授（32min）【分組探究】小組分配任務，討論并回答以下問題：組一：1.地震波速度發(fā)生了幾次明顯變化？2.地球內部劃分為幾個圈層？組二：結合地震波傳播速度的變化，畫出地球內部圈層結構圖，并歸納兩個不連續(xù)界面的特點。組三：并根據地震波波速的變化及特點，推測各圈層的物質狀態(tài)及特點，進一步完善地球內部圈層結構圖。【設計意圖】培養(yǎng)學生的畫圖、讀圖分析和合作探究能力說教材說學情說教學目標說教學重難點說教法學法說教學過程（二）新課講授（32min）【補充】重點強調軟流層的位置和巖石圈的范圍，在原畫示意圖上標出軟流層和巖石圈，并展示其繪制圖。【設計意圖】培養(yǎng)學生的地理技能、空間思維和區(qū)域認知素養(yǎng)，鍛煉學生自主學習能力。通過親手繪制示意圖，深化學生的認識，加深印象。說教材說學情說教學目標說教學重難點說教法學法說教學過程（二）新課講授（32min）【自主學習】閱讀教材“地球的外部圈層”完成表格。圈層名稱概念組成大氣圈

水圈

生物圈

【探究】通過森林大面積砍伐對自然環(huán)境造成的影響分分析各圈層之間的關系【設計意圖】結合生活實際，引導學生認識認識到外部圈層之間是相互滲透、相呼影響的關系。樹立尊重自然、保護環(huán)境的意識，培養(yǎng)學生的人地協調觀。說教材說學情說教學目標說教學重難點說教法學法說教學過程（三）課堂總結，強化認識（3min）（四）課后作業(yè)（2min）用思維導圖的方式對本節(jié)課進行小結，總結時運用問答法，對部分學生進行提問，鞏固本節(jié)課的知識。通過閱讀材料，理解地球科學的最新研究成果，拓展知識面。說教材說學情說教學目標說教學重難點說教法學法說教學過程（五）板書設計1.3地球的圈層結構一、地震與地震波1.地震波的概念2.地震波的分類與特點二、地球的內部結構1.兩個不連續(xù)面2.三個圈層三、地球的外部結構1.各圈層的概念與組成2.各圈層之間的關系1.3地球的圈層結構模擬上課【導入】播放《地心歷險記》片段，邊看邊思考以下問題：1.視頻中的地心旅行在現實生活中是否存在？2.如果你是中國“探”地項目的負責人，你會采取哪種方法去研究地球內部的奧秘？《地心歷險記》片段視頻【自主學習】閱讀教材，回答什么是地震波呢？地震波的分類和特點是什么？結合動畫，完成表格填寫。地震波是地震發(fā)生時，巖石擠壓碰撞產生彈性震動，并以波的形式向四周傳播的彈性波叫地震波。地震波傳播速度感受傳播介質左右搖擺快縱波和橫波傳播速度和傳播方向動畫慢上下晃動固態(tài)固、液、氣橫波縱波小試牛刀1.地震發(fā)生的時候，在海上捕魚的人們有什么感受（

）A.上下晃動B.左右搖擺2.為什么說發(fā)生地震的時候要抓住“黃金12秒”？橫波的對建筑物的破壞力更大，而發(fā)生地震時，縱波速度比橫波快，因此要趕在橫波到來之前跑到空曠的地方。A【小組合作】結合教材25頁示意圖，分小組讀圖并回答以下問題：第一小組：1.地震波速度發(fā)生了幾次明顯變化？2.地球內部劃分為幾個圈層？第二小組：歸納兩個不連續(xù)界面處地震波的速度變化特點。第三小組：根據地震波波速的變化及特點，推測各圈層的物質狀態(tài)及特點。【第一小組】1.地震波速度發(fā)生了幾次明顯變化？2.地球內部劃分為幾個圈層？地震波在一定深度上發(fā)生突然變化的面叫做不連續(xù)面，地球內部有兩個不連續(xù)面；地球內部被兩個不連續(xù)面劃分成三層。“地震波的傳播速度與地球內部圈層的劃分”圖莫霍面古登堡面“地震波的傳播速度與地球內部圈層的劃分”圖莫霍面古登堡面【第二小組】歸納兩個不連續(xù)界面處地震波的速度變化特點。不連續(xù)面深度地震波波速變化分界意義莫霍界面古登堡界面33km縱波和橫波速度突然變快2900km地殼與地幔橫波消失，縱波速度突然下降地幔與地核地殼地幔地核【第三小組】根據地震波波速的變化及特點，推測各圈層的物質狀態(tài)及特點。圈層名稱不連續(xù)面深度物質狀態(tài)地殼

地幔地核莫霍面古登堡面17km17-2900km2900km以下固態(tài)固態(tài)液態(tài)固態(tài)上地幔下地幔外核內核【課堂小結】【課后作業(yè)】自主閱讀教材“地球的外部圈層”完成表格，并分析各圈層之間的關系。圈層名稱概念組成大氣圈

水圈

生物圈

1.3《地球的圈層結構》一、地震與地震波1.地震波的概念2.地震波的分類及特點（橫波和縱波）二、地球的內部圈層1.兩個不連續(xù)面（莫霍面和古登堡面）2.三個圈層（地殼、地幔、地核）隨堂練習1.巖漿的主要發(fā)源地是（

）A.地核B.下地幔C.上地幔D.地殼2.以莫霍界面為分界面的圈層是（）A.地核與地幔B.