擔(dān)任班主任申請書

第第頁擔(dān)任班主任申請書

擔(dān)負(fù)班主任申請書1

敬愛的校領(lǐng)導(dǎo)：

我叫***，女，現(xiàn)年***歲，來校任教一年有余，這一年多來，我工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，真正做到了教書育人，為人師表。

經(jīng)過一年多的教學(xué)實踐，我深刻認(rèn)識：班主任工作是老師技能得以提高的一個很好的平臺，同時班主任工作在學(xué)校管理方面起到了至關(guān)重要的作用。我覺得要想提高自己的業(yè)務(wù)水平和各方面技能，要想當(dāng)一名優(yōu)秀的老師，就需要從班級管理做起，從做好一名班主任做起。

假如自己能有幸當(dāng)一名班主任，我肯定虛心向其他班主任學(xué)習(xí)、討教工作閱歷，著重理論學(xué)習(xí)與自身修養(yǎng)，著重多以同學(xué)為重，為同學(xué)考慮，把同學(xué)的利益放在首位。同時幫助學(xué)校相關(guān)部門，不但管理好同學(xué)，同時服務(wù)、援助、愛惜同學(xué)。

懇請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)慎重考慮我的申請，給我一次當(dāng)班主任的機會，我堅信自己能擔(dān)此任。

特此申請

申請人：

20**年4月23日

擔(dān)負(fù)班主任申請書2

敬愛的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

經(jīng)過再三考慮，我特此申請擔(dān)當(dāng)20**年威寧三中下學(xué)期高一班級的班主任，盼望領(lǐng)導(dǎo)給我這個機會。

首先，我自20**年踏入威寧三中以來，喜愛著老師這一職業(yè)，盼望能成為一名優(yōu)秀的老師，而做班主任的技能是一名優(yōu)秀老師需要經(jīng)受的。在兩年半的教同學(xué)涯中，隨著和同學(xué)的接觸漸漸增多，對同學(xué)的了解也越來越深刻。在掌控課堂上也積累一些閱歷，不再是手足無措的新手了。在處理一些課堂上涌現(xiàn)的同學(xué)問題時，我不斷和該班的班主任溝通學(xué)習(xí)，不斷的吸取做班主任的閱歷，。在眾多班主任的援助下，經(jīng)過這兩年的熬煉和閱歷的積累，我相信自己已具備當(dāng)班主任的技能。因此，我向?qū)W校提出擔(dān)當(dāng)班主任的申請。

其次，在參與工作之前，我熟記了《教育學(xué)》《教育心理學(xué)》，讓我認(rèn)識到作為一名老師應(yīng)當(dāng)具備的基本素養(yǎng)，并不斷地以實踐相結(jié)合，在教育方面有了很大的提高。參與工作以后，我對教育很是關(guān)注，也看了許多關(guān)于教育的書籍如《如何成為同學(xué)歡迎的班主任》《從菜鳥老師到優(yōu)秀老師的轉(zhuǎn)變》等。從這些著作中我學(xué)習(xí)到了，如何開發(fā)同學(xué)自身的能量，“授人魚，不如授人以漁”，培育同學(xué)自我管理的技能。從書中，我學(xué)會了適時、老實、中肯地賞識同學(xué)，讓同學(xué)在自信中成長，在自信中提高成果。我學(xué)習(xí)了班主任應(yīng)當(dāng)掌控的專業(yè)技能?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，我盼望我能以實踐來提高班主任的技能走向?qū)I(yè)班主任的道路。因此，我申請擔(dān)當(dāng)班主任的工作。

再次，從教學(xué)上看，我有更多的精力承受班主任的工作;從家庭環(huán)境上看，家庭負(fù)擔(dān)較輕，有更多的時間處理班主任工作。

班主任是一個專業(yè)化極強的職務(wù)，這里老師要扮演的角色許多，如同學(xué)的管理者、同等對話者、家庭教育的輔導(dǎo)者等等，而班主任在這些眾多的角色中不斷轉(zhuǎn)換以適應(yīng)同學(xué)的需要。任何一方面做得不足，都會對教育工作產(chǎn)生阻礙，這也是班主任難當(dāng)?shù)木売?。而老師在扮演任何一種角色時，都有許多要方式方法，也有許多要留意的、禁忌的潛規(guī)章。這些都是需要班主任在實踐過程中，不斷體會、不斷總結(jié)閱歷的'。

沒有人天生就是一個優(yōu)秀的班主任，但我相信我最終會成為教育教學(xué)的勝利者。盼望學(xué)校能對我的申請予以仔細(xì)討論。我期盼著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù)。

申請人：**

20**年*月*日

擔(dān)負(fù)班主任申請書3

敬愛的校領(lǐng)導(dǎo)：

我叫***，女，現(xiàn)年***歲，來校任教一年有余，這一年多來，我工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，真正做到了教書育人，為人師表。

經(jīng)過一年多的教學(xué)實踐，我深刻認(rèn)識：班主任工作是老師技能得以提高的一個很好的平臺，同時班主任工作在學(xué)校管理方面起到了至關(guān)重要的作用。我覺得要想提高自己的業(yè)務(wù)水平和各方面技能，要想當(dāng)一名優(yōu)秀的老師，就需要從班級管理做起，從做好一名班主任做起。

假如自己能有幸當(dāng)一名班主任，我肯定虛心向其他班主任學(xué)習(xí)、討教工作閱歷，著重理論學(xué)習(xí)與自身修養(yǎng)，著重多以同學(xué)為重，為同學(xué)考慮，把同學(xué)的利益放在首位。同時幫助學(xué)校相關(guān)部門，不但管理好同學(xué)，同時服務(wù)、援助、愛惜同學(xué)。

懇請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)慎重考慮我的申請，給我一次當(dāng)班主任的機會，我堅信自己能擔(dān)此任。

特此申請

申請人：**

20**年*月*日

擔(dān)負(fù)班主任申請書4

敬愛的校領(lǐng)導(dǎo)：

我叫***，女，現(xiàn)年*歲，來校任教一年有余，這一年多來，我工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，真正做到了教書育人，為人師表。

經(jīng)過一年多的教學(xué)實踐，我深刻認(rèn)識：班主任工作是老師技能得以提高的一個很好的平臺，同時班主任工作在學(xué)校管理方面起到了至關(guān)重要的作用。我覺得要想提高自己的業(yè)務(wù)水平和各方面技能，要想當(dāng)一名優(yōu)秀的老師，就需要從班級管理做起，從做好一名班主任做起。

假如自己能有幸當(dāng)一名班主任，我肯定虛心向其他班主任學(xué)習(xí)、討教工作閱歷，著重理論學(xué)習(xí)與自身修養(yǎng)，著重多以同學(xué)為重，為同學(xué)考慮，把同學(xué)的利益放在首位。同時幫助學(xué)校相關(guān)部門，不但管理好同學(xué)，同時服務(wù)、援助、愛惜同學(xué)。

懇請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)慎重考慮我的申請，給我一次當(dāng)班主任的機會，我堅信自己能擔(dān)此任。

特此申請

申請人：

20**年*月*日

擔(dān)負(fù)班主任申請書5

敬愛的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！

今年我特此申請擔(dān)負(fù)高一班級的班主任，盼望領(lǐng)導(dǎo)給我這個機會。

做班主任是很有“味道”的，也是很美滿的。它既是一個平臺，更是一個舞臺。我們學(xué)校為班主任和家庭之間搭建了一個溝通平臺，更為班主任的學(xué)習(xí)技能、管理技能提供了一個舞臺。

首先，我喜愛班主任這一職業(yè)，盼望能成為一名優(yōu)秀的班主任。在十年的教學(xué)過程中，隨著和同學(xué)的接觸漸漸增多，對同學(xué)的了解也越來越深刻。我不斷的和我們二中的班主任溝通學(xué)習(xí)，吸取治理班級的閱歷。在眾多班主任的援助下，經(jīng)過這些年的熬煉和閱歷的積累，我已具備擔(dān)負(fù)班主任的資格。因此，我向?qū)W校提出擔(dān)負(fù)班主任的申請。

其次，自參與工作以來，我對教育特別關(guān)注，也看了許多關(guān)于教育的書籍，常常利用寒暑假閱讀關(guān)于班主任的相關(guān)書籍。從教育家周弘老師的書中，我學(xué)會了適時、中肯地賞識和激勵每一個同學(xué)，讓同學(xué)在自信中成長，在自信中提高成果。從教育家魏書生的著作中我學(xué)習(xí)到了如何開發(fā)同學(xué)自身的“正能量”，“授人魚，不如授人以漁”，培育同學(xué)自我管理、自主學(xué)習(xí)和自我評價的技能?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，我盼望我能以實踐來提高班主任的管理技能和教育技能，走向?qū)I(yè)班主任的道路。

最末，從擔(dān)負(fù)多年的教學(xué)上看，我有更多的精力承受班主任的工作；從家庭環(huán)境上看，家庭負(fù)擔(dān)較輕，有更多的時間處理班主任工作。做為班主任需要“三心二意”，對同學(xué)要傾注關(guān)懷，要傾注愛心，要傾注細(xì)心，視生如子；也要樹立為家長服務(wù)的意識，為同學(xué)服務(wù)的意識。

班主任是一個專業(yè)化極強的職務(wù)，這里班主任要扮演的角色許多，尤其要做好“第三者”的角色。如：學(xué)校和家庭的溝通者、同學(xué)的管理者、同等對話者、家庭教育的輔導(dǎo)者等等，而班主任在這些眾多的角色中不斷轉(zhuǎn)換來適應(yīng)同學(xué)的需要。任何一方面做得不夠，都會對教育工作產(chǎn)生阻礙，這也是班主任難當(dāng)?shù)木売?。而班主任在扮演任何一種角色時，都要講究方式方法。這些都需要班主任在實踐過程中不斷體會、不斷總結(jié)閱歷的。

盼望學(xué)校能對我的申請予以仔細(xì)討論，我期盼著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù)。我會把班主任工作當(dāng)成一項自己的事業(yè)來做。

申請人：鄧國平

20**——8——23

擔(dān)負(fù)班主任申請書6

敬愛的領(lǐng)導(dǎo)：

我特此申請擔(dān)負(fù)高一特重班的班主任職務(wù)。

通過高20**級10班班主任工作的實踐，我感受良多，隨著和同學(xué)的接觸漸漸增多，對同學(xué)的了解也越來越深刻。在掌控課堂上也積累一些閱歷，不再是手足無措的新手了。在處理一些課堂上涌現(xiàn)的同學(xué)問題時，我不斷和其他班的班主任溝通學(xué)習(xí)，不斷的吸取做班主任的閱歷。在眾多班主任的援助下，經(jīng)過這兩年的熬煉和閱歷的積累，我已具備當(dāng)特重班班主任的資格。因此，我向?qū)W校提出擔(dān)當(dāng)特重班班主任的申請。

當(dāng)然，作為一名老師，我自知在許多方面還存在不足。所以，在體會了平行班班主任的經(jīng)受后，在班主任工作方面，我也積聚了肯定的方法和閱歷，盼望在下一屆的班主任工作中得到更好的施展，也想趁此機會更好的實現(xiàn)自己的提升，經(jīng)過這些天來的思索，我已經(jīng)作好了充分預(yù)備來迎接班主任這一職務(wù)的挑戰(zhàn)！如能成所愿，在今后的工作當(dāng)中我肯定盡心盡責(zé)，虛心向前輩們求教，盡我所學(xué)以期能為我校班的主任工作貢獻(xiàn)自己的一份綿力。假如不幸不能達(dá)成所愿，我也定會繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷完善自己，以求早日能夠成為一名優(yōu)秀的班主任。

望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠批準(zhǔn)我的懇求，給我一個了卻這一心愿的機會。不勝感恩！

申請人：吳東亞

20**年6月8日

擔(dān)負(fù)班主任申請書7

敬愛的領(lǐng)導(dǎo)：

我申請下學(xué)期擔(dān)負(fù)貴系級新生的班主任，盼望領(lǐng)導(dǎo)給我這個機會。

申請擔(dān)負(fù)班主任有以下幾個緣由：

首先我深刻的認(rèn)識到做班主任工作的重要性；由于班主任的工作是熬煉老師個人全方面的管理技能的一個很好的學(xué)習(xí)平臺，進(jìn)?？煲荒晡乙呀?jīng)完全能夠勝任學(xué)校的教育教學(xué)工作。成為一名全能型的優(yōu)秀老師是我的理想也是我選擇教育事業(yè)的理由。我想學(xué)習(xí)提高業(yè)務(wù)水平和管理技能，在工作中我鍥而不舍地工作和學(xué)習(xí)，為了能有一個學(xué)習(xí)提高的平臺。就需要先從班級管理做起，成為一名實質(zhì)的班主任。

其次，我認(rèn)為作為一個班主任更能親近同學(xué)，了解同學(xué)的基本狀況，這對提高為我的教學(xué)技能有很大的援助。雖然我并沒有擔(dān)負(fù)班主任的經(jīng)受，但我會虛心向其他班主任溝通學(xué)習(xí)、討教工作閱歷；如何進(jìn)行班級管理；如何建設(shè)進(jìn)行班級文化；如何進(jìn)行和同學(xué)溝通，家長溝通等等。我深知要勝任班主任工作是需要有豐富的閱歷和過硬的智能；更需要有足夠的耐煩、愛心和恒心；當(dāng)然，我也知道自己在這方面的閱歷還不足，但是班主任的工作吸引著我，我情愿