高三第一次月考總結(jié)與展望教學(xué)課件-002

高三第一次月考總結(jié)與展望1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。高三第一次月考總結(jié)與展望高三第一次月考總結(jié)與展望1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。第一次月考總結(jié)與展望高三(8)第二次月考優(yōu)秀學(xué)生名單1、李健11、郭帆551分7名2、劉瑤12、李璇530分37名3、邢怡13、王睿512分6名4、王哲14、李明月509分23名5、趙汗青15、趙晨玉497分5名6、郭帆16、王可490分31名7,早媱農(nóng)類職業(yè)院校英語教學(xué)有其特殊性，其生源的文化基礎(chǔ)比其他職業(yè)院校要差一些，外語更是如此。盡管外語學(xué)習(xí)當今已受社會重視，在校學(xué)生普遍有學(xué)好英語的愿望，但仍需因勢利導(dǎo)，摸索一套有效、有針對性的農(nóng)類職業(yè)院校英語教學(xué)方法。學(xué)習(xí)目標的制定應(yīng)實事求是，實用為主、夠用為度。注意營造生動的學(xué)習(xí)環(huán)境，進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強他們的信心與決心。我校招收的學(xué)生普遍比其他院校的文化水平差一節(jié)，他們高考的總分要比其他院校的低200-100分，尤其是英語水平差。由于大部分學(xué)生來自于農(nóng)村，在某些偏僻的山區(qū)的中學(xué)英語師資力量欠缺，甚至英語老師不是英語專業(yè)畢業(yè)的。所以，發(fā)音不準是普遍現(xiàn)象；教學(xué)方法也不盡人意，再加上受地理位置的影響，交通不便，幾乎與外界無溝通，諸多的不利因素，嚴重地影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)目的?？既氪髮W(xué)后，我們怎樣才能使得這些學(xué)生明確自己學(xué)習(xí)英語的目的、提高學(xué)習(xí)積極性及學(xué)習(xí)興趣呢？下面是我們這幾年來針對農(nóng)類院校學(xué)生教學(xué)方法的改革研究與實踐。一、以教育部《基本要求》為準則，進行教學(xué)法的研究1.以《基本要求》為基準，以應(yīng)用能力考試為指揮棒來開展大學(xué)英語教學(xué)。《基本要求》強調(diào)“應(yīng)用、實用、夠用”。應(yīng)用能力考試突出的也是“應(yīng)用、實用、夠用”。我們把《基本要求》，也就是“藍皮書”發(fā)給每位擔綱大學(xué)英語教學(xué)的教師，并組織他們認真學(xué)習(xí)、討論。在教研室組織骨干教師成立課題攻關(guān)小組，認真研討“應(yīng)用能力考試”的教學(xué)方法，結(jié)合本校的實際情況制定符合本校的《大學(xué)英語教學(xué)大綱》，并結(jié)合各個專業(yè)來開展大學(xué)英語教學(xué)，真正做到教學(xué)的“應(yīng)用、實用、夠用”。2.以教育部《基本要求》為準則，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，更新教學(xué)觀念。自2002年以來教育部高教司對《公共英語課程教學(xué)要求》作了改革，廣西教育廳（桂教[2004]1號）文件要求高職高專英語教學(xué)要以教育部《高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求（試行）》為指導(dǎo)，根據(jù)教育廳的文件精神，學(xué)校主管副院長、教務(wù)處處長組織大學(xué)英語教研室全體教師學(xué)習(xí)了教育廳的有關(guān)文件，通過學(xué)習(xí)，認識到大學(xué)英語教學(xué)改革迫在眉睫，扭轉(zhuǎn)過去的以“閱讀”為中心的教學(xué)法為以“培養(yǎng)學(xué)生英語應(yīng)用能力為中心”的教學(xué)法。并根據(jù)本校學(xué)生的具體情況，制定了《大學(xué)英語教學(xué)改革方案》，強調(diào)以培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力為中心，強調(diào)教學(xué)、產(chǎn)、出的綜合能力，基礎(chǔ)教學(xué)要突出“應(yīng)用、夠用”，要培養(yǎng)學(xué)生的聽、說能力，第二年開設(shè)與專業(yè)相關(guān)的專業(yè)英語選修課，突出“實用”；組織英語俱樂部、英語角讓全院學(xué)生有機會開口說英語，提高他們語言的應(yīng)用能力。3.優(yōu)化教學(xué)方法。一定的教學(xué)目的總是要求一定的教學(xué)方法為其服務(wù)。當前制約農(nóng)類職業(yè)院校英語教學(xué)質(zhì)量提高的一個至關(guān)重要的因素就是教學(xué)方法改革滯后，英語是一門語言，不能簡單按照普通課程的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)英語。如今，世界上的英語教學(xué)方法流派不下十幾種，在全世界范圍內(nèi)，英語課堂上各種各樣的教學(xué)版都在為我們演繹著這一主題。大學(xué)英語教學(xué)改革是與時俱進的，是時代發(fā)展的要求。因此?？梢哉f大學(xué)英語教學(xué)改革不是照搬照抄外國的理論，而是以大學(xué)英語教學(xué)方法運用的現(xiàn)代要求為立足點，選擇一種既符合大學(xué)英語教育教學(xué)現(xiàn)實，又符合時代需求的英語教學(xué)方法。大學(xué)英語教師最常用的方法是綜合不同的方法，也就是綜合法。從理論上講依照不同的教學(xué)目標、教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)班級，綜合法應(yīng)該是最好的教學(xué)方法。我們立足于大學(xué)英語的現(xiàn)狀，與時俱進，賦予綜合法―大學(xué)英語教師最常用的教學(xué)方法一些新的內(nèi)容：培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)英語的能力，以便應(yīng)對新時代的挑戰(zhàn)。二、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和材料組織教學(xué)1.勤于實踐，練習(xí)說話。我們充分利用看圖說話這部分來調(diào)動學(xué)生說英語的積極性，用單詞、詞組或簡單的句子說出每圖畫的內(nèi)容，大部分同學(xué)都非常活躍，踴躍發(fā)言，特別能調(diào)動他們說的積極性，活躍了課堂氣氛，這樣就達到了我們的目的。如第一冊第三單元的看圖說話，是圍繞“運動”（sports）這一主題進行的，大多數(shù)同學(xué)都很踴躍地參與看圖說話這一活動，在教師的指導(dǎo)下，每一幅圖的內(nèi)容都表達得淋漓盡致，達到了教學(xué)目的。2.采用多種教學(xué)法，融會貫通精讀部分。精讀部分是整個單元的重點，如何才能使學(xué)生融會貫通這部分的內(nèi)容呢？（1）利用導(dǎo)入法。教師根據(jù)課文內(nèi)容用英語作簡短的介紹（Briefintroduction）。如第一冊第五單元，“HistoryofPizza”。簡單地對“比薩餅”的歷史介紹。（2）利用提問法。教師就課文內(nèi)容設(shè)計6-10個問題要學(xué)生回答（事先要做好預(yù)習(xí)）。（3）利用講解法。教師解釋課文中的疑難句。（4）利用翻譯法。翻譯課文的長難句，并介紹翻譯方法。如第二冊第四單元ReadingA中倒數(shù)第二段中的句子：“Inthe1920scametelevisionwhichdevelopfasttobeoneofthemostpopularadvertisingmedia.”這個句子時間狀語位于前面，主句是倒裝句，后跟著的是定語從句，此句子的翻譯技巧在于定語從句部分，因為定語從句較長，所以不要把它翻譯到所修辭詞之前，而把它翻譯成并列句，此句的譯文為“20世紀50年代出現(xiàn)了電視，它很快發(fā)展成為最受歡迎的廣告媒體之一?！保?)利用總結(jié)法。對課文作個簡單的歸納，并指出本課文中的重點及難點。（6)利用復(fù)述法或是表演法。通過復(fù)述課文或角色的表演練習(xí)學(xué)生們的聽說。教師的方法多樣化，學(xué)生積極參與課堂活動，課堂上就能激發(fā)互動的氣氛。3.講練結(jié)合，習(xí)得語法。根據(jù)學(xué)生的具體情況而定。如第二冊第三單元的語法是關(guān)于虛擬語氣的特殊語法，先復(fù)習(xí)虛擬語氣的普通用法，如三種時態(tài)即：一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時中虛擬語氣的用法，結(jié)合例子講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握，只有掌握了一般用法才能理解其特殊用法，最后，通過練習(xí)達到鞏固的目的。4.多聽，掌握技巧。在給學(xué)生進行聽力時，從以下幾個方面進行訓(xùn)練：（1）由淺至深的練習(xí)，如句子的連讀，句子的重音及弱讀等，如：HelivesinLondon，livesin可以連讀，連讀是指同一個意群里前面的單詞以輔音結(jié)尾，后面的單詞以元音結(jié)尾；句子的重音及弱讀是指一般句子中的實詞都重讀，相反，虛詞則弱讀，如：Shewantedyoutowriteit，want和write都是實詞要重讀；（2）進行大量的泛聽練習(xí)，通過簡單的泛聽練習(xí)之后，可以說打下了聽力基礎(chǔ)的第一步，在以后的聽力過程中就可以穩(wěn)步前進了。（3）充分利用校園電臺給學(xué)生練習(xí)聽力，我校購進了大量的英語對話磁帶，有日常用語、旅游英語、商務(wù)英語、B級聽力、四、六級聽力、還有趣味故事、英語歌曲等，每天都按計劃播放，學(xué)生自覺收聽（學(xué)生每人配了一副耳機），經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，效果不錯。5.講練結(jié)合，鞏固知識。大部分練習(xí)課堂完成。不同的題型使用不同的方法。形式多樣。有的是學(xué)生自愿上黑板做，有的是口頭做，有的是課外做，如中譯英部分就是學(xué)生在課外做。6.練習(xí)寫作，從易到難。訓(xùn)練學(xué)生的寫作，先是從基本句型開始，寫一些基本的東西，從寫賀卡、名片、食譜、通知過渡到電子郵件、傳真、收據(jù)、感謝信、邀請信及賀信等。學(xué)到寫電子郵件時，我們要求每位學(xué)生在本學(xué)期都要給課任教師寫一封電子郵件，學(xué)生感到很有新意，結(jié)果這次作業(yè)完成得特別好。三、教學(xué)效果對2003高園林031班、高園藝032、高牧醫(yī)031、電子商務(wù)032進行測試，結(jié)果如下：每道題的平均分如下表：2004級在04－05學(xué)年（下），抽樣高園林043、高園藝043、高牧醫(yī)042、高動醫(yī)041、商務(wù)043、043共5個班，結(jié)果如下：每道題的平均分如下表：從上面兩個表格的對比可以看出，2003級的各項得分都比2004級低，尤其是在聽力及閱讀經(jīng)過一年多教學(xué)法的研究，學(xué)生的成績有了明顯的提高。在B級過級率方面也能體現(xiàn)出優(yōu)勢。2003級的通過率是22.8%，2004級的通過率為40.75%。2004級與2003級相比通過率提高了17.95%。2005級是51.74%。教學(xué)中有目的、有計劃、有步驟地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維與興趣，有著不可替代的作用，興趣與思維是相輔相成的，應(yīng)在興趣中培養(yǎng)思維能力，在思維培養(yǎng)中培養(yǎng)興趣，思維是根本，興趣是思維的源泉，思維的培養(yǎng)是以興趣為基礎(chǔ)的。有人說過：教學(xué)中要始終注意發(fā)展學(xué)生的邏輯思維，培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)造性?！币灿腥苏f過：“興趣是最好的老師?！边@些都是闡明思維與興趣的重要性。教師應(yīng)吃透教材，把握教材中的智力因素，在數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。因為興趣能激發(fā)大腦組織，促使大腦發(fā)現(xiàn)事物的新要素，并進行探索創(chuàng)造。如果學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣，對學(xué)習(xí)材料的反映也就最清晰。思維活動是最積極有效的，它能使學(xué)習(xí)取得事半功倍的效果。我激發(fā)學(xué)生興趣談幾點粗淺的看法。第一：學(xué)習(xí)能力、興趣的培養(yǎng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中讓學(xué)生掌握基本的觀察方法，在觀察時透過事物表象，抓住本質(zhì)因素，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)運用規(guī)律，達到不斷獲取知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力的目的。人們對知識的認識和積累都是通過觀察實踐而得到的。不觀察就沒有豐富的想象力，也不可能有正確的推理、概括和創(chuàng)造性，所以有意識地讓學(xué)生去觀察思考，逐步培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。既能增加數(shù)學(xué)知識的趣味性和藝術(shù)性，又能營造良好的課堂教學(xué)氣氛。第二：采用直觀教學(xué)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師單從提高語言表達能力下功夫，是遠遠不夠的。因為數(shù)學(xué)知識的抽象性與形象性是矛盾的，只有充分采用直觀教學(xué)的各種手段，才能幫助學(xué)生理解問題，給學(xué)生留下深刻的印象，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中得到無窮的樂趣，由直觀感知上升到抽象的理解。充分發(fā)揮“直觀”教學(xué)的優(yōu)越性。第三：創(chuàng)設(shè)游戲性情境，提高學(xué)習(xí)興趣根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點和小學(xué)生好動、好新、好奇、好勝的思維特點，設(shè)置游戲性情境，把數(shù)學(xué)新知寓于游戲活動之中，通過游戲使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)新知的求知欲望，讓學(xué)生的注意力處于高度集中狀態(tài)，在游戲中得到知識，發(fā)展能力，提高學(xué)習(xí)興趣。例如，在課堂訓(xùn)練時，組織60秒搶答游戲。教師準備若干組數(shù)學(xué)口答題，把全班學(xué)生分為幾組，每組選3名學(xué)生作代表。然后由教師提出問題，讓每組參賽的學(xué)生搶答，以積分多為優(yōu)勝，或每答對一題獎勵一面小紅旗，多得為優(yōu)勝。學(xué)生在游戲中大腦處于高度興奮狀態(tài)，精神高度集中，在不知不覺中學(xué)到不少有用的知識，并受到正確的數(shù)學(xué)思想方法的熏陶，有力地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第四：讓學(xué)生多動手操作，培養(yǎng)他們的能力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，也要學(xué)會“做”數(shù)學(xué)，比如量身高，可以幫助我們理解米和厘米等長度單位的概念，對其有具體的感知；走一段路程，可以幫助我們正確理解“千米”的含義；稱稱一兩塊磚和一兩枚硬幣，可以幫助我們弄清“千克”和“克”的區(qū)別；剪幾個對等的三角形拼成長方形或平行四邊形，又可讓我們得出并掌握三角度面積的計算方法?？傊?，在動手操作的過程中，可以引發(fā)我們創(chuàng)造性地思維。對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力再簡單地談一點自己的看法。首先，要啟發(fā)學(xué)生思維的積極性。一位好老師會針對不同的學(xué)生能力差異，采取不同適合學(xué)生的教學(xué)方式。面對同一道數(shù)學(xué)題，用不同的的語言表達讓學(xué)生盡快地接受，也可采用啟發(fā)、舉例的方法讓學(xué)生接受，發(fā)現(xiàn)突破口，用通俗簡易的手勢或圖形來化繁為簡，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣，增加學(xué)生的發(fā)散性思維。通使他們明白學(xué)習(xí)方法的重要性，從而產(chǎn)生愛動腦筋、勤于思考問題的好習(xí)慣。其次，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。老師要有過硬的專業(yè)知識，善于發(fā)現(xiàn)教材中所隱含的深意，拓展意識運用到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之中。如果涉及到語文、科學(xué)、自然等學(xué)科的知識，可以多講一些與其相關(guān)的，讓學(xué)生們理解各學(xué)科之間的聯(lián)系，并且融會貫通，從真正意義上產(chǎn)生對知識需求的渴望。再次，一題多解培養(yǎng)學(xué)生的“立體思維模式”。一題多題是學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)鍛煉學(xué)生思維能力的重要源泉。思維能力的培養(yǎng)是伴隨著興趣的產(chǎn)生而產(chǎn)生的，而濃厚的興趣是靠著反映敏捷的思維作基礎(chǔ)的。所以在教學(xué)中不僅要重視激發(fā)興趣，也重視思維能力的培養(yǎng)。興趣是思維發(fā)展的平臺，思維是興趣的基礎(chǔ)，興趣不是天生的，而是在思維潛意識中某些問題的探索而產(chǎn)生的結(jié)果。總結(jié)上述，不難得出：優(yōu)秀的教師不僅要特別注意培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)題目中的具體條件，自覺靈活地運用數(shù)學(xué)方法，而且要教會學(xué)生通過變換角度思考問題。這樣，就可以發(fā)現(xiàn)新方法，制定新策略，長期堅持訓(xùn)練，學(xué)生一定能聲生濃厚的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運用數(shù)學(xué)的興趣。第一次月考總結(jié)與展望高三(8)第二次月考優(yōu)秀學(xué)生名單1、李健11、郭帆551分7名2、劉瑤12、李璇530分37名3、邢怡13、王睿512分6名4、王哲14、李明月