蘇教版小學三年級英語上冊《Thisismy…》教案及教學反思

蘇教版小學三年級英語上冊《Thisismy…》教案及教學反思一、教學背景本教案是基于蘇教版小學三年級英語上冊《Thisismy…》的教學內(nèi)容編寫而成。本節(jié)課為第一課《Unit1Thisismyface》中的一部分，此課是學生學習英語的首堂課，旨在幫助學生熟悉簡單的英語表達，理解包括Thisismyface在內(nèi)的句子結(jié)構(gòu)，并能正確使用句型。二、教學目標熟悉Thisismyface的句式結(jié)構(gòu)，能夠聽、說、認讀、書寫Thisismyface。能夠?qū)W會掌握英文個人介紹、打招呼、表達喜好的基本用語，如：mynameis，hello，Ilike等；通過語言學習渠道與活動，在充滿趣味的學習氛圍中激發(fā)學生對英語學習內(nèi)在的學習興趣。培養(yǎng)學生間的合作精神，善于與他人交流、合作和分享。三、教學內(nèi)容Thisismyface，通過師生互動的形式呈現(xiàn)句子結(jié)構(gòu)，并讓學生模仿老師進行跟述和測試，培養(yǎng)學生學習語言的興趣和積極性。個人介紹，通過展示自身的照片即本堂課的主題“臉”，以及介紹自己的英文姓名和喜好來培養(yǎng)學生英語表達的能力。打招呼和問候，通過教師模擬問候?qū)W生，以及學生之間的溫馨互動，來幫助學生了解打招呼和問候的基本用語和口語表達方式。四、教學步驟1.導入環(huán)節(jié)教師展示一張自己和學生們一起拍照的照片，然后問學生：“Whatisthis？”引導學生理解本節(jié)課的主題“臉”。同時，引導學生提問，以激發(fā)其好奇心，從而為下面的教學打下基礎。2.學習和模仿Thisismyface教師大聲朗讀句子Thisismyface，并讓學生跟讀；教師領讀句子Thisismyface，然后停頓，讓學生說出并展示自己的臉部照片，并用英語說句Thisismyface，然后師生共同鼓掌；教師模仿學生與學生互動，測試學生對Thisismyface句子的掌握程度，并對不熟練的學生進行鞏固練習；教師集體復述全部的Thisismy…句子，并測試學生對句型的掌握情況，學生隨時響應，強化學生的口語表達能力。3.個人介紹及喜好介紹教師向?qū)W生介紹自己的英文名字，并引導學生說出自己的英文名字并進行互動問候；教師展示個人照片，并引導學生說出自己的名字和喜好，并以句型“Ilike…”為框架，學會表達自己的喜好。4.打招呼與問候?qū)W生讀課文《Unit1Thisismyface》，著重學習課文中Hello與Goodbye的用法；教師模擬問候某個學生，例如：“Hello，Lucy，howareyou？”學生回答“I’mfine”，然后兩人互相問候，并通過示范和練習不斷幫助學生提高英語口語表達能力。五、教學反思本節(jié)課通過Thisismyface句式的教授，讓學生在語言學習的過程中親身體驗并用英語表達自己，從而激發(fā)了學生的英語學習興趣。同時通過游戲、自我介紹、問候等不同的教學形式，來讓學生學習英語句式結(jié)構(gòu)的魅力和英文口語表達的重要性，強化了學生的學習信心和成就感。在本堂課的教學過程中，我感覺到學生與我的溝通相當順暢。在教授Thisismyface句式時，學生很快學會了這一句型，他們熱衷于模仿我的語調(diào)和口音，并通過教員和學生的互動中了解學習這門語言的趣味性。此外，在教授個人介紹階段，學生表現(xiàn)出較高的參與度，大部分能夠流利地用