蘇教版小學(xué)三年級(jí)英語上冊《Thisismy…》教案及教學(xué)反思

蘇教版小學(xué)三年級(jí)英語上冊《Thisismy…》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)背景本教案是基于蘇教版小學(xué)三年級(jí)英語上冊《Thisismy…》的教學(xué)內(nèi)容編寫而成。本節(jié)課為第一課《Unit1Thisismyface》中的一部分，此課是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的首堂課，旨在幫助學(xué)生熟悉簡單的英語表達(dá)，理解包括Thisismyface在內(nèi)的句子結(jié)構(gòu)，并能正確使用句型。二、教學(xué)目標(biāo)熟悉Thisismyface的句式結(jié)構(gòu)，能夠聽、說、認(rèn)讀、書寫Thisismyface。能夠?qū)W會(huì)掌握英文個(gè)人介紹、打招呼、表達(dá)喜好的基本用語，如：mynameis，hello，Ilike等；通過語言學(xué)習(xí)渠道與活動(dòng)，在充滿趣味的學(xué)習(xí)氛圍中激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生間的合作精神，善于與他人交流、合作和分享。三、教學(xué)內(nèi)容Thisismyface，通過師生互動(dòng)的形式呈現(xiàn)句子結(jié)構(gòu)，并讓學(xué)生模仿老師進(jìn)行跟述和測試，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣和積極性。個(gè)人介紹，通過展示自身的照片即本堂課的主題“臉”，以及介紹自己的英文姓名和喜好來培養(yǎng)學(xué)生英語表達(dá)的能力。打招呼和問候，通過教師模擬問候?qū)W生，以及學(xué)生之間的溫馨互動(dòng)，來幫助學(xué)生了解打招呼和問候的基本用語和口語表達(dá)方式。四、教學(xué)步驟1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師展示一張自己和學(xué)生們一起拍照的照片，然后問學(xué)生：“Whatisthis？”引導(dǎo)學(xué)生理解本節(jié)課的主題“臉”。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生提問，以激發(fā)其好奇心，從而為下面的教學(xué)打下基礎(chǔ)。2.學(xué)習(xí)和模仿Thisismyface教師大聲朗讀句子Thisismyface，并讓學(xué)生跟讀；教師領(lǐng)讀句子Thisismyface，然后停頓，讓學(xué)生說出并展示自己的臉部照片，并用英語說句Thisismyface，然后師生共同鼓掌；教師模仿學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，測試學(xué)生對(duì)Thisismyface句子的掌握程度，并對(duì)不熟練的學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)；教師集體復(fù)述全部的Thisismy…句子，并測試學(xué)生對(duì)句型的掌握情況，學(xué)生隨時(shí)響應(yīng)，強(qiáng)化學(xué)生的口語表達(dá)能力。3.個(gè)人介紹及喜好介紹教師向?qū)W生介紹自己的英文名字，并引導(dǎo)學(xué)生說出自己的英文名字并進(jìn)行互動(dòng)問候；教師展示個(gè)人照片，并引導(dǎo)學(xué)生說出自己的名字和喜好，并以句型“Ilike…”為框架，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的喜好。4.打招呼與問候?qū)W生讀課文《Unit1Thisismyface》，著重學(xué)習(xí)課文中Hello與Goodbye的用法；教師模擬問候某個(gè)學(xué)生，例如：“Hello，Lucy，howareyou？”學(xué)生回答“I’mfine”，然后兩人互相問候，并通過示范和練習(xí)不斷幫助學(xué)生提高英語口語表達(dá)能力。五、教學(xué)反思本節(jié)課通過Thisismyface句式的教授，讓學(xué)生在語言學(xué)習(xí)的過程中親身體驗(yàn)并用英語表達(dá)自己，從而激發(fā)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)通過游戲、自我介紹、問候等不同的教學(xué)形式，來讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語句式結(jié)構(gòu)的魅力和英文口語表達(dá)的重要性，強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和成就感。在本堂課的教學(xué)過程中，我感覺到學(xué)生與我的溝通相當(dāng)順暢。在教授Thisismyface句式時(shí)，學(xué)生很快學(xué)會(huì)了這一句型，他們熱衷于模仿我的語調(diào)和口音，并通過教員和學(xué)生的互動(dòng)中了解學(xué)習(xí)這門語言的趣味性。此外，在教授個(gè)人介紹階段，學(xué)生表現(xiàn)出較高的參與度，大部分能夠流利地用