新世紀(jì)課標(biāo)版四年級(jí)上冊(cè)《Project3Makingabutterflykite》教學(xué)設(shè)計(jì)

新世紀(jì)課標(biāo)版四年級(jí)上冊(cè)《Project3Makingabutterflykite》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景本次教學(xué)設(shè)計(jì)是為了幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，培養(yǎng)他們的語言綜合運(yùn)用能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造力，提高他們的英語語言技能應(yīng)用水平。二、教學(xué)目標(biāo)1.語言知識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)用一些基本的語言日常用語描述自己和他人的身體部位和特征。學(xué)習(xí)形容詞和副詞的用法，以及它們?cè)诳谡Z中的應(yīng)用。2.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)學(xué)生可以合理地利用自己的語言環(huán)境和身邊的事物來進(jìn)行語言輸出。學(xué)生可以運(yùn)用多種學(xué)習(xí)策略來提升學(xué)習(xí)效果。3.情感態(tài)度目標(biāo)學(xué)生通過合作來實(shí)現(xiàn)各自的任務(wù)和目標(biāo)。學(xué)生可以表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和意見，并尊重他人的觀點(diǎn)和意見。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)用一些基本的語言日常用語描述自己和他人的身體部位和特征。學(xué)習(xí)形容詞和副詞的用法，以及它們?cè)诳谡Z中的應(yīng)用。2.教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生需要將所學(xué)語言知識(shí)結(jié)合實(shí)際情況運(yùn)用。學(xué)生需要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作，并在進(jìn)行任務(wù)的過程中進(jìn)行語言輸出和運(yùn)用。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）教師將學(xué)生分組，分別讓他們討論一下學(xué)過的關(guān)于身體部位和特征的基本單詞、形容詞或副詞，并讓他們?cè)囍眠@些詞來描述一下身邊的同學(xué)或老師。然后讓學(xué)生匯報(bào)他們組內(nèi)的討論結(jié)果。2.學(xué)習(xí)活動(dòng)（約40分鐘）①頒布任務(wù)教師向?qū)W生介紹任務(wù)：制作蝴蝶風(fēng)箏作品。要求學(xué)生在自己的風(fēng)箏上畫出自己的臉形狀或者同學(xué)、老師的臉形狀。學(xué)生可以組成團(tuán)隊(duì)，分工合作制作。②講解制作流程教師向?qū)W生講解如何制作風(fēng)箏的流程，內(nèi)容包括選擇材料、設(shè)計(jì)風(fēng)箏形狀、如何結(jié)扣等步驟。并鼓勵(lì)學(xué)生在不影響基本功能的前提下，可以運(yùn)用他們所學(xué)到的語言知識(shí)來為自己的風(fēng)箏進(jìn)行設(shè)計(jì)。③制作過程中的語言輸出學(xué)生在制作過程中可以結(jié)合自己的任務(wù)要求，運(yùn)用所學(xué)到的語言知識(shí)來進(jìn)行輸出，并將他們的語言歸結(jié)成一個(gè)類別：描述風(fēng)箏的形狀、描述風(fēng)箏的顏色、描述風(fēng)箏上的圖案或者圖片等。學(xué)生在輸出的同時(shí)，也要貫徹團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，共同討論和決定好自己的制作方案。3.小結(jié)（約5分鐘）教師讓學(xué)生將自己的制作風(fēng)箏的過程、選擇材料、組成團(tuán)隊(duì)以及描述自己風(fēng)箏和同伴風(fēng)箏的過程記錄在筆記本中，并讓學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示和分享。4.作業(yè)（約10分鐘）讓學(xué)生回家后把制作過程、設(shè)計(jì)風(fēng)箏的形狀、色彩和圖案的具體描述寫在日記本上，并與同學(xué)分享自己的制作結(jié)果。五、教學(xué)評(píng)價(jià)本次教學(xué)，在課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)的討論活動(dòng)中，學(xué)生可以以自己的思路和語言能力進(jìn)行交流并以此為基礎(chǔ)，進(jìn)入本次課的制作環(huán)節(jié)。在制作環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)合作來完成自己的制作任務(wù)，陶冶了他們的情感態(tài)度目標(biāo)。同時(shí)，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作的同時(shí)也鍛煉了口語表達(dá)的能力，提高了他們的語言知識(shí)和語言運(yùn)用能力。在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方面，教師可以根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、語言運(yùn)用能力、班級(jí)內(nèi)外交流能力等多方面進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。六、教學(xué)反思本次教學(xué)過程中的制作任務(wù)，不僅能夠幫助學(xué)生鍛煉自己的語言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也可以讓學(xué)生在實(shí)踐中，進(jìn)一步強(qiáng)化他們的知識(shí)認(rèn)知和情感態(tài)度。同