2023學(xué)年完整公開課版《鶯》

鶯描寫鶯的詩句：留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。幾處早鶯爭暖樹，誰家春燕啄春泥。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、概括段落大意，了解鶯的特性。2、品味優(yōu)美的語言描寫。3、培養(yǎng)對大自然的熱愛之情。鶯（法）布封布封(1707—1788)，法國博物學(xué)家、作家。他用畢生精力經(jīng)營皇家花園，并用40年時間寫成了36巨冊《自然史》。布封的主要著作是《自然史》，這是一部博物志，對自然界作了唯物主義的解釋。筆鋒富于感情，以形象的語言，擬人的描寫使語言生動活潑有趣，至今為人們所喜愛。

陰霾休眠歡暢棲息涵養(yǎng)恬靜無憂無慮千呵萬護鶯歌燕舞銷聲匿跡

遷徙孵卵煥發(fā)天真無邪

máiqīhántiánhēxǐfūluǎnxié第一次親密接觸：布封的心思我知道細梳慢理化篇為句概括每一段的大意：第一段：冬去春來，鳥類帶來新春氣息。第二段：概說鶯的特點。第三段：介紹鶯的毛色。第四段：重點說明鶯活潑好動的性情。第五段：介紹鶯生性膽小。第六段：鶯有美妙的歌聲，它歌唱幸福，人們?yōu)橹畡忧?。第二次親密接觸：鶯兒，鶯兒，我愛你篩選詞句抓住特征鶯有哪些特性？它最突出的特點是什么？用課文中的詞語概括

鶯的特性是：活躍、靈巧、輕盈、好動，

生性膽小，無憂無慮，歌聲美妙。

最突出的特性是：歌聲美妙

鶯是一只（）的小鳥。

第三次親密接觸：我來品美文字斟句酌擷趣悟美科學(xué)小品文也稱知識小品或文藝性說明文。它用小品文的筆調(diào)，即借助某些文學(xué)寫作手法，將科學(xué)內(nèi)容生動、形象地表達出來。1.文中用詞美，我喜歡（），因為它寫出了（）。2.這句修辭美，我喜歡（），它用了（）的修辭，寫出了（）。描寫的表達方式------描是描繪，寫是摹寫。描寫就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態(tài)具體地描繪出來。擬人修辭方式------把事物人格化，把本來不具備人的一些動作和感情的事物變成和人一樣的。就像童話里的動物、植物能說話，能大笑。鶯科小鳥生活在哪里？知識性：在花園、林陰大道和樹叢、大森林、蘆葦蕩里。趣味性：有些住進我們的花園，有些更喜歡林陰大道和樹叢，不少鉆進了大森林，另有一些藏進了蘆葦蕩。鶯雀布滿大地各個角落，到處能聽見它們歡暢的歌聲，看到它們飛來飛去的歡快身影。方法一：用畫面感極強的描寫增強趣味性

有許多動物雌雄關(guān)系冷淡，鶯對伴侶如何？鶯總是快樂無憂，充滿活力，它們實際上并非缺乏愛情，也不缺少對愛情的忠誠。雌鶯孵卵時，雄鶯在旁邊千呵萬護，與它共同迎接小生命的降生，直至長大后也不分離。方法二：用擬人的修辭，使人產(chǎn)生親近感你行，我也行！布封，布封，看我的！厚積薄發(fā)從容練筆1.第一段并沒有寫鶯，是否離題？不離題。作者先從冬天寫起，引出鳥類的回歸喚醒了大自然，再寫鶯的出現(xiàn)。這就把鶯置于一個具體季節(jié)的背景之下，先有一個蓄勢的過程，顯得更有波瀾，富有文學(xué)性。

文章從鳥類寫到鶯再寫到黑頭鶯，采用了由_____到_____的邏輯順序。

一般個別小練筆：猜猜是什么？描寫一種小動物，突出它的外形，動作，叫聲或者性情特征，讓同學(xué)們猜一猜你寫的是什么。幸福鳥的歌唱你是一只幸福鳥，展翅飛翔在云霄。森林頻頻招手，大海向你微笑。你是一只幸福鳥，高唱幸福的歌謠。

這是一