幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小兔找太陽(yáng)》含反思

幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小兔找太陽(yáng)》含反思教案主題：小兔找太陽(yáng)學(xué)科領(lǐng)域：語(yǔ)言適用年齡：3—4歲小班教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)得太陽(yáng)，并能正確發(fā)音；2.通過(guò)活動(dòng)，提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)，進(jìn)展其語(yǔ)言本領(lǐng)；3.培育幼兒的古怪心，促進(jìn)幼兒思維進(jìn)展；4.提高幼兒識(shí)別和理解繪本內(nèi)容的本領(lǐng)。教學(xué)材料：1.繪本《小兔找太陽(yáng)》2.太陽(yáng)、兔子、山等相關(guān)圖片3.應(yīng)用程序、拼圖等相關(guān)玩具教學(xué)流程：一、導(dǎo)入（10分鐘）1.師生互動(dòng)拉桿圓圈：老師和幼兒一起拉起一個(gè)圓圈，然后老師問(wèn)幼兒今日天氣如何？幼兒回答后，老師再問(wèn)他們天上的太陽(yáng)在哪里？2.引入活動(dòng)：老師拿出《小兔找太陽(yáng)》的繪本，問(wèn)幼兒書(shū)中圖案講的是什么。3.創(chuàng)設(shè)情境：老師引導(dǎo)幼兒想象，假如太陽(yáng)不在天上，那么整個(gè)世界會(huì)變成怎樣。二、活動(dòng)（30分鐘）1.活動(dòng)名稱：找太陽(yáng)2.活動(dòng)內(nèi)容：（1）游戲前，老師要教授幼兒如何閱讀指令。例如：“老鷹和大象都在找太陽(yáng)，你們也一起幫忙找太陽(yáng)吧！”（2）每個(gè)幼兒得到一張紙板太陽(yáng)，而老師藏了一個(gè)大太陽(yáng)。接著，老師會(huì)快速地發(fā)出指令，幼兒們依據(jù)議題要點(diǎn)找大太陽(yáng)。（3）老師建立一組小組，讓小組同學(xué)彼此相互幫忙，參加這個(gè)游戲，加強(qiáng)孩子們與老師、同學(xué)之間的情感溝通。（4）游戲結(jié)束后，老師會(huì)激勵(lì)幼兒們將各自的紙板太陽(yáng)給大太陽(yáng)加熱。3.活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒明確太陽(yáng)的位置，培育表示意愿、交流的本領(lǐng)和快速反應(yīng)的本領(lǐng)。三、反思（10分鐘）1.教育教學(xué)效果分析：在教學(xué)中，老師通過(guò)一系列游戲讓同學(xué)去認(rèn)知和理解太陽(yáng)的概念，幫忙幼兒盡可能的深入探討這個(gè)話題。通過(guò)引導(dǎo)幼兒閱讀指令、分組搭配，讓各位同學(xué)體驗(yàn)到了這個(gè)游戲的樂(lè)趣。同時(shí)，這個(gè)游戲還增長(zhǎng)了幼兒同伴之間的情感聯(lián)系。在教學(xué)中，不僅給了孩子們的針對(duì)性的任務(wù)，還促進(jìn)了孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好和探究精神。同時(shí)，利用繪本閱讀，加添了幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的時(shí)間和機(jī)會(huì)。2.影響因素分析：這個(gè)活動(dòng)雖然老師和幼兒之間進(jìn)行了充分的互動(dòng)，但無(wú)法避開(kāi)幼兒個(gè)體差異對(duì)互動(dòng)效果的影響。3.教育教學(xué)改進(jìn)措施：在教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)當(dāng)分析幼兒個(gè)體差異，特別教育需求要做出相應(yīng)的調(diào)整，以確保幼兒們可以得到充