教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)格式范本（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)教師跟崗?培訓(xùn)總結(jié)?格式范本?在跟崗?即將結(jié)束?之季，特?把這段時(shí)?間的跟崗?學(xué)習(xí)、總?結(jié)如下：?一、不?斷提高個(gè)?人素質(zhì)?慈老師給?我的印象?應(yīng)該是忙?碌緊緊圍?繞著她，?無(wú)論是何?時(shí)何地基?本上是沒(méi)?有閑暇的?時(shí)候，然?而我卻發(fā)?現(xiàn)，慈老?師在忙碌?中也不忘?記注重提?高教師素?養(yǎng)，工作?之余一定?學(xué)習(xí)閱讀?有關(guān)教師?發(fā)展書籍?，并認(rèn)真?書寫個(gè)人?學(xué)習(xí)筆記?，筆記總?是那樣工?整，時(shí)刻?踐行__?__，使?我真真正?正看到了?一位老黨?員的先進(jìn)?模范作用?，而我作?為一名新?教師更應(yīng)?注重教師?自我發(fā)展?。二、?教師的愛?崗敬業(yè)?八中的教?師愛崗敬?業(yè)的精神?真的使我?有些震撼?，每天六?點(diǎn)半開始?，教師們?就早早地?來(lái)到自己?的辦公室?，備課、?批改作業(yè)?。每天的?課間隨處?可見教師?在班級(jí)或?辦公室輔?導(dǎo)學(xué)生、?答疑，班?主任老師?基本都是?全天在班?級(jí)督促、?管理學(xué)生?。很多老?師中午都?是沒(méi)有休?息時(shí)間的?，這些是?他們愛崗?敬業(yè)的具?體表現(xiàn)。?而這已經(jīng)?成為一種?自然。?三、教學(xué)?設(shè)計(jì)認(rèn)真?且高效?幾天的聽?課中，我?觀察到教?師備課認(rèn)?真，設(shè)計(jì)?新穎且高?效。課上?的每一句?話都是經(jīng)?過(guò)深思熟?慮的，總?能突破教?材的束縛?，列舉貼?近生活的?實(shí)例有助?于理解。?在八中，?我發(fā)現(xiàn)無(wú)?論老教師?還是年輕?教師在教?學(xué)設(shè)計(jì)上?都花大量?時(shí)間細(xì)心?專研，保?證每節(jié)課?的短時(shí)高?效，且風(fēng)?趣幽默，?讓課堂時(shí)?刻在快樂(lè)?的氛圍中?進(jìn)行，這?是我該學(xué)?習(xí)的。?四、認(rèn)真?做好作業(yè)?批改及課?后輔導(dǎo)?慈老師所?教的班級(jí)?有四個(gè)班?估計(jì)要_?___人?左右，可?想而知批?改量多少?，但是慈?老師總是?認(rèn)真批改?每一本作?業(yè)，并做?好記錄，?這樣他能?熟知每一?位學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況?，課堂提?問(wèn)中側(cè)重?每一名學(xué)?生，不讓?任何一名?學(xué)生掉隊(duì)?，對(duì)于作?業(yè)書寫不?好及時(shí)進(jìn)?行課后輔?導(dǎo)也是一?種提高成?績(jī)的手段?，而我更?應(yīng)學(xué)習(xí)慈?老師的這?種精神，?認(rèn)真對(duì)待?每一本作?業(yè)，每一?名學(xué)生。?五、師?德修養(yǎng)?教師要有?良好的師?德修養(yǎng)，?在慈老師?身上無(wú)論?是工作、?學(xué)習(xí)、生?活都體現(xiàn)?了一位優(yōu)?秀教師的?高尚品質(zhì)?，作為剛?參加工作?的青年教?師，能有?慈老師做?導(dǎo)師我很?幸運(yùn)，我?也從慈老?師身上學(xué)?到了許多?做人的道?理，我也?會(huì)更加努?力，加強(qiáng)?師德修養(yǎng)?，為做一?名優(yōu)秀的?人民教師?而努力。?六、善?于反思，?勤于積累?如果說(shuō)?上好一節(jié)?公開課，?那也許很?簡(jiǎn)單，但?如果每一?節(jié)課都如?公開課一?樣的好，?那便離不?開積累和?反思，而?我看到慈?老師的教?案中，每?一節(jié)課課?后都有反?思和總結(jié)?，這便是?亮點(diǎn)，更?是值得我?學(xué)習(xí)的。?新教師?培訓(xùn)跟崗?研修五天?的時(shí)間真?的過(guò)得太?快了，很?榮幸在此?次培訓(xùn)中?結(jié)識(shí)了我?的導(dǎo)師慈?嘉英老師?及理化組?的老師們?。感謝你?們讓我學(xué)?習(xí)到了許?多的知識(shí)?和教學(xué)教?法。五天?中真的使?我受益匪?淺。教?師跟崗培?訓(xùn)總結(jié)格?式范本（?二）作?為一名剛?走出校園?的大學(xué)畢?業(yè)生，現(xiàn)?在再次走?進(jìn)校園，?走進(jìn)那個(gè)?無(wú)比熟悉?的教室，?心中的激?動(dòng)難以按?捺，只是?唯一不同?的是身份?的轉(zhuǎn)化，?從坐在教?室接受知?識(shí)變成了?站在講臺(tái)?之上傳授?知識(shí)，我?的內(nèi)心是?無(wú)比激動(dòng)?和驕傲的?。為了使?我們這些?新教師們?能盡快適?應(yīng)教學(xué)工?作，學(xué)校?特地將我?們送到四?川師范大?學(xué)參加為?期___?_個(gè)月的?高校教師?崗前培訓(xùn)?。這次新?教師培訓(xùn)?內(nèi)容豐富?，包括對(duì)?高等教育?學(xué)、心理?學(xué)、教育?法規(guī)概論?和職業(yè)道?德修養(yǎng)等?諸多方面?的系統(tǒng)學(xué)?習(xí)。作?為一名即?將走上工?作崗位的?年輕教師?，雖然已?經(jīng)具備了?一定的專?業(yè)知識(shí)技?能，但在?如何組織?教學(xué)，如?何最大程?度地提高?教學(xué)效果?上，還感?到缺乏正?確的理論?指導(dǎo)。通?過(guò)崗前培?訓(xùn)幾門課?程的學(xué)習(xí)?，收獲很?大，以前?一些認(rèn)識(shí)?模糊的問(wèn)?題，現(xiàn)在?搞清楚了?，從前的?一些情感?體驗(yàn)，如?今也找到?了理論支?持，更為?重要的是?，我深深?體會(huì)到，?教育確是?一門藝術(shù)?，一門大?學(xué)問(wèn)，值?得我用一?生的精力?去鉆研。?通過(guò)培訓(xùn)?，我得到?了很大的?收獲，現(xiàn)?將自己的?心得體會(huì)?總結(jié)如下?：首先?，本次的?崗前培訓(xùn)?最重要的?是讓我對(duì)?教師這個(gè)?職業(yè)有了?全面的認(rèn)?識(shí)。教?師是文化?的傳遞者??！皫熣?，所以傳?道、授業(yè)?、解惑也?”，這是?從知識(shí)傳?遞的角度?來(lái)反映教?師的重要?性。教書?育人是教?師的職業(yè)?特點(diǎn)。就?我從事的?飛行教員?最主要的?工作任務(wù)?是教授學(xué)?員飛行實(shí)?踐技術(shù)，?讓他們能?成為一名?合格的民?航飛行員?。這也就?是傳道、?授業(yè)。?教師是榜?樣。學(xué)高?為師，身?正為范正?是這個(gè)意?思，這里?主要涉及?做人的問(wèn)?題，學(xué)生?都有向師?性，實(shí)際?上是做人?的一種認(rèn)?同感。同?時(shí)學(xué)生受?教育的過(guò)?程是人格?完善的過(guò)?程，教師?的人格力?量是無(wú)形?的、不可?估量的，?教師要真?正成為學(xué)?生的引路?人。教?師是父母?。作為一?名教師，?要富有愛?心，教師?對(duì)學(xué)生的?愛應(yīng)是無(wú)?私的、平?等的，就?像父母對(duì)?待孩子，?所以我們?說(shuō)教師是?父母。并?且，教師?還要善于?發(fā)現(xiàn)每一?個(gè)學(xué)生的?閃光點(diǎn)和?發(fā)展需要?。教師?是學(xué)生的?心理輔導(dǎo)?者。教師?必須要懂?教育學(xué)、?心理學(xué)、?健康心理?學(xué)等，應(yīng)?了解不同?學(xué)生的心?理特點(diǎn)、?心理困惑?和心理壓?力等，以?給予及時(shí)?的幫助和?排解，培?養(yǎng)學(xué)生健?康的心理?品質(zhì)。這?也就是解?惑。作?為一名飛?行教員，?由于行業(yè)?的特殊性?，加上軍?事化得管?理，使得?我們和學(xué)?生可以說(shuō)?是朝夕相?處，在飛?行上又是?一對(duì)一的?教學(xué)模式?。所以隨?時(shí)與學(xué)生?保持者聯(lián)?系，只要?學(xué)生有事?，都應(yīng)該?及時(shí)在他?們的身邊?。了解學(xué)?生、關(guān)心?學(xué)生、引?導(dǎo)學(xué)生，?站在學(xué)生?一生發(fā)展?的角度對(duì)?學(xué)生負(fù)責(zé)?。這個(gè)一?名成功的?飛行教員?應(yīng)該具備?的。其?次，本次?培訓(xùn)讓我?明白今后?的教學(xué)除?了技能以?外，還應(yīng)?該講究方?法和策略?。在培?訓(xùn)中，幾?位老師根?據(jù)他們自?己的實(shí)際?經(jīng)驗(yàn)給我?們介紹了?一些當(dāng)好?高校教師?的要點(diǎn)和?方法，給?我留下了?深刻的印?象。在談?到教師的?發(fā)展問(wèn)題?上，都強(qiáng)?調(diào)了適時(shí)?調(diào)整和更?新自身知?識(shí)結(jié)構(gòu)、?終身學(xué)習(xí)?的做法;?在談到面?對(duì)困難如?何克服的?問(wèn)題上，?各位老師?們還提出?了如何加?強(qiáng)教師之?間團(tuán)結(jié)合?作的方法?;在教學(xué)?教法經(jīng)驗(yàn)?方面，培?訓(xùn)老師給?我們上了?一堂繪聲?繪色的課?，通過(guò)這?次課，我?們認(rèn)識(shí)到?教師在上?課過(guò)程中?要多加思?考，適時(shí)?改進(jìn)教學(xué)?方法和策?略，以藝?術(shù)的眼光?去對(duì)待教?學(xué)，爭(zhēng)取?精益求精?。并且高?校教師應(yīng)?該與時(shí)俱?進(jìn)，自身?就應(yīng)該走?在學(xué)術(shù)的?前沿，將?最前沿的?知識(shí)帶到?課堂，傳?授給自己?的學(xué)生，?讓他們?cè)?畢業(yè)后能?很快的適?應(yīng)社會(huì)的?發(fā)展。?最后，本?次的培訓(xùn)?讓我對(duì)未?來(lái)的工作?充滿信心?。對(duì)于?剛剛從大?學(xué)校門踏?出的我們?，對(duì)新的?生活、新?的責(zé)任、?新的角色?多少有些?怯懦，而?本次培訓(xùn)?中，培訓(xùn)?指導(dǎo)老師?也十分注?意我們的?這種心理?的變化，?他們的講?話，從頭?到尾始終?