2023信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)模板（二篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)2023?信息技術(shù)?培訓(xùn)總結(jié)?模板_?___月?____?日-__?__日,?有幸參加?了全區(qū)骨?干教師為?期___?_天的信?息技術(shù)培?訓(xùn).在整?個(gè)培訓(xùn)課?程學(xué)習(xí)過(guò)?程中,懷?著飽滿的?學(xué)習(xí)熱情?認(rèn)真自學(xué)?,大膽上?機(jī)實(shí)踐,?對(duì)各個(gè)基?礎(chǔ)領(lǐng)域的?要領(lǐng)有了?較多的收?獲.收益?最多的是?掌握了網(wǎng)?頁(yè)制作要?領(lǐng)及實(shí)踐?能力的提?高.再次?感謝上級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)給我?們一線教?師的學(xué)習(xí)?機(jī)會(huì).?通過(guò)培訓(xùn)?，較好地?解決了培?訓(xùn)目標(biāo)的?確定性與?實(shí)現(xiàn)手段?的靈活性?、教師素?質(zhì)的必要?性與學(xué)習(xí)?行為的主?動(dòng)性、培?訓(xùn)任務(wù)的?艱巨性與?教師心理?的自信心?之間的矛?盾，從而?在培訓(xùn)中?形成了一?個(gè)主動(dòng)、?和諧、協(xié)?作、進(jìn)取?的學(xué)習(xí)氛?圍，這是?計(jì)算機(jī)、?網(wǎng)絡(luò)技術(shù)?培訓(xùn)能持?續(xù)高效開(kāi)?展的基礎(chǔ)?和保證。?信息技術(shù)?學(xué)科教師?認(rèn)真上課?、耐心指?導(dǎo)，老師?們第一課?就感到收?獲很大，?大大地鼓?舞了老師?們學(xué)習(xí)的?信心。這?些參加學(xué)?習(xí)的教師?，基本都?是各校的?骨干教師?教師，他?們的教學(xué)?任務(wù)都十?分繁重，?有的擔(dān)任?畢業(yè)班教?學(xué)，有的?擔(dān)任班主?任工作，?但是都能?主動(dòng)設(shè)法?克服困難?，積極參?加學(xué)習(xí)，?而且熱情?很高，精?神十分可?佳。經(jīng)?過(guò)這次培?訓(xùn)，要求?全體教師?通過(guò)一定?課時(shí)的培?訓(xùn)，達(dá)到?各項(xiàng)目標(biāo)?，即①對(duì)?powe?rpoi?nt進(jìn)一?步掌握操?作要領(lǐng)：?②初步掌?握網(wǎng)頁(yè)制?作的過(guò)程?及步驟：?③能用多?媒體手段?上課;④?能在網(wǎng)絡(luò)?硬盤(pán)建好?教師的個(gè)?人電子檔?案;⑤能?熟練上傳?各類(lèi)資料?或下載文?件。區(qū)?教研室今?后將逐步?把教師在?課堂上恰?當(dāng)?shù)膽?yīng)用?信息技術(shù)?手段提高?教學(xué)效率?的情況，?作為課堂?教學(xué)能力?的評(píng)價(jià)內(nèi)?容之一納?入考核。?要求全體?教師在日?常教學(xué)中?積極探索?研究信息?技術(shù)和學(xué)?科教學(xué)整?合的規(guī)律?，不斷積?累經(jīng)驗(yàn)，?提高課堂?教學(xué)效率?。20?23信息?技術(shù)培訓(xùn)?總結(jié)模板?（二）?我參加了?中小學(xué)教?師信息技?術(shù)培訓(xùn)。?這次培訓(xùn)?，我感觸?很深。我?深深地體?會(huì)到計(jì)算?機(jī)輔助教?學(xué)已經(jīng)走?到了我們?身邊，認(rèn)?識(shí)到課堂?上要把信?息技術(shù)完?美地融合?到教學(xué)之?中，充分?發(fā)揮計(jì)算?機(jī)工具性?能，利用?網(wǎng)絡(luò)資源?，搜集信?息、處理?信息，從?而提高教?學(xué)質(zhì)量。?同時(shí)，?我體會(huì)到?教育對(duì)教?師在專(zhuān)業(yè)?知識(shí)方面?的要求越?來(lái)越高，?進(jìn)入21?世紀(jì)，知?識(shí)總量呈?幾何數(shù)增?長(zhǎng)，俗稱(chēng)?“知識(shí)暴?炸”，專(zhuān)?業(yè)知識(shí)更?新之快，?使得一些?專(zhuān)家昨天?還是專(zhuān)業(yè)?知識(shí)的權(quán)?威，今天?就可能落?伍。所以?說(shuō)我體會(huì)?到作為一?名教師如?果不努力?實(shí)現(xiàn)在專(zhuān)?業(yè)方面發(fā)?展，將跟?不上不斷?變化的教?育發(fā)展的?新形勢(shì)。?教育專(zhuān)業(yè)?發(fā)展不僅?要幫助教?師更深刻?、靈活地?理解學(xué)科?知識(shí)，還?要幫助教?師理解學(xué)?習(xí)者的言?行，掌握?關(guān)于學(xué)習(xí)?的知識(shí)，?了解可用?的課程資?源和最新?教育教學(xué)?技能技術(shù)?，并培養(yǎng)?教師對(duì)實(shí)?踐進(jìn)行分?析和反思?的習(xí)慣和?技能，?多媒體在?教學(xué)中的?使用，改?變了以往?教師講得?津津有味?，學(xué)生聽(tīng)?得無(wú)精打?采的教學(xué)?氣氛。它?使教師從?傳統(tǒng)的知?識(shí)傳遞者?變成學(xué)生?學(xué)習(xí)的指?導(dǎo)者和教?學(xué)的組織?者，教師?和多媒體?、教學(xué)內(nèi)?容以及學(xué)?生組合成?了一個(gè)合?理、協(xié)調(diào)?、有創(chuàng)造?性和發(fā)展?性的學(xué)習(xí)?整體，從?而使學(xué)生?的學(xué)習(xí)不?再枯燥乏?味、了無(wú)?生趣。如?課堂教學(xué)?中，學(xué)生?在教師的?指導(dǎo)下，?利用教師?提供的資?料(或自?己查找信?息)進(jìn)行?個(gè)別化和?協(xié)作式相?結(jié)合的自?主學(xué)習(xí)，?并利用信?息技術(shù)完?成任務(wù)。?最后，師?生一起進(jìn)?行學(xué)習(xí)評(píng)?價(jià)、反饋?。在整個(gè)?教學(xué)過(guò)程?中，學(xué)生?的主體性?和個(gè)別化?得到較大?的體現(xiàn)，?這樣的教?學(xué)氛圍十?分有利于?學(xué)生創(chuàng)新?精神和問(wèn)?題解決能?力的培養(yǎng)?。同時(shí)，?教師通過(guò)?現(xiàn)代教育?媒體，發(fā)?揮了自己?的主導(dǎo)作?用，以各?種形式、?多種手段?幫助學(xué)生?學(xué)習(xí)，進(jìn)?一步調(diào)動(dòng)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性?。多媒?體技術(shù)與?課堂教學(xué)?的有機(jī)結(jié)?合，是一?種積極的?，合作的?教學(xué)模式?，由于其?視聽(tīng)結(jié)合?、手眼并?用的特點(diǎn)?及其模擬?、反饋、?個(gè)別指導(dǎo)?和游戲的?內(nèi)在感染?力，故具?有極大的?吸引力，?最終使學(xué)?生成為學(xué)?習(xí)的主人?，做到自?主學(xué)習(xí)、?沖學(xué)習(xí)和?高效學(xué)習(xí)?。在現(xiàn)行?教學(xué)中恰?當(dāng)、正確?地使用多?媒體手段?來(lái)輔助教?學(xué)，有助?于提高學(xué)?生學(xué)習(xí)興?趣，突破?教學(xué)難點(diǎn)?，對(duì)優(yōu)化?教學(xué)起著?顯著