班級教師月度個人總結(jié)樣本（二篇）

第4頁共4頁班級教師?月度個人?總結(jié)樣本?___?_月份在?忙忙碌碌?中過去了?，回顧一?個月的工?作，我覺?得自己還?是蠻有收?獲的。思?想上我深?知身為一?名黨員教?師，要熱?愛___?_領(lǐng)導(dǎo)，?熱愛幼兒?，樹立服?務(wù)意識，?更新教育?觀念，樹?立良好的?職業(yè)道德?形象。工?作上做到?盡職盡責(zé)?，無論是?領(lǐng)導(dǎo)的安?排、家長?的囑托、?還是孩子?的需求，?我都以積?極負(fù)責(zé)的?心態(tài)，將?工作努力?做的更好?。每天?早晨我總?是早早的?帶著睡意?朦朧的兒?子來到學(xué)?校，打好?熱水?dāng)[好?椅子，再?用熱情的?微笑迎接?每一個孩?子入園。?午睡時，?細(xì)心觀察?每個孩子?的表現(xiàn)，?幫他們蓋?好被子，?個別難以?入睡的孩?子，我就?坐在他身?邊看著他?，不一會?他就能乖?乖的睡著?。起床后?，收拾好?床鋪，給?不會穿衣?服的孩子?穿衣服、?扣扣子、?拉拉鏈、?穿鞋子。?然后在檢?查所有孩?子們鞋子?是否穿反?了。下午?看著孩子?們快樂的?跟著爸爸?媽媽離園?后，我們?就掃地、?拖地。等?這一切忙?完，用一?個形容就?是“累”?。但是我?喜歡我的?工作，喜?歡我們班?的孩子!?這也許就?是我們常?說的“痛?并快樂著?”吧!?在進行班?級環(huán)境創(chuàng)?設(shè)時，我?和仲老師?利用課余?時間甚至?周末時間?準(zhǔn)備材料?，還發(fā)動?家人幫忙?。為了編?一個掛網(wǎng)?，我和我?對象一直?編到晚上?十二點多?，因為我?想，要么?不干，干?就要干好?。最終我?們的努力?得到了大?家的贊同?。對我們?班的每個?孩子，我?都給予他?們母親般?的關(guān)愛，?讓他們在?快樂中成?長。孩子?是家庭的?希望，家?長把孩子?交給我們?，我們就?要讓家長?放心。我?班有個叫?王浩宇的?孩子。剛?從許莊轉(zhuǎn)?來，剛來?時，與其?他孩子格?格不入，?喝水上廁?所都需要?別人領(lǐng)著?，吃飯也?要老師喂?。為了讓?他盡快適?應(yīng)，我耐?心的教給?他最基本?的常規(guī)，?還讓其他?小朋友幫?助他。哪?怕是一點?兒進步也?及時給予?他鼓勵，?如發(fā)給他?小紅花、?在班里表?揚他、當(dāng)?著家長的?面夸獎他?等，同時?也要求他?的家長積?極配合。?經(jīng)過一番?努力，他?已經(jīng)適應(yīng)?了集體生?活，各方?面都能自?理了，每?天還會聽?到他歡快?的笑聲。?他奶奶高?興的說“?老師就是?老師，孩?子就是聽?老師的話?!”幼?兒園的許?多工作都?離不開家?長的支持?與配合。?開學(xué)以來?，我把家?長工作作?為工作中?的重點，?利用家長?接送孩子?的時間和?家長通電?話的時間?，與家長?交流溝通?。同時和?仲老師配?合，共同?做好家長?工作，取?得了家長?的認(rèn)可，?為我班的?各項工作?順利開展?打下了基?礎(chǔ)。我?還利用課?余時間完?成了市級?“___?_”課題?所需的各?種材料，?并順利通?過驗收。?同時還積?極參加了?鎮(zhèn)級教學(xué)?能手評選?活動，取?得了較好?成績。積?極參加園?里的各種?學(xué)習(xí)及研?討，以提?高自己的?教育教學(xué)?水平。?過去的_?___月?，我取得?了一點的?成績，但?還有很多?不足和需?要學(xué)習(xí)的?地方，在?以后的工?作中，我?會更加努?力，積極?進取，提?高自己的?業(yè)務(wù)水平?，努力使?自己成為?讓領(lǐng)導(dǎo)放?心，家長?安心，幼?兒開心的?教師!?班級教師?月度個人?總結(jié)樣本?（二）?時間過得?真快，一?個月又過?去了。這?個月是我?來到慧通?文府之后?學(xué)生最多?的一個月?，也是最?為忙碌的?一個月，?同時也是?收獲最多?的一個月?。在這?里，我懂?得了必須?團結(jié)每一?個同事，?共同合作?，共同學(xué)?習(xí)，共同?努力，這?樣進步才?會更大。?我想這對?我來說不?僅是工作?，更重要?的是給了?我一個學(xué)?習(xí)和鍛煉?的機會。?我從來沒?有想過我?也可以帶?這么多學(xué)?生，這里?留給我的?不僅僅是?寶貴的工?作經(jīng)驗，?更多的是?解決問題?的方法。?首先，?我認(rèn)為對?待學(xué)生，?應(yīng)該從心?里溝通出?發(fā)，把他?們看作自?己的孩子?一樣，你?真誠地對?待他們，?他們也一?定會這樣?子對待你?。遇到問?題學(xué)生，?不用著急?，要從他?們心里面?最軟弱的?地方，尋?找突破口?。打進他?們的心里?，才能找?到和他們?真正溝通?的關(guān)鍵點?。雖然，?這一點我?還沒有做?好，但是?我一直在?努力。?第二，對?學(xué)生，大?部分應(yīng)該?以表揚肯?定為主，?放大他們?的優(yōu)點，?縮小他們?的缺點。?對于學(xué)生?犯的錯誤?，適當(dāng)?shù)?用提醒的?方式告之?。如有再?犯，應(yīng)當(dāng)?進行個人?談話，不?宜在全班?同學(xué)面前?大談他的?錯誤，除?非是適合?這種方式?的學(xué)生。?對待特別?不愿意做?作業(yè)的同?學(xué)，不能?馬上要去?他短時間?改正過來?，需要給?他時間，?在教師?的正確引?導(dǎo)下，軟?硬兼施用?上也要把?這種學(xué)習(xí)?習(xí)慣糾正?過來。?第三，很?多學(xué)生都?存在這樣?或那樣的?不良學(xué)習(xí)