2023年音樂(lè)歌唱活動(dòng)教案

2023年音樂(lè)歌唱活動(dòng)教案

2023年音樂(lè)歌唱活動(dòng)教案1

礁一：《兩只小鳥》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然，輕柔的聲音演唱歌曲。

2、能夠主動(dòng)和同伴擁抱，體驗(yàn)相親相愛(ài)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兩種顏色的小鳥各一個(gè)，兩種顏色的小鳥頭飾卡兩張。

2、《兩只小鳥》音樂(lè)。

3、多媒體。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示樹和小鳥導(dǎo)入。

1、認(rèn)識(shí)兩只小鳥，知道他們的名字。

2、和小鳥一起做律動(dòng)。

一、出示手偶，激發(fā)幼兒興趣，學(xué)習(xí)歌詞。

1、教師將兩只小鳥的手偶套好藏在背后，分別出示兩只手偶，像小朋友介

紹的是〃丁丁〃和藍(lán)色的〃冬冬〃，他們是相親相愛(ài)的好朋友。

2、教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。

二、聽(tīng)音樂(lè)，會(huì)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

1、教師把自己當(dāng)成樹，兩只手帶著手偶，邊唱歌邊用手偶做動(dòng)作，引導(dǎo)幼

兒跟著老師一起唱。

2、詢問(wèn)幼兒它們?cè)谕媸裁从螒?什么游戲要多起來(lái)呢？（捉迷藏）三、集體玩

捉迷藏的游戲。

1、分組女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，教師來(lái)當(dāng)樹，手上戴著手偶，給幼

兒以指示。

2、幼兒自由選擇扮演丁丁，冬冬，并帶上頭飾，游戲再次進(jìn)行，提醒幼兒

主動(dòng)和同伴擁抱，體驗(yàn)相親相愛(ài)的快樂(lè)。

礁二：兩只小鳥

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

2、在表演游戲中體驗(yàn)與朋友身體接觸的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小鳥手偶、ppt、小樹椅子

活動(dòng)過(guò)程：

（一）開始部分情景導(dǎo)入：夏天到了，樹葉都長(zhǎng)出來(lái)了，綠油油的好茂盛，風(fēng)

吹著樹葉是什么聲音呢？

師：聽(tīng)聽(tīng)看，這里里面有誰(shuí)的聲音啊?是誰(shuí)在叫啊?是不是小鳥來(lái)了?。?/p>

幼：是小鳥

師：哦，概是小鳥我們請(qǐng)他出來(lái)哈師：咦!什么顏色的小鳥啊?

幼:黃色師：再來(lái)一只好吧？

幼：藍(lán)色的小鳥師：這兩只長(zhǎng)得不一樣的小鳥有名字的，你想知道他的名字

嗎？

打招呼師：黃顏色的小鳥，它的名字叫丁叮，叫叫丁叮，丁叮你好!藍(lán)顏色

的小鳥它叫咚咚。他叫什么？

幼：咚咚師：跟他打個(gè)招呼，咚咚你好！

現(xiàn)在我要變成一棵樹，我要和他們一起做游戲：兩只小鳥坐在小樹上，他叫

丁叮，他叫咚咚，丁叮飛走了，咚咚飛走了，回來(lái)吧，丁叮，回來(lái)吧咚咚，快快

回來(lái)吧?。ń處熡泄?jié)奏的朗讀歌詞一遍。）師：你們的小手會(huì)玩捉迷藏游戲嗎?那你

們也先變成一棵樹吧。找個(gè)空地方，讓我們一起玩。你變得是什么樹呀？（幼兒自

由講述）好果樹們準(zhǔn)備好。（幼兒和老師一邊做動(dòng)作一邊有節(jié)奏的朗讀歌詞）

配上音樂(lè)，幼兒跟著老師演唱歌曲。

礁三：《兩只小鳥》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)根據(jù)樂(lè)句的變換做不同的動(dòng)作，并初步進(jìn)行分奏、合奏。

2、在游戲中感受對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、三種打擊樂(lè)（小鈴、圓舞板、鈴鼓）每人一份

2、恢的小鴨子的律動(dòng)

3、ppt、活動(dòng)音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程:

一、律動(dòng)《恢的小鴨子》師：鴨寶寶我們一起去散步吧（音樂(lè)起，做律動(dòng)進(jìn)

教室）（做下的小鴨子一直跟著做這個(gè)動(dòng)作）

二、小樂(lè)器來(lái)唱歌師：今天天氣可真不錯(cuò)，看看鴨媽媽給你們帶來(lái)了什么？（樂(lè)

器寶寶）我們一起和樂(lè)器寶寶做個(gè)游戲吧。我來(lái)請(qǐng)個(gè)小指揮（聽(tīng)音樂(lè)小指揮開始進(jìn)

行）（結(jié)束后教師彈1531）

三、復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥》師：喳喳喳，喳喳喳……兩只小鳥也來(lái)和我們做

游戲了，我們用好聽(tīng)的話來(lái)介紹一下這兩個(gè)可愛(ài)的小鳥好嗎？（音樂(lè)起，幼兒開始

語(yǔ)言節(jié)奏）師：哦，真好聽(tīng)，這次我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)介紹唱唱看，那什么是好

聽(tīng)的聲音呢？（不是很響也不是很輕的，嘴巴要張張圓的等）

幼兒演唱。

四、欣賞感受音樂(lè)

1、初步感受音樂(lè)師：哦，唱的真好聽(tīng)，小鳥給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，

你聽(tīng)到這個(gè)歌曲有著什么樣的感覺(jué)呢?心里是怎么想的呢？（很歡快，高興，想拍

手）

2、再次感受音樂(lè)師：我們聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)都感到很快樂(lè)、高興，這次我們用

小手來(lái)拍拍這個(gè)音樂(lè)，你覺(jué)得這個(gè)音樂(lè)講了幾句話給我們聽(tīng)。（音樂(lè)起）3、在游

戲中理解樂(lè)句師：你們做了拍手的動(dòng)作，現(xiàn)在我也來(lái)做幾個(gè)動(dòng)作，但是我要請(qǐng)你

們來(lái)忙，你們聲的來(lái)數(shù)數(shù)看，我做了幾個(gè)動(dòng)作。

教師開始做動(dòng)作（拍球、跳繩、打拳、打）問(wèn)：我做了幾種動(dòng)作，第一個(gè)是什

么動(dòng)作，第二個(gè)是什么動(dòng)作，第三個(gè)，第四個(gè)。哦，剛剛我是怎么變的呢?我是

在什么時(shí)候變的呢（我是在一句的開始來(lái)變動(dòng)作的，是一句話來(lái)變一個(gè)動(dòng)作）剛剛

是我變的，現(xiàn)在輪到你們變行不行?我相信你們變的一定比我還要好。這次你們

來(lái)變，我來(lái)給你們數(shù)，記住一句只能變一個(gè)動(dòng)作。（注意：在幼兒變換動(dòng)作前教

師提前說(shuō)變）師：哦，真好，真是一句話變一個(gè)動(dòng)作。我們?cè)儆眯?dòng)物來(lái)試試看,

我來(lái)做小動(dòng)物，你們能為我伴奏嗎?那用什么來(lái)伴奏啊?我做一種小動(dòng)物的時(shí)候,

你們就用一種方法來(lái)伴奏，我變一種小動(dòng)物，你們也要變一種動(dòng)作。

4、進(jìn)一步感受樂(lè)句

（1）看拍球來(lái)感受音樂(lè)的節(jié)奏

師：哦，這是什么？我來(lái)拍拍看。

（第一種：—）這是第一種啊，還有第二種啊，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看這兩種有什么

不一樣的。（第二種）一樣嗎？（第一種我是一下一下一樣快的，第二種我是有快有

慢的，那我是怎么快的呢，我們一起來(lái)試試看）

師：好，現(xiàn)在我們就可以玩我拍球你拍手的游戲來(lái)，開始。

2、敲鼓來(lái)感受節(jié)奏

師：哦，真棒，這個(gè)游戲玩好了，我們來(lái)看看這是什么？（鼓）

你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，鼓面和鼓邊的聲音有什么不一樣的？（鼓邊的聲音高，細(xì)）

你們來(lái)拍拍手跺跺腳聽(tīng)聽(tīng)聲音是一樣的嗎？（不一樣）怎么不一樣？

好，那么我們來(lái)做一個(gè)我敲鼓你伴奏的游戲，一定要看清楚我敲的是哪兒,

鼓面是……鼓邊是……好，游戲開始了。

五、幼兒演奏（出示ppt、小動(dòng)物全部出示）師：我們看看馬路上都有什么？

都有誰(shuí)來(lái)了？這些小動(dòng)物說(shuō)話的聲音是什么樣子的呢?你覺(jué)得哪種小樂(lè)器最像小

貓、小狗、小青蛙的聲音。哦，我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)這些小動(dòng)物是不是像我們說(shuō)的一樣，

（出示樂(lè)器圖譜）哦，真的是這樣啊。

師：那我們用小樂(lè)器來(lái)唱唱他們的聲音好嗎?那誰(shuí)來(lái)做小青蛙、小狗和小貓

呢?我請(qǐng)數(shù)字寶寶來(lái)忙，誰(shuí)知道數(shù)字寶寶這樣站是什么意思呢?好我們一起來(lái)試試

看。（幼兒操作）這次我們數(shù)字寶寶又換位置了，我們馬上把自己的樂(lè)器寶寶變出

來(lái)好嗎？（幼兒操作）

六、活動(dòng)延伸：剛剛你們演奏的真好聽(tīng)，你們回去在想一想數(shù)字寶寶還可以

怎么樣排隊(duì)，讓我們演奏出更好聽(tīng)的歌好不好。（活動(dòng)結(jié)束）

2023年音樂(lè)歌唱活動(dòng)教案2

礁一：美麗的小鳥

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥，并突出鳥的不同特征；

2、并且通過(guò)欣賞各種鳥，教師的示范講解，嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的線條和圖

案裝飾鳥；

3、注意寶寶繪畫時(shí)需要保持良好的坐姿。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書，勾線筆，白紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、過(guò)提問(wèn)，引出主題。

1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）春天是一年四季中最美麗的

季節(jié)，許多小鳥都飛回來(lái)了，那你見(jiàn)過(guò)有哪些小鳥呢?它們是什么樣的呢？（幼兒

交流）

2、那我們一起來(lái)看一看，這圖片上還有哪些小鳥？它們是什么樣的？

教師小結(jié)：這些鳥都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，貓頭鷹

的眼睛的，老鷹的翅膀的，鸚鵡的嘴巴尖尖的，還會(huì)說(shuō)話哩，真有趣。

二、學(xué)習(xí)鳥的畫法。

剛才啊，我們看了這么多的不同的鳥，那你們想不想來(lái)畫一畫小鳥呢？

1、教師示范講解

教師：我們畫小鳥的時(shí)候啊，先畫小鳥的頭（圓圓的腦袋）然后再畫小鳥的嘴

巴，小鳥的身體可以畫半圓型，也可以畫橢圓型。，最后，我們?cè)佼嬓▲B的翅膀

和尾巴。

教師：現(xiàn)在啊，一只小鳥已經(jīng)畫好了，但是我們看上去有點(diǎn)不舒服，覺(jué)得小

鳥身上空空的，不漂亮。那怎樣來(lái)裝飾呢？

2、嘗試用線條來(lái)裝飾鳥

教師：那我們用各種線條和圖案來(lái)裝飾吧!注意：裝飾的時(shí)候：頭、嘴巴、

身體、翅膀和尾巴都要裝飾到（教師做示范）

3、教師提繪畫要求

教師：現(xiàn)在該輪到小朋友顯身手了，畫的時(shí)候該怎樣畫啊?安安靜靜，坐端

正了畫，那就行動(dòng)吧！

4、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)

三、展示幼兒的作品

礁二：《小鳥飛飛》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試用不同的圖形組合的方法畫各種鳥。

2、愿意和鳥做朋友，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)鳥類的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、欣賞作品一一眾多的鳥。

2、記號(hào)筆、蠟筆（、綠色）。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、欣賞導(dǎo)人

1、你們?cè)覆辉敢夂网B做朋友呢?能不能說(shuō)出它們的名字？

2、樹林里鳥兒們聽(tīng)說(shuō)小朋友喜歡它們，都高興地飛來(lái)了。

3、欣賞作品：

（1）這是一位畫家畫的鳥，畫得多不多？（因?yàn)樗浅Ｏ矚g鳥，所以畫得特別

多）

（2）這些鳥都是他的朋友，它們是什么樣的？（有有小，有的在飛，有的在唱

歌，還有許多鳥寶寶等）

二、我們都是鳥的好朋友，家一起來(lái)畫鳥

要求：老師畫的時(shí)候家不畫，老師畫好了，家一起畫，看誰(shuí)畫得又快又漂亮。

（一）畫一只鳥

1、老師畫一部分，幼兒說(shuō)特征。

師：畫一個(gè)橢圓形，幼：身體。

師：再畫一個(gè)三角形，幼：嘴巴（尖尖的嘴會(huì)捉蟲）。

師：小圓圈，幼:眼睛。

師：半圓形，幼：翅膀。

2、幼兒也畫一只鳥，教師為幼兒數(shù)數(shù)，并對(duì)幼兒畫得很快表示贊賞。

（二）鳥說(shuō)：我要找一個(gè)女朋友

1、老師畫一部分，幼兒說(shuō)形狀。

師：畫身體，幼：橢圓形。

師：畫彎彎的嘴巴，幼：半圓形（鳥的女朋友有個(gè)彎彎的嘴巴）。

師：畫眼睛，幼：圓形（師在眼睛上加上眼睫毛）

師：畫翅膀（女朋友說(shuō)：“我的翅膀也很好看哦”），幼：愛(ài)心。

2、幼兒畫鳥的女朋友，教師也為幼兒數(shù)數(shù)，鼓勵(lì)幼兒比畫鳥還要快。

（三）飛來(lái)一只鳥

1、師：（畫一個(gè)會(huì)飛的鳥）我要向小朋友學(xué)習(xí)，畫得和小朋友一樣快。幼兒

數(shù)數(shù)。

2、觀察：翅膀和嘴。這是一只會(huì)唱歌的飛鳥。

3、幼兒畫飛鳥：鼓勵(lì)幼兒畫的鳥飛得比剛才更快。

三、幼兒創(chuàng)作

像畫家叔叔一樣做鳥的好朋友，畫許多鳥，讓許多小鳥飛到鳥的身邊來(lái)。

1、用為鳥命名的方法介紹幼兒的創(chuàng)意，畫出各不相同的鳥。

2、介紹幼兒作品的內(nèi)容：鳥的羽毛也越來(lái)越豐滿了，鳥窩里的鳥蛋也一個(gè)

個(gè)孵出來(lái)變成小鳥了。有的小鳥正在找蟲子吃，有的小鳥正跟著鳥一起學(xué)飛。

3、用計(jì)數(shù)的方法鼓勵(lì)幼兒畫許多鳥。

4、鳥兒飛進(jìn)樹林：再一次欣賞作品并用涂色筆稍許涂色。

前面是一片樹林，鳥兒們的肚子餓了，快吃點(diǎn)東西吧，的墅子，綠色的是毛

毛蟲。吃飽了才能飛回自己的家。

四、展示作品，欣賞多媒體課件“鳥的歌聲”

1、老師將幼兒的作品圍在欣賞作品的周圍。我們的小鳥飛來(lái)了，合在一起

比畫家叔叔的鳥還要多，哪些小朋友的鳥最多？

2、欣賞多媒體課件，聆聽(tīng)鳥的歌聲(幼兒選擇，老師播放，讓每一位幼兒都

有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)鳥的歌聲)。

(1)請(qǐng)畫得最多的小朋友來(lái)請(qǐng)鳥唱歌，學(xué)學(xué)鳥鳴聲。

(2)請(qǐng)畫得最的小朋友來(lái)請(qǐng)鳥唱歌，學(xué)學(xué)鳥鳴聲。

(3)請(qǐng)畫得最特別的小朋友來(lái)請(qǐng)鳥唱歌，學(xué)學(xué)鳥鳴聲。

(4)請(qǐng)果子喂得最多的小朋友來(lái)請(qǐng)鳥唱歌，學(xué)學(xué)鳥鳴聲。

3、小朋友喜歡鳥，鳥也喜歡你們，它們經(jīng)常在樹林里唱歌。請(qǐng)家注意聽(tīng)，

一定會(huì)聽(tīng)到它們不同的歌聲。

礁三：可愛(ài)的小鳥

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步學(xué)畫小鳥，了解其主要的組成部分，掌握致的結(jié)構(gòu)關(guān)系。

2、能在觀察理解的基礎(chǔ)上學(xué)畫不同動(dòng)態(tài)的小鳥。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

范畫及小鳥磁性教具一套，幼兒用書，水彩筆或油畫棒。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引出課題。

請(qǐng)小朋友翻開幼兒用書“小鳥”一頁(yè)，看看上面有什么?你們都喜歡小鳥嗎？

二、講解示范

小鳥的全身有哪幾部分組成?小鳥的身體和頭都可以看做是什么形狀的?我

們可以把圓當(dāng)做頭，小圓做身體，這樣的小鳥比較有趣。翅膀在身體的兩側(cè)，可

以分開點(diǎn)，也可以靠近點(diǎn)，有時(shí)只能看到一邊的翅膀，因?yàn)榱硪贿呑屔眢w擋住了。

身體的后面是尾巴，頭上還有眼睛和嘴巴。嘴巴放的高一點(diǎn)，小鳥的頭就揚(yáng)起；

嘴巴放低一點(diǎn)，小鳥的頭就低下。如果你想讓小鳥換個(gè)方向飛，只要把身體、翅

膀和尾巴的位置移一移，再把嘴巴動(dòng)一動(dòng)就行了。

（出示范畫）這張畫上有許多可愛(ài)的小鳥。

三、幼兒練習(xí)。

1、要求膽作畫，畫出有趣、可愛(ài)的小鳥。

2、給小鳥的身體、翅膀、尾巴圖上漂亮的顏色。

四、講評(píng)。

請(qǐng)先畫好的幼兒自由的走一走，看看同伴的作品，最后請(qǐng)他們談?wù)勛钕矚g誰(shuí)

畫的小鳥，為什么。

2023年音樂(lè)歌唱活動(dòng)教案3

礁一：《象和小鳥》

活動(dòng)目標(biāo):

1、鼓勵(lì)幼兒在快樂(lè)的環(huán)境中參加音樂(lè)活動(dòng)。

2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解和感受音的高與低。

3、提高幼兒的表演能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒在快樂(lè)的環(huán)境中參加音樂(lè)活動(dòng)。

難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解和感受音的高與低，并提高幼兒的表演能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：樹的圖片，象和小鳥的卡片，磁帶，打擊樂(lè)器活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

活動(dòng)過(guò)程：

1、律動(dòng)：跟老師一起做律動(dòng)《拍手歌》

2、聽(tīng)故事提問(wèn)

給幼兒帶來(lái)好聽(tīng)的故事。想聽(tīng)嗎？

（有一天早晨，太陽(yáng)公公出來(lái)了，小鳥唱著歌輕輕的飛來(lái)了，小鳥說(shuō)“多好

的天氣呀，家快來(lái)呀，快來(lái)一起玩吧！”這時(shí)候象搖著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子慢慢的走過(guò)來(lái)

了，對(duì)小鳥說(shuō)“小鳥你好，咱們一起玩吧!”象和小鳥在森林里快樂(lè)地玩了起來(lái)。）

聽(tīng)故事提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？

象的腳步是怎樣的?說(shuō)話是怎么樣的？

這回誰(shuí)來(lái)了？

小鳥的聲音是怎么樣的？

看圖片鞏固象和小鳥的聲音的高低

3、到森林去，聽(tīng)音樂(lè)表演

哪段音樂(lè)是表現(xiàn)象的，哪段音樂(lè)是表現(xiàn)小鳥的？

小結(jié)：像象的聲音又低，又沉的聲音，在音樂(lè)里用低音來(lái)表示，像小鳥的聲

音一樣，高而清脆，在音樂(lè)里用高音來(lái)表示。

聽(tīng)音樂(lè)表演，分組表演

4、邀請(qǐng)樂(lè)器

認(rèn)手器名稱（三角鐵，鼓）

哪個(gè)樂(lè)器適合表演象和小鳥？

5、用合適的樂(lè)器表演

聽(tīng)音樂(lè)分組用樂(lè)器表演。

6、做律動(dòng)出教室。

礁二：《小鳥和象》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受小鳥飛和象走的不同音樂(lè)性質(zhì)。

2、能隨著音樂(lè)的變化變換小鳥飛和象走動(dòng)作。

3、體驗(yàn)游戲表演的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小鳥和象的圖片各一幅，小鳥和象的胸飾若干；

音樂(lè)小鳥和象、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、律動(dòng)《幸福拍手歌》活躍氣氛

（1）師：今天老師請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)動(dòng)物朋友跟小朋友做游戲，小朋友猜一猜它們

是誰(shuí)呢？

（2）教師出謎語(yǔ)引出象和小鳥

一身毛，尾巴翹、飛來(lái)飛去喳喳叫（小鳥）

耳朵像蒲扇，身子像小ft,鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，比手還能干。（象）

二、觀看圖片，認(rèn)識(shí)小鳥和象，觀察象和小鳥的特征。

師：小鳥是怎么飛的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，全班幼兒跟著教師一起學(xué)習(xí)小

鳥飛）小鳥說(shuō)話聲音怎么樣?。ㄒ龑?dǎo)幼兒理解小鳥說(shuō)話細(xì)細(xì)的、輕輕的、柔柔的，

飛起來(lái)快快的）象長(zhǎng)什么樣子，怎么走路的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，全班幼兒跟

著教師一起學(xué)習(xí)象走）誰(shuí)來(lái)聲音怎么樣?誰(shuí)來(lái)用象的聲音給小朋友們問(wèn)個(gè)好？（引

導(dǎo)幼兒理解象說(shuō)話聲音粗粗的、重重的、沉沉的，走起路來(lái)慢慢的。）

三、欣賞音樂(lè)《小鳥和象》，通過(guò)身體動(dòng)作表演，引導(dǎo)幼兒理解和區(qū)分小鳥

和象兩種音樂(lè)角色的不同。師：小鳥和象一起來(lái)幼兒園的時(shí)候可高興了，一路上

還在唱歌呢!小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。

1、第一遍欣賞音樂(lè)

問(wèn)：（1）剛剛聽(tīng)的音樂(lè)好聽(tīng)嗎？

（2）前面的音樂(lè)和后面的音樂(lè)一樣不一樣？

（3）哪里不一樣？（教師哼唱兩段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出前面的音樂(lè)快，后面的

音樂(lè)慢）

小結(jié)：我們剛剛聽(tīng)的音樂(lè)有兩段，前面的音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)是快快的，后面的音樂(lè)

聽(tīng)起來(lái)是慢慢的。

2、第二遍分段欣賞音樂(lè)現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看，快快的音樂(lè)像誰(shuí)?慢慢的音樂(lè)

像誰(shuí)？

(1)快快的、輕輕的音樂(lè)像誰(shuí)？

(2)慢慢的、沉沉的音樂(lè)像誰(shuí)？

師小結(jié)：輕快的活潑的音樂(lè)像小鳥;緩慢的音樂(lè)像象，粗粗的重重的。

三、律動(dòng)《小鳥和象》

(1)師:請(qǐng)小朋友們跟著好聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)做游戲!快快的輕輕音樂(lè)像小鳥，我們

用拍手來(lái)表示，慢慢的音樂(lè)像象，我們用跺腳來(lái)表示。

(2)跟音樂(lè)完整游戲一次。

四、分角色表演游戲《小鳥和象》

1、師:小鳥和象今天很高興，想請(qǐng)我們小朋友一起來(lái)表演呢！

教師介紹游戲玩法：

(1)請(qǐng)女孩戴上小鳥的頭飾

(2)請(qǐng)男孩戴上象的頭飾

(3)音樂(lè)響起，扮演小鳥的小朋友跟著音樂(lè)一起表演，音樂(lè)停后回到位置上；

扮演象的小朋友聽(tīng)到象的音樂(lè)走出來(lái)跟著音樂(lè)表演。

2、可互換角色再進(jìn)行一次游戲。

五、活動(dòng)結(jié)束：

師：今天我們家和象小鳥在一起玩的真高興，時(shí)間不早了，象和小鳥要回家

了，我們跟小鳥和象再見(jiàn)吧!

礁三：小鳥和象

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂(lè)的變化，通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)角色的特征。

2、能傾聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演，遵守游戲規(guī)則。

3、通過(guò)游戲，提高幼兒的傾聽(tīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)《小鳥和象》小鳥和象的頭飾若干森林場(chǎng)景

活動(dòng)過(guò)程：

一、用手的舞蹈，講述故事《小鳥和象》

森林場(chǎng)景，教師用手的舞蹈來(lái)表演故事。

教師：你看到了森林里面有什么？

二、教師跟著音樂(lè)講述故事，引出游戲主題。

1、在森林里住著許多小動(dòng)物，我們聽(tīng)一聽(tīng)是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)了?播放音樂(lè)，你

聽(tīng)到了什么的聲音？（小鳥）

2、請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)并學(xué)一學(xué)小鳥是怎么飛的?跟著音樂(lè)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小

鳥飛。

3、再聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)動(dòng)物又來(lái)了？（象）象是怎么走路的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

4、象走著走著走到了森林里，小鳥聽(tīng)到了象的“咚咚咚”的聲音，嚇得全

都躲在了樹后面，象走啊走啊走的累了，就躺下休息，忽然它覺(jué)得身上好癢，身

上都是小蟲子，小鳥看到了，該怎么辦？

5、象得到了小鳥的助，對(duì)小鳥說(shuō)“謝謝”，然后它們一起開心的玩。

三、教師講解游戲規(guī)則，當(dāng)象出來(lái)的時(shí)候小鳥全部都躲在樹后面，當(dāng)音樂(lè)變

化時(shí)象覺(jué)得癢的時(shí)候，小鳥出來(lái)助象。和幼兒一起來(lái)玩游戲，隨著音樂(lè)的變化,

一起來(lái)表演《小鳥和象》。

四、帶上頭飾，分角色進(jìn)行表演。

五、角色進(jìn)行互換。

2023年音樂(lè)歌唱活動(dòng)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌詞的含義和情感，在學(xué)唱中表現(xiàn)進(jìn)行曲雄壯、有力的曲式風(fēng)格。

2、嘗試用不同的歌唱形式（齊唱、領(lǐng)唱、分組唱）表現(xiàn)歌曲。

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

一、圖片導(dǎo)入出示國(guó)旗。

提問(wèn)：你在哪里看到過(guò)我們的國(guó)旗？國(guó)旗什么時(shí)候升起來(lái)？

小結(jié)：國(guó)旗是我們國(guó)家的象征，是我們的驕傲。每個(gè)晴朗的周一早晨我們都

要舉行升旗儀式。太陽(yáng)把云朵的臉蛋照的紅紅的，于是國(guó)旗就升在美麗的朝霞里。

二、完整欣賞，聽(tīng)辨歌詞

1、播放錄音，欣賞歌曲，說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到的歌詞。

2、教師范唱，呈現(xiàn)ppt圖示。

3、聆聽(tīng)旋律，感受進(jìn)行曲的曲式特點(diǎn)，再次表現(xiàn)。

三、表現(xiàn)歌曲

1、齊唱

提問(wèn)：齊唱怎么唱？

2、領(lǐng)唱

提問(wèn)：領(lǐng)唱唱哪一句呢？

3、分組唱（男孩女孩）嘗試接唱

活動(dòng)延伸：將完整的歌曲放在小舞臺(tái)供幼兒選用。

音樂(lè)活動(dòng)《國(guó)旗多美麗》教師觀察記錄表

一、在表現(xiàn)進(jìn)行曲曲風(fēng)的過(guò)程中，老師的引導(dǎo)方式有什么？可以有哪些調(diào)

整？

二、對(duì)于大班幼兒，在歌唱活動(dòng)指導(dǎo)目標(biāo)中，老師對(duì)于本次活動(dòng)中運(yùn)用到哪

些，哪些適合？1、愉快唱歌。

2、用自然的聲音歌唱。3、有一定的情感投入。4、口齒清晰。5、正確

唱出節(jié)奏。

6、小組或全班合作愉快。7、嘗試領(lǐng)唱、分組唱。

8、樂(lè)意表現(xiàn)進(jìn)行曲的曲風(fēng)。9、能根據(jù)圖譜提示唱歌。

三、記錄幼兒學(xué)唱歌曲

2023年音樂(lè)歌唱活動(dòng)教案5

設(shè)計(jì)意圖:

美麗的春天來(lái)了，我和孩子一起在校園散步，吹著柔暖的春風(fēng)，嗅著撲鼻的

花香，柳綠槐紅的春天就這樣一路歌唱著而來(lái)，小草開始變綠，鮮花含苞欲放，

小河開始蘇醒，天空變得蔚藍(lán)，生機(jī)盎然的春天就這樣來(lái)了。孩子們會(huì)在飯后散

步和戶外游戲時(shí)聚在一起討論春天的問(wèn)題。關(guān)于春天的景色，春天的植物，春天

的變化，我想到從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn)，并依據(jù)主

題背景下音樂(lè)活動(dòng)的要求，打破了傳統(tǒng)的音樂(lè)教育“成品”的效果，以圖譜的形

式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天，體驗(yàn)春天來(lái)臨的快樂(lè)，將音樂(lè)活動(dòng)的價(jià)值則定位于幼兒認(rèn)

知經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)表現(xiàn)的整合，以幼兒自主的表達(dá)及真切的體驗(yàn)為手段來(lái)為目標(biāo)服

務(wù)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲歡快活潑的情緒，并在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上，理解、探索排列圖示，

記憶歌詞順序，初步學(xué)唱歌曲。

2.體驗(yàn)通過(guò)探索學(xué)會(huì)歌曲的成功感與快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大圖譜一張、小圖譜人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感受歌曲旋律。

1.幼兒聽(tīng)樂(lè)曲。

“小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？今天張老師給小朋友們帶來(lái)一首很

好聽(tīng)的曲子，叫《歌唱春天》，你們想不想聽(tīng)呀？你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，在這首曲子里

面，你好像看到了春天里的什么景象？”

“聽(tīng)了這首曲子，你好象看到春天里的什么景象？"(你想的景象真美，你

說(shuō)的真好，你聲音很響亮…)

2.教師隨音樂(lè)做動(dòng)作，幼兒觀看。

“小朋友們說(shuō)了這么多，今天呀，老師還為這首曲子編了幾個(gè)動(dòng)作，你們猜

猜看我做的這些動(dòng)作可能是什么意思？”

“你們看懂了嗎？我剛才跳了哪些動(dòng)作，是什么意思？你是從哪里看出來(lái)

的？”（你猜是這個(gè)意思，有可能，還有誰(shuí)猜得跟他不一樣的？）

二、學(xué)唱歌曲。

1.老師范唱，幼兒傾聽(tīng)。

“小朋友看了老師的動(dòng)作都有自己不同的想法，那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲里面

是怎樣唱的，看看你們都猜對(duì)了么？”

“有的小朋友聽(tīng)到了小花，有的聽(tīng)到了小鳥，還有的聽(tīng)到了彩霞，那我要問(wèn)

問(wèn)小朋友，你覺(jué)得這首歌難不難呀？那怎樣才能很快的學(xué)唱這首歌呢？”

2.出示圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。

“小朋友說(shuō)的方法都很好，有的方法我們以前也用過(guò)，今天呀，老師教你們

一種新的方法，想學(xué)嗎？好，把你們椅子底下的那張紙拿出來(lái)?！?/p>

①.認(rèn)識(shí)圖譜

“看，這張圖譜上都有什么呀？”（彩色的云，我們給它一個(gè)好聽(tīng)的名字，

叫彩霞。）

“這張圖譜最上面的四個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎？你們猜猜看。"（你們都認(rèn)識(shí)春天兩

個(gè)字，那春天前面的兩個(gè)字是什么字呢？好，把你的小手伸出來(lái)，跟老師一起來(lái)

念一遍。原來(lái)這四個(gè)字是我們這首歌的名字，叫《歌唱春天》。）

“這些數(shù)字有什么用呀？誰(shuí)來(lái)猜猜看？這張圖譜用該從哪里開始看呀？原來(lái)

這些數(shù)字是讓我們按照這樣的順序往下看的。”

②.教師唱，幼兒嘗試聽(tīng)歌曲用手指圖譜。

“下面聽(tīng)老師來(lái)唱一唱這首歌，把你們的小手伸出來(lái)，我唱一句你們指一句，

當(dāng)我唱第一句的時(shí)候，你的手應(yīng)該指在什么地方呀?那當(dāng)我把這首歌全部唱完了，

你的手應(yīng)該指到哪里了呀？”

“你們發(fā)現(xiàn)這張圖譜跟我們今天唱的這首歌有什么關(guān)系呢？”

3.教師幫助幼兒理解圖譜的意思，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的小圖貼在大圖上就是

完整的一幅圖。

“原來(lái)老師把這首歌變成了這張圖譜，那你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這張圖譜有什么問(wèn)題

呢？（有些地方空著）那些地方空著？報(bào)數(shù)字個(gè)我聽(tīng)?？盏牡胤轿页藳](méi)有？”

“那么空的地方的小圖片在哪兒呢？對(duì)了，在大圖的下面。”

4.在教師幫助下，幼兒嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)

的擺放位子。

“下面有5張圖片，那到底哪一張是6、哪一張是7呢？這樣吧，我們大家

一邊唱一邊試著把小圖都填到大圖空白的地方，把你們的手伸出來(lái)?！?/p>

唱1-6句討論第6句，“我們大家一齊來(lái)呀"（你覺(jué)得是哪一張，為什么？）

“那接下來(lái)一個(gè)空格可能會(huì)貼哪一張呢？你們猜猜看。有的人覺(jué)得是大家來(lái)

歡呼拍手笑，還有的覺(jué)得可能是我們大家一齊來(lái)，那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，到底哪

一張最合適?！?/p>

唱1-7句討論第7句，“大家來(lái)歡呼拍手笑"（是哪一張呀？你為什么會(huì)選

這一張呀？你聽(tīng)到了拍手，這張圖片表示大家來(lái)歡呼拍手笑，我們一起來(lái)把這句

話說(shuō)一遍。）

“還有幾個(gè)沒(méi)有填呀？那聽(tīng)老師來(lái)唱，你們自己來(lái)試一試，把剩下的空格都

補(bǔ)充完整，豎起你們的小耳朵，準(zhǔn)備啦！”

唱1T3句討論第8、11、12句，“唱出一個(gè)春天來(lái)，我們大家一齊來(lái)呀，

唱出一個(gè)春天來(lái)那個(gè)咿呀嗨”句。

“你們都貼好了嗎？誰(shuí)愿意把你的圖譜拿上來(lái)展示一下？”

5.看圖譜完整演唱。

“小朋友真聰明，今天這張圖譜是你們自己完成的，你們真能干，真了不起！

給自己鼓鼓掌！現(xiàn)在把你的圖譜拿好了，我們一起來(lái)完整的唱一遍，準(zhǔn)備好了

嗎？”

“今天我們這里來(lái)了這么多客人老師，我們一起把這首歌唱給客人老師聽(tīng)吧，

全體起立，向后轉(zhuǎn)，下面請(qǐng)欣賞大班表演的節(jié)目《歌唱春天》，大家歡迎?！?/p>

三、教師總結(jié)

“今天我們用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的？它給了我們什么幫助？今天我們這個(gè)

圖譜是老師幫小朋友畫好的，下次邀請(qǐng)小朋友自己來(lái)畫圖譜?，F(xiàn)在我們一起把這

首唱給其他小朋友聽(tīng)吧！”

2023年音樂(lè)歌唱活動(dòng)教案6

教材分析：

孩子和動(dòng)物有著天然之緣，他們喜歡與動(dòng)物為伍，《小鳥落落》這是一首中

班音樂(lè)歌唱教學(xué)活動(dòng)，是一首三拍子的歌曲，旋律優(yōu)美，歌詞雖有兩段但有重復(fù)，

唱起來(lái)輕松、明快。讓幼兒充分感受的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，向人

們展示愛(ài)鳥、愛(ài)自然的美好情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，感受歌曲三拍子旋律。

2.演唱時(shí)能表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的連貫。

3.體驗(yàn)歌曲輕松、明快的情緒，萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥類和大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖譜圖片

活動(dòng)建議：

1.聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏，感受歌曲三拍子旋律

播放音樂(lè)《小鳥落落》的旋律，請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)拍節(jié)奏，熟悉三拍子音樂(lè)的特

點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲內(nèi)容

（1）教師用活潑、優(yōu)美地聲音范唱歌曲。

提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里面唱了什么？小鳥最喜歡什么地方？它們?yōu)槭裁聪矚g這

兒？

教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察畫面內(nèi)容，教師有表情地講述故

事，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

（2）重點(diǎn)學(xué)習(xí)休止符處的停頓以及旋律的連貫時(shí)的唱法。教師重點(diǎn)范唱第

一、第二句歌詞。

提問(wèn)：這兩句歌詞唱得有什么不一樣？

（3）教師結(jié)合拍手動(dòng)作，范唱講解兩句歌詞的不同之處：“小鳥”的后面

有一個(gè)休止符，說(shuō)明到這里不唱，要停頓一下所以不拍手，而唱到后面的

“落落”有一根弧線將兩個(gè)節(jié)奏連起來(lái)，說(shuō)明唱的時(shí)候要連貫一點(diǎn)。

3.幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)分段學(xué)習(xí)歌曲，著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。

(2)完整演唱歌曲一遍，鼓勵(lì)幼兒做適當(dāng)動(dòng)作表演歌曲。

4.完整演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

(1)完整有感情地演唱歌曲，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這首歌要告訴我們一件什么事

情。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，我們要為小鳥提供優(yōu)美的環(huán)境，還要關(guān)心愛(ài)護(hù)小鳥。

(2)請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容自由表現(xiàn)動(dòng)作，重點(diǎn)表現(xiàn)小鳥快樂(lè)的情緒。

5.引導(dǎo)幼兒要保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)小鳥。

小結(jié)：只有我們保護(hù)好我們生活的環(huán)境，愛(ài)鳥、護(hù)鳥，就會(huì)有更多的小鳥回

來(lái)，來(lái)我們這兒做窩，我們的環(huán)境就會(huì)更加的美麗。

2023年音樂(lè)歌唱活動(dòng)教案7

身體樂(lè)器

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、進(jìn)一步區(qū)分對(duì)身體主要器官和部位的認(rèn)識(shí)。

2、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽地進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂(lè)

伴奏。

3、萌發(fā)喜歡打擊類音樂(lè)活動(dòng)。

【活動(dòng)重點(diǎn)】能區(qū)分身體的主要器官并能發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出不同的聲音。

【活動(dòng)難點(diǎn)】大膽用身體部位為音樂(lè)伴奏。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、樂(lè)器3件（圓舞板、響棒、鈴鼓）

2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂(lè)伴奏。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、律動(dòng)，激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

師：小朋友們今天鈴鼓樂(lè)器來(lái)跟你們做游戲，跟著鈴鼓走走吧?。ó?dāng)鈴鼓節(jié)奏

快時(shí)，幼兒快些走，當(dāng)鈴鼓節(jié)奏慢時(shí)，幼兒慢些走）

二、認(rèn)識(shí)樂(lè)器，激發(fā)幼兒觀察的興趣。

1、聽(tīng)聲音猜樂(lè)器。

師：史老師還請(qǐng)來(lái)了其他的樂(lè)器寶寶，它們要跟小朋友玩?zhèn)€猜猜樂(lè)的游戲,

一起來(lái)猜猜它們是誰(shuí)？（出示圓舞板、響棒、鈴鼓）

2、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)樂(lè)器發(fā)出的聲音，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)。（依次講講三種樂(lè)器發(fā)出

的聲音）

二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體能發(fā)出聲音的部位，逐步認(rèn)識(shí)身體樂(lè)器。

師：小朋友，不光我們的樂(lè)器你發(fā)出好聽(tīng)的聲音，我們身上一些地方也能發(fā)

出好聽(tīng)的聲音呢?你試試看，能不能讓它發(fā)出聲音來(lái)。

幼兒嘗試后并讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己身上哪個(gè)部位能發(fā)出聲音，是怎么發(fā)出的如:

嘴巴，當(dāng)幼兒說(shuō)出嘴巴的時(shí)候，教師出示圖片，并讓幼兒知道這是嘴巴樂(lè)器幼兒

說(shuō)說(shuō)嘴巴除了小朋友說(shuō)的一種以外，還有沒(méi)有其他的方法（彈舌頭、用力抿嘴）。

幼兒集體練習(xí)幼兒想到的方法。手：可以拍手，也可以拍其他的身體部位。腳:

碰腳、跺腳等。

三、利用身體樂(lè)器給音樂(lè)伴奏。

1、分部位給音樂(lè)伴奏（嘴、手、腳）

2、游戲：看指令選身體樂(lè)器演奏

師：小朋友，現(xiàn)在老師和你們來(lái)玩?zhèn)€游戲，老師這里的三張圖做標(biāo)記，等一

下，音樂(lè)響起的時(shí)候，大家要邊聽(tīng)邊看我的指揮，我指到哪種身體樂(lè)器，你們就

用哪種身體樂(lè)器演奏。

3、演奏2—3邊結(jié)束。

四、結(jié)束活動(dòng)。

師：身體原來(lái)能發(fā)出這么多好聽(tīng)的聲音，讓我們一起去告訴其他班的小朋友

吧?。ㄩ_火車離開教室）

2023年音樂(lè)歌唱活動(dòng)教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1、在游戲中初步學(xué)唱歌曲，大膽表現(xiàn)小猴摔跤的神態(tài)和造型，體驗(yàn)并意會(huì)

歌唱情節(jié)反轉(zhuǎn)的幽默與寓言。

2、初步進(jìn)行自我反思與評(píng)價(jià)，樂(lè)于解決游戲中遇到的問(wèn)題；

3、能夠接納并欣賞他人的表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：鋼琴自制香蕉一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程

一、通過(guò)范唱、提問(wèn)等形式初步感受和熟悉歌曲的旋律及歌詞。

1、教師清唱歌唱，幫助幼兒初步感知歌曲

師：有一天，小動(dòng)物們走在街上發(fā)現(xiàn)，哎呀，到處都是西瓜皮！到底是誰(shuí)干

的呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（范唱1）

2、結(jié)合圖片，提問(wèn)及范唱，幫助幼兒初步理清歌詞

師：你們聽(tīng)出來(lái)了嗎？是誰(shuí)干的？原來(lái)是小猴子！它是一只怎么樣的小猴

子？（范唱2）

3、熟悉點(diǎn)兵點(diǎn)將的游戲方法，幫助幼兒穩(wěn)定節(jié)奏，進(jìn)一步熟悉旋律。

二、在“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲情景中進(jìn)一步感受和熟悉歌曲，并激發(fā)幼兒的游戲

意愿。（和旋伴奏）

1、請(qǐng)自愿找小猴的幼兒嘗試點(diǎn)數(shù)

2、詢問(wèn)是否都能點(diǎn)小猴，解決問(wèn)題。

3、請(qǐng)前一輪被點(diǎn)到的小猴當(dāng)下一輪點(diǎn)小猴的人。

三、增加游戲挑戰(zhàn)、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)小猴摔跤的神態(tài)和造型

1、教師示范摔跤造型，并幫助幼兒了解在適當(dāng)?shù)囊魳?lè)點(diǎn)時(shí)做造型

2、完整游戲（3遍）

3、加入摔倒音樂(lè)快慢要求（2遍）

四、自我反思與評(píng)價(jià)

師：剛才這首歌我們唱得怎么樣，有沒(méi)有什么問(wèn)題？

五、替換最后一句歌詞，體驗(yàn)并意會(huì)歌曲情節(jié)反轉(zhuǎn)的幽默與寓意

六、放松，集體演唱

師：我們把這首好聽(tīng)、有趣的歌加上你喜歡的動(dòng)作送給一起送給客人老師吧!

2023年音樂(lè)歌唱活動(dòng)教案9

神氣的小鼓手

一.設(shè)計(jì)意圖：

節(jié)奏概念是模糊、抽象的，幼兒難以理解的。針對(duì)這一特點(diǎn)，我嘗試著從激

發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣入手，將音樂(lè)融入趣味性的游戲活動(dòng)中，幫助幼兒直接感知音

樂(lè)的節(jié)奏，以此來(lái)提高這方面的能力。因此，特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

二.活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受樂(lè)曲的特點(diǎn)，找準(zhǔn)節(jié)奏。

2.學(xué)習(xí)用生活化的樂(lè)器“鼓”和“鼓槌”進(jìn)行演奏。

3.能看指揮、聽(tīng)音樂(lè)、看圖譜演奏打擊樂(lè)器。

重點(diǎn)：聽(tīng)音樂(lè)找準(zhǔn)節(jié)奏。

難點(diǎn)：用樂(lè)器按節(jié)奏進(jìn)行打擊演奏。

三.活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.生活化的“鼓”“鼓槌”每人一份

2.《軍隊(duì)進(jìn)行曲》選段

3.圖譜

四.活動(dòng)過(guò)程：

（一）和音樂(lè)做游戲

1.聽(tīng)著音樂(lè)神氣的走進(jìn)活動(dòng)室。

師：“小朋友，剛剛的音樂(lè)好聽(tīng)嗎?我們用身體來(lái)和音樂(lè)做游戲吧！”

2.教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作。

3.難點(diǎn)前置

（1）聽(tīng)音樂(lè)在dom的時(shí)候走動(dòng)，在tak的時(shí)候立刻停住。

（2）幼兒熟悉音樂(lè)節(jié)奏后提升難度，加上轉(zhuǎn)身。

（二）認(rèn)識(shí)樂(lè)器及其演奏方法

師：“剛剛我們用身體和音樂(lè)做了游戲，除了身體還能用樂(lè)器來(lái)和音樂(lè)做游

戲呢!來(lái)看看老師為你們準(zhǔn)備的樂(lè)器，認(rèn)識(shí)嗎？”

師：“它可以怎么玩?請(qǐng)你們自己玩一玩”（幼兒自由的敲樂(lè)器）

1.認(rèn)識(shí)dom音和tak音

師：“在玩的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和曲子里差不多的兩個(gè)聲音？”

（1）幼兒邊說(shuō)教師邊敲

小結(jié)：響一點(diǎn)的音和敲鼓面的聲音差不多，輕一點(diǎn)的音和敲鼓槌的聲音差不

多。

師:"我們來(lái)給它們?nèi)€(gè)名字吧！"（dom）（tak）

2.分段學(xué)習(xí)樂(lè)曲《軍隊(duì)進(jìn)行曲》選段。

3.合音樂(lè)完整演奏。

（三）分組分段演奏

1.將幼兒分為2~3組（或男女分組）。

第一組演奏第一段，第二組演奏第二段，最后一起演奏第三段。

2.交換演奏。

（四）結(jié)束退場(chǎng)

師：“你們想不想學(xué)一學(xué)小士兵?帶上小鼓像神氣的小士兵一樣回教室表演

給其他小朋友看一看！”

五.特色體現(xiàn)：

教師要善于利用幼兒身邊的物品進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。筷子、牛奶箱、泡沫箱

等物品都是幼兒生活中常見(jiàn)的用品，我把這些工具拿來(lái)作為活動(dòng)的素材，同時(shí)進(jìn)

行深層次的挖掘。為了讓每個(gè)幼兒都能看清老師的動(dòng)作和指揮，我采取了“單圈

馬蹄形”的演奏隊(duì)形。難度上，為了讓幼兒學(xué)會(huì)并掌握打擊方法和節(jié)奏，我選擇

了圖譜法，分段出示圖譜讓幼兒看圖譜、看指揮逐步學(xué)習(xí)打擊樂(lè)，引導(dǎo)幼兒拿著

樂(lè)器和著音樂(lè)學(xué)習(xí)敲打出好聽(tīng)的節(jié)奏。

2023年音樂(lè)歌唱活動(dòng)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞歌曲，感受其幽默滑稽的風(fēng)格。

2、通過(guò)觀察動(dòng)作及滑稽語(yǔ)氣詞的提示，學(xué)唱弱拍起歌曲。

3、學(xué)習(xí)用幽默、風(fēng)趣的表情和動(dòng)作演唱歌曲及創(chuàng)編歌詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制教學(xué)圖片

2、襪子一只

活動(dòng)過(guò)程:

1、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒討論。

（1）教師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)小丑嗎？小丑模樣有什么特點(diǎn)？

（2）教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒感知并理解畫面詼諧、風(fēng)趣的內(nèi)容和風(fēng)格。

教師：小朋友們，看一看老師手中的小丑和你們以前見(jiàn)過(guò)的有什么不一樣？

2、教師演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞。

（1）教師慢速清唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)。提問(wèn)：歌曲中唱了什么？

（2）幼兒在教師的引導(dǎo)下慢速的學(xué)說(shuō)歌詞，感知語(yǔ)氣詞“哎呀”及動(dòng)作提

示的作用。

（3）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的動(dòng)作提示由慢到快的學(xué)說(shuō)歌詞。

3、學(xué)唱歌曲。

（1）出示教學(xué)圖片，引導(dǎo)幼兒慢速學(xué)唱歌曲。

（2）教師引導(dǎo)幼兒嘗試用“嘻嘻”替換“哎呀”，進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。

（3）幼兒完整演唱歌曲。

（4）鼓勵(lì)個(gè)別幼兒用幽默、風(fēng)趣的表情和動(dòng)作及結(jié)合道具表演歌曲。（如:

干凈襪子）

4、創(chuàng)編歌詞。

（1）引導(dǎo)幼兒將有創(chuàng)意的歌詞改編到歌曲中去，并練習(xí)演唱歌曲。

教師：襪子除了穿在耳朵上還可以穿在哪里？

（2）引導(dǎo)幼兒完整演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞。

活動(dòng)延伸:

小朋友自己做設(shè)計(jì)師，重新打扮自己，舉行一個(gè)特別地時(shí)裝展示會(huì)。

2023年音樂(lè)歌唱活動(dòng)教案11

設(shè)計(jì)意圖

中班《跳舞的樹葉》這一主題對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，蘊(yùn)藏著樹木自然生長(zhǎng)、四季更迭

交替等秘密，是幼兒樂(lè)于親近、探索、思索、嘗試的一個(gè)主題。主題活動(dòng)拓展了

樹葉的功用，在自然界，落葉歸根，最終滋養(yǎng)了樹木。樹葉里有無(wú)數(shù)的遐想和快

樂(lè)。該活動(dòng)內(nèi)容符合季節(jié)特征，貼近幼兒的生活，可以讓孩子在與樹葉親密接觸

后，通過(guò)身體的語(yǔ)言以及優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲來(lái)體驗(yàn)和表現(xiàn)秋天的落葉飄飄，隨風(fēng)飄

動(dòng)的景象。從而更深刻得讓幼兒體會(huì)到秋天的意境美和秋風(fēng)拂面樹葉落的特點(diǎn)。

歌曲的旋律來(lái)自于西方音樂(lè)大師巴赫的《小步舞曲》，歌曲旋律優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)，在

學(xué)唱歌曲的同時(shí)也在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的音樂(lè)欣賞能力和良好的唱歌習(xí)慣以及音

樂(lè)表演能力。

學(xué)情分析

本次參與教學(xué)活動(dòng)孩子地處農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，樹葉是孩子常見(jiàn)的自然物，在閑暇散

步時(shí)，在外出游戲時(shí)，隨風(fēng)而落的樹葉都會(huì)常常出現(xiàn)在孩子們的眼前。對(duì)于中班

的孩子來(lái)說(shuō)，探究落葉的形狀、顏色等等，都已具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。

另外，中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，喜歡通過(guò)手、口等動(dòng)作、

表情來(lái)進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)與創(chuàng)作，對(duì)音樂(lè)形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行

感知，因此，本次活動(dòng)我們采用多通道感知、圖譜理解、歡快學(xué)唱等方式，帶領(lǐng)

幼兒進(jìn)入自由、快樂(lè)的氛圍，熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激

發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)。同時(shí)，引導(dǎo)讓幼兒把自己想象成不同的樹葉寶寶，大

膽地嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)落葉飛舞的情景。在自主、協(xié)作探索的過(guò)程中，在與同

伴的共舞中，幼兒不僅能表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)和身體動(dòng)作的感受，更能互相傳遞快樂(lè)

的，情緒，分享其中的喜悅。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲內(nèi)容，感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律，學(xué)唱歌曲《跳舞的

樹葉》。

2、樂(lè)于用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài)，體驗(yàn)與同伴共舞的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)畫視頻、歌曲cd、樹葉手偶若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、傾聽(tīng)樂(lè)曲，熟悉旋律。

1、談?wù)搶?duì)音樂(lè)的感覺(jué)。

師：小朋友，聽(tīng)了這首曲子，你有什么感覺(jué)？

2、幼兒自由舞動(dòng)身體。

師：

(1)你覺(jué)得小樹葉在做什么呢？

(2)我們一起聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)學(xué)小樹葉隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子吧。

二、聆聽(tīng)歌詞。學(xué)唱歌曲。

1、播放歌曲《跳舞的樹葉》，幼兒安靜的傾聽(tīng)。

2、教師引導(dǎo)幼兒回答歌曲內(nèi)容及談?wù)撟约簩?duì)歌曲的感受。

3、播放動(dòng)畫一遍，幼兒欣賞。

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在動(dòng)畫里聽(tīng)到了什么，看到了什么，小樹葉在干什么?它是

怎么跳舞的？

5、再次完整欣賞動(dòng)畫一遍，讓幼兒感受歌曲旋律的優(yōu)美。

三、肢體探索，表現(xiàn)歌曲。

1、探索樹葉隨風(fēng)舞動(dòng)的姿態(tài)。

師：

（1）如果你是一片樹葉，你會(huì)怎么在空中舞蹈？

（2）除了剛才已經(jīng)做過(guò)的動(dòng)作，還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹葉的隨風(fēng)飛舞？

2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)。

四、我是跳舞的樹葉：

1、師：小樹葉跳舞跳的那么好看，你們想不想也來(lái)做一片會(huì)跳舞的樹葉寶

寶呀！

2、請(qǐng)幼兒從小椅子下取出兩片樹葉手偶套在手上，教師引導(dǎo)幼兒想象小樹

葉隨風(fēng)飛舞的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

3、請(qǐng)個(gè)別能干的幼兒上來(lái)表演自己的動(dòng)作，其他幼兒共同練習(xí)。

4、聽(tīng)歌曲，教師將幼兒練習(xí)的動(dòng)作連貫在一起完整表演一遍。

5、教師繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒想像各種樹葉跳舞的動(dòng)作，幼兒共同練習(xí)。教師將幼

兒練習(xí)的動(dòng)作再次連貫起來(lái)和幼兒共同表演一遍。

6、教師鼓勵(lì)幼兒倆倆結(jié)伴大膽舞動(dòng)自己的身體表演歌曲一遍，體驗(yàn)與同伴

共舞的喜悅。

五、展示

鼓勵(lì)幼兒像小樹葉一樣盡情起舞。

六、離開活動(dòng)室

1、師：樹葉寶寶們，外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞，我們一起

到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧！

2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動(dòng)室。

活動(dòng)簡(jiǎn)評(píng)

1、這是一節(jié)欣賞活動(dòng)，步驟清晰，難點(diǎn)突出，比較具體形象。

2、這節(jié)課的效果不錯(cuò)，只是覺(jué)得樹葉與音樂(lè)的關(guān)系可以在密切一些，或者

可以適當(dāng)加入一些樂(lè)理常識(shí)以及作曲家的生活背景。

活動(dòng)反思

樹葉在幼兒生活中隨處可見(jiàn)，我們的孩子對(duì)于飄落的樹葉也比較的感興趣，

有時(shí)會(huì)撿上幾片玩弄一番?！短璧臉淙~》從內(nèi)容的選擇、導(dǎo)入的手段、展示的

方式等方面來(lái)看，還是比較能吸引孩子的興趣，孩子至始至終都能熱情地投入到

活動(dòng)中。

《跳舞的樹葉》是一首很優(yōu)美的歌曲，不僅旋律優(yōu)美，節(jié)奏起伏，而且歌詞

也很生動(dòng)，適合幼兒演唱。

讓孩子欣賞了歌曲《跳舞的樹葉》，并要求他們說(shuō)出歌中唱了什么，每當(dāng)他

們說(shuō)出一句歌詞，我便將這一句唱出來(lái)，對(duì)于沒(méi)有說(shuō)對(duì)和說(shuō)全的，便再次播放錄

音讓他們聽(tīng)一遍，最后，幼兒終于將一首歌補(bǔ)充完整。這時(shí)，再次播放cd,幼

兒輕聲跟唱兩遍。在孩子們基本學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上，再要求他們有表情地演唱。

音樂(lè)是一門“聽(tīng)”的藝術(shù)，要讓孩子們多聽(tīng)，多感受，這樣孩子對(duì)音樂(lè)的感

受力才會(huì)增強(qiáng)。在我們的一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié)，都可以用不同的音樂(lè)作背景，既

可以營(yíng)造氣氛，又可以提高孩子對(duì)音樂(lè)的感受力，何樂(lè)而不為呢？

通過(guò)這一活動(dòng)的學(xué)習(xí)，幼兒可以認(rèn)識(shí)很多樹葉，可以認(rèn)識(shí)他們的外形及顏色,

豐富了幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)和了解。

2023年音樂(lè)歌唱活動(dòng)教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲歡快、活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。

2、辨別強(qiáng)弱拍，探索用身體動(dòng)作表示節(jié)拍的強(qiáng)弱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖譜、歌曲錄音

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1、師：高興時(shí)，你會(huì)做什么？

2、師范唱：嘿拉拉，嘿拉拉。

二、出示小圖譜

1、仔細(xì)聽(tīng)，兩句唱得有什么不同？（前一個(gè)嘿?gòu)?qiáng)，后一嘿弱）

2、幼兒看圖譜學(xué)唱嘿……拉……

3、用什么身體動(dòng)作來(lái)表示它們的強(qiáng)和弱？

三、學(xué)唱歌曲。

1、師范唱歌曲二遍。

2、師邊唱邊出示小圖譜。

3、出示6小圖譜，請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音辨別，貼上對(duì)應(yīng)的圖譜。

4、幼兒念歌詞一遍。

5、完整學(xué)唱三遍。

四、隨錄音邊唱邊做表演動(dòng)作。

五、總結(jié)：今天我們用歌唱的方法唱出了美麗的春天，還可以用什么方法表

現(xiàn)春天？（繪畫，故事，兒歌等），接下來(lái)我們就選自己喜歡的一種方法，把你

看到的春天表現(xiàn)出來(lái)！

幼兒繪畫或念兒歌結(jié)束。

2023年音樂(lè)歌唱活動(dòng)教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

2.調(diào)動(dòng)幼兒各種感觀，讓幼兒感知音樂(lè)的高低。

3.培養(yǎng)幼兒用創(chuàng)造性的方式表達(dá)高低的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

樹四棵、背景圖、各種小動(dòng)物、磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

一.開始部分：

1.律動(dòng)：小動(dòng)物律動(dòng)

2.練聲，復(fù)習(xí)歌曲。

二.基本部分：

1.故事：鴨媽媽和小鴨，引出媽媽和孩子的叫聲。（高和低）

2.幼兒討論各種動(dòng)物的媽媽和孩子的叫聲（出示貼絨）

3.游戲：看誰(shuí)玩得對(duì)

師：媽媽幼：孩子（交換角色）

4.出示音樂(lè)（一）欣賞并討論音樂(lè)有什么變化（有高有低）

5.幼兒再聽(tīng)音樂(lè)（-）聽(tīng)到高的音樂(lè)學(xué)孩子叫，聽(tīng)到低的音樂(lè)學(xué)媽媽叫。

6.幼兒聽(tīng)音樂(lè)（一）根據(jù)音樂(lè)的高低變換動(dòng)作。

7.游戲：樹和小鳥

1）幼兒討論并學(xué)習(xí)小鳥飛的動(dòng)作。

2）教師交代游戲規(guī)則，當(dāng)聽(tīng)到高的音樂(lè)時(shí)小鳥在樹林里飛，當(dāng)聽(tīng)到低的音樂(lè)

是就蹲下來(lái)對(duì)著樹點(diǎn)頭。

3）先分組請(qǐng)幼兒游戲，最后一起游戲。

三結(jié)尾部分

欣賞舞蹈：綠苗

4、中班音樂(lè)礁小鳥追太陽(yáng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受鈴鼓的不同單音色，學(xué)習(xí)用各種方法使用鈴鼓。

2、能在老師的提示下，感受樂(lè)曲中的不同情緒，嘗試用不同的伴奏方法來(lái)

表現(xiàn)樂(lè)曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體，樂(lè)器。

活動(dòng)過(guò)程：

1、節(jié)奏小火車師用鈴鼓敲打出節(jié)奏型，幼兒模仿（一個(gè)幼兒模仿一種）。

2、師講故事，引出各種伴奏方法。有一天，太陽(yáng)和小鳥玩起了游戲，太陽(yáng)

跑啊跑I1（拍鼓面）。小鳥追呀追—I—I

（做飛翔動(dòng)作）。后來(lái)，小雨聽(tīng)見(jiàn)了，也跑來(lái)了|（用手指點(diǎn)鼓）。

閃電也來(lái)了（搖鈴鼓）。它們?cè)谝黄鹜娴谜娓吲d。

3、傳樂(lè)器：一個(gè)接一個(gè)輕輕傳鈴鼓，不發(fā)出聲音。

4、師：我們也一起來(lái)做游戲吧。（師繼續(xù)講故事，邊講邊一起用樂(lè)器演奏）。

有一天，太陽(yáng)和小鳥玩起了游戲，太陽(yáng)跑呀跑，小鳥追呀追，太陽(yáng)跑呀跑，小雨

聽(tīng)見(jiàn)了，也跑來(lái)了。太陽(yáng)真高興呀，閃電也來(lái)了，太陽(yáng)也很高興，笑著歡迎閃電，

小雨的聲音真好聽(tīng)。