幼兒語言教學(xué)活動模式探索

幼兒語言教學(xué)活動模式探索隨著社會的不斷發(fā)展和進步，人們對于幼兒教育的要求也越來越高。作為幼兒園教師，我們要關(guān)注幼兒語言的發(fā)展，選擇合適的教學(xué)模式來幫助幼兒提高語言能力，提高幼兒園語言教學(xué)質(zhì)量。

一、什么是幼兒語言教學(xué)活動模式？

幼兒語言教學(xué)活動模式是指在教學(xué)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)條件和提供合適的活動形式來促進幼兒的語言表達，從而實現(xiàn)語言能力的提高。語言教學(xué)活動模式是教師根據(jù)幼兒發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)需要，精心準備的一種語言教學(xué)方式。通過各種豐富多彩的活動形式，將幼兒學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合。

二、為什么要探索幼兒語言教學(xué)活動模式？

語言是人類社會交往的基本工具，也是人類智力發(fā)展的基石。幼兒時期是語言發(fā)展最為重要的時期。幼兒的語言能力和語言表達水平，對于之后的學(xué)習(xí)和生活都有著至關(guān)重要的作用。故而語言教學(xué)活動對于幼兒園教育至關(guān)重要。

每個幼兒的發(fā)展規(guī)律不盡相同，學(xué)習(xí)成長的需要和程度也因人而異。當(dāng)然，在幼兒的主動學(xué)習(xí)中，能夠讓幼兒得到完全的發(fā)揮和展現(xiàn)。因此，教師需要針對每個幼兒的個性化需求，設(shè)置不同的活動形式，來滿足幼兒的學(xué)習(xí)和探究興趣，探索適合幼兒的語言教學(xué)活動模式。

三、探索幼兒語言教學(xué)活動模式的途徑

（一）充分利用幼兒的好奇心

在提高幼兒語言能力方面，充分挖掘幼兒的好奇心，讓幼兒自己去探索，在探索、發(fā)現(xiàn)的過程中，讓幼兒獲得新知識并進行語言表達、交流。

幼兒園教育中，可以設(shè)置各種小組活動、游戲、散步和一些有趣的被動體驗活動，來喚醒幼兒的好奇心，讓孩子們在游戲和活動中探索、發(fā)現(xiàn)、嘗試、理解和運用語言，從而鞏固學(xué)習(xí)。

（二）營造良好的語言學(xué)習(xí)氛圍

營造良好的語言學(xué)習(xí)氛圍仍是幼兒語言教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。通過鼓勵幼兒交流、聽取別人講話、分享好故事等各種促進言語交流的活動，可以讓幼兒進一步提高語言能力，并且培養(yǎng)良好的語言學(xué)習(xí)態(tài)度。

（三）使語言教學(xué)更富創(chuàng)造性和活力

為了使幼兒樂在其中，語言教學(xué)活動應(yīng)富于創(chuàng)意和活力。在幼兒園教學(xué)中，教師可以采取各種創(chuàng)意活動，如角色扮演、手工制作、唱歌、玩游戲、聆聽好故事等，拓寬幼兒的思維、提高幼兒的表達能力、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉幼兒的語言表達能力。

在活動中，教師可多組織幼兒交流、提問和回答，啟發(fā)幼兒思考。比如，可以根據(jù)幼兒的生活經(jīng)歷和周圍環(huán)境，設(shè)計簡單易懂、生動有趣的故事，與幼兒交流講述；或安排幼兒在有趣游戲過程中模擬真實情景進行語言互動和交際活動等，鼓勵幼兒通過言語表達自己的想法和觀點，同時得到及時反饋。

最后，為了使幼兒能夠獲得更優(yōu)質(zhì)的語言教育，幼兒園教育工作者要不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，積極探索適合不同年齡