中職教師現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)總結(jié)

中職教師現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)總結(jié)

本次培訓(xùn)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作的艱巨性。在當(dāng)今計(jì)算機(jī)時(shí)代，信息技術(shù)已成為衡量教師的重要標(biāo)志。要實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，教學(xué)方法、手段和形態(tài)必須現(xiàn)代化。通過本次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)科整合的重要性，并決定在今后的教學(xué)過程中積極應(yīng)用。本次培訓(xùn)分為八個(gè)項(xiàng)目，分別是開班說明、積分管理辦法、印象筆記的使用、相遇工業(yè)4、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的潮老師、在線課程的系統(tǒng)設(shè)計(jì)與推廣、從慕課微課到移動(dòng)學(xué)習(xí)，教育新觀念新技術(shù)、雙微時(shí)代的粉絲經(jīng)營(yíng)、基于互聯(lián)網(wǎng)思想和云計(jì)算技術(shù)等新技術(shù)支持下的慧雪模式以及培訓(xùn)復(fù)盤。在本次培訓(xùn)中，李源田老師提到“工業(yè)4·0”概念是以智能制造為主導(dǎo)的第四次工業(yè)革命，或革命性的產(chǎn)生方法。該戰(zhàn)略旨在通過充分利用信息通訊技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)空間虛擬系統(tǒng)，將制造業(yè)向智能化轉(zhuǎn)型。信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)者必備的素質(zhì)之一。在信息社會(huì)，高素質(zhì)的教師應(yīng)該具備現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和手段，熟練運(yùn)用信息工具對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織和運(yùn)用，并通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成需要教師不斷學(xué)習(xí)，以滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。作為一名教師，必須具有獨(dú)特的人格魅力，成為一個(gè)具有潮流感的“潮老師”。陳永隆教授為我們介紹了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)如何進(jìn)入課堂，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，推動(dòng)教育改革。掌握移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的教學(xué)方式和操作方法，使用高效APP進(jìn)入課堂，可以幫助教師打造具有自己特色的教學(xué)風(fēng)格。教師應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生的世界，不斷升溫，獲得新生的理解和尊重。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和移動(dòng)通信技術(shù)發(fā)展的背景下，人們的生活已經(jīng)從有線網(wǎng)絡(luò)時(shí)代邁向了無線網(wǎng)絡(luò)世界。智能手機(jī)的普及，QQ、微信等軟件的應(yīng)用，以及微時(shí)代的到來，使得泛在學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí)。信息技術(shù)融入到課堂教學(xué)中，使教師的角色發(fā)生了多角度的轉(zhuǎn)換。學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)獲得知識(shí)，教師不再是文化知識(shí)傳播的中介，而是學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)者。教師需要具備良好的信息素養(yǎng)，這是自身需求和教育系統(tǒng)的需要。在信息化時(shí)代，個(gè)體的發(fā)展水平將越來越取決于利用信息、培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)和自我教育的能力。教師可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，提高他們獲取信息和解決問題的能力。聽了秋葉老師和張翼然老師的課程，我學(xué)到了很多知識(shí)。秋葉老師的在線課堂設(shè)計(jì)和PPT制作，讓我了解了如何推廣和營(yíng)銷在線課堂，以及如何建立教師個(gè)人品牌。張翼然老師的公開課、慕課和微課之間的區(qū)別和聯(lián)系，讓我掌握了資源下載和剪輯技巧。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到教育技術(shù)和信息技術(shù)的區(qū)別，前者包括有形技術(shù)和無形技術(shù)，必須在先進(jìn)教育思想和理論指導(dǎo)下合理運(yùn)用。在日常教育教學(xué)中，我們需要合理運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，為課堂增添情趣，為教育教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。這要求高素質(zhì)人才具備良好的信息素養(yǎng)。教育信息成為連接教育系統(tǒng)各要素的主線，教師是教育信息整理、加工和傳播的主要信源和傳輸者。因此，教育系統(tǒng)要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。五天的培訓(xùn)讓我受益匪淺。在未來的工作中，我將不斷充實(shí)自己，把所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用于