幼兒社會教育資源的利用課件

關(guān)鍵問題幼兒社會教育離不開幼兒園、家庭與社區(qū)三者之間密切配合、協(xié)調(diào)一致。那么，如何有效利用家長資源，讓家長參與到幼兒社會教育活動中？怎樣利用社區(qū)資源，讓社區(qū)更好地為幼兒社會教育服務(wù)？這些關(guān)鍵問題在這節(jié)進(jìn)行論述。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”—、家庭資源的利用家庭物質(zhì)資源家庭設(shè)備資源和家庭創(chuàng)設(shè)的環(huán)境等。如家庭藏書、各類收藏品以及家庭中的物品等家庭精神資源包括家長（父輩和祖輩）的職業(yè)、家庭教養(yǎng)方式、家庭的氛圍和親子之間的交流等。家庭中可利用的資源家庭物質(zhì)資源的利用一是需要家長購買的物質(zhì)材料。二是需要家長配合幼兒園自制的一些物質(zhì)材料。三是家庭為幼兒園提供的廢舊材料。案例：變廢為寶家長購買的物質(zhì)材料親子自制材料廢舊材料收集思考：哪些材料需要家長的支持？家庭精神資源的利用家長參與幼兒園教育教學(xué)活動，讓家長更好地了解教育教學(xué)的方法。（“家長助教”）家長參與幼兒園的環(huán)境布置。家長參與幼兒園的家教活動，可轉(zhuǎn)變家長的教育觀念，提高家長的家庭教育水平。（“家長沙龍”）家長配合幼兒園開展的各項活動。家長參與幼兒園的管理工作。（“家長委員會”）大班社會教案：走進(jìn)超市活動目標(biāo)：1．認(rèn)識超市的購物環(huán)境，了解超市購物的基本常識。2．收集開辦超市所需的材料，體驗與同伴合作的快樂。3．通過角色扮演體驗交往的樂趣，提高解決問題的能力?；顒訙?zhǔn)備：1．幼兒已具備一定的購物經(jīng)驗。2．有關(guān)超市的錄像。3．共同收集、制作開辦超市所需的材料及物品，如貨架、收款機(jī)、存包架、購物籃、工作服等。案例：公交車上的秘密

要民主選舉家委會常委，讓有時間、有精力、有能力、有公共責(zé)任心且敢言會說的家長，經(jīng)由民主選舉，成為家委會常委。家長委員會主要任務(wù)《幼兒園工作規(guī)程》第五十條幼兒園應(yīng)成立家長委員會。家長委員會的主要任務(wù)是幫助家長了解幼兒園工作計劃和要求協(xié)助幼兒園工作；反映家長對幼兒園工作的意見和建議；協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗。家長委員會在幼兒園園長指導(dǎo)下工作。

家長委員會主要職責(zé)1.定期聽取幼兒園園長對幼兒園的工作計劃、工作情況的介紹，學(xué)期結(jié)束聽取幼兒園工作總結(jié)匯報。2.對幼兒園各項工作提出建設(shè)性意見。3.廣泛聽取家長對幼兒園保教工作、教師師德、幼兒園伙食營養(yǎng)等方面的意見，并及時與園長聯(lián)系并交換意見。4.參加或主持幼兒園的大活動，如“六一”慶?；顒樱覉@同樂活動。5.為改善幼兒園辦園條件出謀劃策、提供條件。6.每學(xué)期2～3次會議，討論學(xué)校事宜。7.每學(xué)年對幼兒園工作、教師工作進(jìn)行家長問卷，匯總幼兒園辦學(xué)家長滿意率，評估教師任教情況，針對不滿意因素提出改革建議。二、家庭資源利用注意的問題取得家長的理解是前提。減輕家長的負(fù)擔(dān)是保證。取得家園合作的成效是關(guān)鍵。思考：幼兒園開展親子活動選擇什么時間較為合適？二、社區(qū)資源的利用《幼兒園工作規(guī)程》第五十一條幼兒園應(yīng)密切同社區(qū)的聯(lián)系與合作、宣傳幼兒教育的知識，支持社區(qū)開展有益的文化教育活動，爭取社區(qū)支持和參與幼兒園建設(shè)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確指出：“充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間?！鄙鐓^(qū)教育的價值具有較高道德水準(zhǔn)與文明程度的社區(qū),容易培養(yǎng)幼兒互相謙讓、互相幫助、共同分享的良好行為,以及講文明、講禮貌、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。社區(qū)成員之間尤其是鄰里之間友好相處、團(tuán)結(jié)互助、寬松和諧的人際氛圍能潛移默化地影響幼兒教育,使幼兒體驗到友誼,互相幫助,學(xué)會與別人合作。可利用的社區(qū)資源社區(qū)中的人力資源包括家長、各行各業(yè)的人及離退休人員等。社區(qū)的環(huán)境資源包括社區(qū)中的各種設(shè)施、設(shè)備等物質(zhì)資源，如公園、醫(yī)院、超市、理發(fā)店等，還包括反映社區(qū)中人與人關(guān)系的精神資源等。社區(qū)的文化資源包括學(xué)校、圖書館、博物館、科技館等文化設(shè)施。社區(qū)人力資源物質(zhì)環(huán)境資源參觀銀行、郵局、醫(yī)院等逛超市精神環(huán)境資源友善的鄰里往來和諧的社會氛圍

社區(qū)環(huán)境資源社區(qū)設(shè)施社區(qū)文化資源案例：周末的好去處參觀博物館參觀圖書館參觀小學(xué)圖書館看書八一精神八一起義紀(jì)念館八一起義紀(jì)念碑八一廣場八一大道八一公園八一球隊八一大橋八一體育館社區(qū)資源利用注意的問題1.充分挖掘社區(qū)中可利用的資源2.開展多種形式利用社區(qū)資源“請進(jìn)來”或“走出去”3.成立機(jī)構(gòu)全面協(xié)調(diào)社區(qū)中的各種資源可以成立“社區(qū)教育委員會”，負(fù)責(zé)動員和協(xié)調(diào)社區(qū)內(nèi)各方面的力量和關(guān)系，配合幼兒園開展對幼兒的教育活動?！班徖锫?lián)歡派對”活動本章小結(jié)角色扮演活動是提高幼兒交往能力常用的途徑之一。除角色表演區(qū)之外的其他區(qū)域也都滲透了社會教育的因素，教師應(yīng)結(jié)合不同區(qū)域的特點，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，幫助幼兒在活動中提高社會性素養(yǎng)。