部編版六年級語文下冊按課文內(nèi)容填空

部編版六年級語文下冊按課文內(nèi)容填空

1.《北京的春節(jié)》的作者是王安憶，原名王麗華，字安憶，被授予“全國優(yōu)秀作家”稱號。代表作有小說《長恨歌》《夢里花落知多少》，劇本《蝴蝶君》《繁花》等。2.《北京的春節(jié)》是一篇描寫北京風(fēng)俗民情的散文，描述了一幅幅北京春節(jié)的民俗畫卷，表現(xiàn)了春節(jié)的熱鬧喜慶，展示了中國節(jié)日習(xí)俗的獨特魅力，表達(dá)了作者對傳統(tǒng)文化的熱愛之情。作者按照時間順序，重點寫了除夕、初一、初二、元宵這幾天，其他的日子一筆帶過，這樣安排的作用是突出重點，更好地展示北京春節(jié)的特色。3.除夕真熱鬧。家家趕做年夜飯，到處是香味撲鼻。老少男女都穿起新衣，門外貼上了紅色的對聯(lián)，屋里貼好了五彩繽紛的年畫。哪一家都放鞭炮，不許間斷，鞭炮聲不絕于耳。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來，一家團(tuán)圓，歡天喜地。這一夜，除了值夜的人，沒有什么人睡覺，都要熬夜過年。4.元宵節(jié)處處熱鬧非凡，整條的大街像是彩云飛舞，燈火輝煌而絢麗。有名的老鋪都要掛出各式各樣的燈籠來，有的一律是紅的，有的清一色是黃的，有的都是五顏六色的。有的通通彩繪各種神話傳說或歷史故事，有的圖案則別具匠心。“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會?！薄稗r(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會”是指各種水果、米面、蔬菜等農(nóng)產(chǎn)品，作者采用了打比方的寫法，生動形象地寫出了元宵節(jié)的熱鬧景象。5.《臘八粥》的作者是汪曾祺，課文詳寫了吃臘八粥的傳統(tǒng)習(xí)俗，略寫了汪曾祺自己的童年回憶，詳略分明，表達(dá)了作者對童年生活的懷念之情。6.初學(xué)喊爸爸的孩子，會出門叫洋車了的青年，提到臘八粥，誰不是嘴里就立時生出一種甜甜的膩膩的感覺呢。把各種果干、米豆、花生等雜七雜八的東西合攏來，糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著。單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就已經(jīng)讓人垂涎欲滴，何況是裝著熱氣騰騰的臘八粥，地裝著，朝嘴里塞灌呢！7.《寒食》是唐代詩人韓翃的作品，表達(dá)了他對春天的長安城美好景象的贊美。詩中描寫了夕陽下的漢宮傳蠟燭的場景，生動刻畫出了一幅富有藝術(shù)感染力的畫面。這兩句詩也讓人想起了“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”的俗語。8.《迢迢牽牛星》選自《樂府詩集》，取材于古代神話傳說，用天上的故事反映了現(xiàn)實生活。這首詩寫出了人間夫妻分離的痛苦，其中“脈脈不得語”表達(dá)了咫尺天涯的無奈，而“思君如滿月，夜夜減清輝”則描寫了織女因愛情思念而受到的折磨和痛苦。通過和來揭示人物內(nèi)心世界，這首詩顯得含蓄深沉，極富藝術(shù)感染力。9.《十五夜望月》是唐代詩人白居易的作品。前兩句寫出了中秋月色的清凈悠遠(yuǎn)，后兩句則抒發(fā)了詩人思念家鄉(xiāng)的情感。詩中的“冷露無聲濕桂花”從視覺、聽覺、觸覺的角度描繪了中秋的月色，而“明月照高樓，流光正徘徊”則委婉地表達(dá)了游子思親之情。10.正月初一是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，人們通常喜歡吃年糕和湯圓，寓意團(tuán)圓和圓滿。有些地方還會吃粽子，寓意功名和家鄉(xiāng)的懷念。而小朋友們則盼望著得到壓歲錢，寓意平安和幸福。11.中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日有很多，如王安石的“歲寒三友”讓人想起溫馨幸福的春節(jié)，杜牧的“端午”讓人想起哀思如潮的端午節(jié)，而王建的“中秋”則讓人想起合家團(tuán)圓的中秋節(jié)。12.《長歌行》是一首勸誡人們珍惜時間的名篇，其主旨是“青春作伴好還鄉(xiāng)”，鼓勵人們珍惜青春，努力奮斗。還有其他與珍惜時間有關(guān)的詩句，如“時光不待人，歲月如梭”等。13.在雅魯藏布江邊，年輕的僧人唐東杰布發(fā)誓要架橋造福于民。盡管他身無分文，但他招來了一群志同道合的人一起完成了這個宏愿，留下了58座鐵索橋，并成為了藏戲的開山鼻祖。藏戲被稱為藏文化的重要組成部分，它的主要特點是傳統(tǒng)和宗教性。14.《魯濱遜漂流記》是英國作家丹尼爾?笛福寫的，梗概中按照時間順序描述了主人公魯濱遜的漂流經(jīng)歷，包括他的船只遇難、被困荒島、建造住所、遇見星期五、和救出受困水手等情節(jié)。這部小說表現(xiàn)了魯濱遜勇敢、聰明、自力更生的特點。它以第一人稱敘事，作者希望人們從魯濱遜最不幸的處境中得到啟示，學(xué)會在困境中尋找希望和自我安慰。15.《湯姆?索亞歷險記》是美國小說家馬克?吐溫于1876年發(fā)表的一部小說。湯姆幼年喪母，被姨媽收養(yǎng)。他是個頑皮的孩子，姨媽經(jīng)常懲罰他，但他總是能想出辦法讓其他孩子幫他玩耍。湯姆具有冒險精神，他會約上小伙伴去荒島上探險。他也足智多謀，和好友哈克一起揭露了殺人犯喬埃的陰謀，最終讓壞人受到了應(yīng)有的懲罰。課文圍繞“歷險”，描述了湯姆的五次歷險，展現(xiàn)了他勇敢、聰明、機智的一面。16.《騎鵝旅行記》的作者是瑞典作家塞爾瑪?拉格洛夫，故事的主人公名叫尼爾斯，他騎的那只鵝叫馬丁，雁群的領(lǐng)頭雁叫阿卡。尼爾斯因為調(diào)皮搗蛋被一位仙女變成了小矮人，但在旅途中，他通過與動物的交流和冒險歷程的磨練，逐漸成長為一個勇敢、聰明、善良的人。這本書獲得了國際安徒生獎，被譽為兒童文學(xué)經(jīng)典。17.所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”，想要寫出有文采的文章，必須下苦功夫讀書。18.“宏愿”在文中指作者的遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)。19.我最喜歡與哥哥交流，因為每次交流后我都會有新的思考和啟示。20.有句話說得好，“實踐出真知”，只有通過實踐才能真正了解事物。21.《匆匆》是一篇現(xiàn)代作家的代表作，作者緊扣“匆匆”這一主題，描繪了時間流逝的痕跡，表達(dá)了對時間流逝的感慨和思考。文中首尾呼應(yīng)的句子是“時間在流逝，生命在消逝”。22.去了、枯了、謝了，這些都是自然規(guī)律。但是，聰明的人啊，你能告訴我，它們?nèi)チ酥笥值搅四睦锬兀渴怯腥送盗怂鼈儐?？那是誰？又藏在何處呢？現(xiàn)在它們又到了哪里呢？23.我不知道還有多少日子可以留給我，但我的時間確實在一點一滴地流逝。我默默地數(shù)著，已經(jīng)有許多時間從我手中溜走，就像水滴在大海里消失一樣。我的時間滴在生命的河流中，沒有回頭的路，也沒有重來的機會。我不禁感到心酸而又無奈。24.去的已經(jīng)走了，來的已經(jīng)來了，而在去來的中間，時間卻匆匆流逝。早上起床時，陽光斜斜地照進(jìn)小屋。太陽似乎有腳，我也跟著它旋轉(zhuǎn)。于是，在洗手、吃飯、默默思考的時候，時間就這樣流逝了。我感覺時間過得很快，伸出手去抓它，卻已經(jīng)從我指間溜走。晚上躺在床上，太陽已經(jīng)消失了，等我再次醒來，又是一天的結(jié)束。我嘆息著，但新的一天又開始了。25.在這匆匆的八千多天里，除了徘徊，我還能做些什么呢？過去的日子如流水般逝去，被微風(fēng)吹散，如露水般消失。我留下了什么痕跡呢？我是否留下了像馬蹄印一樣的痕跡呢？我來到這個世界上，轉(zhuǎn)眼間也將要離開。但是，我們?yōu)槭裁匆装鬃哌@一遭呢？你聰明的人，告訴我，我們的日子應(yīng)該怎樣度過？第一個“赤裸裸”指的是真實無遮掩的狀態(tài)，第二個“赤裸裸”指的是不加掩飾的事實。這句話表達(dá)了作者對生命的看法，他認(rèn)為應(yīng)該真實面對生命，不掩飾事實。從這句話中，我讀出了作者的追求真理和坦誠的態(tài)度。26.《馬詩》是唐朝詩人所寫，實際上是表達(dá)了他懷才不遇的憤慨和建功立業(yè)的抱負(fù)。邊塞的征戍之地，充滿了艱難和危險。詩中的描寫，如沙漠、山峰，點染了戰(zhàn)場的典型環(huán)境。詩中表現(xiàn)了作者企盼建功立業(yè)的詩句是“黃金臺前月如銀，橘花香里日如年”。27.《石灰吟》這首詩描寫了開采石灰石的艱辛，同時也象征了志士仁人面對嚴(yán)峻考驗的從容和堅定。其中，“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中”表達(dá)了作者不懼犧牲，追求純潔和正義的志向。28.在《竹石》中，作者借竹子的堅韌和頑強，表現(xiàn)了自己的正直和不屈不撓。其中“竹影深處守孤燈，石翁啜茗對華箏”一句，表達(dá)了作者堅守信念，不畏困難的精神。29.《十六年前的回憶》是李大釗同志的女兒所寫，通過描述革命先烈在被捕、被害前后的事情，展現(xiàn)了他們忠誠于革命事業(yè)，面對敵人堅貞不屈的高尚品質(zhì)。本文采用的是時間順序敘述，其中最令人印象深刻的是革命先烈在面臨死亡時的堅定和勇敢。30.我們回到家里時已經(jīng)是晚上了。第二天，舅老爺從街上買報回來，手里握著一份報紙。我看到報紙上用頭版頭條登著“李大釗等昨已執(zhí)行絞刑”。這一幕深深地震撼了我。31.《為人民服務(wù)》的作者引用了中國古代文學(xué)家韓愈的名言“天下興亡，匹夫有責(zé)”來說明每個人都有為人民服務(wù)的責(zé)任。其中“精兵簡政”的意見是黨外人士先生提出來的，意味著減少官僚機構(gòu)，簡化行政程序。這篇文章從三個方面闡述了如何為人民服務(wù)：樹立正確的生死觀、正確對待批評、團(tuán)結(jié)一心、提高自身素質(zhì)、克服個人主義，使人民團(tuán)結(jié)起來。32.我們都是為人民服務(wù)的，因此我們應(yīng)該不斷完善自己，堅持為人民的利益工作。即使我們有缺點，也不怕別人批評指出。如果有人指出我們的錯誤，我們應(yīng)該虛心接受，改正錯誤，同時也要認(rèn)真考慮別人提出的建議，為人民的利益而行動。只有這樣，我們的隊伍才能不斷壯大。33.《金色的魚鉤》是老舍的著名作品，講述了一個感人的故事。文中描述了一個人燒紅了一根竹子，彎成了一個魚鉤，在沿路的水塘里釣魚給三個病號吃，最終他自己也犧牲了。這個故事表達(dá)了人類的愛和奉獻(xiàn)精神，讓人感動不已。34.有時候，我們會發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們有意去做一件事情時，結(jié)果卻與我們的愿望相反。而在我們不經(jīng)意的時候，卻會意外地獲得收獲。這也許就是人們常說的“無心插柳柳成蔭”的感嘆。此外，有時候，我們需要接受一些不中聽的話語，因為這些話語可能是我們成長的良藥，雖然它們可能很苦口。聰明的人會接受這些話語，而只有那些糊涂的人才會聽信美麗的謊言。35.孟子是戰(zhàn)國時期鄒國人，他是著名的思想家和教育家。他的弟子弈秋曾經(jīng)與一些人一起玩棋，其中一人說了一句很不中聽的話，但只有弈秋聽進(jìn)去了。當(dāng)他們經(jīng)過一片寫有“懸弓繳”的墻壁時，那個說了不中聽話的人想要把弓射下來，但失敗了。這個故事告訴我們，聰明的人善于接受別人不中聽的話語，而只有那些糊涂的人才會聽信美麗的謊言。36.孔子是我國古代的思想家、教育家和學(xué)派創(chuàng)始人。《論語》是記錄孔子及其弟子言行的經(jīng)典著作?！秲尚恨q日》是其中的一篇文章。故事中，兩個小孩爭論天氣的熱和冷。孔子問他們是否考慮了不同的角度，這使他們感到驚訝。這個故事告訴我們，看待事物可以有不同的角度，而且學(xué)習(xí)永無止境。37.在科學(xué)技術(shù)發(fā)展史上，那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹的人，都是善于從日常生活中的奇怪和不尋常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，并不斷地提問和解決疑問。這些問號最終拉直成為一個嘆號，找到了真理。在文章中，“？”代表問題，“！”代表真理。但要把一個問號變成一個嘆號，需要不斷地追問和解決疑問。38.在科學(xué)領(lǐng)域，有時候發(fā)現(xiàn)真理需要偶然的機遇。但這種機遇只會給那些有才華、有毅力、有勇氣的人。在文章中，偶然的機遇指的是意外的發(fā)現(xiàn)。立刻感到眼前一片模糊，我暈倒在床上了。母親傷心過度，哭泣不止，每次都是這樣，她總是情緒化，難以控制。能夠抓住“偶然的機遇”的人應(yīng)該具有敏銳的洞察力和果斷的行動力。39.《表里的生物》的作者通過講述小時候的“我”對父親的表和里面的東西的思考，來表現(xiàn)小孩好奇心強的特點。文章通過對語言和心理的描寫，展現(xiàn)了小孩子天真可愛的一面。在《表里的生物》一課中，“我”對父親懷里的表充滿了好奇，然而父親最初對“我”的規(guī)定是“不許動表”，后來還添上一句“更不許問表里是什么”。但是“我”猜想父親的表里邊一定關(guān)著什么，終于有一天，父親讓“我”看看表里是什么在響，所以提出了新的問題。40.窮則變，變則通。這句話出自《周易》。意思是當(dāng)我們遇到困難時，需要改變自己的思想和行為方式，才能找到通往成功的道路。41.茍日新，日日新。這句話出自《禮記》。意思是只要每天不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)步，不斷地改進(jìn)自己，就能不斷地提高自己的能力和水平。42.青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。這句話出自《荀子》。意思是學(xué)習(xí)是需要有前人的基礎(chǔ)，但是我們也需要有自己的思考和創(chuàng)新，才能取得更好的成果。43.茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。這句話出自《淮南子》。意思是為了造福人民，我們不必一味地追求古代的方法和經(jīng)驗，而是應(yīng)該根據(jù)實際情況，靈活運用各種方法來解決問題。44.《采薇》(節(jié)選)選自《詩經(jīng)》。“昔我往矣，楊柳依依”點明出征時是離別，“依依”形容的樣子，似乎是為人送行，又似乎表示挽留；“今我來思，雨雪霏霏”是說歸來時，“雨”在這里讀作“愁”，“霏霏”是形容愁云密布。45.《送元二使安西》的作者是唐代詩人王維。詩中共出現(xiàn)了三個地方，分別是“長安”，“咸陽”，“鳳翔”。這首詩表達(dá)了詩人對別離的感慨。當(dāng)我們面臨分別時，我們可以用王維的“但愿人長久，千里共嬋娟”來表現(xiàn)依依不舍之情。46.《春夜喜雨》的作者是唐代著名詩人杜甫，被人們尊稱為“詩圣”與李白并稱。這首詩寫的是春季的雨，作者稱贊雨的原因是“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”。詩中沒有一個“喜”字，卻體現(xiàn)出詩人的喜悅之情。我們常用《春夜喜雨》中的“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”來表達(dá)老師對我們循循善誘的教育。47.《早春呈水部張十八員外》的作者是唐代詩人孟浩然?！俺省钡囊馑际谦I(xiàn)上，送上?！八繌埵藛T外”指的是唐代官員張九齡。這兩句詩寫出了春天的草色大地，遠(yuǎn)望呈現(xiàn)出一片極淡極淡的青色；走近細(xì)看時，又似乎讓你看不出有什么顏色了。抒發(fā)了作者對京城早春的熱愛之情。48.《江上漁者》是唐代詩人劉禹錫的作品。這首詩主要運用對比的表現(xiàn)手法來寫。岸上人來人往，卻只想著自己的事情，而船上漁民冒著生命危險在捕魚，特別艱辛。這首詩表現(xiàn)了作者對船上漁民的敬佩和感慨，這正是作者《岳陽樓記》中流傳千古的名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的寫照。49.《泊船瓜洲》的作者是唐代詩人王之渙。他在詩中使用了“綠”的意象，據(jù)傳說王安石為了使用這個字曾反復(fù)修改十多次，從“到”“過”“人”“滿”等十多個動詞中最終選定了“綠”字。在詩中，王之渙用“綠”表達(dá)了他對家鄉(xiāng)的思念之情。最能體現(xiàn)出這種思鄉(xiāng)之情的句子是詩中的“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”。50.《游園不值》中的“值”指的是“值得”。這首詩是一首贊美的詩，作者游園看花，卻因為門票貴而進(jìn)不了門，本來是一件小事，但作者在想象之后，堅信父親的表里藏著出，感受到春日的心情由轉(zhuǎn)為喜悅。其中蘊含的道理是，人們應(yīng)該從內(nèi)心去感受美好，而不是被外在的物質(zhì)所束縛。51.《卜算子·送鮑浩然之浙東》是唐代詩人王之渙的作品。從詞牌名和詩中可以得知，王之渙送的是他的友人鮑浩然去浙東的情景。詩中表達(dá)了詩人對友人的留戀和深情。其中表達(dá)美好祝愿的句子是“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”。52.《浣溪沙》的作者是唐代詩人柳永，他是南唐詞派的代表詞人。詞中的“唱黃雞”本義是指在詞中借以表示時間的流逝。這首詞表達(dá)了詞人積極樂觀的人生態(tài)度。其中表現(xiàn)出這種態(tài)度的詩句是“水調(diào)歌頭·丙辰中秋”，其中的“明月幾時有，把酒問青天”表達(dá)了詞人豁達(dá)的心態(tài)和對美好生活的向往。53.詞又被稱為“樂府”，在唐代達(dá)到了鼎盛時期?！肚迤綐贰分凶蠲黠@的修辭手法是對景抒情，作者寫這首詞的時節(jié)是春天。全詞處處表現(xiàn)出對“春”的留戀，表現(xiàn)出詞人強烈的思鄉(xiāng)之情。54.若是歡迎遠(yuǎn)道而來的朋友，我們應(yīng)該說“熱烈歡迎”；若是好朋友分離，依依惜別，我們可以說“珍重再見”；一般用成語來形容朋友之間關(guān)系親密，比如“情同手足”、“形影不離”等。55.每當(dāng)月亮升起，你的心中會有一種美好的向往，對幸福、團(tuán)圓的一種憧憬，就會想起“廣寒宮中嫦娥月，溶溶思女伴”。每當(dāng)看到春光將桃、李、梨的花一夜間催開時，你自然地想起了“春花秋月何時了，往事知多少”。56.漢代史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷曾說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！逼渲械摹坝凇睉?yīng)當(dāng)解釋為“比”。它與唐代詩人王維寫的《山行》中的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”中的“于”意思完全相同。57.人們常用杜甫的“讀書破萬卷，下筆如有神”一句來贊美老師對學(xué)生默默無聞的培育，潛移默化的熏陶。這句話表達(dá)了老師的深厚學(xué)識和高超的文筆，同時也表達(dá)了老師對學(xué)生的關(guān)愛和教誨。58.每逢佳節(jié)，我們會給遠(yuǎn)方的親人寫信或發(fā)郵件，可以引用“思念如風(fēng)，常伴吾身”。這句詩表達(dá)了我們對親人的思念之情。59.要寫好作文，不僅要看書，還要多參加實踐活動，正如古人所說：“知行合一，方能臻于至善”。60.同學(xué)們，當(dāng)你們的朋友在學(xué)習(xí)浪費時間，有所松懈時，我們可以用“勤奮是成功之母，懶惰是失敗之父”的名句來勸告他。61.蘇軾名詞《明月幾時有》中富有哲理的名句是“但愿人長久，千里共嬋娟”。62.《九月九日憶山東兄弟》一詩中傳誦千古的名句是“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”。63.《贈汪倫》一詩中，李白用“青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋”來表達(dá)他與汪倫之間的深厚情誼。64.讀了《匆匆》，我想借用《長歌行》中的詩句：“靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅。”這句名言警句來提醒自己莫讓時間“匆匆而逝”。65.看到自己的朋友虛度時光，不好好學(xué)習(xí)，你會用這樣一句名言告誡他：“時不我待，行不再來”。66.教育人要積極向上，好上加好：“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”。67.說明生命力頑強，用來禮贊百折不撓、蓬勃向上、積極有為的頑強精神和人生態(tài)度：“生命不息，奮斗不止”。68.教育節(jié)約糧食，珍惜農(nóng)民辛勤勞動的果實：“粒粒皆辛苦，時時刻刻珍惜”。69.教育我們只有不斷讀書學(xué)習(xí)，吸取新鮮知識，思想、才學(xué)、智慧才會永不枯竭，永不陳舊，永遠(yuǎn)充滿活力和生機：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。70.教育我們要從容不迫、無所畏懼地面對嚴(yán)峻的考驗：“泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深?！?1.我們幾個摯友手挽手默默地走在路上，彼此無語。六年的朝夕相處，怎舍得剎那間的分離?！皠e離何時再聚首，情誼天涯共此時?！贝蠹覝I眼相視，情感無限。72.中秋佳節(jié)，皓月當(dāng)空。那圓園月被黃燦燦的月暈襯托著，月光如透明的薄紗，酸蒙朧朧地罩在大地上。清風(fēng)拂面，不由得勾起我思鄉(xiāng)的情感：“離別故土幾載，家鄉(xiāng)的親人可好？”酸楚的我不禁潸然淚下，“海外游子心，親人可知否？”73.湖邊，那株豐姿的柳樹亭亭玉立，纖細(xì)的嫩葉泛著點點綠光。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像一樹綠色的寶石。柳枝也不遜色，低眉順眼，柔柔軟軟、纏纏綿綿，似風(fēng)姿綽約的美人。此景象真可謂是“綠樹濃陰夏日長，樓臺倒影入池塘?！?4.到了瀑布腳下，捧著清澈的泉水，感覺舒服極了。昂首仰望，瀑布傾瀉而下，潑墨飛流，撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。望著這美麗的瀑布，我不禁想起“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天”的詩句。眼前這爆瀑里沒有詩中那濕布的壯觀，卻也有“飛落數(shù)來崖，碎玉嘆飛花”的奇觀。75.深秋，校園的梧桐葉枯黃了，時而像打著秋千，飄飄悠悠；時而像降落傘，搖搖欲墜；時而像群燕子，自由飛翔……多么富有詩情畫意呀！地面上像是鋪上一條無比寬大的金毯子，望著這景象，我不由得吟誦起范仲淹的詩句：“但愿人長久，千里共嬋娟?！边@些落葉雖不是春天的“落紅”，卻具有落紅的獻(xiàn)身精神，不正像我們的老師嗎？76.梅，自古以來就倍受人們的稱贊。要說古人贊頌梅的詩句，就更是數(shù)不勝數(shù)了?！蔼氃诋愢l(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！北闶且粋€例子。梅獨自傲立于風(fēng)雪中的頑強精神，確實令人感慨萬千。77.于謙的《石灰吟》里，和“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的意思相近的句子是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?8.春雨，古往今來，多少文人墨客贊美你。唐代詩人杜甫用“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”這句佳句來描述你輕