食品工廠設計注意要點教學課件

食品工廠設計注意要點1、合法而穩(wěn)定的權力在使用得當時很少遇到抵抗。——塞·約翰遜2、權力會使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權力總是令人反感；權力不易確定之處始終存在著危險。——塞·約翰遜4、權力會奴化一切?！髻?、雖然權力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走。——莎士比食品工廠設計注意要點食品工廠設計注意要點1、合法而穩(wěn)定的權力在使用得當時很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權力會使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權力總是令人反感；權力不易確定之處始終存在著危險?！ぜs翰遜4、權力會奴化一切。——塔西佗5、雖然權力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走。——莎士比食品工廠設計2008年7月143:53AM十五大報告所指出：“我國現(xiàn)代化建設的進程，在很大程度上取決于我國國民素質的提高和人才資源的開發(fā)?！眹袼刭|的提高必須依靠教育，必須全面實施素質教育且要落實到實處，惟其如此，才能實現(xiàn)發(fā)展教育的根本任務，提高民族素質。又如《中國教育改革和發(fā)展綱要》所指出的：“發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族的素質，把沉重的人口負擔轉化為人力資源優(yōu)勢，這是我國實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的一條必由之路?！蹦敲丛趺礃硬趴梢詫⑺刭|教育不滯于表面，在我們平時的教學中學生的主動參與、主題地位的得以體現(xiàn)等顯得尤為重要。一、客觀分析教材、知識點的準確把握，了解學生的已有基礎，仔細研究與分析教材，了解意圖，關注知識的完整性與連貫性。仔細推敲教學的重難點、教學方法，從實際情況出發(fā)，設計合理的教學過程。制定教學目標和緊扣教學目標實施教學時，引導學生感知數(shù)學與生活的聯(lián)系，注重激發(fā)學生濃厚的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識、競爭意識和積極參與、實事求是的精神，在生動直觀的活動中激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)學生仔細觀察的好習慣。在小學數(shù)學教學中如何用新課程理念來解讀和實施新教材，即如何從正確解讀文本到活用教材是個值得探討的問題。我認為可把握住這樣的原則，在教學中教師要膽大，不要拘泥于教材，課時的劃分、知識點的連貫結合實踐，自己可以大膽的調整自己的教學方式與內容安排，教材也可能會有設計不完美的地方。但又高于教材，真正體現(xiàn)出數(shù)學教學的簡單化。經過轉化、整合、思考、簡單化、生活化等優(yōu)化教學活動，創(chuàng)新設計來攻破重難點，達成教學目標，這便是教材的“活用”，也是教學的“靈魂”。二、教學過程的設計要做到：1.導入即導學；引導探索互學；拓展應用促學2.學生的主體地位要得到充分的體現(xiàn)3.知識點的呈現(xiàn)方式要有梯次性、連貫性。4.課件的合理借助?？梢灾庇^、形象的讓學生很容易理解性記憶，同時不能忽視教師的板書，教師的板書有助于將知識點的連貫性、整體感得以體現(xiàn)，可以強化學生的鞏固性記憶，便于讓學生了解知識的完整體系。6.努力實現(xiàn)教學過程的活動化，學生知識和能力的獲得是教師的激勵和指導下，通過自己的內化活動來實現(xiàn)的，要完成真正意義的內化，學生的學習過程，必須是主動獲取的，主動發(fā)展的教學活動化的過程。教學過程活動化就是以小組活動為基礎，以學生的探索為主，把互動性、多樣化、個性化的學習融合在一起，以活動化的教學形式發(fā)揮學生的自主性、能動性和創(chuàng)造性。7.教學活動緊密聯(lián)系生活實際。讓學生利用生活經驗更好地理解數(shù)學，切實體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值。讓學生體會現(xiàn)實生活中處處有數(shù)學，增強了數(shù)學教學活動的趣味性、現(xiàn)實性。既更好地調動學生的學習積極性，使學生學得輕松愉快，又降低了學生理解數(shù)學的難度，引導學生學會用數(shù)學的眼光去觀察、欣賞周圍的世界。三、在教學過程中，時刻關注面貌神態(tài)，根據(jù)學生的學校狀態(tài)及時調整教學方式與教學狀態(tài)。1.在教學中，我們要善于觀察課堂上的學生狀態(tài)，在許多時候，課堂上很多學生做的很正、沒動，好像很認真，其實不然，也許學生因為老師的威嚴，本身并沒有思考，所以不會有什么收獲。因此發(fā)動學生的積極性顯得非常有必要，許多知識點可以分散教給學生，讓學生輪流回答，同時在此過程中可以發(fā)現(xiàn)許多的錯誤理解并及時得以探討與解決，這樣學生學起來很輕松。2.我們面對的是低齡小學生，基礎有限，要避開抽象的、無法解釋的東西；質量從哪來，關注教學行為本身、教學態(tài)度，學生的主動參與，教學過程中的主體參與，學生與老師的積極交流，老師的及時積極的鼓勵、激發(fā)興趣，讓我們的學生相信你，主動來親近你；在課堂上，我們要時時關注弱勢全體，給他們更多的機會，提高他們的自信心，走進他們的心理。3.在許多人的教學過程中，會有預習與自學的沖突。我們的教學應是：“學生匯報→分組討論→質疑→師生補充→師生完整”這樣的不斷重復過程，唯有這樣對學生的成長才是一個促動。4.關注學生學習數(shù)學的情感體驗。教學中重視學生的情感教育，讓學生獲得積極的、愉快的情感體驗。以激勵的方式引導學生參與數(shù)學學習，以寬容的態(tài)度對待學生學習中出現(xiàn)的失誤，以平等的姿態(tài)和學生一起討論。在教學中老師恰到好處的對學生進行行為養(yǎng)成教育四、作業(yè)效能恰當運用，作業(yè)能夠及時反映出學生的掌握情況與老師的教學效果，也是老師了解學生知識點的掌握與鞏固技能的重要方式。作業(yè)的設計應根據(jù)本班學生的特點有針對性、層次性的合理設計。要是達到預期的效果，我們應該做到：及時批改與反饋、及時分類鞏固、及時針對性課堂補充、及時針對性個體輔導。五、作為小學數(shù)學教師，明確教師自身的角色和定位，擴大自己的眼界，提高自己的認識。1.學習數(shù)學專業(yè)知識。能熟知各年級教材的地位、作用及其內在聯(lián)系。教師只有具備了在深度與廣度上大大超過小學數(shù)學教材本身的知識儲備后，才能在備課時居高臨下地駕馭教學內容；駕馭教材的能力更強，對教學內容的確定會更科學、更準確，對教學方法的選擇會更具多樣化，更便于激發(fā)學生學習數(shù)學的欲望，更能滿足他們的求知欲。2.通過教師之間的互動，教師之間的合作學習，可以相互啟發(fā)、相互補充，形成思維碰撞，從而產生新的教學思想，形成更有效的教學策略。3.勤于反思，教學反思既是提高教學效率的重要途徑，又是教師積累教學經驗的有效方法。不斷進行教學反思，可以總結經驗、堅定信念，及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題、完善自己。4.勇于實踐，在實踐中人們的認識才能提高并轉化為行動的信念和能力，教師必須把教育的理論知識運用于教育實踐，才能掌握一定的技能和技巧。5.不同的階段，自己從實際出發(fā)，圍繞一個具體的內容作針對性的研究，如空間與圖形或數(shù)量的運用等。只有經過專業(yè)研究，才能新的理念與成果，進而促使自己成長。6.要體現(xiàn)了數(shù)學課程的育人功能。數(shù)學教學是以數(shù)學活動為載體的全面育人的過程，小學數(shù)學教學的根本任務就在于挖掘和發(fā)揮數(shù)學課程的育人功能，從而促進學生素質的全面發(fā)展。在教學過程中，我們還要注重學法要與教法的有機結合，教法有助于學法的研究，學法的研究能促進教法的研究。研究任何一種數(shù)學教學都必須與學法研究緊密聯(lián)系，同步展開，只有這樣，才能體現(xiàn)“教法”為主導、“學法”為主體的相互依賴的辯證關系。我們要變教為學，著眼點是以學生思維和學習的進程、知識的發(fā)生過程來設計教學方法，只有這樣，教與學才能達到和諧有機的統(tǒng)一，我們的課堂才能達到高效的。我是一個初三畢業(yè)班班主任，來自家長、學校的壓力經常會壓得我喘不過氣來，不過更大的壓力還是來自于自己對班級中40個孩子的責任。初三班主任的工作很煩瑣，七門學科的學習齊頭并進，體育中考、英語人機對話更不容忽視，學生的心理疏導，家校的配合管理，等等，每一個環(huán)節(jié)都要想到、做到、做好。下面就來談一談班級管理工作中的體會。一、德育工作方面做到明確奮斗目標，既要有遠期目標，又要有近期目標。特別是近期目標要切合實際，學生易于接近，易于實現(xiàn)。每周一的晨會講話后的幾分鐘，結合晨會內容和上周五布置的本周工作重點，請各個合作小組統(tǒng)一思想，制定簡單的小組目標，比如保證小組內每個成員能按時交作業(yè)，保持個人衛(wèi)生清潔不扣分，力爭一周下來，小組內成員課堂表現(xiàn)共計得到60個A等，不超過10個C等，等等，這樣的目標可以張貼上墻，也可以開展小組競爭，調動小組中每個學生的積極性。二、學習方面學習是學生的主要任務，所以學習管理也是所有管理中的首要任務。這方面的管理雖然與各個任課老師息息相關，但班主任應該主動承擔主要工作，協(xié)助其他任課老師的日常教學工作。包括作業(yè)的收繳，上課聽講，課下主動向老師問問題，以及學習方法的指導與監(jiān)督。不管什么樣的方法，適合本班學生的方法就是好的方法。對下面這幾個方面我尤其重視。1.抓好學科間的平衡。首先，及時有效地與科任老師溝通，全面準確地把握全班的情況，對癥下藥。我們的各個科任老師都極其負責，班級里的某一個，或幾個甚至一大批的同學的掉隊會讓他們焦急不已，他們的這般努力也讓我絲毫不敢懈怠。為了更準確掌握同學們各科的學習狀態(tài)，我要求當天的值日班長記錄總體情況，各科課代表在每堂課下都向老師詢問當堂課表現(xiàn)好和差的學生名單，人數(shù)不計。表現(xiàn)好的絕不吝嗇表揚，或者全班表揚或者用短信的方式告知全體家長。同時也更加關注每科課堂表現(xiàn)有落后的同學的學習狀況，及時與家長及其他科任老師做好溝通，集思廣益，及時調整學生的學習狀態(tài)，對癥下藥。2.歡迎并積極配合科任教師參與管理，統(tǒng)一行動，多管齊下。班級合作小組人員的變動、座位的變動及課代表、組長的變動，都征求意見并盡可能采納各個科任老師的建議。從班集體共同存在的問題到學生個人的問題，與各科任教師一起，形成一股合力，齊抓共管，使學生無空隙可鉆，從而改正錯誤。3.做好協(xié)調，搞好整體優(yōu)化。班主任作為班級的直接管理者，對于均衡各學科具有舉足輕重的作用。班主任要協(xié)調好班級各學科教師的關系，追求共贏，為了班級各學科學習成績均衡發(fā)展，班主任不能只為自己的一科著想，有時甚至要主動讓出時間給某一學科，不搶時間，使各科均衡發(fā)展。三、管理方面1.培養(yǎng)學生的管理能力。為學生設置多種崗位，讓每位學生裝都有有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。建立值日班長負責制度。周一至周五，五個合作小組的組長輪流擔任值日班長。班中的事由值日班長全權負責。比如主題班會，班主任只加以啟發(fā)引導，從方案設計、組織準備到主持活動、總結評價都由學生自己做。早晨的收繳作業(yè)、早讀和衛(wèi)生打掃，也都是由值日班長負責，督促各科科代表將需要上交的作業(yè)寫在黑板上，督促每位同學及時上交，及時早讀，并且監(jiān)督好班級衛(wèi)生打掃。2.班干部的選舉制度適時調整。從剛開始的班主任和各個科任老師的直接選擇到學生無記名投票，嘗試讓自身行為習慣較差的同學任職，自我約束，同學們監(jiān)督，前提是與之事先做好溝通，以免貿然任職，又很快免職，影響班干部任命的嚴肅性。另外，可以采用班干部的競爭上崗的方法，學生上臺演講，宣揚自己的優(yōu)點，坦言自己的不足，保證上崗后能做到的，由全班同學和科任老師投票裁決。3.建立競爭機制，讓每個學生都得到發(fā)展。除了5個合作小組的小組競爭外，結合學生的幾次考試，將班級39名同學分成綜合實力相當?shù)?3個競爭小組，從常規(guī)到學習，彼此觀察，取長補短。上學期也曾嘗試3人一排的座位，方便各競爭小組成員仔細觀察，目前班級座位整體以合作小組的為單位，細節(jié)上盡量考慮競爭小組，促進班級各個層次學生的發(fā)展。四、多種渠道爭取家長支持，促進家校溝通。蘇霍姆林斯基認為，沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育都不可能完成培養(yǎng)人的任務。教師和父母都是孩子的教育者，學校教育要與家庭教育的密切配合，且良好的學校教育則是建立在良好的家庭教育基礎上的。這是一種相輔相成、互相促進的關系。家校溝通的方式有很多種，比如電話溝通、短信溝通、家訪等，下面就一個家訪的具體案例來談談。上學期初，班級里徐江同學學習表現(xiàn)極不正常?？偸亲悦环?，課堂不聽講，自己研究題目的解法或者無所事事，仰仗放學回家后家教老師的幫忙，每次考后都以失望告終卻又不做分析和改變，只是口頭上信誓旦旦，電話聯(lián)系家長或者家長來校溝通，父母雙方表現(xiàn)出極為不同的教育態(tài)度。母親是恨鐵不成鋼，焦急萬分，卻又病急亂投醫(yī)，或是請家教晚上教孩子作業(yè)導致課堂效益低下，或是隔三岔五不讓孩子來上學，在家罰抄或認錯。父親卻是很不屑于母親的教育方式，甚至對老師的提醒都不以為然，認為錯全在孩子母親身上，當著老師和孩子的面，對母親惡語相向。針對上述情況，我們班3個老師一起去了徐江家做了家訪。經過兩個小時左右的溝通，讓他們體會到了老師們的真誠。漸漸地，徐江的母親已經認識到了自己的教育方式的問題，也表示今后會與老師多溝通，商討合適的教育方法，徐江的父親的那種狂妄和不屑的態(tài)度雖然并沒能完全消除，卻也有了一點改觀，最后也是他把我們幾個老師一直送到樓下的。接下來凡是學校召開的家長會，均是他父親來參加的，且每次都認真做了記錄。班級管理無定法，但是有“規(guī)”可依，即本班的實際。作為班主任，我們應該從本班實際出發(fā)，解放思想，實事求是，開拓創(chuàng)新，探索適合自己和本班的最佳班級管理方法，才會有收獲的喜悅。食品工廠設計2008年7月143:53AM為何學?學什么?如何學?課程的目的和任務(一)目的(為何學?)培養(yǎng)學生具備工廠工藝設計的能力,結合畢業(yè)實習和畢業(yè)設計,完成工程師的綜合性基本訓練。(二)任務學什么?)1、了解我國基本建設的有關方針政策和規(guī)定,掌握基本建設的工作程序、內容和設計范圍分工。2、了解工廠生產工藝設計在總體設計中的地位和作用,掌握生產工藝設計的范圍、內容、基本方法和步驟、生產工藝設計的深度要求等基本知識。3、了解生產工藝設計與公用工程設計的關系,熟悉公用工程設計的有關知識。4、了解和熟悉工廠設計的有關規(guī)范標準以及技術經濟和概算等內容和要求。5、熟悉作為工藝設計主要成果的食品工廠設計說明書和工藝設計圖(工程語言)的有關內容、特點、表示方法、規(guī)范和標準等知識。(三)如何學?多多收集資料常常調查研究今抓住工藝設計今注意全面兼顧做好課程作業(yè)工廠設計在國民經濟中的地放和意義1、食品工業(yè)的GDP在我國國民經濟中已連續(xù)幾年居首位,現(xiàn)已達2萬億元。是國民經濟中的支柱工業(yè)。2、工廠設計在工程項目建設的整個過程中,是一個極其重要的環(huán)節(jié),可以說在建設項目立項以后,設計前期工作和設計工作就成為建設中的關鍵