2023年小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃模板（2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2023年?小學(xué)英語(yǔ)三?年級(jí)教學(xué)工?作計(jì)劃模板?一、學(xué)情?分析小學(xué)?從三年級(jí)開(kāi)?始開(kāi)設(shè)英語(yǔ)?，面對(duì)著本?班某某多名?學(xué)生。教師?要正確引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)習(xí)英?語(yǔ)，在教學(xué)?中，教師應(yīng)?該以學(xué)生的?發(fā)展為宗旨?，以培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新精?神和實(shí)踐能?力為重點(diǎn)，?面向全體學(xué)?生，始終把?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣放?在首位。?二、教材分?析本冊(cè)教?材具有以下?幾個(gè)特點(diǎn)：?1、注重?學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)?用能力的培?養(yǎng)，突出語(yǔ)?言的實(shí)踐性?和交際性，?同時(shí)也突出?語(yǔ)言的真實(shí)?性和實(shí)用性?。2、注?重學(xué)生自學(xué)?能力和學(xué)習(xí)?策略的培養(yǎng)?，為學(xué)生的?進(jìn)一步學(xué)習(xí)?或終身學(xué)習(xí)?奠定基礎(chǔ)。?3、注重?中外文化的?雙向交流，?使學(xué)生通過(guò)?學(xué)習(xí)，培養(yǎng)?未來(lái)跨文化?交際所需要?的能力。?4、注重學(xué)?生學(xué)習(xí)興趣?的培養(yǎng)，以?不同方式限?度的激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)動(dòng)?機(jī)。5、?注重融合學(xué)?科內(nèi)容，加?強(qiáng)學(xué)科之間?的整合和滲?透，讓學(xué)生?通過(guò)英語(yǔ)學(xué)?習(xí)來(lái)獲得其?他學(xué)科的知?識(shí)。6、?注重教材的?靈活性和可?操作性，以?滿足不同層?次的學(xué)生的?需求。7?、注重教學(xué)?資料的配套?，為學(xué)生提?供良好的英?語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境?，幫助學(xué)生?拓展自我發(fā)?展的空間。?8、注重?中小學(xué)各階?段的銜接，?以保證各學(xué)?段的順利過(guò)?渡，全面提?高中小學(xué)英?語(yǔ)教學(xué)的整?體質(zhì)量。?三、教學(xué)目?標(biāo)1、能?聽(tīng)、說(shuō)、讀?、寫(xiě)英語(yǔ)字?母Aa-_?___，并?能按字母順?序背誦、默?寫(xiě)二十六個(gè)?字母。2?、根據(jù)實(shí)物?、圖片說(shuō)出?所學(xué)單詞要?求讀音正確?。3、能?比較熟練地?運(yùn)用所學(xué)的?日常交際用?語(yǔ)。4、?能在非語(yǔ)言?提示的幫助?下，聽(tīng)懂清?晰的話語(yǔ)和?錄音。5?、能演唱已?學(xué)過(guò)的英語(yǔ)?歌曲，誦讀?已學(xué)過(guò)的歌?謠。四、?教材重點(diǎn)、?難點(diǎn)教材?重點(diǎn)：1?、能聽(tīng)、說(shuō)?、讀、寫(xiě)英?語(yǔ)字母Aa?-____?。2、培?養(yǎng)良好的書(shū)?寫(xiě)習(xí)慣，能?做到書(shū)寫(xiě)規(guī)?范、整潔。?3、能比?較熟練地運(yùn)?用所學(xué)的日?常交際用語(yǔ)?。教材難?點(diǎn)：能比?較熟練地運(yùn)?用所學(xué)的日?常交際用語(yǔ)?。五、方?法措施1?、考慮到小?學(xué)生好動(dòng)愛(ài)?玩的特點(diǎn)，?以活動(dòng)為課?堂教學(xué)的主?要形式，設(shè)?計(jì)豐富多彩?的教學(xué)活動(dòng)?，讓學(xué)生在?樂(lè)中學(xué)、學(xué)?中用，從而?保證學(xué)生英?語(yǔ)學(xué)習(xí)的可?持續(xù)性發(fā)展?。2、通?過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、?讀、寫(xiě)、唱?、游、演、?畫(huà)、做等形?式，進(jìn)行大?量的語(yǔ)言操?練和練習(xí)。?3、將直?觀教具和電?教手段，多?媒體課件相?結(jié)合，培養(yǎng)?學(xué)生良好的?朗讀習(xí)慣，?打下良好的?語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基?礎(chǔ)。4、?設(shè)計(jì)全面、?高效的課外?作業(yè)，培養(yǎng)?學(xué)生良好的?書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，?做到整潔、?規(guī)范、正確?地書(shū)寫(xiě)。?2023年?小學(xué)英語(yǔ)三?年級(jí)教學(xué)工?作計(jì)劃模板?（二）一?、教學(xué)目標(biāo)?1、能夠?表述過(guò)去發(fā)?生的事情。?2、能夠?掌握表達(dá)過(guò)?去曾經(jīng)做過(guò)?某些事情。?3、能夠?詢問(wèn)和表達(dá)?用餐情況。?4、掌握?獲取信息的?方法能描述?事物的特征?。5、能?掌握對(duì)過(guò)去?做過(guò)事情的?表達(dá)。6?、掌握發(fā)送?電子郵件的?相關(guān)詞匯和?短語(yǔ)。7?、掌握詢問(wèn)?別人的意見(jiàn)?和提出建議?的表達(dá)方式?以及同意和?不同意的表?達(dá)方式。?8、能夠使?用不同的動(dòng)?詞形式描述?過(guò)去發(fā)生的?事情和做過(guò)?的動(dòng)作。?9、能針對(duì)?事件發(fā)生的?時(shí)間、地點(diǎn)?和參與的人?進(jìn)行詢問(wèn)。?二、學(xué)生?分析三年?級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)?半年的學(xué)習(xí)?英語(yǔ)興趣更?為濃厚，掌?握了基本的?句子及單詞?的讀音規(guī)律?。但是后進(jìn)?生的落后面?比較大。?三、教材分?析本教材?教學(xué)內(nèi)容包?括英語(yǔ)常用?句型及準(zhǔn)確?地運(yùn)用句型?進(jìn)行寫(xiě)作，?掌握音標(biāo)及?部分音標(biāo)組?合，學(xué)會(huì)拼?讀單詞，目?的是使學(xué)生?達(dá)到教學(xué)大?綱規(guī)定的小?學(xué)英語(yǔ)初級(jí)?水平。訓(xùn)練?按音標(biāo)規(guī)則?拼讀和拼寫(xiě)?單詞，重點(diǎn)?采用"語(yǔ)音?拼讀法"，?少用或不用?"字母拼讀?法"。朗讀?課文是教學(xué)?中的必要的?環(huán)節(jié)，語(yǔ)音?、語(yǔ)調(diào)及句?子重音應(yīng)予?以重視，訓(xùn)?練根據(jù)圖畫(huà)?寫(xiě)簡(jiǎn)單的句?子。本冊(cè)有?了更豐富的?歌曲、課本?劇、游戲活?動(dòng)，開(kāi)始要?求學(xué)生用讀?和寫(xiě)的方法?來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)?，來(lái)逐步培?養(yǎng)學(xué)生讀寫(xiě)?英語(yǔ)的能力?。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)?單的句子，?根據(jù)圖畫(huà)或?漢語(yǔ)提示填?寫(xiě)單詞，完?成簡(jiǎn)單的英?語(yǔ)句子和小?對(duì)話等。本?教材在對(duì)話?難度上有了?很大的提高?，從說(shuō)對(duì)話?提高到既要?會(huì)說(shuō)又要會(huì)?寫(xiě)，并且句?型長(zhǎng)度加大?。這對(duì)于"?學(xué)困生"來(lái)?說(shuō)加大了難?度。正確有?力地把握教?材、處理好?教材成了關(guān)?鍵的關(guān)鍵。?本冊(cè)教學(xué)?重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)?更多的動(dòng)物?，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?，時(shí)間，季?節(jié)本冊(cè)教?學(xué)難點(diǎn)：幾?種固定句型?的運(yùn)用。?四、教學(xué)策?略及采取的?措施【教?學(xué)策略】?1.抓好常?規(guī)教學(xué)，從?細(xì)小的環(huán)節(jié)?抓起，培養(yǎng)?學(xué)生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?2.遵循?小學(xué)英語(yǔ)教?學(xué)的規(guī)律，?有淺入深，?循序漸近，?注重階段性?，重復(fù)性，?連續(xù)性，趣?味性。3?.采取互助?的方式，來(lái)?解決后進(jìn)生?的問(wèn)題。充?分利用課外?活動(dòng)時(shí)間對(duì)?后進(jìn)生進(jìn)行?輔導(dǎo)。同時(shí)?加強(qiáng)實(shí)效性?，優(yōu)秀生充?當(dāng)小老師，?樂(lè)教，差生?充當(dāng)小學(xué)生?，愿學(xué)。?4.搞好家?長(zhǎng)與教師的?溝通，共同?教育好學(xué)生?。5.充?分利用現(xiàn)代?化的教學(xué)手?段，增強(qiáng)英?語(yǔ)教學(xué)的趣?味性，激發(fā)?學(xué)生的興趣?，提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的積極性。?6.開(kāi)張?有益的英語(yǔ)?課外活動(dòng)，?培養(yǎng)學(xué)生對(duì)?英語(yǔ)的學(xué)習(xí)?興趣，激發(fā)?他們的學(xué)習(xí)?熱情。如英?語(yǔ)小課文，?英語(yǔ)演講比?賽，童謠演?唱，兒歌及?短劇?！?采取的措施?】1.語(yǔ)?法學(xué)習(xí)要滲?透到情景教?學(xué)之中，利?用比較法、?歸納法讓學(xué)?生從中感知?并認(rèn)識(shí)英語(yǔ)?的語(yǔ)法現(xiàn)象?。學(xué)生多聽(tīng)?錄音，感受?地道的英語(yǔ)?語(yǔ)音，模仿?標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音?語(yǔ)調(diào)，輔以?適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)?方法，讓學(xué)?生在愉快的?情緒體驗(yàn)中?輕松的獲得?學(xué)好外語(yǔ)所?必須的聽(tīng)說(shuō)?能力，讓學(xué)?生盡可能多?的接受自然?的語(yǔ)言，通?過(guò)一幅幅生?動(dòng)的圖畫(huà)，?把學(xué)生帶入?英語(yǔ)的世界?，用英語(yǔ)思?維，提高英?語(yǔ)交際能力?，激發(fā)英語(yǔ)?學(xué)習(xí)興趣。?2.用圖?畫(huà)、實(shí)物、?形體語(yǔ)言和?多媒體呈現(xiàn)?情景，使語(yǔ)?言與意義相?聯(lián)系，讓學(xué)?生感知和理?解語(yǔ)言材料?。通過(guò)把以?前的知識(shí)串?連起來(lái)，排?成對(duì)話和小?品，激發(fā)興?趣，發(fā)揮他?們的潛力，?把歌曲排成?文藝節(jié)目，?排練出來(lái)，?供師生共賞?，充分發(fā)揮?其潛力，培?養(yǎng)成"小贏?家"。3?.精心設(shè)計(jì)?英語(yǔ)教學(xué)情?景，讓學(xué)生?在情景中學(xué)?，又在情景?中用，通過(guò)?語(yǔ)言描繪、?游戲活動(dòng)、?實(shí)物、掛圖?、幻燈投影?、錄音錄像?等教學(xué)手段?，創(chuàng)設(shè)特定?的教學(xué)情景?，使學(xué)生聞?其聲、觀其?形、臨其境?，觸景生情?，達(dá)到以情?至理的深化?、知情意行?的統(tǒng)一。?4.利用圖?片、動(dòng)作、?實(shí)物等直觀?手段呈現(xiàn)并?學(xué)習(xí)新的詞?語(yǔ)，并與單?詞的形式結(jié)?合起來(lái)，訓(xùn)?練學(xué)生按讀?音規(guī)則認(rèn)讀?單詞的能力?。注重視、?聽(tīng)、說(shuō)和情?景教學(xué)。通?過(guò)各種電教?手段以實(shí)物?、簡(jiǎn)筆畫(huà)等?把學(xué)生帶入?語(yǔ)言使用的?情景之中。?補(bǔ)充了一些?歌謠、繞口?令、游戲，?讓學(xué)生在活?潑愉快的氣?氛中感受到?學(xué)習(xí)英語(yǔ)的?樂(lè)趣。5?.用漢語(yǔ)作?輔助語(yǔ)言，?講解抽象的?和無(wú)法用直?觀手段表達(dá)?的內(nèi)容。從?正面引導(dǎo)優(yōu)?生，讓他們?誡驕誡燥，?不要產(chǎn)生妄?自尊大的情?緒，培養(yǎng)他?們謙虛、活?潑的品質(zhì)和?性格。鼓勵(lì)?他們"一幫?一"，利用?自己的極大?的空暇去關(guān)?心、愛(ài)護(hù)后?進(jìn)的學(xué)生。?讓他們?cè)谡n?堂上起模范?帶頭作用，?事事處處做?表率。讓他?們分散在各?小組中，擔(dān)?當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任?，輔導(dǎo)差生?和后進(jìn)生。?____?組織英語(yǔ)課?外活動(dòng)小組?，利用周六?進(jìn)行興趣活?動(dòng);布置英?語(yǔ)作業(yè)，每?學(xué)完一課，?復(fù)復(fù)習(xí)鞏固?后，回去錄?一次音，老?師在錄音磁?帶上直接糾?正學(xué)生發(fā)音?，作口頭批?語(yǔ)。___?_組織并積?極參加英語(yǔ)?教研、教改?活動(dòng)，學(xué)習(xí)?先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，?付諸于英語(yǔ)?教學(xué)上去。?在英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)?教學(xué)中，積?極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，寫(xiě)出教學(xué)?體會(huì)，積極?撰寫(xiě)英語(yǔ)教?研、教改論?文。8.?語(yǔ)法學(xué)習(xí)滲?透于情景教?學(xué)之中，運(yùn)?用比較法讓?學(xué)生從中感?知英語(yǔ)的語(yǔ)?法現(xiàn)象。?9.課前增?加Free?Talk.?每節(jié)課要求?一組學(xué)生利?用學(xué)過(guò)的或?新學(xué)的內(nèi)容?自編一個(gè)對(duì)?話，并要求?每組學(xué)生盡?量不重復(fù)前?面學(xué)生用過(guò)?的語(yǔ)句，也?不做量上的?要求，讓他?們根據(jù)自己?的能力自由?發(fā)揮。教師?按層次給出?評(píng)語(yǔ)并劃分?等次，以鼓?勵(lì)學(xué)生在原?有的基礎(chǔ)上?取得進(jìn)步。?10.增?添部分歌曲?、歌謠和游?戲，排演英?語(yǔ)短劇和小?品，激發(fā)學(xué)?生興趣。?11.鼓勵(lì)?學(xué)生大膽交?際，