高三化學(xué)實驗復(fù)習(xí)

高三化學(xué)實驗復(fù)習(xí)1內(nèi)容提要

一.考試大綱中對化學(xué)實驗考查的要求二.近幾年理綜試卷化學(xué)實驗題的特點三.高三化學(xué)實驗復(fù)習(xí)的幾點方法和策略2一.考試大綱中對化學(xué)實驗考查的要求(一).考試大綱中對化學(xué)實驗主要內(nèi)容考查要求(二).考試大綱中對化學(xué)實驗?zāi)芰疾橐?(一).考試大綱中對化學(xué)實驗主要內(nèi)容考查要求如下：1、了解化學(xué)實驗常用儀器的主要用途和使用方法。2、掌握化學(xué)實驗的基本操作。3、掌握常見氣體的實驗室制法（包括所用試劑、儀器、反應(yīng)原理和收集方法）。4、綜合運用化學(xué)知識對常見的物質(zhì)（包括氣體物質(zhì)、無機離子）進行分離、提純和鑒別。4(一).考試大綱中對化學(xué)實驗主要內(nèi)容考查要求如下：5、掌握化學(xué)實驗的記錄方法和運用化學(xué)知識設(shè)計一些基本實驗。（1）根據(jù)實驗現(xiàn)象，觀察、記錄、分析或處理數(shù)據(jù)，得出正確結(jié)論；（2）根據(jù)實驗試題要求，設(shè)計基本實驗方案；（3）能繪制和識別典型的實驗儀器裝置圖。6、以上各部分知識與技能的綜合應(yīng)用5(二).考試大綱中對化學(xué)實驗?zāi)芰疾橐笕缦拢?、用正確的化學(xué)實驗基本操作，完成規(guī)定的“學(xué)生實驗”的能力。2、觀察記錄實驗現(xiàn)象，分析實驗結(jié)果和處理實驗數(shù)據(jù)，得出正確結(jié)論的能力；3、初步處理實驗過程中的有關(guān)安全問題的能力；4、能識別和繪制典型的實驗儀器裝置圖的能力；5、根據(jù)實驗試題的要求，設(shè)計簡單實驗方案的能力。6二.近幾年高考化學(xué)實驗題的特點(一)分科考試化學(xué)實驗考查熱點(二)近幾年理綜化學(xué)實驗試題特點(三)學(xué)生解答高考實驗題存在的主要問題7(一)分科考試化學(xué)實驗考查熱點1.儀器的排列組合2.氣密性的檢查3.防倒吸4.實驗方案的評價5.實驗設(shè)計6.接口的連接7.事故的處理8.實驗結(jié)果的分析9.重要物質(zhì)的制備(三氯化鐵、三氯化鋁等)10.綜合實驗的考查8例如：1997年28題：1,2二溴乙烷可作汽油抗爆劑的添加劑,常溫下它是無色液體,密度是2.18克/厘米3,沸點131.4℃,熔點9.79℃,不溶于水,易溶于醇、醚、丙酮等有機溶劑。在實驗中可以用下圖所示裝置制備1,2二溴乙烷。其中分液漏斗和燒瓶a中裝有乙醇和濃硫酸的混合液,試管d中裝有濃溴(表面覆蓋少量水)。9例如：1997年28題：10例如：1997年28題：填寫下列空白:(1)寫出本題中制備1,2二溴乙烷的兩個化學(xué)方程式(2)安全瓶b可以以上倒吸,并可以檢查實驗進行時試管d是否發(fā)生堵塞。請寫出發(fā)生堵塞時瓶b中的現(xiàn)象。(3)容器c中NaOH溶液的作用是:(4)某學(xué)生做此實驗時,使用一定量的液溴,當溴全部褪色時,所消耗乙醇和濃硫酸混合液的量,比正常情況下超出許多,如果裝置的氣密性沒有問題,試分析其可能的原因

11例如：1998年27題：測定一定質(zhì)量的鋁鋅合金與強酸溶液反應(yīng)產(chǎn)生的氫氣的體積，可以求得合金中鋁和鋅的質(zhì)量分數(shù)?，F(xiàn)有下列實驗用品：中學(xué)化學(xué)實驗常用儀器、800毫升燒杯、100毫升量筒、短頸玻璃漏斗、銅網(wǎng)、鋁鋅合金樣品、濃鹽酸（密度1.19克/毫升）、水。按圖示裝置進行實驗，12例如：1998年27題：13例如：1998年27題：回答下列問題。（設(shè)合金樣品完全反應(yīng)，產(chǎn)生的氣體體積不超過100毫升）（1）補充下列實驗步驟，直到反應(yīng)開始進行（鐵架臺和鐵夾的安裝可省略）①將稱量后的合金樣品用銅網(wǎng)小心包裹好，放在800毫升燒杯底部，把短頸漏斗倒扣在樣品上面。（2）合金樣品用銅網(wǎng)包裹的目的是：14例如：1999年27題：為了測定人體新陳代謝呼出氣體中CO2的體積分數(shù)，某學(xué)生課外小組設(shè)計了如下圖的實驗裝置。實驗中用過量NaOH溶液吸收氣體中的CO2，準確測量瓶I中溶液吸收CO2后的增重及剩余氣體的體積（實驗時只用嘴吸氣和呼氣）。15例如：1999年27題：16例如：1999年27題：請?zhí)羁眨?1)圖中瓶II的作用是______。(2)對實驗裝置尚有如下A、B、C、D四種建議，你認為合理的是（填代號）A．在E處增加CaCl2干燥管B．在F處增加CaCl2干燥管C．在E和F兩處增加CaCl2干燥管D．不必增加干燥管17例如：1999年27題(3)將插入溶液的管子下端改成具有多孔的球泡（圖中的III），有利于提高實驗的準確度，其理由是______。(4)實驗時先緩緩吸氣，再緩緩呼氣，反復(fù)若干次，得如下數(shù)據(jù)：瓶I溶液增重ag，收集到的氣體體積（標準狀況）為bL，該呼出氣體中CO2的體積分數(shù)是（列出算式）：

(5)實驗中若猛吸猛呼，會造成不安全后果，猛吸時會______，猛呼時會______。18例如：2000年24題：實驗室可用氯氣與金屬鐵反應(yīng)制備無水三氯化鐵，該化合物是棕紅色、易潮解，100℃左右時升華。下圖是兩個學(xué)生設(shè)計的實驗裝置、左邊的反應(yīng)裝置相同，而右邊的產(chǎn)品收集裝置則不同，分別如（Ⅰ）和（Ⅱ）所示。19例如：2000年24題：20例如：2000年24題：試回答：（1）B中反應(yīng)的化學(xué)方程式為：（2）D中的反應(yīng)開始前，需排除裝置中的空氣，應(yīng)采取的方法是：

（3）D中反應(yīng)化學(xué)方程式為：（4）裝置（Ⅰ）的主要缺點是：

（5）裝置（Ⅱ）的主要缺點是：

如果選用此裝置來完成實驗，則必須采取的改進措施是21例如：2001年20題：某學(xué)生利用氯酸鉀分解制氧氣的反應(yīng)，測定氧氣的摩爾質(zhì)量。實驗步驟如下：①把適量的氯酸鉀粉末和少量二氧化錳粉末混合均勻，放入干燥的試管中，準確稱量，質(zhì)量為ag。②裝好實驗裝置。③檢查裝置氣密性。④加熱，開始反應(yīng)，直到產(chǎn)生一定量的氣體。⑤停止加熱（如圖，導(dǎo)管出口高于液面）。⑥測量收集到氣體的體積。⑦準確稱量試管和殘留物的質(zhì)量為bg。⑧測量實驗室的溫度。⑨把殘留物倒入指定的容器中，洗凈儀器，放回原處，把實驗桌面收拾干凈。⑩處理實驗數(shù)據(jù)，求出氧氣的摩爾質(zhì)量。22例如：2001年20題：23例如：2001年20題：回答下列問題：（1）如何檢查裝置的氣密性？（2）以下是測量收集到氣體體積必須包括的幾個步驟；①調(diào)整量筒內(nèi)外液面高度使之相同；②使試管和量筒內(nèi)的氣體都冷卻至室溫；③讀取量筒內(nèi)氣體的體積。這三步操作的正確順序是：____（請?zhí)顚懖襟E代號）（3）測量收集到氣體體積時，如何使量筒內(nèi)外液面的高度相同？（4）如果實驗中得到的氧氣體積是cL（25℃、1.01×l05Pa），水蒸氣的影響忽略不計，氧氣的摩爾質(zhì)量的計算式為（含a、b、c，不必化簡）M(O2)=______________24綜上述高考題分析

下列內(nèi)容是考查的主要熱點：1.儀器的排列組合根據(jù)實驗的原理選擇儀器和試劑，一般實驗的目的決定組裝順序，一般遵循氣體的制取除雜(若干裝置)干燥主體實驗實驗產(chǎn)品的保護與尾氣的處理25下列內(nèi)容是考查的主要熱點2.氣密性的檢查凡有制氣裝置都存在氣密性檢查問題。一般應(yīng)在儀器連接完之后，加藥品之前進行氣密性檢查。方法雖多種多樣，但總的原則是堵塞一頭，另一頭通過插入水中，再微熱(用掌心或酒精燈)容器較大的玻離容器，若水中有氣泡冒出，停止加熱后導(dǎo)管中有一段水柱上升。26下列內(nèi)容是考查的主要熱點3.防倒吸用溶液吸收氣體或排水集氣的實驗中都要防倒吸。一般來說防倒吸可分為兩種方法：一是在裝置中防倒吸；二是加熱制氣并用排水集氣或用溶液洗氣的實驗中要防倒吸。27下列內(nèi)容是考查的主要熱點：4.實驗方案的評價對實驗方案的評價遵循以下原則：(1)能否達到目的(2)所用原料是否常見易得、廉價(3)原料的利用率高低(4)過程是否簡捷優(yōu)化(5)有無對環(huán)境污染(6)實驗的誤差大小、有無創(chuàng)意等等28下列內(nèi)容是考查的主要熱點：5.實驗設(shè)計實驗設(shè)計屬于一種高層次的能力考查，它分為實驗原理設(shè)計和實驗操作程序設(shè)計。最優(yōu)方案的設(shè)計應(yīng)遵循一般實驗方案設(shè)計原則29(二)近幾年理綜化學(xué)實驗試題特點主要有以下特點：1.重視以課本實驗為突破口，考查學(xué)生基本的實驗?zāi)芰Α?.重視以雙基作載體，全面考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力。3.注重原理的理解并利用原理，考查學(xué)生的創(chuàng)新能力。4、題目小型化，難度臺階式不斷上升30（二）近幾年理綜化學(xué)實驗試題特點形式上---不出現(xiàn)大型的連接裝置，均為小型的又帶研究性的試題內(nèi)容上---一般是無機實驗題，主要填寫化學(xué)方程式、簡述所設(shè)計的操作步驟、說明原理等原理上---均源于課本，但裝置基于課本又不同于課本31例如：02年的理綜化學(xué)實驗題制取氨氣并完成噴泉實驗（圖中夾持裝置已略去）。3202年的理綜化學(xué)實驗⑴.寫出實驗室制取氨氣的化學(xué)方程式：

__________________________________⑵.收集氨氣用____________法，要得到干燥的氨氣可選用_____作干燥劑。⑶．用圖1裝置進行噴泉實驗，上部燒瓶已裝滿干燥氨氣，引發(fā)水上噴的操作是__。該實驗的原理是_____________。⑷.如果只提供如下圖的裝置請說明引發(fā)噴泉的方法33例如：03年理綜化學(xué)實驗試題用下面兩種方法可以制得白色的Fe(OH)2沉淀。方法一：用不含F(xiàn)e3＋的FeSO4溶液與用不含O2的蒸餾水配制的NaOH溶液反應(yīng)制備。（1）用硫酸亞鐵晶體配制上述FeSO4溶液時還需加入

。（2）除去蒸餾水中溶解的O2常采用

的方法。（3）生成白色Fe(OH)2沉淀的操作是用長滴管吸取不含O2的NaOH溶液，插入FeSO4溶液液面下，再擠出NaOH溶液。這樣操作的理由是

。3403年理綜化學(xué)實驗試題方法二：在如圖裝置中，用NaOH溶液、鐵屑、稀H2SO4等試劑制備。3503年理綜化學(xué)實驗試題（1）在試管Ⅰ里加入的試劑是

。（2）在試管Ⅱ里加入的試劑是

。（3）為了制得白色Fe(OH)2沉淀，在試管Ⅰ和Ⅱ中加入試劑，打開止水夾，塞緊塞子后的實驗步驟是

。（4）這樣生成的Fe(OH)2沉淀能較長時間保持白色，其理由是

。36近幾年理綜化學(xué)實驗題特點小結(jié)如下：縱觀近幾年的高考理綜化學(xué)實驗題體現(xiàn)了以考查考生對雙基的掌握和利用原理來解決問題的綜合能力為主的意向，而且更能體現(xiàn)試題源于中學(xué)教材，但能力要求高于教材，突出科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新能力的考查的原則37化學(xué)實驗試題考查的重點：

l．實驗基本操作和技能2．正確運用實驗原理和正確認識實驗裝置3．運用所學(xué)知識和技能進行實驗設(shè)計或處理通過分析不難看出，盡管化學(xué)實驗部分涉及到的知識和能力點是分散的，但高考試題中實驗考查的內(nèi)容和形式是較為穩(wěn)定的，這給實驗復(fù)習(xí)中突出重點提供了可能。38(三)學(xué)生解答高考實驗題存在的主要問題1.不認真審題，實驗的目的不清楚2.不能正確理解實驗原理3.對實驗裝置圖的作用不能正確理解。4.不重視實驗基本操作的規(guī)范復(fù)習(xí)，對實驗原理、操作、現(xiàn)象和結(jié)論區(qū)別不開。5.語言表述不規(guī)范，對實驗操作、現(xiàn)象、結(jié)論敘述不清。39三.化學(xué)實驗復(fù)習(xí)的幾點方法和策略40三.化學(xué)實驗復(fù)習(xí)的幾點方法和策略(一)明確實驗考查的內(nèi)容和能力要求(二)將能力培養(yǎng)落實到復(fù)習(xí)的每個環(huán)節(jié)(三)以實驗小專題的形式強化基礎(chǔ)實驗復(fù)習(xí)(四)利用對比、歸納的方法復(fù)習(xí)某些實驗(五)加強實驗設(shè)計題訓(xùn)練，培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)新能力(六)重視和開發(fā)課本的有關(guān)實驗，培養(yǎng)創(chuàng)新能力(七)強化實驗習(xí)題的評講，培養(yǎng)學(xué)生分析和解題的能力

41(一)明確實驗考查的內(nèi)容和能力要求教師要在復(fù)習(xí)實驗之前，要認真研究考試大綱、近幾年的高考實驗試題以及課本中的演示和學(xué)生實驗，清楚每一部分有哪些內(nèi)容、考什么、怎樣考、重要考點是哪些、學(xué)生應(yīng)具備哪些能力，學(xué)生哪些部分易出錯等等，都要做到心中有數(shù)，使復(fù)習(xí)有目的性、有針對性。42化學(xué)實驗原理及運用綜合實驗物質(zhì)的制備操作與安全鑒定與鑒別分離與提純實驗設(shè)計實驗評價重要有機物的制備重要氣體的實驗室制法常見儀器的使用及操作要領(lǐng)儀器的洗滌藥品的取用與存放事故處理實驗方案設(shè)計實驗裝置設(shè)計裝置的可行性、優(yōu)缺點評價方案的可行性、優(yōu)缺點評價43考試大綱中對化學(xué)實驗考查的主要內(nèi)容1、了解化學(xué)實驗常用儀器的主要用途和使用方法。2、掌握化學(xué)實驗的基本操作。3、掌握常見氣體的實驗室制法（包括所用試劑、儀器、反應(yīng)原理和收集方法）。4、綜合運用化學(xué)知識對常見的物質(zhì)（包括氣體物質(zhì)、無機離子）進行分離、提純和鑒別。44考試大綱中對化學(xué)實驗考查的主要內(nèi)容5、掌握化學(xué)實驗的記錄方法和運用化學(xué)知識設(shè)計一些基本實驗。（1）根據(jù)實驗現(xiàn)象，觀察、記錄、分析或處理數(shù)據(jù)，得出正確結(jié)論；（2）根據(jù)實驗試題要求，設(shè)計基本實驗方案；（3）能繪制和識別典型的實驗儀器裝置圖。6、以上各部分知識與技能的綜合應(yīng)用45考試大綱中對化學(xué)實驗考查的主要內(nèi)容1、中學(xué)化學(xué)實驗常用儀器：(1)加熱儀器---可以直接加熱的儀器試管(普通試管、具支試管）硬質(zhì)玻璃管蒸發(fā)皿坩堝（三角架、泥三角）(2)加熱儀器---不可以直接加熱的儀器燒杯燒瓶（圓底燒瓶、平底燒瓶、蒸餾燒瓶）錐形瓶46考試大綱中對化學(xué)實驗考查的主要內(nèi)容(3)分離儀器---漏斗分液漏斗（球形分液漏斗、梨形分液漏斗）普通漏斗.雙球安全漏斗長頸漏斗(4)干燥儀器球形干燥管.U形干燥管干燥器.洗氣瓶47考試大綱中對化學(xué)實驗考查的主要內(nèi)容(5)量器天平（砝碼）；溫度計；量筒；容量瓶；滴定管（酸式、堿式）(6)試劑瓶集氣瓶（毛玻璃片）無色細口瓶、棕色細口瓶無色廣口瓶、棕色廣口瓶無色滴瓶、棕色滴瓶48考試大綱中對化學(xué)實驗考查的主要內(nèi)容(7)夾持器試管夾；坩堝鉗；鑷子；鐵夾；鐵圈；滴定管夾(8)冷凝器氣冷凝管球形冷凝管直形冷凝管49考試大綱中對化學(xué)實驗考查的主要內(nèi)容(9)其它研缽（研杵）表面皿培養(yǎng)皿玻璃棒50考試大綱中對化學(xué)實驗考查的主要內(nèi)容2、中學(xué)化學(xué)藥品基本操作：(1)藥品的取用；(2)藥品的存放(3)試紙的使用；(4)連接儀器裝置(5)檢查裝置氣密性；(6)物質(zhì)的加熱(7)洗滌玻璃儀器；(8)物質(zhì)的溶解(9)焰色反應(yīng)；(10)噴泉實驗51考試大綱中對化學(xué)實驗考查的主要內(nèi)容2、中學(xué)化學(xué)藥品基本操作：(11)溶液的配制(12)過濾(13)蒸發(fā)和結(jié)晶(14)蒸餾和分餾(15)萃取與分液(16)滲析和鹽析52考試大綱中對化學(xué)實驗考查的主要內(nèi)容3、常見氣體的實驗室制法中學(xué)要求的氣體實驗室制法有：(1)O2、CH4、NH3、H2、CO2、SO2、H2S、C2H2、NO2、NO、Cl2、HCl、CH2=CH2、CO53考試大綱中對化學(xué)實驗考查的主要內(nèi)容4、常見的物質(zhì)（包括氣體物質(zhì)、無機離子）進行分離、提純和鑒別(1)檢驗與鑒別要求：氣體：H2、O2、N2、Cl2

CH4、C2H2、C2H4、NH3、HCl、H2S

CO、CO2、NO、NO2、

SO2544、常見的物質(zhì)（包括氣體物質(zhì)、無機離子）進行分離、提純和鑒別陽離子：H+、NH4+、Na+、K+、Mg2+、Ba2+、Al3+、Ca2+、Fe2+、Fe3+、Cu2+、Ag+陰離子：Cl-、Br-、I-、OH-、S2-、SO32-、SO42-、CO32-、NO3-、PO43-554、常見的物質(zhì)（包括氣體物質(zhì)、無機離子）進行分離、提純和鑒別有機官能團及重要的有機物：碳碳雙鍵或叁鍵，羥基，醛基，羧基等。甲烷、乙烯、乙炔、苯、甲苯、乙醇、苯酚、乙醛、乙酸、乙酸乙酯、葡萄糖、淀粉、蛋白質(zhì)、564、常見的物質(zhì)（包括氣體物質(zhì)、無機離子）進行分離、提純和鑒別(2)分離與提純：常用方法：過濾、結(jié)晶、蒸餾、萃取和分液、洗氣、升華、滲析、鹽析化學(xué)方法綜合法57考試大綱中對化學(xué)實驗考查的主要內(nèi)容5、化學(xué)實驗的記錄方法：實驗現(xiàn)象，觀察、記錄、分析或處理數(shù)據(jù)，得出正確結(jié)論6、運用化學(xué)知識設(shè)計一些基本實驗根據(jù)實驗試題要求：明確實驗?zāi)康?，理解實驗原理，設(shè)計實驗方案和過程，選準實驗儀器和裝置，正確連接好儀器，并實驗現(xiàn)象進行合理解釋。58考試大綱中對化學(xué)實驗考查的主要內(nèi)容7、化學(xué)實驗知識的綜合應(yīng)用：高考的II卷化學(xué)實驗大題，都是化學(xué)知識以及相關(guān)實驗知識的綜合應(yīng)用?？疾樵怼F(xiàn)象、結(jié)論以及基本操作，主要以考查能力為主。59考試大綱中對化學(xué)實驗?zāi)芰σ螅?、用正確的化學(xué)實驗基本操作，完成規(guī)定的“學(xué)生實驗”的能力。2、觀察記錄實驗現(xiàn)象，分析實驗結(jié)果和處理實驗數(shù)據(jù)，得出正確結(jié)論的能力；3、初步處理實驗過程中的有關(guān)安全問題的能力；4、能識別和繪制典型的實驗儀器裝置圖的能力；5、根據(jù)實驗試題的要求，設(shè)計簡單實驗方案的能力。601、用正確的化學(xué)實驗基本操作，完成規(guī)定的“學(xué)生實驗”的能力(1)化學(xué)實驗的基本技能、技巧，是規(guī)范地進行化學(xué)實驗的基本功，復(fù)習(xí)時要高度重視。(2)高考實驗試題中對化學(xué)實驗的基本操作考查中，主要考查常見儀器的主要規(guī)格及使用，實驗基本操作，(有對基本操作的敘述、也有對基本操作的辨析)(3)重視課本演示實驗和學(xué)生實驗。高考有時是直接考查某一學(xué)生實驗，或某些學(xué)生實驗的發(fā)展、派生出來的內(nèi)容例題，借以考查學(xué)生的能力。(4)高考實驗試題，體現(xiàn)了對真正認真做過實驗的考生有利612、觀察記錄實驗現(xiàn)象，分析實驗結(jié)果和處理實驗數(shù)據(jù)，得出正確結(jié)論的能力。(1)直接由實驗現(xiàn)象得出正確結(jié)論。(2)將實驗方法與正確的結(jié)論聯(lián)系起來而進行設(shè)問(3)實驗結(jié)果的分析，一般要求考生分析實驗的關(guān)鍵、細節(jié)以及產(chǎn)生的誤差等等。(4)實驗結(jié)果的處理，一是只要求直接報告數(shù)據(jù)；二是進一步要求從有關(guān)數(shù)據(jù)中歸納出定量的計算公式，繪制一定的變化曲線，以及找出事物之間的規(guī)律。623、初步處理實驗過程中的有關(guān)安全問題的能力高考化學(xué)實驗題考查學(xué)生安全操作方面的能力有下列幾個方面的含義：(1)對實驗的認識該十分明確，在化學(xué)實驗過程中有哪些不安全的因素，以及如何防范。(2)實驗的操作方法和實驗裝置要正確、規(guī)范，以防止事故的發(fā)生。(3)處理事故措施要得當。634、能識別和繪制典型的實驗儀器裝置圖的能力高考化學(xué)實驗試題主要通過下列方法來考查此能力(1)對于一些實驗儀器和實驗裝置判斷有無錯誤，有時還要求對錯誤的地方加以糾正。(2)對于試題所給的單件儀器或小的裝置先行識別，然后再裝配成整體裝置。(3)給出單件儀器或整體的裝置圖。645、根據(jù)實驗試題的要求，設(shè)計簡單實驗方案的能力。高考化學(xué)試題主要從下列幾個方面進行了考查：(1)某個實驗操順序的設(shè)計。(2)確認某混合物組成實驗的設(shè)計。(3)驗證化學(xué)原理的設(shè)計。(4)測定物質(zhì)純度的設(shè)計。上述設(shè)計有定性的，也有定量的。此類試題綜合性強，有一定的難度，較全面考查學(xué)生的思維方式和綜合能力。65(二)要將能力培養(yǎng)落實到復(fù)習(xí)的每個環(huán)節(jié)做到：強化雙基、培養(yǎng)能力，精講習(xí)題、提高能力，注重實踐、發(fā)展能力，對于一些常見裝置和實驗進行多角度、多層次的思考和討論。66例如：在復(fù)習(xí)儀器裝置的用途時，也可以進行多角度的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的能力如圖的裝置是中學(xué)常見的裝置圖，為了充分挖掘它的各種用途，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度提出如下問題，并進行思考回答，讓學(xué)生多角度，多層次思考問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維品質(zhì)和綜合思維能力。

67例如：在復(fù)習(xí)儀器裝置的用途時，也可以進行多角度的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的能力（1）若氣體由B進A出，可收集哪些氣體?其收集原理如何?.（2）若氣體由A進B出，可收集哪些氣體?其收集原理如何?（3）若將該瓶倒置收集氣體，其結(jié)果與a.和b.的關(guān)系如何?（4）該裝置用作排水法收集氣體時氣體流向如何?（5）若將瓶內(nèi)裝滿液體與量器配合欲作量氣裝置，氣體流向如何?氣體應(yīng)具備什么性質(zhì)？68例如：在復(fù)習(xí)儀器裝置的用途時，也可以進行多角度的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的能力（6）若作量氣裝置時，氣體易與液體反應(yīng)或易溶于液體時，應(yīng)如何處理方可使用?（7）若用此裝置作為儲氣裝置，用自來水管出水排出氣體時，水管應(yīng)與圖中的哪個導(dǎo)管連接？氣體應(yīng)具備什么性質(zhì)？（8）若裝置中導(dǎo)管A與B等長時，連接在氣路中起什么作用?（9）該裝置用作洗氣時氣體流向如何?（10）若對此裝置略作改進，可以用于某些氣體的制取，請問作如何改進？改進后的裝置適應(yīng)于哪類制氣體的反應(yīng)？69(三).以實驗小專題的形式強化基礎(chǔ)實驗復(fù)習(xí)例如：物質(zhì)的鑒別專題第一種類型題目：只用一種試劑鑒別解此類題常用方法和思路：先應(yīng)分析本組陰、陽離子的特征性質(zhì)和應(yīng)，然后選擇反應(yīng)后產(chǎn)生不同現(xiàn)象的試劑。70例如：物質(zhì)的鑒別專題常選的陰離子有：OH-、Cl-、SO42-、CO32-、S2-、I-，陽離子有：H+、Ba2+、Fe3+、Cu2+、NH4+，常選的試劑有溴水、新制Cu(OH)2濁液、NaOH溶液、鹽酸、FeCl3溶液、Ba(OH)2溶液、AgNO3溶液、Na2CO3溶液、NaHCO3溶液、指示劑等試劑71例如：物質(zhì)的鑒別專題強化訓(xùn)練題：①(NH4)2SO4、NaCl、CH3COONa的三種溶液②Al2(SO4)3、.MgSO4、FeSO4、Fe2(SO4)3、CuSO4與Na2SO4的6種溶液③Fe、FeO、FeS、CuO、C、MnO2④HCl、BaCl2、KCl、AlCl3溶液⑤Na2SiO3、Na2S、Na2CO3、Na2S2O3、NaCl的五種溶液72例如：物質(zhì)的鑒別專題強化訓(xùn)練題：⑥Ba（OH）2、AlCl3、CH3COOH、CaCl2溶液⑦甲酸、乙酸、乙醇、乙醛⑧正己烷、1-己烯、苯酚溶液、1-己醇、CCl4⑨Na2SO4NH4ClNaCl(NH4)2SO4⑩FeCl2、Al(NO3)3、MgSO4、NH4NO3四種溶(11)苯酚、苯乙烯、溴苯、苯四種溶液；73例如：物質(zhì)的鑒別專題第二種類型題目：不用任何試劑鑒別解此類題常用方法和思路：1.兩兩混合法：通過不同試劑間混合產(chǎn)生的不同現(xiàn)象來判斷2.互滴法：通過互相逐滴滴加時產(chǎn)生的不同現(xiàn)象來判斷3.通過顏色判斷出某物質(zhì)，可作試劑，鑒別其它物質(zhì)。74例如：物質(zhì)的鑒別專題兩兩混合法強化訓(xùn)練題：①鹽酸、Na2CO3、CaCl-2、AgNO3溶液②AlCl3、MgCl2、NaOH、H2SO4溶液③（NH4）2SO4、NaOH、Ba（OH）2溶液④NaAlO2、KHCO3、NaCl、NaHSO4

⑤MgSO4、BaCl2、(NH4)2CO3、AgNO3、HBr、NaOH等6種溶液75例如：物質(zhì)的鑒別專題互滴法強化訓(xùn)練題：①Na2CO3溶液、稀HCl②AlCl3溶液、NaOH溶液③NaAl2溶液、稀HCl④Ba（OH）2溶液、H3PO4溶液⑤AgNO3溶液、NH3·H2O⑥FeCl3溶液與Na2S溶液76例如：物質(zhì)的鑒別專題通過顏色判斷等方法強化訓(xùn)練：①CuCl2、KOH、Na2SO4、MgSO4溶液②FeCl3.NaHCO3、NaAlO2、NaCl溶液③NaOH、FeCl3、AlCl3、K2SO4溶液77例如：物質(zhì)的鑒別專題第三種類型題目：任選試劑鑒別解題方法和思路：首先分析題目中物質(zhì)性質(zhì)的差異，用試劑根據(jù)不同現(xiàn)象分組，然后再分組用不同試劑鑒別。強化訓(xùn)練題：①H2S、HCl、HI、CO2、SO2、O2混合氣體②AgNO3、Na2CO3、NaCl、KCl、NaHCO3五種無色溶液③甲酸、乙酸、乙醇、乙醛四種液體78(三).以實驗小專題的形式強化基礎(chǔ)實驗復(fù)習(xí)例如：實驗室中化學(xué)試劑的存放專題原則和方法：化學(xué)試劑的保存一般要根據(jù)物質(zhì)本身的性質(zhì)和變質(zhì)的原因，選用不同的保存方法，同時還要考慮試劑瓶和瓶塞的選用。79實驗室中化學(xué)試劑的存放專題注意：需要密閉保存的試劑（防止與空氣中的水或二氧化碳反應(yīng)，或是與空氣中的氧氣反應(yīng)，或是易揮發(fā)，或是見光或受熱分解）對試劑瓶的要求（一般固體---廣口瓶，液體---細口瓶，見光易分解---棕色瓶）對瓶塞的要求（軟木或橡皮塞---堿性物質(zhì)和水玻璃溶液，毛玻璃塞---易揮發(fā)性物質(zhì)和強氧化性、酸性物質(zhì)）80實驗室中化學(xué)試劑的存放專題(1)易揮發(fā)的試劑特性：易揮發(fā)。

實例：濃鹽酸、濃氨水、低沸點有機物（如四氯化碳、氯仿、甲醛溶液等）。

保管與取用的注意事項：要嚴密蓋緊瓶蓋，保存在陰涼通風(fēng)處，取用后要立即蓋緊瓶蓋。81實驗室中化學(xué)試劑的存放專題(2).易潮解或易水解的試劑

特性：易吸收環(huán)境中的水分（水蒸氣）而潮解或水解。

實例：氯化鈣、氯化鋅、氯化鈷、氯化亞錫、氯化亞鐵、氯化鐵、硝酸銨、硝酸鈉、硫化鈉、五氧化二磷、三氯化磷、五氯化磷、無水氯化鋁等。

保管及使用的注意事項：嚴密蓋緊瓶蓋并刷石蠟密封，保存在陰涼干燥處，啟封取用后要及時重新蓋緊封好。

82實驗室中化學(xué)試劑的存放專題(3).見光或環(huán)境溫度高時易分解變質(zhì)的試劑

特性：受光照或環(huán)境溫度高時易分解或變質(zhì)。

實例：硝酸銀、濃雙氧水、碘化鉀、溴化鉀、氯化亞汞、亞硝酸鹽、漂白粉、氯水、溴水、在光照下易被氧化的物質(zhì)（如H2S溶液、亞鐵鹽、金屬的較低價鹽類等）、在光照下易被還原的物質(zhì)（如高錳酸鹽、鉻酸鹽、三氧化鉻等）。

保管與使用的注意事項：用棕色、黃棕色、黑色等有色玻璃瓶盛裝，若用無色玻璃瓶盛裝時瓶外要套黑紙?zhí)?，保存于陰涼處，使用時也要注意避光。

83實驗室中化學(xué)試劑的存放專題(4)一些特殊試劑的保存：活潑的金屬K、Ca、Na保存的煤油中少量的白磷保存在水中氫氟酸保存在塑料瓶中液溴的保存用水封一般固體保存的廣口瓶中，液體保存在細口瓶中堿液或堿性溶液一般用橡膠塞或軟木塞84幾種常用重要的試劑存放方法小結(jié)如下：分類試劑名稱保存方法堿強堿、蘇打水、水玻璃溶液、氨水橡皮塞或軟木塞、密閉、玻璃瓶（氨水還要放在冷暗處）酸濃硫酸玻璃塞、密閉、玻璃瓶濃鹽酸密閉、玻璃瓶濃硝酸低溫、棕色瓶（一定不能夠使用橡皮塞）冰醋酸冷暗處、玻璃瓶氫氟酸塑料瓶其他白磷保存在水中（液封）液溴水封、玻璃塞、玻璃瓶鈉、鉀、鈣保存在煤油中（液封）鋰（理）保存在液體石蠟或封存在固體的石蠟中汽油、苯低溫、玻璃瓶（一定不能夠使用橡皮塞）、遠離火源85實驗室中化學(xué)試劑的存放專題強化訓(xùn)練題：[試題1]下列試劑可用無色帶膠塞的玻璃瓶保存的是（）(A)液溴(B)氫氟酸(C)碳酸鈉溶液(D)硝酸銀溶液86實驗室中化學(xué)試劑的存放專題強化訓(xùn)練題：[試題2]下列貯存藥品的方法正確的是：少量白磷貯存在水中，切割時在水下進行(B)苛性鈉固體存放在有橡皮塞的細口瓶(C)濃硝酸保存在有橡皮塞的棕色試劑瓶(D)水玻璃保存在帶橡皮塞的玻璃試劑瓶中

87實驗室中化學(xué)試劑的存放專題強化訓(xùn)練題：[試題3]下列存放物質(zhì)的方法，錯誤的是（）。①把汽油存放在帶橡皮塞的玻璃瓶中。②把硝酸銀保存在棕色玻璃瓶中。③把氫氟酸存放在帶木塞的玻璃瓶中。④把固體氫氧化鉀保存在塑料瓶中。⑤把金屬鈉保存在無水乙醇中。(A)①③；(B)①②④；(C)①③⑤；(D)①②③④⑤88(三).以實驗小專題的形式強化基礎(chǔ)實驗復(fù)習(xí)例如：氣體的除雜專題除雜的原則：(1)盡量用化學(xué)方法；一般酸性氣體雜質(zhì)用堿性試劑除去，還原性氣體雜質(zhì)用氧化性試劑除去；(2)凈化試劑只與雜質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，要么吸收雜質(zhì)，要么將雜質(zhì)轉(zhuǎn)化為樣品氣體，不生成新的雜質(zhì)

；(3)氣體除雜一般通過液體或固體；89氣體的除雜專題氣體凈化常用裝置有：90氣體的除雜專題從裝置的用途可分兩類：A．用固體物質(zhì)除去氣體雜質(zhì)（包括水蒸氣）；如圖（1）、（2）、（3）。B．用液體物質(zhì)除去氣體雜質(zhì)（包括水蒸氣）；如圖（4）。91氣體的除雜專題氣體除雜訓(xùn)練題：氣體除雜：N2(O2)、CO2(HCl)、SO2(HCl)、Cl2(HCl)、H2S(HCl)、CO(CO2)、CO2(CO)、NH3(H2O)、CO2(SO2)試劑的選擇：_________________寫出相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)式:__________請選擇相應(yīng)的裝置盛放試劑：＿＿＿＿＿：92(三).以實驗小專題的形式強化基礎(chǔ)實驗復(fù)習(xí)例如：玻璃儀器的洗滌專題洗滌干凈的標準：用水洗后，既不聚成滴也不成股流下。93玻璃儀器的洗滌專題殘留物洗滌試劑銀鏡或是銅鏡的試管稀硝酸二氧化錳濃鹽酸盛放鐵鹽的容器稀鹽酸CaCO3或氫氧化物的沉淀稀鹽酸苯酚濃氫氧化鈉溶液或酒精溶液油脂氫氧化鈉溶液硫二硫化碳或是與氫氧化鈉溶液共熱高錳酸鉀濃鹽酸碘升華實驗后的固體濃氫氧化鈉溶液或酒精溶液水垢（碳酸鈣和氫氧化鎂）醋酸94(四).利用對比、歸納的方法復(fù)習(xí)某些實驗對于常見氣體制取等相關(guān)內(nèi)容實驗的復(fù)習(xí)，采用歸納、對比、總結(jié)規(guī)律等全方位的規(guī)范復(fù)習(xí)，使知識由點到面，形成知識網(wǎng)絡(luò)。并針對部分內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生進行發(fā)散思維，培養(yǎng)其能力。95例如：復(fù)習(xí)氣體實驗室制法以氨氣的實驗室制法為例：可以從以下幾個方面進行全方位的復(fù)習(xí)和總結(jié)。（1）實驗的原理（2）儀器的選擇使用及原理（3）儀器的組裝（順序）方式方法（4）實驗藥品的選用（5）實驗條件及其控制96復(fù)習(xí)氣體實驗室制法（6）實驗現(xiàn)象及其解釋。

（7)氣體的除雜、干燥、凈化、檢驗等實驗（8）尾氣處理與環(huán)境保護（9）安全事項（10）注意事項（11）實驗室還可以用哪些藥品、裝置制取氨氣（如在濃氨水中加入生石灰等方法）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新97復(fù)習(xí)氣體實驗室制法氣體制取小結(jié)強調(diào)如下：(1)氣體的制取裝置包括：發(fā)生裝置、凈化裝置、收集裝置和尾氣處理裝置。裝置的選用與氣體之間的聯(lián)系和規(guī)律。(2)每步的規(guī)范操作(如氣密性的檢查)。(3)引導(dǎo)學(xué)生理解每步原理，解釋現(xiàn)象。(4)引導(dǎo)學(xué)生思考實驗室還可以利用哪些原理、藥品、裝置制取該氣體？98復(fù)習(xí)氣體實驗室制法發(fā)生裝置凈化裝置干燥裝置收集裝置吸收裝置反應(yīng)物狀態(tài)及反應(yīng)條件氣體及雜質(zhì)的性質(zhì)氣體的性質(zhì)選擇干燥劑氣體水溶性及密度氣體的毒性選擇吸收劑99發(fā)生裝置小結(jié)、歸納如下：1、加熱固體----O2、CH4、NH3注意事項：（1）試管口應(yīng)略向下傾斜（2）試管夾夾在試管的中上部;（3）藥品應(yīng)平鋪于試管底部（4）導(dǎo)管不宜伸入試管過長（5）實驗開始時先檢驗裝置的氣密性（6）加熱時，先預(yù)熱且應(yīng)用外焰加熱100發(fā)生裝置小結(jié)、歸納如下：2、固體+液體不加熱----H2、CO2、SO2、H2S、C2H2

101發(fā)生裝置小結(jié)、歸納如下2、固體+液體不加熱

----H2、CO2、SO2、H2S、C2H2

注意事項：（1）啟普發(fā)生器只適用于塊狀固體與液體在不加熱條件下制取難溶于水的氣體如CO2、H2S、H2(不可用于制C2H2)（2）簡易裝置則適用于固體與液體在不加熱下制取氣的反應(yīng)（3）操作時應(yīng)注意：A.檢驗裝置的氣密性B.長頸漏斗插入液面以下C.制H2S時應(yīng)在通風(fēng)廚中,H2S劇毒102發(fā)生裝置小結(jié)、歸納如下3、固體（液體）+液體加熱

----Cl2、HCl、CH2=CH2注意事項：（1）檢驗裝置的氣密性（2）加熱時要預(yù)熱，受熱均勻（3）加熱易暴沸的混合物時要加沸石，防暴沸（4）制乙烯時濃硫酸與乙醇可先混合，故不必用分液漏斗，換成溫度計控制反應(yīng)溫度103凈化裝置小結(jié)、歸納如下：凈化常用裝置圖如下：104常見干燥劑的使用小結(jié)、歸納如下液態(tài)干燥劑固態(tài)干燥劑固態(tài)干燥劑裝置常見干燥劑濃硫酸無水CaCl2堿石灰可干燥氣體H2,O2,Cl2SO2,CO,N2,CH4O2,Cl2,HCl,SO2,H2,CO,N2,CH4H2,O2,N2,CH4,NH3不可干燥氣體H2S,NH3,HBr,HI,C2H4NH3HX,H2S,SO2,CO2,NO2,

Cl2→→105收集裝置歸納如下：1、排水法難溶于水的氣體：H2、CH4、NO、O2、N2、C2H2、CO106收集裝置歸納如下：2、排氣法（1）向上排空氣法（密度大于空氣的）Cl2、HCl、H2S、CO2、SO2、NO2107收集裝置歸納如下：2、排氣法（2）向下排空氣法（密度小于空氣的）H2、CH4、NH3、108尾氣處理小結(jié)、歸納如下：常用方法：吸收、燃燒、收集或用貯氣瓶109防倒吸小結(jié)歸納如下：對于極易溶于液體的氣體吸收時，應(yīng)注意心倒吸。常見裝置如下：安全瓶110防倒吸小結(jié)歸納如下：111氣密性的檢驗小結(jié)歸納如下：復(fù)習(xí)裝置的氣密性檢查，可以用對比的方法，復(fù)習(xí)對一些常見裝置的氣密性檢查進行對比，并小結(jié)：檢查氣密性一般在裝藥品之前完成；手捂如效果不明顯可用熱毛巾或酒精燈微熱。112氣密性的檢驗小結(jié)歸納如下：113氣密性的檢驗小結(jié)歸納如下：如整套儀器有多個出口與大氣相通，用夾子或塞子進行分隔后逐個檢查，或只留一個出口整體檢查。無論裝置的具體情況如何，裝置有多少個管口，氣密性的檢查時，都必需確保管口至少有一個用水進行液封，其余的管口要用彈簧夾夾緊，要么關(guān)上活塞開關(guān)，使之能構(gòu)成一個內(nèi)部通暢的密閉體系。通過對用于液封的液面變化（有無氣泡產(chǎn)生、是否形成有水柱）的觀察確定氣密性的優(yōu)劣，有氣泡產(chǎn)生、能形成水柱，則氣密性良好114氣密性的檢驗小結(jié)歸納如下：115常見氣體的檢驗小結(jié)、歸納如下：(1)氯氣：用濕潤的KI淀粉試紙(注意：溴蒸氣、二氧化氮氣體)(2)H2S：用濕潤的醋酸鉛試紙(3)氯化氫：濕潤藍色石蕊試紙或與氨氣接觸(4)NH3：濕潤紅色石蕊試紙或與HCl接觸(5)SO2：通入品紅溶液(6)CO2：一般通入澄清的石灰水中116實驗室氣體舉例如下：制取純凈、干燥的氯氣117(五)加強實驗設(shè)計、探究題訓(xùn)練，培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)新能力由于實驗設(shè)計是一個動手動腦培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的過程，同時又能全方位考查學(xué)生化學(xué)實驗相關(guān)知識，所以在實驗復(fù)習(xí)過程必須挖掘并利用其優(yōu)勢，積極探索優(yōu)化實驗設(shè)計的模式，培養(yǎng)學(xué)生能力。實驗設(shè)計訓(xùn)練以題目為載體，針對題目相關(guān)內(nèi)容進行實驗設(shè)計全方位訓(xùn)練118實驗方案設(shè)計題的基本思路：（1)明確目的原理：首先必須認真審題，明確實驗的目的要求，弄清題目有哪些新的信息綜合已學(xué)過的知識，通過類比、遷移、分析，從而明確實驗原理。（2)選擇儀器藥品：根據(jù)實驗的目的和原理以及反應(yīng)物和生成物的性質(zhì)、反應(yīng)條件，如反應(yīng)物和生成物的狀態(tài)、能否腐蝕儀器和橡皮、反應(yīng)是否加熱及溫度是否控制在一定范圍等，從而選擇合理的化學(xué)儀器和藥品。119實驗方案設(shè)計題的基本思路：(3)設(shè)計裝置步驟：根據(jù)上述實驗?zāi)康暮驮?，以及所選用的實驗儀器和藥品，設(shè)計出合理的實驗裝置和實驗操作步驟，學(xué)生應(yīng)具備識別和繪制典型的實驗儀器裝置圖的能力，實驗步驟應(yīng)完整而又簡明。(4)記錄現(xiàn)象數(shù)據(jù)：根據(jù)觀察、全面準確地記錄實驗過程中的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。(5)分析得出結(jié)論：根據(jù)實驗觀察的現(xiàn)象和記錄的數(shù)據(jù)，通過分析、計算、圖表、推理，得出正確的結(jié)論。120例如(一）：在沒有現(xiàn)成的CO2氣體發(fā)生器的情況下，請你選用圖中的部分儀器，裝配成一個簡易的、能隨開隨用、隨關(guān)隨停的CO2氣體發(fā)生裝置：121例如(一）：應(yīng)選用的儀器是（填入編號）_________。若用上述裝置制取CO2氣體，而實驗室只有稀硫酸、濃硝酸、水、塊狀純堿、塊狀大理石，比較合理的方案所選用的藥品是_______。122例題（一）分析首先引導(dǎo)學(xué)生回顧啟普發(fā)生器制取氣體能隨開隨用、隨關(guān)隨停的原理，以及對反應(yīng)物狀態(tài)（塊狀固體與液體）和氣體性質(zhì)等要求。然后結(jié)合本題所給的儀器和藥品，引導(dǎo)學(xué)生進行設(shè)計。按此題題意要求可設(shè)計為如右圖所示裝置，用連導(dǎo)氣管和止水夾的干燥管代替啟普發(fā)生器中容器、導(dǎo)氣管和旋塞，用盛稀鹽酸的大燒杯代替啟普發(fā)生器中的球形漏斗123例題（一）設(shè)計的裝置圖如下：124例題（一）發(fā)散思考如下：同時還可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)啟普發(fā)生器制取氣體的原理，利用中學(xué)的常見儀器，設(shè)計各種不同的裝置125例題（二）氣體吸收中防倒吸裝置引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，小結(jié)如下：倒置漏斗式容器接收式126例題（二）氣體吸收中防倒吸裝置氣膽減壓式127例題（二）下列裝置也可以防倒吸安全瓶128例題（三）探究實驗舉例利用探究實驗訓(xùn)練，培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)新能力例1、含有酚酞的氫氧化鈉的溶液中，滴加新制氯水，邊滴邊振蕩，直到紅色褪去。對于紅色消失的原因，甲同學(xué)認為是氯氣與水反應(yīng)生成的HCl和HClO中和了NaOH所致；乙同學(xué)認為是氯氣與水反應(yīng)生成的HClO具有強氧化性使紅色酚酞變成了無色的物質(zhì)。129探究實驗舉例（例1）分析實驗：向上述剛好褪色的溶液中再滴入一些NaOH溶液，若紅色復(fù)出，則是因為HCl和HClO的酸性所致；若紅色不再復(fù)出，則是因為HClO的強氧化性所致。130探究實驗舉例（例2）題目：在少量Mg（OH）2懸濁液中，滴加適量飽和NH4Cl溶液，固體溶解。對于固體的溶解，甲同學(xué)的解釋是：在氫氧化鎂懸濁液中存在溶解平衡：Mg（OH）2

Mg2++2OH-

。NH4Cl發(fā)生水解：NH4++H2O

NH3·H2O+H+水解產(chǎn)生的H+與Mg（OH）2電離出的OH-發(fā)生中和反應(yīng)，使Mg（OH）2的溶解平衡向右移動而使Mg（OH）2溶解。乙同學(xué)的解釋是NH4Cl電離出的NH4+與Mg（OH）2電離出的OH-發(fā)生反應(yīng)生成弱電解質(zhì)NH3·H2O，由于C（OH-）降低，而使Mg（OH）2的溶解平衡向右移動，導(dǎo)致Mg（OH）溶解。

131探究實驗舉例（例2）分析與實驗：向Mg（OH）2沉淀中加入中性的醋酸銨溶液，加入后若Mg（OH）2不溶解，說明甲同學(xué)的解釋正確；溶解則說明乙同學(xué)的解釋正確。132探究實驗舉例（例3）題目：向過氧化鈉與水反應(yīng)后的溶液中滴入酚酞，先變紅后褪色。酚酞褪色的原因，甲同學(xué)認為是由于過氧化鈉與水反應(yīng)產(chǎn)生的氫氧化鈉過濃造成的；乙同學(xué)認為是由于過氧化鈉與水反應(yīng)：Na2O2+2H2O=2NaOH+H2O2生成雙氧水的強氧化性作用所致。133探究實驗舉例（例3）分析與實驗：向上述褪色后的溶液中逐滴滴入鹽酸，如果紅色復(fù)出，則證明是氫氧化鈉溶液過濃造成的甲同學(xué)的解釋正確；如果不再變紅，則是由于反應(yīng)過程中生成雙氧水的強氧化性造成，乙同學(xué)的解釋正確。

134探究實驗舉例（例4）題目：在25℃時，0.1mol/LCH3COOH溶液的pH約為3，向其中加入少量CH3COONa晶體，待晶體溶解后，發(fā)現(xiàn)溶液pH增大。對于上述現(xiàn)象有兩種不同的解釋：甲認為主要是CH3COONa水解呈堿性，增大C（OH-），因而溶液pH增大；乙認為主要是因為CH3COONa溶于水，電離出大量CH3COO-，抑制了CH3COOH的電離，使C（H+）減小，因而溶液的pH增大。135探究實驗舉例（例4）分析與實驗：向0.1mol/LCH3COOH溶液中加入少量固體CH3COONH4，晶體溶解后，測定溶液pH，如果溶液pH增大，則乙解釋正確；如果pH無變化，則說明甲的解釋正確。136探究實驗舉例（例5）題目：在室溫下，把銅片放入濃硫酸中，沒有明顯的反應(yīng)現(xiàn)象。對此，甲認為這是銅在濃硫酸里發(fā)生鈍化現(xiàn)象；乙認為室溫下銅片放入濃硫酸中看不到明顯的現(xiàn)象主要是因為銅與濃硫酸在室溫下反應(yīng)速率很慢。

137探究實驗舉例（例5）分析與實驗：在一個燒杯中放入一塊銅片，再加入適量的濃硫酸，使銅片浸沒在酸中，稍待片刻，用鑷子取出，用不洗凈銅片表面的酸液。將用濃酸處理過的銅片放入盛有硝酸銀溶液的燒杯中，觀察現(xiàn)象。如果表面有白色的物質(zhì)析出，溶液的顏色變藍，則銅在濃硫酸里沒有產(chǎn)生鈍化現(xiàn)象，乙的說法正確。如果表面沒有白色物質(zhì)析出，溶液的顏色也無明顯變化，則甲的說法正確。138(六)重視和開發(fā)課本的有關(guān)實驗，培養(yǎng)創(chuàng)新能力復(fù)習(xí)中，要重視課本中的演示實驗和學(xué)生實驗的復(fù)習(xí)，對于實驗涉及的相關(guān)知識、原理、裝置、操作、現(xiàn)象和結(jié)論等問題都要落實，不僅要知其然，還要知其所以然。同時應(yīng)注意課本中的某些化學(xué)反應(yīng)的結(jié)論在中學(xué)范圍內(nèi)通過實驗可以驗證，復(fù)習(xí)中注意開發(fā)。139例（一）：木炭與濃硫酸加熱反應(yīng)的產(chǎn)物驗證根據(jù)下圖回答問題140木炭與濃硫酸加熱反應(yīng)的產(chǎn)物驗證根據(jù)圖回答問題：上述裝置中，在反應(yīng)前用手掌緊貼燒瓶外壁檢查裝置的氣密性，如觀察不到明顯的現(xiàn)象，還可以用什么簡單的方法證明該裝置不漏氣。寫出濃硫酸和木炭粉在加熱條件下發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：141木炭與濃硫酸加熱反應(yīng)的產(chǎn)物驗證根據(jù)圖回答問題：如果用圖中的裝置檢驗上述反應(yīng)的全部產(chǎn)物，寫出下面標號所表示的儀器中應(yīng)加入的試劑的名稱及其作用：中加入的試劑是

，作用是

。中加入的試劑是

，作用是

。中加入的試劑是，作用是除盡

氣體。中加入的試劑是

，作用是

。實驗時，C中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是___142例（二）：驗證鋅與濃硫酸反應(yīng)的產(chǎn)物某課外活動小組的同學(xué)，在實驗室做鋅與濃硫酸反應(yīng)的實驗時，甲同學(xué)認為產(chǎn)生的氣體是二氧化硫，而乙同學(xué)認為除二氧化硫外，還可能產(chǎn)生氫氣。為了驗證甲、乙兩位同學(xué)的判斷是否正確，丙同學(xué)設(shè)計了如下圖所示實驗裝置（鋅與濃硫酸共熱時產(chǎn)生的氣體為X，且該裝置略去）143驗證鋅與濃硫酸反應(yīng)的產(chǎn)物144驗證鋅與濃硫酸反應(yīng)的產(chǎn)物試回答：（1）上述反應(yīng)中生成二氧化硫的化學(xué)方程式＿＿＿＿＿＿（2）乙同學(xué)認為還可能產(chǎn)生氫氣的理由＿＿＿＿＿＿＿＿（3）丙同學(xué)在安裝好裝置后，必不可少的一步操作是＿＿145驗證鋅與濃硫酸反應(yīng)的產(chǎn)物試回答：（4）A中加入的試劑可能是＿＿＿＿＿＿＿＿，作用是＿＿B中加入的試劑可能是＿＿＿，作用是＿＿＿＿＿＿E中加入的試劑可能是＿＿＿＿＿＿＿＿，作用是＿＿＿＿＿＿＿（5）可以證明氣體X中含有氫氣的實驗現(xiàn)象是：C中：＿＿＿＿，D中：＿＿＿＿＿＿＿，（6）若無B裝置，還能否根據(jù)D中的現(xiàn)象判斷氣體X中有氫氣？＿＿＿（填能或不能），原因是＿＿＿＿146例（三）：驗證亞硫酸鈉是否氧化等問題長期存放的亞硫酸鈉可能會被部分氧化，現(xiàn)通過實驗來測定某無水亞硫酸鈉試劑的純度。實驗步驟如下：①稱量ag樣品，置于燒杯中。②加入適量蒸餾水，使樣品溶解。③加入稀鹽酸，使溶液呈強酸性，再加過量的BaCl2溶液。④過濾，用蒸餾水洗滌沉淀。⑤加熱干燥沉淀物。⑥將沉淀物冷卻至室溫后，稱量。⑦重復(fù)⑤、⑥操作直到合格，最后得到bg固體147驗證亞硫酸鈉是否氧化等問題回答下面問題：（1）本實驗中是否能用Ba(NO3)2代替BaCl2？________其理由是：_________（2）步驟③中加鹽酸使溶液呈強酸性的目的是：____________（3）步驟⑦的“合格”標準是：_____。（4）實驗測得樣品中無水亞硫酸鈉的質(zhì)量分數(shù)是：______________。（列出算式，不需化簡）148例（四）：實驗室制溴苯裝置可作如下改進149例（五）制溴苯實驗還可改進如下題目：某同學(xué)設(shè)計如圖裝置制取溴苯，并探究苯與溴反應(yīng)的類型

150制溴苯實驗還可改進如下題目：請回答(1)制取溴苯的化學(xué)方程式(2)在錐形瓶中溶液中加入硝酸酸化的硝酸銀溶液，見到有淡黃色渾濁生成，能否證明苯與溴發(fā)生取代反應(yīng)？原因是什么？151制溴苯實驗還可改進如下題目：(3)若不能確定，請從下列裝置中選取適宜裝置加以改進，請在下面實驗流程圖的方框中填入序號。A.裝有氫氧化鈉溶液的洗氣瓶，B.裝有四氯化碳的洗氣瓶C.裝有碘化鉀溶液的洗氣瓶D.裝有濕潤淀粉碘化鉀試紙的集氣瓶苯、溴、鐵酸性硝酸銀溶液III152制溴苯實驗還可改進如下題目：(4)裝置I的作用是

＿＿＿＿＿＿＿，裝置II的作用是＿＿＿＿＿＿＿（5）這個實驗還可用＿＿＿＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿＿＿＿代替硝酸銀溶液檢驗取代產(chǎn)物的標志物HBr.153例（六）氨氣與氯化氫反應(yīng)實驗裝置設(shè)計改進154例（七）硫化氫氣體的燃燒實驗裝置的改進課堂演示H2S的燃燒實驗采用如圖所示裝置（固定裝置略去）。（1）干燥管中盛放的常見藥品為

_；（2）H2S點燃后在漏斗下方約20cm處放置一燃著的酒精燈，其原因是_

_155(七)強化實驗習(xí)題的評講，培養(yǎng)學(xué)生分析和解題的能力強化實驗習(xí)題的評講，是化學(xué)實驗復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰Φ闹匾緩?。評講要有針對性、發(fā)散性、總結(jié)性和啟發(fā)性。要針對學(xué)生實際（解題存在的問題）、針對高考的要求進行評講。講問題、分析原因要落實到人、知識點和方法；評講時要發(fā)散性，不能就題講題，要聯(lián)系課本知識和能力要求評講；評講注重規(guī)律、方法、技巧的總結(jié)，做到舉一反三的作用；評講注重啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的方法和能力。通過評講，使學(xué)生雙基得到進一步鞏固，方法和思路更加靈活、思維更加敏捷、能力得到提高、答題更加規(guī)范。156例題（一）用下列儀器、藥品驗證由銅和適量濃硝酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體中含NO(儀器從圖示所列選用,N2和O2的用量可自由控制)。N2濃硝酸1234567891011O2O2銅粉NaOH溶液濃硫酸熱水浴酚酞溶液冷水浴ABCDEF157例題（一）已知：（1）NO+NO2+2OH-

2NO2-+H2O（2）氣體液化溫度：NO221C，NO–152C試回答：（1）儀器的連接順序（按左→右連接，填各接口的編號）為（2）反應(yīng)前先通入N2目的是（3）確認氣體中含NO的現(xiàn)象是（4）裝置F的作用是（5）如果O2過量，則裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：158例題（一）框圖分析：答案：（1）①⑤④(10)(11)（或(11)(10)）⑥⑦③。（2）驅(qū)趕裝置中的空氣，防止產(chǎn)生的NO被氧化；（3）通入O2后裝置D中有紅棕色氣體生成；（4）使NO2液化（分離NO2和NO）；（5）4NO2+O2+4NaOH=4NaNO3+2H2O159例題（二）：如何制氯化鋁？無水氯化鋁是白色晶體，易吸收水分，在178℃升華。裝有無水氯化鋁的試劑瓶久置潮濕空氣中，會自動爆炸并產(chǎn)生大量白霧。氯化鋁常作為有機合成和石油化工的催化劑，并用于處理潤滑油等。工業(yè)上由金屬鋁和氯氣作用或由無水氯化氫氣體與熔融金屬鋁作用而制得。某課外興趣小組在實驗室里，通過如圖所示裝置制取少量純凈的無水氯化鋁。160例題（二）：如何制氯化鋁？161例題（二）：如何制氯化鋁？請回答:1)開始實驗時，不能先點燃A裝置的酒精燈，后打開分液漏斗的活塞，將適量濃硫酸注入燒瓶里，其理由

_。2)A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_

。3)在E處可收集到純凈的氯化鋁，其原因是

。4)從A裝置導(dǎo)出的氣體若不經(jīng)過B，C裝置而直接進入D管，將對實驗產(chǎn)生不良的后果是_

。5)F裝置所起的作用有_

。6)無水氯化鋁在潮濕空氣中會產(chǎn)生大量白霧，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。162例題（二）：如何制氯化鋁？【答案】:(1)防止燒瓶受熱不均勻而破裂。(2)2H2SO4(濃)+2NaCl+MnO2＝Na2SO4+MnSO4+Cl2↑+2H2O(3)生成的AlCl3受熱升華，在E處凝結(jié)析出。(4)未經(jīng)除去的HCl和水蒸氣隨同Cl2一同進入D管，與鋁反應(yīng)生成H2，H2與Cl2混合物受熱可能爆炸，水蒸氣與AlCl3作用也可能爆炸(5)吸收尾氣中未反應(yīng)的Cl2，以免污染空氣；還能起干燥作用，防止外部空氣中的水蒸氣進入D管，使AlCl3水解。(6)AlCl3+3H2O=Al(OH)3+3HCl↑163例（一）、（二）小結(jié)通過上述例題的講評，教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)解此類題的思路和方法思路和方法：首先明確該實驗的目的其次是找到相應(yīng)的實驗原理再設(shè)計實驗過程并選擇相應(yīng)的實驗裝置正確操作及現(xiàn)象、數(shù)據(jù)記錄和分析164例題（三）對于下列裝置圖設(shè)問如下：(1)這套裝置在實驗室用于制取什么氣體？(2)要制得純凈的氯氣，請說明B、C、D、E各裝置應(yīng)盛裝的試劑及其作用是什么？165例題（三）對于有些試題可以進行發(fā)散講解，聯(lián)系課本知識和考點進行講解教師可以根據(jù)上述題目進行下列設(shè)問：通過上述實例可以看出，實驗室制取純凈的氣體一般有幾個環(huán)節(jié)？166例題（三）實驗室制取純凈的氣體一般有以下環(huán)節(jié)：（1）氣體的發(fā)生；（2）氣體的凈化；（3）氣體的干燥；（4）氣體的收集；（5）氣體的檢驗；（6）尾氣的處理（對于有毒氣體）167例題（三）教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生深入復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容：(1)氣體發(fā)生裝置通?？煞殖蓭追N類型？將各類型的裝置示意圖畫出來。分類的依據(jù)是什么？每種類型可制備什么氣體？使用注意事項及原因？(2)如果要收集純凈的氣體，須除雜質(zhì)和干燥氣體。如何選擇試劑和裝置？氣體凈化常用裝置是什么？畫出裝置圖。分幾類？168例題（三）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)氣體凈化的原則是什么：A．盡量用化學(xué)方法；一般酸性氣體雜質(zhì)用堿性試劑除去，還原性氣體雜質(zhì)用氧化性試劑除去；B．凈化試劑只與雜質(zhì)發(fā)生反應(yīng)；C．不生成新的雜質(zhì)。169例題（三）（3）凈化后的氣體就可以收集，那么常用的收集方法和裝置有哪些？依據(jù)什么來選擇適合的方法及裝置？引導(dǎo)學(xué)生回憶、小結(jié)如下：兩類方法：1．排水法：用于收集不易溶于水的氣體，例如，H2、O2、CH4、NO、C2H4、C2H2等170例題（三）2．排空氣法：（1）向上排空氣法：用于收集密度大于空氣的氣體，例如O2、CO2、H2S、SO2、Cl2、NO2等。（2）向下排空氣法：用于收集密度小于空氣的氣體，例如H2、NH3、CH4選擇依據(jù)：氣體的溶解性和對空氣的密度。171例題（三）（4）有毒氣體必須進行尾氣處理。尾氣處理常用裝置有哪些？如何選擇？試舉例。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)如下：172例題（三）選擇原則：1．對于極易溶于水的氣體可用水吸收，用裝置（2）、（3），防止倒吸[其中裝置（3）用于吸收少量氣體]，例如HCl、HBr、NH3。2．對于溶解速率不快的氣體可用裝置（1），一般使氣體與吸收劑發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而被吸收，例如：Cl2、H2S、SO2等可用NaOH溶液吸收。3．對于可燃性有毒氣體，可用裝置（4），經(jīng)點燃除掉，例如：CO。173例題（三）教師強調(diào)如下：制備氣體的各個環(huán)節(jié)是有聯(lián)系的，在解決具體問題時，要綜合考慮。但有時并不要求完整地制備氣體，而是制出氣體后進行一系列的性質(zhì)實驗，所用到的儀器裝置均是各部分基本儀器裝置的變形，因此應(yīng)熟知各儀器裝置的適用范圍和使用方法。174例題（四）四氯化錫是無色液體，熔點為-33℃，沸點為114.1℃，遇潮濕空氣便發(fā)生水解。干燥的氯氣跟熔化的金屬錫（熔點231℃）反應(yīng)，可制取無水四氯化錫。請用如圖所示的儀器，設(shè)計組裝一套制取無水四氯化錫的實驗裝置。175例題（四）176例題（四）請回答下列問題（1）用玻璃管或乳膠管連接上述裝置，正確的連接順序是（

）接（

）（

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）（

）接（

）。（2）裝置（Ⅵ）的作用是_____，裝置（Ⅳ）的作用是_____。（3）冷凝器里冷卻水的流向是從___進入，從____流出。（4）實驗時應(yīng)先點燃_____處酒精燈，加熱溫度應(yīng)高于______，待____即可停止加熱，其原因是_____。177例題（四）請回答下列問題（5）四氯化錫遇水強烈水解，產(chǎn)物之一是固態(tài)二氧化錫，那么四氯化錫水解的化學(xué)方程式為______。（6）如果將制取的四氯化錫少許暴露于空氣中，預(yù)期可看到的現(xiàn)象是_____。（7）為了防止污染空氣，在裝置的最后應(yīng)該再連接______。178例題（四）答案（1）B接J，I接K，A接C，D接G，H接E（或F）。（2）除去Cl2中的HCl和水氣；防止空氣中的水蒸氣進入收集SnCl4的錐形瓶內(nèi)。（3）從Q進入，從P流出。（4）裝置（Ⅰ），231℃，錫粒熔化，Cl2跟Sn生成SnCl4的反應(yīng)是放熱反應(yīng)，可維持反應(yīng)溫度，不需繼續(xù)加熱。179例題（四）答案（5）SnCl4+2H2O=SnO2+4HCl（6）有白色的煙（SnO2）和霧（HCl）生成。（7）用盛有NaOH溶液的溶器（燒杯或錐形瓶）吸收氯氣。Cl2+2NaOH=NaClO+H2O+NaCl180例題（四）小結(jié)如下：對于實驗設(shè)計題，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從目的到原理，從原理到過程，從過程到裝置，從裝置到試劑，從試劑到現(xiàn)象，然后進行題目解答等有序的進行思維、能力訓(xùn)練，進行規(guī)范答題訓(xùn)練。181試題評講小結(jié)總之，試題的評講是高三復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，是落實雙基、提高能力的重要途徑。教師評講試題，要有針對性，注重評講時發(fā)散性，要講知識，講規(guī)律，講方法，講思路，講規(guī)范，要突出重點，突破難點，落實考點，培養(yǎng)能力。182化學(xué)實驗復(fù)習(xí)其它方法在化學(xué)實驗復(fù)習(xí)階段，還可以組織學(xué)生到實驗室觀看下列內(nèi)容：①實驗室中學(xué)化學(xué)常用的基本儀器（各種規(guī)格）、試劑；②綜合性實驗組裝好后的裝置以及思考題；③中學(xué)化學(xué)實驗基本操作和典型實驗的掛圖。允許學(xué)生利用化學(xué)課和活動課時間自由進入實驗室，不僅可以參觀討論，還可以就自己復(fù)習(xí)過程中的疑惑進行簡單實驗。183結(jié)束語化學(xué)實驗復(fù)習(xí)方法很多，總之，復(fù)習(xí)應(yīng)以學(xué)生為本，以教材、《教學(xué)大綱》、《課程標準》、《考試大綱》、以近幾年高考化學(xué)實驗題等為依據(jù)和標高，強化雙基訓(xùn)練，建立知識網(wǎng)絡(luò)體系，培養(yǎng)學(xué)生實驗綜合能力和創(chuàng)新精神。184

謝謝大家！185安全閥基本知識如果壓力容器(設(shè)備/管線等)壓力超過設(shè)計壓力…1.盡可能避免超壓現(xiàn)象堵塞(BLOCKED)火災(zāi)(FIRE)熱泄放(THERMALRELIEF)如何避免事故的發(fā)生?2.使用安全泄壓設(shè)施爆破片安全閥如何避免事故的發(fā)生?01安全閥的作用就是過壓保護!一切有過壓可能的設(shè)施都需要安全閥的保護!這里的壓力可以在200KG以上,也可以在1KG以下!設(shè)定壓力(setpressure)安全閥起跳壓力背壓(backpressure)安全閥出口壓力超壓(overpressure)表示安全閥開啟后至全開期間入口積聚的壓力.幾個壓力概念彈簧式先導(dǎo)式重力板式先導(dǎo)+重力板典型應(yīng)用電站鍋爐典型應(yīng)用長輸管線典型應(yīng)用罐區(qū)安全閥的主要類型02不同類型安全閥的優(yōu)缺點結(jié)構(gòu)簡單,可靠性高適用范圍廣價格經(jīng)濟對介質(zhì)不過分挑剔彈簧式安全閥的優(yōu)點預(yù)漏--由于閥座密封力隨介質(zhì)壓力的升高而降低,所以會有預(yù)漏現(xiàn)象--在未達到安全閥設(shè)定點前,就有少量介質(zhì)泄出.100%SEATINGFORCE75502505075100%SETPRESSURE彈簧式安全閥的缺點過大的入口壓力降會造成閥門的頻跳,縮短閥門使用壽命.ChatterDiscGuideDiscHolderNozzle彈簧式安全閥的缺點彈簧式安全閥的缺點=10090807060500102030405010%OVERPRESSURE%BUILT-UPBACKPRESSURE%RATEDCAPACITY普通產(chǎn)品平衡背壓能力差.在普通產(chǎn)品基礎(chǔ)上加裝波紋管,使其平衡背壓的能力有所增強.能夠使閥芯內(nèi)件與高溫/腐蝕性介質(zhì)相隔離.平衡波紋管彈簧式安全閥的優(yōu)點優(yōu)異的閥座密封性能,閥座密封力隨介質(zhì)操作壓力的升高而升高,可使系統(tǒng)在較高運行壓力下高效能地工作.ResilientSeatP1P1P2先導(dǎo)式安全閥的優(yōu)點平衡背壓能力優(yōu)秀有突開型/調(diào)節(jié)型兩種動作特性可遠傳取壓先導(dǎo)式安全閥的優(yōu)點對介質(zhì)比較挑剃,不適用于較臟/較粘稠的介質(zhì),此類介質(zhì)會堵塞引壓管及導(dǎo)閥內(nèi)腔.成本較高.先導(dǎo)式安全閥的缺點重力板式產(chǎn)品的優(yōu)點目前低壓儲罐呼吸閥/緊急泄放閥的主力產(chǎn)品.結(jié)構(gòu)簡單.價格經(jīng)濟.重力板式產(chǎn)品的缺點不可現(xiàn)場調(diào)節(jié)設(shè)定值.閥座密封性差,并有較嚴重的預(yù)漏.受背壓影響大.需要很高的超壓以達到全開.不適用于深冷/粘稠工況.幾個常用規(guī)范ASMEsectionI-動力鍋爐(FiredVessel)ASMEsectionVIII-非受火容器(UnfiredVessel)API2000-低壓安全閥設(shè)計(LowpressurePRV)API520-火災(zāi)工況計算與選型(FireSizing)API526-閥門尺寸(ValveDimension)API527-閥座密封(SeatTightness)介質(zhì)狀態(tài)(氣/液/氣液雙相).氣態(tài)介質(zhì)的分子量&Cp/Cv值.液態(tài)介質(zhì)的比重/黏度.安全閥泄放量要求.設(shè)定壓力.背壓.泄放溫度安全閥不以連接尺寸作為選型報價依據(jù)!如何提供高質(zhì)量的詢價?彈簧安全閥的結(jié)構(gòu)彈簧安全閥起跳曲線彈簧安全閥結(jié)構(gòu)彈簧安全閥結(jié)構(gòu)導(dǎo)壓管活塞密封活塞導(dǎo)向不平衡移動副(活塞)導(dǎo)管導(dǎo)閥彈性閥座P1P1P2先導(dǎo)式安全閥結(jié)構(gòu)先導(dǎo)式安全閥的工作原理頻跳安全閥的頻跳是一種閥門高頻反復(fù)開啟關(guān)閉的現(xiàn)象。安全閥頻跳時，一般來說密封面只打開其全啟高度的幾分只一或十幾分之一，然后迅速回座并再次起跳。頻跳時，閥瓣和噴嘴的密封面不斷高頻撞擊會造成密封面的嚴重損傷。如果頻跳現(xiàn)象進一步加劇還有可能造成閥體內(nèi)部其他部分甚至系統(tǒng)的損傷。安全閥工作不正常的因素頻跳后果1、導(dǎo)向平面由于反復(fù)高頻磨擦造成表面劃傷或局部材料疲勞實效。2、密封面由于高頻碰撞造成損傷。3、由于高頻振顫造成彈簧實效。4、由頻跳所帶來的閥門及管道振顫可能會破壞焊接材料和系統(tǒng)上其他設(shè)備。5、由于安全閥在頻跳時無法達到需要的排放量，系統(tǒng)壓力有可能繼續(xù)升壓并超過最大允許工作壓力。安全閥工作不正常的因素A、系統(tǒng)壓力在通過閥門與系統(tǒng)之間的連接管時壓力下降超過3%。當閥門處于關(guān)閉狀態(tài)時，閥門入口處的壓力是相對穩(wěn)定的。閥門入口壓力與系統(tǒng)壓力相同。當系統(tǒng)壓力達到安全閥的起跳壓力時，閥門迅速打開并開始泄壓。但是由于閥門與系統(tǒng)之間的連接管設(shè)計不當，造成連接管內(nèi)局部壓力下降過快超過3%，是閥門入口處壓力迅速下降到回座壓力而導(dǎo)致閥門關(guān)閉。因此安全閥開啟后沒有達到完全排放，系統(tǒng)壓力仍然很高，所以閥門會再次起跳并重復(fù)上述過程，既發(fā)生頻跳。導(dǎo)致頻跳的原因?qū)е陆庸軌航蹈哂?%的原因1、閥門與系統(tǒng)間的連接管內(nèi)徑小于閥門入口管內(nèi)徑。2、存在嚴重的渦流現(xiàn)象。3、連接管過長而且沒有作相應(yīng)的補償（使用內(nèi)徑較大的管道）。4、連接管過于復(fù)雜（拐彎過多甚至在該管上開口用作它途。在一般情況下安全閥入口處不允許安裝其他閥門。）導(dǎo)致頻跳的原因B、閥門的調(diào)節(jié)環(huán)位置設(shè)置不當。安全閥擁有噴嘴環(huán)和導(dǎo)向環(huán)。這兩個環(huán)的位置直接影響安全閥的起跳和回座過程。如果噴嘴環(huán)的位置過低或?qū)颦h(huán)的位置過高，則閥門起跳后介質(zhì)的作用力無法在閥瓣座和調(diào)節(jié)環(huán)所構(gòu)成的空間內(nèi)產(chǎn)生足夠的托舉力使閥門保持排放狀態(tài)，從而導(dǎo)致閥門迅速回座。但是系統(tǒng)壓力仍然保持較高水平，因此回座后閥門會很快再次起跳。導(dǎo)致頻跳的原因C、安全閥的額定排量遠遠大于所需排量。

由于所選的安全閥的喉徑面積遠遠大于所需，安全閥排放時過大的排量導(dǎo)致壓力容器內(nèi)局部壓力下降過快，而系統(tǒng)本身的超壓狀態(tài)沒有得到緩解，使安全閥不得不再次起跳頻跳的原因閥門拒跳：當系統(tǒng)壓力達到安全閥的起跳壓力時，閥門不起跳的現(xiàn)象。安全閥工作不正常的因素1、閥門整定壓力過高。2、閥門內(nèi)落入大量雜質(zhì)從而使閥辦座和導(dǎo)套間卡死或摩擦力過大。3、彈簧之間夾入雜物使彈簧無法被正常壓縮。4、閥門安裝不當，使閥門垂直度超過極限范圍（正負兩度）從而使閥桿組件在起跳過程中受阻。5、排氣管道沒有被可靠支撐或由于管道受熱膨脹移位從而對閥體產(chǎn)生扭轉(zhuǎn)力，導(dǎo)致閥體內(nèi)機構(gòu)發(fā)生偏心而卡死。安全閥拒跳的原因閥門不回座或回座比過大：安全閥正常起跳后長時間無法回座，閥門保持排放狀態(tài)的現(xiàn)象。安全閥工作不正常的因素1、閥門上下調(diào)整環(huán)的位置設(shè)置不當。2、排氣管道設(shè)計不當造成排氣不暢，由于排氣管道過小、拐彎過多或被堵塞，使排放的蒸汽無法迅速排出而在排氣管和閥體內(nèi)積累，這時背壓會作用在閥門內(nèi)部機構(gòu)上并產(chǎn)生抑制閥門關(guān)閉的趨勢。3、閥門內(nèi)落入大量雜質(zhì)從而使閥瓣座和導(dǎo)套之間卡死后摩擦力過大。安全閥不回座或回座比過大的因素：4、彈簧之間夾入雜物從而使彈簧被正常壓縮后無法恢復(fù)。5、由于對閥門排放時的排放反力計算不足，從而在排放時閥體受力扭曲損壞內(nèi)部零件導(dǎo)致卡死。6、閥桿螺母（位于閥桿頂端）的定位銷脫落。在閥門排放時由于振動使該螺母下滑使閥桿組件回落受阻。安全閥不回座或回座比