語言專業(yè)相關(guān)方向的選題

語言專業(yè)相關(guān)方向的選題第1頁(yè)，課件共11頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2.什么是選題？選題就是話題（topic）選擇。其主要特點(diǎn)如下（選題時(shí)需要有以下意識(shí)）：學(xué)科性（discipline）功能表現(xiàn)：側(cè)重對(duì)象認(rèn)識(shí)、方法和目的共享和有序變化（sharableapproach）認(rèn)知表現(xiàn)：關(guān)于對(duì)象的知識(shí)和獲取知識(shí)的方法共享度高領(lǐng)域性（field）功能表現(xiàn)：側(cè)重在事實(shí)處理層有一個(gè)研究工作可以共享和變化的群體。認(rèn)知表現(xiàn)：事實(shí)表征或者關(guān)聯(lián)特征突出第2頁(yè)，課件共11頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2.什么是選題？科目性（subject）功能表現(xiàn)：側(cè)重可以開設(shè)課程一面認(rèn)知表現(xiàn)：可以具有發(fā)展過程話題過程功能表現(xiàn)：側(cè)重探討和探索內(nèi)容的交互選擇認(rèn)知表現(xiàn)：知道一些，并且樂意了解更多第3頁(yè)，課件共11頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月3.語言認(rèn)知選題要點(diǎn)學(xué)科性對(duì)象表現(xiàn)：語言相關(guān)的認(rèn)知過程語言認(rèn)知心理過程（聽說讀寫方式下的音形義表征及其功能）語言事實(shí)關(guān)聯(lián)過程（音、詞、句、篇的表征型關(guān)聯(lián)和功能型關(guān)聯(lián)）語言事實(shí)關(guān)聯(lián)的理論概括（視角、解釋和模型）方法表現(xiàn)：語言相關(guān)的研究過程觀察實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)模擬目的表現(xiàn)：揭示語言相關(guān)智能和經(jīng)驗(yàn)化方式一般智能（認(rèn)知因素和場(chǎng)合表現(xiàn)的關(guān)系、心理相對(duì)性）與語言官能和心智（具體構(gòu)造）特定社會(huì)、文化、科技、教育背景下的認(rèn)知偏勢(shì)第4頁(yè)，課件共11頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月3.語言認(rèn)知選題要點(diǎn)視角、解釋和模型一般化與特殊化普遍化與多樣化智能化與經(jīng)驗(yàn)化認(rèn)知結(jié)構(gòu)與認(rèn)知功能行為主義理論信息加工理論發(fā)展建構(gòu)論連接主義（巨并行處理論和二相交互作用論）第5頁(yè)，課件共11頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月3.語言認(rèn)知選題要點(diǎn)聽說讀寫方式下的音形義表征及其功能各種視角、理論和模型語音的表征、處理和判斷的認(rèn)知過程語法的表征、處理和判斷的認(rèn)知過程語義的表征、處理和判斷的認(rèn)知過程音、詞、句、篇的表征型關(guān)聯(lián)和功能型關(guān)聯(lián)以上表征、處理和判斷的認(rèn)知過程在音、詞、句、篇限制條件下的表征型和功能型關(guān)聯(lián)表現(xiàn)又作contextualconstraint或者前后環(huán)境線索所謂表征，可以看作記憶的存儲(chǔ)、組織和提取使用的表現(xiàn)。以上研究的語言教育價(jià)值：懂得選材和教學(xué)牽引方法第6頁(yè)，課件共11頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月4.語言學(xué)習(xí)心理要點(diǎn)一般要點(diǎn)特殊要點(diǎn)元認(rèn)知對(duì)于語言認(rèn)知的影響認(rèn)知風(fēng)格對(duì)于語言認(rèn)知的影響學(xué)習(xí)習(xí)慣或者策略對(duì)于語言認(rèn)知的影響第7頁(yè)，課件共11頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月5.語言發(fā)展選題要點(diǎn)一般要點(diǎn)特殊要點(diǎn)年齡對(duì)于語言認(rèn)知和語言學(xué)習(xí)心理的影響母語差異對(duì)于語言認(rèn)知和語言學(xué)習(xí)心理的影響二語始學(xué)年齡語言認(rèn)知和語言學(xué)習(xí)心理的影響第8頁(yè)，課件共11頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月6.語言心理？？？第9頁(yè)，課件共11頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月5.語言心理選題要點(diǎn)語言認(rèn)知各種過程的發(fā)展、演變以及相互之間的關(guān)系。語言認(rèn)知過程（習(xí)得和使用）語言各級(jí)處理的任務(wù)容量（聽說讀寫）功能拓展和后效模型第10頁(yè)，課件共11頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月作業(yè)按照前面的講座的內(nèi)容選擇自己要研究的課題選題名稱選題說明