統(tǒng)編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《習(xí)作：奇妙的想象》教學(xué)設(shè)計(jì)

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《習(xí)作：奇妙的想象》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

能借助習(xí)作例文進(jìn)一步體會(huì)豐富與神奇的想象。

能抓住關(guān)鍵詞拓寬學(xué)生思路，大膽想象，寫(xiě)一篇想象故事。

能欣賞同伴習(xí)作并提出修改意見(jiàn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能抓住關(guān)鍵詞拓寬學(xué)生思路，大膽想象，寫(xiě)一篇想象故事。

教學(xué)過(guò)程：

任務(wù)一：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

聊“想象”。

人類的腦海從不缺乏想象，很久很久以前的人們想飛上天空，現(xiàn)在有了飛機(jī)；想有千里眼，于是現(xiàn)在有了望遠(yuǎn)鏡。你是否有這樣的例子？

學(xué)生暢談自己知道的例子。

預(yù)設(shè)1：人類不想走路，現(xiàn)在有了電動(dòng)車、汽車；

預(yù)設(shè)2：人類不想爬樓梯，現(xiàn)在就有了電梯。

出示動(dòng)畫(huà)片圖片。（葫蘆娃、哆啦A夢(mèng)、阿拉丁神燈、孫悟空）他們分別有什么本領(lǐng)？學(xué)生暢談。

想象給我們生活帶來(lái)了如此多的樂(lè)趣，所以米國(guó)的愛(ài)因斯坦說(shuō)：想象力比知識(shí)更重要！這節(jié)課，就是屬于同學(xué)們的想象時(shí)間，希望同學(xué)們可以想象出更有趣的故事。

任務(wù)二：結(jié)合課文，感受想象

出示交流平臺(tái)兩句話，學(xué)生朗讀。

總結(jié)：第一句話是說(shuō)想象要大膽；第二句話是說(shuō)想象要奇妙。

回顧本單元學(xué)習(xí)的文章，你覺(jué)得大膽奇妙的想象的地方有哪些？

預(yù)設(shè)：《宇宙的另一邊》另一個(gè)“我”做著相反的事情；夏天下雪；太陽(yáng)從西方升起；石頭有生命。預(yù)設(shè)：《尾巴它有一只貓》尾巴居然有一只貓。

出示書(shū)本上的七個(gè)題目，你覺(jué)得哪一個(gè)題目想象最大膽奇特呢？

學(xué)生暢談自己覺(jué)得想象最大膽奇特的題目。除了這些想象，你有沒(méi)有大膽奇特的想象？學(xué)生發(fā)言：預(yù)設(shè)：我變成了一件漂亮的衣服預(yù)設(shè)：我變成了一只小蜜蜂預(yù)設(shè)：太陽(yáng)變成了冰塊、我把火星變成了地球、芝麻大的西瓜

同學(xué)們的想象都很大膽奇特，那怎么將自己想的創(chuàng)編成一個(gè)故事呢？

任務(wù)三：學(xué)習(xí)例文，聚焦想象

出示習(xí)作例文《一支鉛筆的夢(mèng)想》?？吹竭@個(gè)題目，你有什么疑問(wèn)呢？想象鉛筆有了夢(mèng)想，那鉛筆它會(huì)想些什么呢？

學(xué)生梳理鉛筆的夢(mèng)想：萌出芽?jī)?，開(kāi)出花兒撐起陰涼的傘長(zhǎng)成豆角，裝成絲瓜當(dāng)船篙，當(dāng)木筏當(dāng)撐桿，當(dāng)標(biāo)槍

出示習(xí)作例文《尾巴它有一只貓》，你有什么疑問(wèn)？（貓有尾巴，那尾巴怎么能有一只貓呢？）順著這個(gè)問(wèn)題想象出了接下來(lái)的內(nèi)容。通過(guò)兩篇例文你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生小組交流并發(fā)言?？偨Y(jié)：都是先從一個(gè)想法開(kāi)始，再根據(jù)想法提出一個(gè)問(wèn)題(會(huì)發(fā)生什么？有什么有趣的事情？)最后根據(jù)問(wèn)題想象出故事內(nèi)容。

學(xué)生從七個(gè)題目中選擇一個(gè)自己感興趣的或者選擇自己剛剛想的題目寫(xiě)在自己作文紙上。學(xué)生匯報(bào)自己選擇的題目，其他同學(xué)提出疑問(wèn)。

預(yù)設(shè)：選擇“我變成了一只小蜜蜂”，其他同學(xué)發(fā)出疑問(wèn)：怎么變成一只蜜蜂的？變成蜜蜂后會(huì)做些什么？預(yù)設(shè)：選擇“我變成了會(huì)飛的牛”，其他同學(xué)發(fā)出疑問(wèn)：飛上天會(huì)做什么？預(yù)設(shè)：選擇“手罷工啦”，其他同學(xué)發(fā)出疑問(wèn)：怎么穿衣服？怎么吃飯？為什么會(huì)罷工？……

小組內(nèi)交流自己選擇的題目及想象的內(nèi)容，其他組員提出疑問(wèn)并適時(shí)補(bǔ)充。

學(xué)生分享自己想象的故事，出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)。

他（她）的想象故事大膽、奇妙嗎？☆

他（她）的故事講清楚了嗎？☆

你有什么問(wèn)題想問(wèn)的嗎？☆

任務(wù)四：大膽想象，創(chuàng)編故事

學(xué)生根據(jù)自己選擇的題目，初步完成習(xí)作。

教師開(kāi)辟“想象島”專欄，學(xué)生朗讀自己的習(xí)作。

滾來(lái)滾去的小土豆想一想，一棵老憋在土里的小土豆可以干什么呢？可以滾去哪里呢？第一個(gè)地方，是滾到太平洋。你們知道滾到這里要做什么嗎？嘿嘿，我要讓鯊魚(yú)哥哥給我搓搓澡，還要讓他帶我游玩海洋。還要讓水草們給我表演水草舞，哈哈，多么好玩呀！第二個(gè)地方，是到北極去。你們猜到我要做什么了嗎？我要讓企鵝哥哥帶我游泳，讓北極熊帶我一起玩捉迷藏，我可以在冰上滾很多很多圈呢！我接下來(lái)還要去更多的地方，你可以猜到嗎？

同桌交流，找出小土豆去到的地方，有哪些心思，例文有哪些優(yōu)點(diǎn)。

學(xué)生交流匯報(bào)

預(yù)設(shè)1：開(kāi)頭交代小土豆想滾去什么地方，引出下文。

預(yù)設(shè)2：用“第一個(gè)地方……第二個(gè)地方……”把小土豆想滾到的地方寫(xiě)清楚了，讓人想知道他滾了多少個(gè)那么遠(yuǎn)的地方，都干了什么?！?/p>

欣賞例文《躲在草叢里的星星》，同桌交流，找出例文有哪些優(yōu)點(diǎn)。

總結(jié)：寫(xiě)作時(shí)，還可以加入語(yǔ)言、動(dòng)作、以及神態(tài)描寫(xiě)，這樣我們的想象就能更