高考復(fù)習(xí)詩歌鑒賞之景物形象課件2

詩歌鑒賞之制作：新田一中曹雄英景物形象教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)意象，了解意象之于詩詞的重要性

2、積累古典詩詞常用意象（重點(diǎn)）

3、學(xué)習(xí)意象題型的解答方法（難點(diǎn)）弄清概念：

景物形象

指詩歌中描繪的自然景物和人文景物，是詩中的情中之景。詩歌中的景物是浸潤了詩（詞）人情感的形象，是詩（詞）人抒情言志的載體。

意象“意”——詩人的思想、情感、意念、感興?！跋蟆薄锵?、形象。滲透著詩人主觀情意的客觀物象，是“意”與“象”的統(tǒng)一。意象是詩歌中浸染了作者感情的東西,是詩人感情的載體。（詩人與意象合而為一）

意象=物象+情意意境意境＝意象＋氛圍弄清概念：意境：是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界，它是詩人主觀的“意”（思想感情）與客觀的“境”（詩詞中描繪的生活圖景）的有機(jī)統(tǒng)一。

意象類別：1、植物類:芳草、芭蕉、梧桐、松柏、竹子、梅花、蘭花、菊花、牡丹、桃花……2、動(dòng)物類:杜鵑、烏鴉、大雁、青鳥、蟋蟀、蟬、猿、燕……3、樂器類：笛、羌笛、琵琶……4、自然類：白云、明月、水……5、場所類：西樓、長亭第一，不同的意象表達(dá)同一類思想感情

一、憂愁類意象

“憂愁類意象”是指詩人用來表達(dá)憂愁、悲傷心情或渲染凄冷、悲涼氣氛的客觀物象，或睹物愁生，或寄愁于物，或借物抒愁。細(xì)雨、煙霧梧桐杜鵑寒蟬水芭蕉羌笛、胡茄丁香猿啼烏鴉

二、思念類意象所謂“思念類意象”是指詩人用來抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人的情感或離愁別緒的物象。這些意象已經(jīng)成為思鄉(xiāng)或惜別的代名詞。月亮

柳鷓鴣鴻雁南浦、長亭芳草

浮云

三、愛情類意象所謂“愛情類意象”是指詩人用以表達(dá)愛戀、相思之情的物象。蓮

鴛鴦

燕

魚

四、節(jié)操類意象所謂節(jié)操類意象是指詩人用來表現(xiàn)高尚品質(zhì)的物象，或贊美，或自況。菊花梅花松蟬第二、同一意象表達(dá)不同思想感情

我婿去重湖，臨窗泣血書，殷勤憑燕翼，寄于薄情夫。（郭紹蘭《寄夫》）“燕子來時(shí)新社，梨花落后清明”（宴殊《破陣子》）山河風(fēng)景元無異，城郭人民半已非。滿地蘆花伴我老，舊家燕子傍誰飛？（文天祥《懷金陵》）“年年如新燕，飄流瀚海，來寄修椽”（周邦彥·《滿庭芳》）“燕爾新婚，如兄如弟”（《詩經(jīng)·谷風(fēng)》）（1）表現(xiàn)春光的美好，傳達(dá)惜春之情。（2）表現(xiàn)愛情的美好，傳達(dá)思念情人之切。（3）表現(xiàn)時(shí)事變遷，抒發(fā)昔盛今衰、人事代謝、亡國破家的感慨和悲憤。（4）代人傳書，幽訴離情之苦。（5）表現(xiàn)羈旅情愁，狀寫漂泊流浪之苦。一、燕子（１）滯留外鄉(xiāng)，不能按期定時(shí)回家的人對(duì)比自己，生發(fā)出無盡的憂思，寄寓自己濃濃的鄉(xiāng)愁。（２）“鴻足傳書”的傳說承擔(dān)了“信使”的使命。（３）集體遷徙，孤雁（斷雁，孤鴻，斷鴻）也就成為詩人表達(dá)自己孤苦漂泊的意象。二、鴻雁曉發(fā)梳臨水，寒塘坐見秋。鄉(xiāng)心正無限，一雁過南樓。孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失萬重云？少年聽雨歌樓上，紅燭眠羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歌離合總無情，一任階前點(diǎn)滴到天明。雁來音信無憑，路遙歸夢難成，離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生。三、登高（登樓，登臺(tái)）（１）登樓遠(yuǎn)望，漂泊異地的文人免不了愁從中來。登樓懷遠(yuǎn)是常見情思。（２）感受到個(gè)人的渺小、生命的短暫，激發(fā)人對(duì)自己人生價(jià)值的迫切追問。而追問的結(jié)果往往是：人生如寄，韶光易逝，壯志未酬而華發(fā)已生。因此登高極易引發(fā)懷才不遇、壯志未酬之悲。不忍登高臨遠(yuǎn)，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留?。馈栋寺暩手荨罚┣安灰姽湃?，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。（陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》）四、日暮（夕陽）（１）日落西山自然給人衰落凄涼之感。（２）受“日出而作，日沒而息”的生活方式影響，日在人們心里產(chǎn)生一種根深蒂固的觀念：太陽落山了，就該回家了。日暮也是客愁思家的一個(gè)符號(hào)。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。夕陽無限好，只是近黃昏。（李商隱《登樂游原》）斜陽外，寒鴉數(shù)點(diǎn)，流水繞孤村。（秦觀《滿庭芳》）落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子，把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會(huì)，登臨意。（辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。1.抓住事物自身的特征。準(zhǔn)確把握詩歌意象5.蒙太奇般的意象組合月圓——團(tuán)圓——無法團(tuán)圓——思鄉(xiāng)懷人；殘?jiān)隆巳薄蛛x——孤單寂寞、內(nèi)心凄涼。再如，杜鵑、猿鳴常傳達(dá)凄涼之境都是與他們的聲音有關(guān)。3.聯(lián)系全篇,宏觀把握。4.掌握一些營造意象的方法。2.以景物的自然屬性為依據(jù)，挖掘其社會(huì)屬性（作者借以抒發(fā)的感情、表達(dá)的寓意等）詩歌鑒賞中景物形象的三大題型：一是意象的含義（內(nèi)涵）及作用的分析二是畫面描述三是意境賞析鑒賞景物形象題型之一：意象的含義（內(nèi)涵）及作用的分析鑒賞景物形象題型之一：意象的含義（內(nèi)涵）及作用的分析鑒賞景物形象題型之一：意象的含義（內(nèi)涵）及作用的分析名言摘抄1、在強(qiáng)者的眼中，沒有最好，只有更好。2、成功是努力的結(jié)晶，只有努力才會(huì)有成功。3、只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長的路。4、擁有夢想只是一種智力，實(shí)現(xiàn)夢想才是一種能力。5、生命之燈因熱情而點(diǎn)燃，生命之舟因拼搏而前行。6、忍別人所不能忍的痛，吃別人所別人所不能吃的苦，是為了收獲得不到的收獲。7、沒有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心。8、成功需要成本，時(shí)間也是一種成本，對(duì)時(shí)間的珍惜就是對(duì)成本的節(jié)約。9、自己打敗自己的遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于比別人打敗的。10、當(dāng)一個(gè)小小的心念變成行為時(shí)，便能成了習(xí)慣，從而形成性格，而性格就決定你一生的成敗。11、忍耐力較諸腦力，尤勝一籌。12、高峰只對(duì)攀登它而不是仰望它的人來說才有真正意義。13、你可以這樣理解impossible（不可能）——I'mpossible（我是可能的）。14、自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。15、你可以選擇這樣的三心二意：信心恒心決心；創(chuàng)意樂意。16、成功與不成功之間有時(shí)距離很短——只要后者再向前幾步。17、呈概率分布，關(guān)鍵是你能不能堅(jiān)持到成功開始呈現(xiàn)的那一刻。18、書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處19、動(dòng)是成功的階梯，行動(dòng)越多，登得越高。20、天比昨天好，就是希望。21、力的人影響別人，沒能力的人，受人影響。22、做的事情總找得出時(shí)間和機(jī)會(huì)；23、要自卑，你不比別人笨。不要自滿，別人不比你笨。

24、面對(duì)機(jī)遇，不猶豫；面對(duì)抉擇，不彷徨；面對(duì)決戰(zhàn)，不懼怕！25、個(gè)人先從自己的內(nèi)心開始奮斗，他就是個(gè)有價(jià)值的人。26、超越自己，向自己挑戰(zhàn)，向弱項(xiàng)挑戰(zhàn)，向懶惰挑戰(zhàn)，向陋習(xí)挑戰(zhàn)。27、不必每分鐘都學(xué)習(xí)，但求學(xué)習(xí)中每分鐘都有收獲。

28、取時(shí)間就是爭取成功，提高效率就是提高分?jǐn)?shù)。

29、緊張而有序，效率是關(guān)鍵。30、永遠(yuǎn)不要以粗心為借口原諒自己。

31、欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。32、一分耕耘，一分收獲，未必；九分耕耘，會(huì)有收獲，一定！

33、生命之中最快樂的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懶散，而非失敗。

34、含淚播種的人一定能含笑收獲。35、試試就能行，爭爭就能贏。

36、不求做的最好，但求做的更好。37、讀書要專心，做事要用心，做人要盡心，待人要誠心38、世上最重要的事，不在于我們在何處，而在于我們朝著什么方向走。39、行動(dòng)不一定帶來快樂，而無行動(dòng)則決無快樂。40、人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。41、成功永遠(yuǎn)屬于一直在跑的人42、人生的道路不會(huì)一帆風(fēng)順，只有奮斗，只有拼搏，才會(huì)達(dá)到成功的彼岸。

43、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。44、向競爭挑戰(zhàn)，向壓力挑戰(zhàn)，更要向自己挑戰(zhàn)。45、環(huán)境不會(huì)改變，解決之道在于改變自己。46、眼要看遠(yuǎn),腳要近邁。47、路是自己走出來的；機(jī)會(huì)是自己創(chuàng)造出來的。48、勤奮是學(xué)習(xí)的枝葉，當(dāng)然很苦，智慧是學(xué)習(xí)的花朵，當(dāng)然香郁。49、再多一點(diǎn)努力，就多一點(diǎn)成功。50、成功的信念在人腦中的作用就如鬧鐘，會(huì)在你需要時(shí)將你喚醒。51、最困難的時(shí)候，就是距離成功不遠(yuǎn)了。52、只要有斗志，不怕沒戰(zhàn)場。53、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。54、隨隨便便浪費(fèi)的時(shí)間，再也不能贏回來。55、用行動(dòng)祈禱比用言語更能夠使上帝了解。56、自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。57、成功與不成功之間有時(shí)距離很短——只要后者再向前幾步。58、外在壓力增加時(shí)，就應(yīng)增強(qiáng)內(nèi)在的動(dòng)力。59、暗自傷心，不如立即行動(dòng)。60、平凡的腳步也可以走完偉大的行程。鑒賞景物形象題型之一；意象的含義（內(nèi)涵）及作用的分析鑒賞景物形象題型之一：意象的含義（內(nèi)涵）及作用的分析鑒賞景物形象題型之一：意象的含義（內(nèi)涵）及作用的分析鑒賞景物形象題型之一：意象的含義（內(nèi)涵）及作用的分析鑒賞景物形象題型之一：意象的含義（內(nèi)涵）及作用的分析(2014·新課標(biāo)全國卷I)閱讀下面這首宋詞,完成1～2題。阮郎歸無名氏①春風(fēng)吹雨繞殘枝,落花無可飛。小池寒淥欲生漪,雨晴還日西。簾半卷,燕雙歸。諱愁無奈眉②。翻身整頓著殘棋,沉吟應(yīng)劫遲③?！咀ⅰ竣僮髡咭蛔髑赜^。②諱愁:隱瞞內(nèi)心的痛苦。③劫:圍棋術(shù)語。1.詞上半闋的景物描寫對(duì)全詞的感情抒發(fā)起了什么作用?請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。(5分)【解析】這首詞的上半闋主要是景物描寫,景物描寫的作用主要是渲染氣氛,奠定感情基調(diào)等。春天風(fēng)雨交加,枝殘花落,為凄涼慘敗之景,再加上殘日西斜、寒水自碧,讓人對(duì)詩歌抒發(fā)的情感有了初步感受。答案:奠定了詞的情感基調(diào)。春風(fēng)吹雨,殘紅滿地,詞一開始就給人以掩抑低回之感;接下來寫風(fēng)雨雖停,紅日卻已西沉,凄涼的氛圍非但沒有解除,反而又被抹上了一層暗淡的暮色?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】答出奠定情感基調(diào)的,給2分;結(jié)合內(nèi)容分析的,給3分。真題回顧：鑒賞景物形象題型之二：畫面描述高考對(duì)畫面的考查角度：

1、概括畫面內(nèi)容；

2、體會(huì)畫面氛圍；

3、把握畫面表達(dá)的情感；

鑒賞景物形象題型之二：畫面描述鑒賞景物形象題型之二：畫面描述

賞析畫面應(yīng)注意：看畫面形、色、動(dòng)、靜，欣賞詩的畫面美古代許多寫景詩多具有“詩中有畫”的特征。欣賞詩的畫面美，主要從四方面著手：一是物象的組合方式；二是畫面色彩；三是動(dòng)態(tài)；四是靜態(tài)。類型術(shù)語動(dòng)活潑、熱烈、繁華、喧鬧靜恬靜、幽靜、寧靜、靜謐、恬淡、澄清悲悲涼、孤寂、清冷、凄涼、蕭瑟、幽遠(yuǎn)壯壯闊、壯麗、空曠、高遠(yuǎn)、清遠(yuǎn)、雄渾美優(yōu)美、明麗、清新、自然、質(zhì)樸鑒賞景物形象題型之二：畫面描述鑒賞景物形象題型之二：畫面描述

絕句二首（其一）

杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。[注]遲日，春日。此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。高考示例

此詩描繪了一幅什么樣的畫面?表達(dá)了詩人怎樣的感情?請(qǐng)簡要分析。鑒賞景物形象題型之二：畫面描述

答題示例

絕句二首（其一）

杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

[注]此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。

此詩描繪了怎樣的景物?表達(dá)了詩人怎樣的感情?請(qǐng)簡要分析。鑒賞思維切入點(diǎn)：1.篩選景物，注意景物意境內(nèi)在的協(xié)調(diào)性（共同點(diǎn)）；2.抓描寫景物的修飾性詞語。3.用一句話總體概括畫面（一般采取“何時(shí)何地怎樣的景象（畫面）”的格式）4.聯(lián)系上下句、關(guān)鍵詞，用自己的語言再現(xiàn)畫面。

答題示例

絕句二首（其一）

杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

[注]此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。

此詩描繪了怎樣的景物?表達(dá)了詩人怎樣的感情?請(qǐng)簡要分析。

答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)?！敬痤}步驟】①抓景物、展畫面。應(yīng)抓住詩中的主要景物（意象），用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用適當(dāng)?shù)穆?lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求簡潔優(yōu)美。②點(diǎn)氛圍。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。③表感情。切忌空洞，要具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。鑒賞景物形象題型之二：畫面描述38一般表達(dá)式

這首／幾句詩描繪了一幅（時(shí)間＋地點(diǎn)＋意象／事件）圖：（用優(yōu)美的語言描繪相關(guān)詩句內(nèi)容），營造了（2個(gè)雙音節(jié)詞）氛圍，表達(dá)了詩人／抒情主人公因（何事／何景）產(chǎn)生的（何種）感情。特別提示：題目中如要求結(jié)合詩句作簡要分析，一定注意結(jié)合原詩中的意象進(jìn)行具體闡釋。至少包括兩項(xiàng)鑒賞景物形象題型之二：畫面描述

閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

宿濟(jì)州西門外旅館晁端友

寒林殘日欲棲烏①，壁里青燈乍有無。小雨愔愔②人假寐，臥聽疲馬嚙殘芻。

【注】①烏：烏鴉。②愔愔：寂靜無聲。

問：這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

請(qǐng)結(jié)合詩歌具體內(nèi)容分析。課堂演練【答案】詩中通過描寫寒林、殘日、烏鴉、青燈、疲馬等景物，（抓景物），描繪了烏鴉傍晚想回巢棲息，屋里的青燈忽明忽暗，（展畫面）這些意象共同營造了一幅幽寂凄冷的畫面（點(diǎn)氛圍），表現(xiàn)了詩人奔波勞頓、凄風(fēng)苦雨的漂泊之情（表感情）。鑒賞景物形象題型之二：畫面描述鑒賞景物形象題型之二：畫面描述真題回顧考點(diǎn)分層突破考點(diǎn)分層突破（2016年高考新課標(biāo)Ⅰ卷）閱讀下面這首唐詩，完成8～9題。金陵望漢江李白漢江回萬里，派作九龍盤①。橫潰豁中國，崔嵬飛迅湍。六帝淪亡后②，三吳不足觀③。我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。今日任公子，滄浪罷釣竿④。【注】①派：河的支流。長江在湖北、江西一帶，分為很多支流。②六帝：代指六朝。③三吳：古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會(huì)稽。④這兩句的意思是，當(dāng)今任公子已無須垂釣了，因?yàn)榻Ｖ幸褵o巨魚，比喻已無危害國家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚。8．詩的前四句描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？（6分）

【答案】這四句描寫了江水萬流橫潰、水勢浩瀚，氣勢宏大的景象。（3分）作者以此為下文頌揚(yáng)盛唐一家、國運(yùn)興盛積蓄氣勢，有利于突出詩的主旨。（3分）課堂練習(xí)：鑒賞景物形象題型之三：意境賞析意境意境＝意象＋氛圍意境：是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界，它是詩人主觀的“意”（思想感情）與客觀的“境”（詩詞中描繪的生活圖景）的有機(jī)統(tǒng)一。鑒賞景物形象題型之三：意境賞析48【例】小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。（陸游《臨安春雨初霽》）意象：小樓、深巷春雨、杏花意境：靜謐幽邃，詩人客居臨安的寂寞江南早春的氣息，預(yù)告一個(gè)萬紫千紅的局面即將到來寂寞的詩人躺在深巷小樓里，春天的腳步隨著雨聲來到深巷，進(jìn)入小樓，給詩人帶來一個(gè)不眠之夜，詩人設(shè)想明天早晨該能聽到深巷傳來的賣花聲了，這兩句構(gòu)成的意境，其中有春天到來的喜悅，也有流光易逝的感喟。49【例】李白《子夜吳歌》：長安一片月，萬戶搗衣聲。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征。意象:意境：一片月色，家家戶戶搗衣聲——濃郁的秋意，深切的思念。秋風(fēng)、玉關(guān)——寒衣送給戍守邊關(guān)的親人。境界闊大。秋風(fēng)乍起，明月高懸，長安城籠在濃濃的月色之中。家家戶戶傳出搗衣之聲，那急促而凄涼的聲音散布出濃郁的秋意，這寒衣是送給戍守邊關(guān)的親人，聲聲寒砧都傳遞著對(duì)于邊關(guān)的思念。鑒賞景物形象題型之三：意境賞析【答題步驟】一、繪景:抓住詩中的主要意象，用自己的語言描繪出詩中展現(xiàn)的畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，（描繪靜景、串綴靜景、挖掘虛景）語言力求優(yōu)美。二、析境:準(zhǔn)確概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。三、悟情:分析、體悟作者在詩中所表達(dá)的思想感情。（注意不僅要說出感情，還要說出感情產(chǎn)生的原因）鑒賞景物形象題型之三：意境賞析(2014·廣東卷)閱讀下面這首詞,然后回答問題。(7分)

望江怨送別

[清]萬樹春江渺,斷送扁舟過林杪①。愁云青未了,布帆遙比沙鷗小。恨殘照,猶有一竿紅,怪人催去早?！咀ⅰ竣勹?樹梢。1.這首詞的前四句描寫了怎樣的送別場景?(3分)【解析】對(duì)場景畫面題的描述主要關(guān)注重點(diǎn)意象的梳理與概括.答案:描寫了一幅春天江水迷蒙,友人的扁舟漸行漸遠(yuǎn)直至被樹梢遮蔽、浮云沉如愁緒無窮無盡,而友人的扁舟之帆漸漸成點(diǎn)的凄清纏綿悱惻的送別場景?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】對(duì)春江、扁舟、愁云、布帆四個(gè)意象中任意描寫三個(gè)即可得3分,每個(gè)意象1分。描寫不得當(dāng)、不合理、脫離詩句意境不得分。繪景析境悟情(2014·全國大綱卷)閱讀下面這首唐詩，回答問題。尋南溪常山道人隱居劉長卿一路經(jīng)行處，莓苔見履痕。白云依靜渚，春草閉閑門。過雨看松色，隨山到水源。溪花與禪意，相對(duì)亦忘言。詩人眼中常山道人隱居地周圍環(huán)境的最大特色是什么？請(qǐng)簡要說明。參考答案：幽靜。沿途是莓苔，遠(yuǎn)望白云繚繞，近看芳草當(dāng)門。白云、靜渚、春草、閑門都營造出一種靜謐的氣氛。賞析：詩是寫尋隱者不遇，卻得到別的情趣，領(lǐng)悟到“禪意”之妙處。詩題為“尋”，由此而發(fā)，頷聯(lián)寫遠(yuǎn)望和近看，“尋”到了隱士的居處。頸聯(lián)寫隱者不在，看松尋源，別有情趣。最后寫“溪花自放”而“悟”禪理之無為，即使尋到了常山道士，也只能相對(duì)忘言了。（2016年高考浙江卷）閱讀下面兩首詩，完成21—22題。

北來人二首（宋）劉克莊試說東都①事，添人白發(fā)多。寢園殘石馬，廢殿泣銅駝。胡運(yùn)占難久，邊情聽易訛。凄涼舊京女，妝髻尚宣和②。十口同離仳，今成獨(dú)雁飛！饑鋤荒寺菜，貧著陷蕃衣。甲第歌鐘沸，沙場探騎稀。老身閩地死，不見翠鑾歸！【注】①東都：指北宋都成汴梁。②宣和：宋徽宗年號(hào)。21．賞析第一首中的畫線句。（3分）【答案】運(yùn)用對(duì)仗（對(duì)偶）、擬人的手法，借陵園、宮殿的荒涼殘破之景，抒亡國之痛，情景交融。常見意境特點(diǎn)舉隅雄渾壯麗壯闊蒼茫蒼涼悲壯閑適恬淡清幽明凈明麗清新蕭疏凄寂安謐美好幽僻冷寂高遠(yuǎn)深邃淡雅幽遠(yuǎn)清冷幽靜鑒賞景物形象題型之三：意境賞析名言摘抄關(guān)于讀書的名人名言50條

我一生的嗜好，除了革命之外，---就是讀書。我一天不讀書，就不能夠生活。---孫中山讀書破萬卷，下筆如有神。---杜甫讀萬卷書，行萬里路。---顧炎武讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會(huì)無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。---朱煮讀書務(wù)在循序漸進(jìn)；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。---胡居仁[明]讀書是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。---吳晗看書不能信仰而無思考，要大膽地提出問題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關(guān)系，是做學(xué)問的一種方法。---顧頡剛書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。---劉向讀書破萬卷，胸中無適主，便如暴富兒，頗為用錢苦。---鄭板橋知古不知今，謂之落沉。知今不知古，謂之盲瞽。---王充舉一綱而萬目張，解一卷而眾篇明。---鄭玄知識(shí)，主要是靠主動(dòng)"抓"出來的，不是靠"教"出來的。---錢三強(qiáng)學(xué)而不厭，誨人不倦。---孔丘欲速是讀書第一大病，功夫中在綿密不間斷，不在不速也。---陸瓏[清]不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。---荀況學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎！---孔丘倘能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)。---魯迅熱愛書吧---這是知識(shí)的泉源！---高爾基我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對(duì)我也變得越加光明和有意義。---高爾基書籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代。---弗?培根讀書對(duì)于智慧，也象體操對(duì)于身體一樣。---艾迪生[英國作家]當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時(shí)候，我們仿佛覺得找到了一個(gè)朋友；當(dāng)我們再一次讀這本書的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢。

---伏爾泰理想的書籍，是智慧的鑰匙。---列?托爾斯泰

書是人類進(jìn)步的階梯。---高爾基讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人