肌骨骼檢查法-課件

MusculoskeletalExamination

肌骨骼檢查法1ppt課件物理檢查的基本概念頸椎和胸椎腰骶脊椎上肢總體觀察肩部肘部腕和手髖部膝關節(jié)踝和足2ppt課件物理檢查的基本概念

對于醫(yī)生評價骨科疾病，全面準確地檢查某一個關節(jié)的能力是診斷過程的一個關鍵部分．為此．醫(yī)生必須具有解剖學、生物力學和運動學的全部知識，以及對不同組織的結構、作用和反應的理解。從觀察和觸診中獲得信息。醫(yī)生必須能夠確定病人的疾病是否是來自肌骨骼系統。檢查的過程必須以特殊和符合邏輯的順序進行。除肩關節(jié)和脊柱的檢查外，這些順序是相同的.重要的是檢查者要養(yǎng)成一種習慣,利用一套盡可能有組織和有效率的力法,以免粗心漏掉信息．3ppt課件視診

在候診室病人尚未注意到被觀察時，檢查就已經開始了。有關病人功能障礙的程度、功能水平、姿勢和步態(tài)的信息均可觀察到．醫(yī)生應該注意到：由于病人經歷的不適程度而出現的面部表情。觀察病人從坐位到起立過程可提供病人從屈曲位到伸直位的能力，觀察病人的步態(tài)可提供有關負重、行走能力，與平衡有關的單側姿態(tài)和節(jié)奏等信息。較短的時司得到的信息對得出有關病人疾病的完整印象是很有用的4ppt課件

問診(病史)

應該陪同病人到一個人少的地方以使醫(yī)生進行主觀部分的檢查．此時，如果讓病人保留外衣，病人會感到更舒服和放松．醫(yī)生應密切注意病人發(fā)作的細節(jié)和以前的所有發(fā)作，病人應受到也喜歡病人發(fā)作的細節(jié)和以前的所有發(fā)作，病人應受到也喜歡病人發(fā)作的細節(jié)和以前的所有發(fā)作，病人應受到也喜歡檢查者專心細致的檢查，即使短暫的時間．當直接面談時，一個有經驗的醫(yī)生必須有禮貌地傾聽．以合乎邏輯的方式進行精確直接的提問以獲得相應的信息.

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在確定目前發(fā)病的病史后.醫(yī)生開始繼續(xù)詢問.提問應包括下面的：容開始發(fā)病的時間．有何病因(外傷或隱匿的)，癥狀是否有變化或繼續(xù)加重，重要的是確定以前有否發(fā)作.如果有,應了解發(fā)生的時間、病因、持續(xù)的時間和怎樣緩解的(表2).6ppt課件表2.1主觀檢查的典型提問疼痛的部位在哪?疼痛出現多長時間了?疼痛是怎樣開始的?有外傷或是在不知不覺中出現的?疼痛是持續(xù)的或是間斷的?如果是間斷的,什么時候好些,什么時候重些?怎樣易于引起癥狀的發(fā)作?疼痛的強度如何?夜里能疼醒嗎?睡眠用什么位置?做什么工作和喜歡什么業(yè)余活動?7ppt課件一天中疼痛變化有什么規(guī)律嗎?使用什么樣的墊子和枕頭?以前有過相同的疼痛嗎?如果有,是怎樣治療的?既往史:各個系統的回顧.特殊問題:在各章中討論8ppt課件客觀檢查

姿勢或結構檢查是對病人的靜態(tài)觀察。這是整個檢查址重要的部分。從中可以獲得結構方面的相關信息．正常的姿勢是通過平衡，強壯和可屈曲的肌肉、完整的韌帶，自由活動的筋膜．正常功能活動的關節(jié)、平衡的力，純正和良好的姿勢習慣來維持的。姿勢排列的改變可能繼發(fā)于結構畸形、關節(jié)退變、骨的退化、關節(jié)不穩(wěn)、重力的改變、不良姿勢習慣或疼痛。排列異常產生不應有的應力和扭傷，使一側的肌肉變長或變短。肌肉變長或變短導致做最簡單的活功也會效率減9ppt課件結構檢查要把所有關節(jié)結構和功能結合起來檢查。當病人肌肉發(fā)育變長或坐短時．可能不立即出現癥狀，可能需經過幾年的應力和扭傷后才出現臨床癥狀。為便于檢查，讓病人脫去衣服，并提供一件合適的衣服，以便顯露需要檢查的部位，重要的是室內的光線要均勻地分散以避免陰影。應該讓病人站在檢查室的中央，足分開約6英寸(1524cm)，以便醫(yī)生從前面、后面和側方觀察。注意病人的雙足是否同等受力。多數醫(yī)生喜讓病人脫鞋，檢查足。然而．如病人知道自己肢體不等長，已經把鞋墊10ppt課件高或穿矯形鞋．就讓病人穿矯形鞋。觀察病人是否帶有矯形支具．特別注意結構的對稱,包括骨性標志、肌肉品質、容積、肌衛(wèi)或萎縮和排列．理想有效的姿勢是對稱和平衡的．要清楚任何人都不是絕對對稱的，都有小的差異,應視為功能性的．繼發(fā)于解剖位置片常，不論是先天的．還是后天的；力學方面的不良功能如活動不足或活動過度；或軟組織的功能不良肥大或善縮緊張或松弛都會出現明顯的異常.檢查應有序進行，從頭側或尾側進行、這里．假設先從足開始檢查，負重結構會影響休息位的11ppt課件

結構.這有助于比較正常側的任何關節(jié).身體圖很容易記錄該部分的檢查便于書寫病歷和回顧12ppt課件后面觀

正常人的跟骨與跟腱處于同一縱行直線上．足趾呈向外8-10角．雙側內踝在同一高度．脛骨沒有任何弓形或扭轉應該是直的．胭窩在同一高度，膝關節(jié)呈13-18.的外翻，大粗隆和臀紋也都是同高.雙側骨盆同高，平行于髂后上棘．脊柱是直的,沒有側彎．肩胛骨與脊柱等寬，平靠在胸廓表面．肩胛下角和肩胛岡也在同一高度:病人可能提示優(yōu)勢手側的肩部低，而髖部高頭．和頸應是直的，沒有任何側傾或旋轉(圖２.２)．13ppt課件14ppt課件15ppt課件16ppt課件正常情況下可能的偏差

從觀察病人的足開始.病人是否有扁平足或足內翻，程度如何？病人能否不穿鞋將全足放在地上或困馬蹄足畸形穿帶跟的鞋?跟骨的排列如何?是否存在嚴重的內外翻畸形(圖23)?檢查跟腱的位置，有無水腫?觀察腿的長度，兩側脛骨是否同高？脛骨是否有弓形或扭曲？檢查膝關節(jié)的位置。從后面可觀察膝反屈膝內翻或膝外翻(圖24)。除非兩側對稱，否則會產生功能性腿的長度差異。注意腓骨頭的高度，高度不同提示脛骨和腓骨解剖長度的差異。觀察髖關節(jié)的排列，屈曲增大可能繼發(fā)于髖關節(jié)屈曲攣縮。為鑒17ppt課件別．一定要做Thomas試驗檢測屈髖肌的長度.是否存在明顯的向內或向外旋轉?檢查大粗隆的相對高度，繼發(fā)于股骨長度結構的差異可能出現不同。檢查骨盆。手放在髂嵴上，觀察相對高度。如果一側高，可能因為骨盆扭轉、結構異?；蛳轮δ苄曰蚪Y構性短縮。手放在髂后上嵴．注意相對位置。高度的改變可能由于骨盆扭轉、骶髂關節(jié)異?；蛳轮坏乳L。觀察脊柱。先觀察軟組織，有無肌衛(wèi)或痙攣?這可能是活動部位或周圍的功能異常日引起．注意任何的皮紋不對稱，這可使你更好的觀察側彎和脊柱旋轉．（圖２．５）或脊柱強直（圖２．６）？如18ppt課件果有脊柱側彎，觀察肋弓l旋轉角度和側方駝背的存在。是否有對稱性肋骨向前后和側方增大?是否有側移存在?病人是否能起直立位站著或向前或向側方彎曲?

觀察肩胛骨。它們與脊拄的距離是否相等?是否同高?是否過度地外展或內收(圖27)’是否一側程翼狀(圖28)?這可能是由于前鋸肌無力或胸長神經癱引起.是否存Sprenge‘s畸形(先天性肩胛骨上移，圖2.9)觀察肩胛骨上的崗上肌、崗下肌和大小菱形肌的肌腹，是否有萎縮，此可發(fā)生于：肩袖損傷的岡上肌和崗下肌的廢用性差縮洼意肩部的高度和位置。特別往意斜方肌上部纖維有19ppt課件無肥：大或萎縮。觀察上肢，病人雙臂是否在相同位置是否有一側臂遠離軀干或在內外旋的位置?這可能是肌肉短縮或不平衡或筋膜攣縮．觀察頭和頸的位置.頭的姿勢是向前、旋轉或側屈?病人能對抗阻力抬頭嗎?20ppt課件21ppt課件22ppt課件正常

足正常有8-10。的外翻.兩側內側縱弓是對稱的.舟狀結節(jié)位于Ｆeiss’線上(圖２.11Feiss線是從內踝到跖趾關節(jié)的連線).脛骨無弓形或扭曲時是直的,膝關節(jié)13-18度的外翻角.髕骨在正前面,腓骨頭在在同一高度．骨盆兩側對等.髂前上嵴也在同一高度.脊柱是直的無側彎。從前面觀察不到脊柱，但可通過觀察軀干前面和頭發(fā)生長推測出脊柱是否有側彎.肋弓對稱，沒有任何突出或肋23ppt課件

骨或胸骨的壓縮.肩部等高,斜方肌發(fā)育對稱。肩鎖關節(jié)、鎖骨和胸鎖關節(jié)等高并對稱。上臂在軀干的相同位置。肘外翻相等.頭和頸直立位,無任何旋轉或側傾,下頜的正常姿勢是唇閉攏但松弛，在上下齒間有小的間隙.舌在上齒后方的硬腭上.24ppt課件25ppt課件(圖2-11)扁平足畸形(圖2-12)錘趾畸形26ppt課件27ppt課件正常情況下可能的差異

從足開始，觀察病人的內側縱弓,病人是否有正常的足弓或是扁平足(圖2-11)或足內翻?病人是否有錘趾(圖2-12),跨外翻(圖2-13)或爪形足。趾甲的外觀如何?是否脫色、變脆、變厚或缺如,觀察病人足的顏色和足毛生長類型,這可提供病人周圍血管狀態(tài)，記錄異常。28ppt課件觀察脛骨

是否呈弓形或脛骨扭曲。脛骨可能有扭曲.注意腓骨頭的高度．特別注意髕骨是否有偏斜(圖2-14)或牛蛙眼(圖12-10)?髕骨是否等高，觀察大腿的前面，股四頭肌是否萎縮,是否存在膝反屈、膝內翻或膝外翻(圖2-15)?29ppt課件

觀察髖關節(jié):是否有內外旋?可能有前傾或后傾.髓關節(jié)是否有屈曲攣縮?病人髖的姿勢是否異常?注意大粗隆的高度，把手放在髂嵴上，檢查下肢長度的差別，手放在髂嵴前觀察是否對稱。骨盆旋轉、骶髂關節(jié)功能異常或下肢結構性或功能性不等長會出現骨盆不對稱。30ppt課件

觀察病人的軀干:

病人如果有胸毛，更可能想到病人患有脊柱側彎觀察病人的胸部，注意呼吸周期擴張的對稱,是否存在前后和側方的對稱性肋骨擴張?如果是脊柱側彎,觀察肋弓．旋轉的角度和側方隆起.胸廓是否有偏移，病人是否能站立或向前向側方屈曲?31ppt課件

鎖骨和胸骨:

鎖關節(jié)或胸鎖關節(jié)是否不等高有無肩脫位?病人是否存漏斗胸、雞胸或桶狀胸(圖2-16)檢查胸鎖關節(jié)的對稱性，有無脫位.觀察上肢，雙臂的位置是否對稱?上臂是否遠離軀干或呈內旋或外旋位,這可能由于肌肉短不平衡或筋膜攣縮引起.病人是否存在頭向前的姿勢?頭是否偏向一側?是否有斜頸,頭向一側偏并旋向對側(圖2-17)?32ppt課件33ppt課件

正常從右側和左側觀察,比較檢查所見是重要的(圖2-18).足顯示正常的縱弓，舟骨結節(jié)位于Feiss線上，膝呈00-50的屈曲,髖為00位。骨盆位于前后髂嵴相平行的線上，出現脊柱前凸。骨盆不應旋轉，髂前上嵴與恥骨聯合在同一垂直面上。骨盆從髂后上嵴到恥骨支的正常前后角呈30。脊柱應呈正常的腰前凸、胸后凸和頸前凸。胸應平坦，無隆起或凹陷。肩應排列對稱，無前突或變圓。頭應與耳和肩峰在條垂線上。Rocabado沒有發(fā)表的資料，1982)觀察胸椎強直頂點不超過頸前凸最低點后方2英寸(5.08cm)(圖2-18)34ppt課件35ppt課件

正常情況下可能的偏差

從觀察足部開始,注意內側縱弓(圖2－19),觀察Fess線可確定是否有扁平足(圖2-l)或足內翻,注意膝排列,側面觀易于發(fā)現膝屈曲攣縮或膝反屈(圖2－20)。36ppt課件37ppt課件

注意髂前上嵴和髂后上背的位罱關系，如髂前上嵴高，可提示骨盆向后傾斜或髖骨的向后旋轉.骨盆后傾可使腰前凸減小或后背變平(圖2-21).是否存在凹背(圖2-22)如果髂后上嵴高,提示骨盆前傾或髖骨旋前.骨靠前傾可引起腰前凸增大.觀察軀干，側面觀察可觀察向前和向后的彎曲.病人是否有背部變圓(圖2-6)或變平的胸椎強直,是否有Dowager駝背(圖2-23)注意肩的位置,病人是否有前移的圓形肩2-24)?上肢相對于軀干的位置如何?觀察頭和頸病人是否頭部前傾(圖2-25).38ppt課件

坐的姿勢站在病人后面觀察病人坐的位置，注意頭、頸、軀干和骨盆的排列異常。出現異常可能除外下肢的影響，有些病人消除了下肢異常的影響而坐姿良好。39ppt課件

主動活動檢查檢查者應該讓病人進行各個方向的活動。在開始觸滲前讓病人獨自活動是有益的，如果病人受到刺激，可能影響活動的程度。主動活動測試將給臨床醫(yī)生提供有關關節(jié)可收縮結構(肌肉、肌腱)和不可收縮結構(韌帶、骨)狀態(tài)的信息40ppt課件

脊柱活動的客觀檢測可利用活動圍記錄(圖2.26)．這種簡單的方法使醫(yī)生在各個方向記錄與正常解剖活動范圍相應的活動比例。也可記錄與中線的偏差和疼痛發(fā)作的部位。圖表使醫(yī)生很快確定韌兩側活動的對稱性。41ppt課件42ppt課件

被動活動檢查

生理活動(基本面,關節(jié)總的活動)的被動檢查用于提供有關非收縮(惰性)部分狀態(tài)的信息(cyriax，1979)。將惰性結構定義為缺乏固有收縮能力的組織。當關節(jié)在可能的活動范圍結束時，這些結構(韌帶、關節(jié)囊、筋膜、滑囊、硬膜和神經根)被牽拉或受壓。然而,重要的是要注意雖然在被動活動中肌肉并不收縮，但它們影響活動范圍。如果肌肉處于短縮狀態(tài)．它可使關節(jié)活動不能達到完全的解剖范圍.43ppt課件

當進行被動括動檢測時，需要讓病人放松,處于一種舒適的位置．這將使活動沒有內在的抵抗。應該在平穩(wěn)和輕松情況下進行最大范圍的活動．不應出現不適．44ppt課件

如果病人活動不能達到解剖范圍,完成的活動可能是病理性受限.這種活動范圍結束時,檢查者應該評價感覺到的受限組織，這種感覺稱為終末感覺(終末點).終末感覺是硬的(骨性的)，突然而固定的(韌帶性的)，軟的(組織近似的)或有彈性的(肌腱的)，這種終末感有助于醫(yī)生理解是什么組織引起恬動喪失。疼痛也可能是活動受限的一個因素,在這樣的病例中,醫(yī)生將感到組織并不是限制活動的原因，而45ppt課件而是病人主動地防止進一步活動，這可能歸為一種空虛的未端(Kaltenborn,1999；Paris，1991Cyriax．1979)．如果在感到結構性阻力前出現疼痛，考慮是一種急性損傷.由于疼痛,病人在解剖性結構受限前將防止活動。如果疼痛出現前，注意到阻力．應考慮為慢性損傷。在活動范圍結束時牽拉結構將引起不適【Cyriax，1979).46ppt課件阻力活動檢查阻力活動檢查涉及中立位進行肌肉等長收縮。必須控制關節(jié)，以便非收縮性結構的應力值減耕最小。讓病人進行逐漸達到最大等長收縮。這由醫(yī)生逐漸增加阻力來獲得最大收縮完成此試驗。阻力試驗有助于區(qū)別作為疼痛原因的肌肉肌腱單位。醫(yī)生應該考慮阻力活動試驗的結果．測肌肉可能出現減弱,如肌肉骨骼的扭傷或炎癥．或是周圍神經壓迫的神經癥狀．如果病人存在肌肉骨骼的功47ppt課件能異常．由于損傷結構受到應力，阻力活動可能出現疼痛。如果試驗表示肌肉無力．并不疼痛,病因可能是神經性的(Cyriax1979)

醫(yī)生必須將反應分為強、弱、無痛或疼痛。如果病人能夠對抗中度阻力維持一種收縮，說明肌肉是強的.如果肌肉不能產生足夠的力抵消施的力.應歸為減弱。如果病人疼痛程度不隨阻力而改變，反應歸為無痛。如果隨著檢查者的阻力，病人的疼痛出現變化，病人的反應歸為疼痛。48ppt課件

這種疼痛強度的關系使醫(yī)生更好地分析是什么結構出現問題。用cyriax方法解釋如下疼痛：1.強的疼痛反應可能為肌肉或肌腱的某一部分損傷。

2弱的無疼痛反應可能是肌肉的完全破裂，或可能是分布肌肉的神經斷裂。

3弱的疼痛反應可能是大的損傷，如骨折或轉移性損傷。

4強的無疼痛反應可能是正常結構。49ppt課件

輔助活動(關節(jié)產生)是關節(jié)伴隨主動或被動生理活動同時進行的活動。按照關節(jié)面的起點進行的滾動、旋轉和滑動的聯臺恬動。醫(yī)生也可以評價分離關節(jié)表面時關節(jié)的松弛程度。松馳是在肌肉松弛狀態(tài)下，年常關節(jié)的關節(jié)囊和韌帶的活動或放松的程度。這些活動并不在病人的支配控制下，完全脫離肌肉收縮。為了獲得完全無痛的生理活動范圍，必須有輔助恬動，而且輔助活動完全。醫(yī)生應該比較有癥狀一側與正常側的檢查所見。50ppt課件

神經系統檢查神經檢查可幫助醫(yī)生確定病人的癥狀是否來自肌肉骨骼系統、神經系統或二者的結合。例如．主訴肩痛的病人可能有c5神經根病變或三角肌下滑囊炎。沒有完成頸椎和肩關節(jié)的全面檢查．醫(yī)生不能鑒別兩個診斷。此檢查的特點見本書的后面章節(jié)。51ppt課件

肌肉物理檢查如果醫(yī)生想獲得每塊肌肉強度的特殊等級，不能用強或弱作為強度分類．可進行正式的肌肉物理檢查：將病人放在合適的位置,給予阻力引出特殊的肌肉收縮.然后評價強度．用0—5級或O-正常分級．一般可以接受的肌肉分級定義如下(Kendall，1993)：52ppt課件

正常(5):對抗熏力同時，肌向可對抗強的阻力．良好(4):對抗重力同時,肌肉可對抗輕的阻力．可以(3):對抗重力同時,肌肉可維持測試位置.較差(2)：肌肉可在與重力平行研完成活動范圍(消除重力)．微小(1)：肌瞎存在可見的收縮，但無可見的活動．無(O）：肌肉無收縮．53ppt課件

有些醫(yī)生喜歡用上述定義的加和減方法，或用0-10的分級方法．有關功能性肌檢檢查的討論見各個關節(jié)的相關章節(jié)．有關肌肉物理檢查的特殊方法的詳細內容超出了本書的范圍有些醫(yī)生想用更廣泛的設備進行評價,如等動力學檢查．54ppt課件

深肌腱(牽拉)反射檢查深肌腱反射是重要的.兩側對比是很重要的.病人出現對稱性反射減弱,可能是正常的.必須估計到正常的差異．如果病人出現反射亢進,此與繼發(fā)于減弱了運動皮質抑制的上運動神經原疾病有關.如果病人出現反射減弱,可能是繼發(fā)于反射弧中斷的下運動神經原所引起.如果病人的反射減弱用Jendarssik加強方法:即病人拉自己的手,可能確定是否存在反射.讓病人稍收縮待查的肌肉也可提高難于引出的反射.55ppt課件

感覺檢查醫(yī)生應該用針刺試驗評價皮膚感覺的存在或喪失,井將所見與皮膚的節(jié)段或周圍神經的分布相聯系.如果病人出現明顯的神經缺失,應該進行更詳細的神經檢查(包括皮溫、位置和震顫感覺的檢查).也可以用輕觸覺作為感覺的篩選檢查.56ppt課件

神經牽拉試驗可用神經牽拉試驗確定是否有神經嵌壓.最常刷的檢查是直腿抬高(Lasegue’s)試驗和股神經(俯臥屈膝)試驗.通過屈病人的頭和頸.在直腿抬高成驗基礎上背屈踝關節(jié)可增加硬膜牽拉引起神經根額外的牽拉,增加了陽性所見，Butler(199I)增加了一種對直腿抬高試驗改良的方法即病人取坐位，屈頸、稱之為自slump試驗.也可通過牽拉來刺激或加重癥狀檢查周圍