小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)比賽方案及總結(jié)

小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)比賽方案及總結(jié)小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽方案及總結(jié)

xxx小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽方案

為了培育小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)力量，促使教師關(guān)注口語(yǔ)教學(xué)，依據(jù)本學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教研規(guī)劃，現(xiàn)將組織我校英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽。

一、競(jìng)賽年級(jí)，準(zhǔn)時(shí)間。年級(jí)：小學(xué)五、六年級(jí)。時(shí)間：班級(jí)：10月23日校級(jí)：10月24日二、參賽人員選拔

（1）五、六年級(jí)全體學(xué)生，有各班英語(yǔ)教師主持。

（2）班級(jí)選拔出參賽人數(shù)的10%參與校級(jí)選拔競(jìng)賽。（可以多出10%）

（3）校級(jí)選拔出參賽人數(shù)的10%參與鎮(zhèn)級(jí)選拔競(jìng)賽。三、競(jìng)賽方式：（1）第一局部：篇章朗讀

朗讀：內(nèi)容源自五、六年級(jí)教材（上冊(cè)）中各1至3單元的對(duì)話和閱讀材料。

（2）其次局部：自主表達(dá)（講故事、自我介紹、依據(jù)話題或圖片進(jìn)展表達(dá)）。

四、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)分分為三個(gè)等級(jí)：第一等級(jí)：☆☆☆為優(yōu)秀；其次等級(jí)：☆☆為良；第三等級(jí)：☆為有待提高。

xxx小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽總結(jié)

為了培育小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)力量，促使教師關(guān)注口語(yǔ)教學(xué)，我校依據(jù)本學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教研規(guī)劃，組織五六年級(jí)全體學(xué)生進(jìn)展了英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽。現(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：

英語(yǔ)教師鼓舞學(xué)生積極參加本次英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽。依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況，讓他們從課本中找出適合自己的對(duì)話或是故事，作為參賽的參考內(nèi)容，同時(shí)程度好的同學(xué)可以自編自演故事等。

經(jīng)過(guò)班級(jí)選拔，英語(yǔ)教師利用課余時(shí)間，為每一位報(bào)名參與的選手，選擇適合他們的英文故事，并一對(duì)一進(jìn)展培訓(xùn)，學(xué)生們也積極地為競(jìng)賽做著預(yù)備。五年級(jí)的xxxxxxxxxxxx；六年級(jí)的xxxxxxxxxxxx參與了校級(jí)競(jìng)賽。這些同學(xué)語(yǔ)音精確，語(yǔ)態(tài)大方，有的能夠依據(jù)所講故事內(nèi)容參加適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言，講解根本形象生動(dòng)。

最終1名選手經(jīng)過(guò)劇烈的竟?fàn)幟摲f而出，將代表我校進(jìn)入鎮(zhèn)級(jí)競(jìng)賽。通過(guò)此次英語(yǔ)口語(yǔ)大賽極大的調(diào)動(dòng)了全校學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱忱及表現(xiàn)欲望，由此學(xué)到了學(xué)問，得到了熬煉，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)展奠定了根底。從這次大賽中，我們也看到了學(xué)生的朝氣聰明，也發(fā)覺了一些缺乏，在今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)多開展活動(dòng)，在英語(yǔ)實(shí)踐中提高學(xué)生的認(rèn)知力量臨場(chǎng)應(yīng)變力量及在公眾面前展現(xiàn)自我風(fēng)采的力量，使全體學(xué)生全面進(jìn)展共同進(jìn)步！

擴(kuò)展閱讀：小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)大賽總結(jié)

英語(yǔ)口語(yǔ)大賽活動(dòng)總結(jié)

為活潑校園文化生活，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛，搭建更寬闊的英語(yǔ)溝通平臺(tái)，展現(xiàn)小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表演風(fēng)采。201*年5月28日我校舉辦了英語(yǔ)口語(yǔ)大賽，本次競(jìng)賽到達(dá)了預(yù)期的目的，關(guān)注學(xué)生成績(jī)的同時(shí)更關(guān)注每一位學(xué)生的力量，為英語(yǔ)教學(xué)指明白努力的方向，突顯了我校的特色?，F(xiàn)將此次活動(dòng)的狀況總結(jié)如下：

（一）競(jìng)賽的根本狀況

本次競(jìng)賽本著“全班人人參加”的原則，通過(guò)層層篩選、逐步淘汰，競(jìng)賽有條不紊地進(jìn)展。本次口語(yǔ)競(jìng)賽由評(píng)委組現(xiàn)場(chǎng)打分，并通過(guò)口語(yǔ)對(duì)話真正考察了學(xué)生的實(shí)力。

（二）競(jìng)賽的收獲1、競(jìng)賽選手預(yù)備充分。

參賽選手進(jìn)展了積極、仔細(xì)的預(yù)備，大多學(xué)生能比擬自信地開口說(shuō)英語(yǔ)。尤其是我們欣喜的看到：個(gè)別同學(xué)不僅口語(yǔ)表達(dá)得流利、溝通的順暢，還在表達(dá)時(shí)添加了豐富的表情。這次口語(yǔ)競(jìng)賽同學(xué)們的話題表述內(nèi)容較充實(shí)、條理清楚，這說(shuō)明白孩子們平常還是很注意英語(yǔ)學(xué)問積存的。

2、人人參加，共同進(jìn)步。

三六年級(jí)學(xué)生積極響應(yīng)，參加熱忱高。輔導(dǎo)教師仔細(xì)輔導(dǎo)準(zhǔn)時(shí)預(yù)備。在競(jìng)賽過(guò)程中，同學(xué)們抓住時(shí)機(jī)，仔細(xì)學(xué)習(xí)，力求進(jìn)步。

3、參賽選手從不同的側(cè)面呈現(xiàn)了個(gè)人風(fēng)采。

在本次競(jìng)賽中，有些選手有優(yōu)異的表現(xiàn)。有的學(xué)生情景表演不僅落落大方，而且口語(yǔ)表達(dá)力量較強(qiáng)，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)較精確；有的學(xué)生在展現(xiàn)過(guò)程中，加以豐富的肢體語(yǔ)言，和著美麗的音樂，表演的有聲有色；有的學(xué)生在情景對(duì)話中反響靈敏，對(duì)答如流。尤其是五年級(jí)表演的《我們是朋友》學(xué)生表現(xiàn)的特別精彩。

總體來(lái)說(shuō)，參賽的選手都能自信的展現(xiàn)自己，使得整個(gè)競(jìng)賽進(jìn)展的比擬順當(dāng)。通過(guò)這次競(jìng)賽比擬全面地反映了教師們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中注意根底教學(xué)、發(fā)音教學(xué)和口語(yǔ)訓(xùn)練。

（三）競(jìng)賽中存在的缺乏

本次競(jìng)賽不僅考察了學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)水平，還在肯定程度上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。不過(guò)通過(guò)這次競(jìng)賽我們也看出了存在的問題：

1.大局部同學(xué)是在背，而不是在演，不能深刻呈現(xiàn)故事的內(nèi)涵。2.局部同學(xué)語(yǔ)言平淡，不富有感召力。

3.局部選手的英語(yǔ)發(fā)音不準(zhǔn)，重讀不恰當(dāng)，長(zhǎng)短音不清楚，尾音連讀不連貫。朗讀時(shí)缺乏意群意識(shí)，沒有正確的停頓。

4.局部競(jìng)賽者根本功不夠扎實(shí)，沒有把握應(yīng)有的英語(yǔ)水平及口語(yǔ)交際力量。

（四）對(duì)今后教學(xué)的建議

針對(duì)以上問題，我們可制定以下教學(xué)措施來(lái)全面提高學(xué)生的口語(yǔ)力量：

1.讓學(xué)生多觀看一些英語(yǔ)故事小短片，培育孩子們的語(yǔ)言表達(dá)力量。2.開展課前三分鐘。既可以演講，也可以朗讀。使不同層次的學(xué)生都能有所提高。

3.培育學(xué)生良好的習(xí)慣。教師不時(shí)鼓舞學(xué)生能即學(xué)即用，能將課堂上學(xué)到的運(yùn)用到生活中，在生活中學(xué)以致用。

我盼望在以后的英語(yǔ)教學(xué)中教師們能引領(lǐng)學(xué)生多聽、多讀、多說(shuō)，通過(guò)仿照和強(qiáng)化練習(xí)，標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，讓同學(xué)們都能把握正確的朗讀方法，提高英語(yǔ)聽說(shuō)力量。通過(guò)這次口語(yǔ)競(jìng)賽可以看出學(xué)生們是很喜愛學(xué)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的，那我們就給他們