讀書苦樂之境-“黃岡杯”一等獎

本次作文存在的主要問題

1、沒有準確點題，棄標題于不顧。（沒有點出你的苦樂之境到底是什么）2、結(jié)構(gòu)散亂,缺少分論點3、內(nèi)容空洞，泛泛而談。

（只是就自己的經(jīng)歷來講，沒有實例來講）4、結(jié)論與中心論點不相符合，表達論點的句子含糊不清。讀書的苦樂之境談讀書的苦樂之境

不愛喝咖啡的人，說咖啡苦澀；愛喝咖啡的人，說咖啡香濃。同是一杯咖啡，為什么會有兩種體會呢？吾曰：心境不同。

讀書亦如此。不愛讀書的人就如同不會品咖啡的人一樣，只知其苦，不知其樂。愛讀書的人則如同會品咖啡的人一樣，能品出其韻味，進入樂之境。那么，如何才能達到讀書樂之境呢？

首先，要忘記苦境。如果忘不了苦，那么就無法在意義上體會到樂。當今的學生，大多說讀書苦。固然，考試與升學的壓力，扼殺了學生讀書的興趣；但學生不會從讀書中找到樂子，也是不爭的事實。古人讀書，大多搖頭晃腦，樂此不疲；今人讀書，大多愁眉苦臉，見書生厭。古今讀書之心境為何有如此之差異？不可否認的原因之一，就是當今的快節(jié)奏生活無法讓人靜下心來好好讀書。久而久之，看到書就心煩氣躁，但我認為，這絕對不是根本原因，根本原因是我們這批新新人類的“心境”出了問題。

心不凈（靜），則難成事。不是讀書苦，而是我們無法抑制那顆動蕩不安的心。當今的豐富多彩的娛樂生活早已俘虜了我們的心。讀書與娛樂相比，讀書當然是苦的。此外，讀書之悲苦，是因為我們的心太向往俗世的功利。林語堂先生曾說：“讀書本旨湮沒于求名利之心中，可悲?！保ㄒ娏终Z堂《論讀書》）讀書本是無功利的。帶著功利之心讀書，讀書還有趣嗎？還是林老說得好“讀書本是一種心靈的活動”（見林語堂《論讀書》）。因此，快樂讀書的前提就是安頓好那顆動蕩不安的心。

其實，最重要的是，要用自己的生命去閱讀。唯有如此，讀書之樂境才會如那“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”一樣，豁然開朗。我以為，讀書應該只有兩種方式。一種是用自己的眼睛來讀書，這是低級的閱讀。另一種就是用生命來讀書，這才是真正的讀書。也只有用生命來讀書的人，才算是真正會讀書的人，此時，讀書不是負擔生活，而是享受生活。

其實，暢游書海，我們的生命才會視通萬里，思接千載，心游萬仞，精騖八極。在書中，我們可以與自然對話，與社會對話，與大師對話；上至天文下至地理，古今中外，我們無所不去。在書中，我們會認識孔子和莊子，認識屈原和文天祥，認識了譚嗣同和毛澤東。在書中，我們可以了解荷馬與巴爾扎克，了解雨果與華茲華斯，了解了盧梭與康德。最重要的是，通過讀書，我們的人格得到了完善，思想得到了提升，甚至可以成為大師——沒有一個大師不是書滋潤出來的。

當然，讀書不會是一帆風順的，“半空墜”是常有的事情。如今的我們太怕考試分數(shù)低，太怕輸，太怕老師和父母失望的眼神，太怕孤獨。我認為，分數(shù)大多與讀書無關，分數(shù)低絕不是因為書讀得太多，而是讀得太少。

如果，書是帆，良好的心境是風，那么，讀書之樂便是那探險的遠航之船了。

亮出你的分論點

---------議論文的寫作指導議論文的概念：議論文是運用事實和道理論證某種觀點和主張，或者反駁某種觀點和主張的一種文章體裁。三個關鍵：論點、論據(jù)、結(jié)構(gòu)

導入通病在亮出中心論點之后，接下來便是舉例，舉了一個又一個，看看字數(shù)差不多了，便收尾簡單照應一下中心論點。結(jié)果這樣的文章結(jié)構(gòu)不清晰。必須使自己的寫作思維趨向于“條理化”、“清晰化”，學會在中心論點的制約下提煉出適當?shù)姆终擖c。

分論點是與中心論點相對而言的，但又從屬于中心論點，為論證中心論點而服務。1、正確3、積極4、新穎

①在形式上是完整的句子，是作者看法的完整陳述。

②是明確的判斷，態(tài)度鮮明。

③不用疑問詞。

中心論點一般具有以下特點：2、扣題提煉的原則：

“人與人之間的最遠的距離，不是生與死，而是站在你面前，你卻不知我。”泰戈爾一句再普通不過的話，卻道出了人與人之間存在著一堵心墻。人與人之間本應沒有心墻。

一、總論點的提出1.引用式

以“拆除心墻”的話題作文為例談怎樣確立總、分論點？

社會的發(fā)展（人的情感需求）呼喚我們拆除心墻。拆除心墻要有（講究、尋求）正確的方法。2.開門見山式

人與人之間必定會產(chǎn)生摩擦、隔膜。那么我們是去回避它，還是解決它呢?我們應該選擇后者。

3.設問式

（總）從遠古的原始社會到今天高度發(fā)達的工業(yè)社會，人們的生活越來越好，但人與人間的距離越來越遠。矛盾、猜忌、仇恨堆積成一堵厚厚的心墻，阻隔在你我之間，讓我們無法走進彼此。這時推翻這堵心墻，去見證溝通的快意，又何嘗不是一種美好的破壞？

4.反問式

心墻是一道屏障：它擋住了陽光，讓我們在黑暗中摸索；它擋住了歡聲笑語，讓我們生活在冰冷的世界；它遮住了我們的視線，讓我們看不到希望。讓我們拆除那堵墻吧，因為它使我們失去太多太多。

5.運用比喻和排比式中心論點確立后，如何確立分論點？總結(jié)：設置分論點的要求扣得住分得開排得順分而有度分而有范設置分論點的要求：使用的第一個要求是：扣得住，避免分割的分論點偏離中心論點。例一：中心論點：我們要學會做人。1、我們要學會做一個誠實守信的人。2、我們要學會做一個知恩必報的人。3、我們要學會做一個自強不息的人。

使用的第二個要求是：分得開，不互相交叉重疊，沒有包容關系。例二：《關注》1、我們要善于關注學習的地方。2、我們要善于關注生活的地方。3、我們要善于關注工作的地方。使用的第三個要求是：排得順。分論點的先后順序要合乎邏輯，合乎情理。

例三：讀書可以增加知識。讀書可以明辨是非。讀書可以陶冶情操。分而有度，就是分論點在數(shù)量上應該達到最合理的個數(shù)，既不能太多(三四個足矣)；也不能太少(盡量不低于三個)。因為分論點如果在五個以上，在規(guī)定的800字的考場作文里，每個分論點就只能有100字左右的篇幅了，這樣的話，—般很難把分論點說深說透；分論點如果低于三個，結(jié)構(gòu)上則會有不完整、不勻稱之感。

分而有范就是每個分論點要表達得精煉規(guī)范，具體來說，每個分論點不應該太長，字數(shù)最好控制在20個字以內(nèi)；如果分論點太長，考官往往不容易—眼看出。每個分論點的字數(shù)最好大致相同，結(jié)構(gòu)大致相似，因為這樣的句子既醒目，又更能顯示考生不同凡響的表達能力，還能體現(xiàn)構(gòu)思的整體性、嚴密性和精巧性。

如何迅速的設置分論點？學會造句：是什么（就內(nèi)容而言）為什么（就原因而言）怎么樣（就方法而言）

——分論點就是回答這些問題的答案請看下面的作文題：上海市2006年考題：我想握住你的手。（手可以是農(nóng)民的、教師的、科學家的、下崗工人的、外國人的、古代人的、未來人的，外星人的，或者是抽象的如“誠信”、“青春等）第一步:對中心論點分別提出問題：“是什么”、“為什么”、“怎么樣”。

上海題：（1）我想握住誰的手？（2）我為什么想握住你的手？（3）我想怎樣握住你的手？第二步：選擇其中一個問題來回答。

1、選擇“是什么”的角度來回答。提示：一般是闡釋概念，界定對象。我想握住你（誰）的手①我想握住媽媽的手，因為給了我享受陽光和雨露的生命。②我想握住爸爸的手，因為給了我行走的力量和勇氣。③我想握住老師的手，因為傳授給了我寶貴的知識。2、選擇“為什么”的角度來回答。從中心論點的原因、目的、意義等方面出發(fā)。我為什么想握住你（青春）的手？從原因方面:①因為青春是短暫的，所以我想握住。②因為青春是長知識的黃金時期，所以我想握住。③因為青春是建功立業(yè)的黃金時期，所以想握住。

從意義方面：①青春能給人無比的熱情,所以我想握住。②青春能給人無窮的創(chuàng)造力,所以我想握住。③青春能給人無比的希望,所以我想握住。3、選擇“怎么樣”的角度來回答。提示：一般可以從方法、條件等方法來回答。（從方法方面）①珍惜時間就能握住青春的手②少犯錯誤就能握住青春的手

③學好本領就能握住青春的手從條件方面：

①我想握住青春的手需要立志。②我想握住青春的手需要技能。

③我想握住青春的手需要磨練。練習:下面請同學們根據(jù)所給的材料寫提綱，定好論點，并按照今天所學的方法設置分論點。

以“拆除心墻”的話題作文為例談怎樣確立分論點嘗試列提綱作文題

示例一（總）朋友之間、鄰里之間、家庭成員之間的心墻都需要拆除（分）拆除朋友之間的心墻。拆除鄰里之間的心墻。拆除家人之間的心墻。

從“是什么”的角度

示例二：

子女與父母之間的鴻溝是心墻學生與老師之間遠遠的距離是心墻朋友與朋友之間深深的誤解是心墻從“為什么”的角度確立（帶來的效果——正面）

（總）我始終相信，推倒彼此之間的心墻，你將會看到別樣的洞外天。（分）推倒心墻，我們可以感悟無私的親情。推倒心墻，我們可以感知真摯的友情。推倒心墻，我們可以感徹不變的愛情。

（總）那怎樣才能拆除心墻呢？（或：讓我們拆除心墻，體驗美好。）（分）拆除心墻，我們需要多寬容一些。拆除心墻，我們需要多主動一些。拆除心墻，我們需要多尊重別人一些。

從“怎么辦”的角度分論點比較理想的模式：總論點為什么是什么怎么辦強調(diào)論點或提出要求以一點為側(cè)重點

（總）用磚堆砌起來的墻是可以拆除的。其實人與人之間的心墻也一定可以拆除。（分）心墻阻隔著人與人之間的交往。拆除心墻，人與人之才能和睦友好相處。拆除心墻，我們需要愛。拆除心墻，我們需要溝通。

綜合式為什么怎么辦嘗試列提綱作文題

“你可能委屈，你可能不服，但是你被淘汰了。”這是央視“挑戰(zhàn)主持人”馬東送給挑戰(zhàn)者下臺時的一句話。面對失敗，有人說我還會再來，有人說我能走上這個舞臺就是成功。面對生活，人們有不同的心態(tài)。請以“生活的態(tài)度”為話題寫一篇議論文。要求：

擬出論點，用今天所學的方法，設置分論點。實例一：論點：面對生活，我們要多一份勇氣。分論點：

1、多一份勇氣，你將多了一份自信，一份信心。

2、多一份勇氣，你將多了一份豪氣，一份氣勢。

3、多一份勇氣，你將多了一份動力，一份力量。為什么實例二：論點：失敗并不可怕，可怕的是不能承認失敗。分論點：

1、首先，只有承認了失敗，才能正確認識成功，追求成功。

2、其次，只有承認了失敗，才能追根溯源，總結(jié)教訓，獲得成功。

3、再次，如果不承認失敗，只能是自欺欺人，結(jié)果將是一事無成。（為什么）

實例三論點：坦然面對生活分論點:1、坦然是一種精神，一種百折不撓的精神。

2、坦然是一種勇氣，一種堅持到底的勇氣。

3、坦然更是一種自信，一種平淡中的自信。是什么習作欣賞

坦然面對生活有人感喟，生活就像一條崎嶇的山路，坑坑洼洼——活著太累！有人噓嘆，生活就像一杯白開水，無滋無味——活著真煩！其實生活是一幅美麗的畫，一曲動聽的歌，一首歡快的詩——活著真好！

做到這一點，其實也很簡單，只要你能坦然地面對生活。那么，什么是坦然呢？坦然是一種精神，一種百折不撓的精神。生活的道路上總會有這樣或那樣的挫折，只要你能在逆境中奮起，不向困難低頭，你就是最終的勝利者。提出論點分論點一貝多芬就是這樣的人，他的一生多災多難：情人拋棄了他，疾病死纏著他，最終甚至于失去了音樂家最寶貴的聽覺?？伤麉s說：“我要扼住命運的咽喉。”在這種頑強精神的支撐下，他創(chuàng)作出了許多如《命運交響曲》一樣的經(jīng)典樂曲。

坦然是一種勇氣，一種堅持到底的勇氣。魯迅說過：“偉大的心胸應該表現(xiàn)出這樣的氣概——用笑臉來迎接悲慘的厄運