黃果樹瀑布教學(xué)ppt課件-北師大版

黃果樹瀑布

于堅

黃果樹瀑布11、了解作者，識記本課生字詞。2、有感情的朗讀課文，找出作者的游蹤以及作者對黃果樹瀑布的感情變化。3、學(xué)習(xí)“移步換景”和“欲揚(yáng)先抑”的寫法。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解作者，識記本課生字詞。學(xué)習(xí)目標(biāo)2

黃果樹瀑布位于貴州省鎮(zhèn)寧布依族苗族自治縣境內(nèi)。素有“天下奇景”之稱。黃果樹瀑布位于貴州省鎮(zhèn)寧布依族苗族自治縣境內(nèi)。素3黃果樹瀑布是白水河上九級瀑布中的最大一級，是我國第－大瀑布，也是亞洲最大的瀑布。黃果樹瀑布是白水河上九級瀑布中的最大一級，是我國4

黃果樹瀑布落差74米，寬81米。河水從斷崖頂端凌空飛流而下，傾入崖下的犀牛潭中，勢如翻江倒海。黃果樹瀑布落差74米，寬81米。河水從斷5迷蒙細(xì)霧在陽光照射下，又化作一道道彩虹，幻景綽綽，奇妙無窮。迷蒙細(xì)霧在陽光照射下，又化作一道道彩虹，幻景綽綽，奇妙無窮。6水石相激，發(fā)出震天巨響，騰起一片煙霧.水石相激，發(fā)出震天巨響，騰起一片煙霧.7作者：（）1954年生，當(dāng)代（）。主要作品有散文集《棕皮手記》、《麗江后面》。于堅詩人課前檢測作者：（）1954年生，當(dāng)代（8

無聊（）彌漫（）砸出（

）

崩裂（）干癟（）拍攝（）

陳腔濫調(diào)（）震耳欲聾（）1.給下列劃線的字注音：liáomízábēngbiěshèlànzhèn課前檢測1.給下列劃線的字注音：liáomízábēngbiěsh92.補(bǔ)充下列詞語并解釋。俗不可（

）千篇一（）

陳腔（）調(diào)灰飛（）滅魂飛（）散

別無二（）震耳（）聾耐律

濫煙魄致欲2.補(bǔ)充下列詞語并解釋。耐律濫煙魄致欲10初讀課文，整體感知初讀課文，整體感知11

自由讀課文后用一句話來概括文章內(nèi)容本文主要寫作者以前對黃果樹瀑布間接了解的印象和后來身臨其境的觀感。自由讀課文后用一句本文主要寫12根據(jù)文章內(nèi)容給課文劃分段落一（1）以前對黃果樹瀑布的間接了解。

二（2—8）具體寫“我”在黃果樹瀑布的所聞、所見、所感。

根據(jù)文章內(nèi)容給課文劃分段落一（1）以前對黃果樹瀑布的間接了解13

作者對黃果樹瀑布的描述采用了什么順序?作者對黃果樹瀑布的描述采用了什么順序14入口處看瀑布逐漸靠近瀑布繞過了瀑布（由遠(yuǎn)及近通過立足點的改變，展現(xiàn)黃果樹瀑布）入口處看瀑布逐漸靠近瀑布繞過了瀑布（由15研讀課文研讀課文16初識瀑布，了解印象瀏覽全文，思考作者對黃果樹瀑布的感情有哪些變化?請在課文中找出相關(guān)詞句。初識瀑布，了解印象瀏覽全文，思考作者對黃果樹瀑布的感情有哪些17作者的情感變化：

看到黃果樹瀑布的圖片“并不會特別的激動”——到入口處（）——聽到聲音（）——看到氣勢（）——抵達(dá)后面（）——撫摸瀑布（）無聊感一陣激動瀑布復(fù)活了贊美建立真正的關(guān)系作者的情感變化：看到黃果樹瀑布的圖片“并不會特別的激動18

文章采用(）的寫法，通過前后的對比，贊美了黃果樹瀑布的雄偉，壯麗。不激動無聊一陣激動復(fù)活了贊美先抑后揚(yáng)

文章采用(19解讀“不激動”作者明知黃果樹瀑布是祖國的壯麗風(fēng)景代表，為何看到圖片不激動？

作者見到的黃果樹瀑布只是一個風(fēng)景圖片，只是一個概念，空洞而抽象，缺少活力，缺少生機(jī)，缺少感受，所以，無法激動。解讀“不激動”作者明知黃果樹瀑布是祖國的壯麗風(fēng)景代表20解讀“無聊”為何在黃果樹看到旅游紀(jì)念品覺得無聊？

按照某種“旅游紀(jì)念品”的統(tǒng)一風(fēng)格制作毫無新意，沒有新鮮感。欲揚(yáng)先抑解讀“無聊”為何在黃果樹看到旅游紀(jì)念品覺得無聊？欲揚(yáng)先抑21走近瀑布，聆聽聲音認(rèn)真閱讀第三段：找出對黃果樹瀑布的聲音描寫的精彩語段，完成以下問題探究。

走近瀑布，聆聽聲音22“我”聽到的先聲奪人找出對黃果樹瀑布的聲音描寫的精彩語段“我”聽到的先聲奪人找出對黃果樹瀑布的聲音描寫的精彩語段23為什么聲音會改變“我”對黃果樹瀑布的印象？

看到瀑布使作者真正感受到瀑布的壯美，真正震撼了作者的心靈。這不再是一種概念，特別是聽到瀑布的聲音，讓作者感受到瀑布是有生命力的，明白了它不只是有形的，更是生動的。

為什么聲音會改變“我”對黃果樹瀑布的印象？24課文中哪些詞語具體體現(xiàn)了這一改變？課文中哪些詞語具體體現(xiàn)了這一改變？25潮濕“我”感受到的近距接觸為何將“潮濕”這種不舒服的感覺寫得如此詩意潮濕“我”感受到的近距接觸為何將“潮濕”這種不舒服的感覺寫得26因為不舒適的感覺也會引發(fā)美好的感情，作者從直接接觸中獲得痛快淋漓的感受，這種感受，激發(fā)出一種對于大瀑布的親近感。

黃果樹瀑布教學(xué)ppt課件-北師大版27走近瀑布，感受壯美大聲朗讀課文4-6段，思考并合作探究下列問題：⑴作者是怎樣描寫所看到的瀑布的？所見引發(fā)了哪些所感？走近瀑布，感受壯美大聲朗讀課文4-6段，思考并合作探究下列問28那懸掛在高原上的大瀑布，猶如一只彌漫于天地之間的巨手……它撫摸我，親近我，拍打我，刺激我……“我”所看見的切身體會所見引發(fā)所感——生命在巨大的水聲中的驚恐、疼痛；在潮濕中的寒冷、收縮……“黃果樹大瀑布”作為一直統(tǒng)治我的一個早已干癟的概念，頃刻間灰飛煙滅，另一個瀑布在我的生命里復(fù)活了。那懸掛在高原上的大瀑布，猶如一只彌漫于天地之間的巨手……它撫298.請賞析“它撫摸我，親近我，拍打我，刺激我，使我的每一個毛孔都張開了，呼吸著水聲，呼吸著潮濕?！睅讉€動賓短句排比，突出表現(xiàn)親近瀑布時痛快淋漓的感受；水聲、潮濕本來是不能被“呼吸”的，但此時水聲、水氣太強(qiáng)烈了，使人感覺呼吸著的不是空氣，而是水聲和水氣，這樣表達(dá)更直接地顯示作者對瀑布體驗和感受，也更有詩意。8.請賞析“它撫摸我，親近我，拍打我，刺激我，使我的每一個毛30“灰飛煙滅”指圖片上的瀑布，它缺少生機(jī)，缺少活力，沒有生命?！皬?fù)活”是指我親眼所見、親耳所聞、內(nèi)心感受的瀑布，它是真實的，活的瀑布。（2）第四段為什么說，一個黃果樹瀑布“灰飛煙滅”了，另一個瀑布在我生命里“復(fù)活”了？

“灰飛煙滅”指圖片上的瀑布，它缺少生機(jī)，缺少活力，沒有生命。314，作者說“另一個瀑布在我的生命里復(fù)活了”,那么,這所謂的“另一個瀑布”指什么?前面說“干癟的概念”指的是什么?另一個瀑布指的是對黃果樹瀑布的新認(rèn)識,即現(xiàn)實中的有著磅礴氣勢的鮮活的瀑布。所謂干癟的概念指的是先前對黃果樹瀑布的認(rèn)識，即僅僅停留在圖片式的感覺上的認(rèn)識。這種認(rèn)識沒有“空間、質(zhì)量、空氣和細(xì)節(jié)‘，因而作者說這種感覺是干癟的。4，作者說“另一個瀑布在我的生命里復(fù)活了”,那么,這所謂的“32瀑布有它的后面，和山體之間有一條縫隙，水猶如玻璃粉碎那樣運(yùn)動。惟一的發(fā)言者是瀑布死亡或得救獨(dú)辟蹊徑（3）作者在震驚于黃果樹瀑布壯麗的同時也發(fā)現(xiàn)了黃果樹瀑布的與眾不同，這不同是什么？瀑布有它的后面，和山體之間有一條縫隙，水猶如玻璃粉碎那樣運(yùn)動33（4）如何理解“水和落水者的關(guān)系，這可能意味著死亡，也可能意味著得救”這句話？“死亡”指的是現(xiàn)實中所面臨的危險，即可能成為落水者；“得救”指的是與瀑布零距離接觸而產(chǎn)生的對瀑布的真切體驗，即心靈上得救了，感受到了瀑布那雄偉宏大的生命和力量。（4）如何理解“水和落水者的關(guān)系，這可能意味著死亡，也可能意34討論：作者為什么后來一直沉浸在特別激動中？請分別從黃果樹瀑布和作者的內(nèi)心感受兩個方面做出具體說明。討論：作者為什么后來一直沉浸在特別激動中？請分別從黃果樹瀑布35從瀑布方面來說，作者發(fā)現(xiàn)圖片上沒有，別人很少寫到的，而他親身聽到、感觸到的黃果樹瀑布：一是“震耳欲聾”的聲音，二是令人“全身濕透”的水汽，三是它“懸掛在高原上”,四是“實際和山體之間還有一條縫隙，人可以從那里穿過”。

在作者這方面，親身體驗的喜悅和發(fā)現(xiàn)的喜悅。從瀑布方面來說，作者發(fā)現(xiàn)圖片上沒有，別人很少寫到的，而他親身369，賞析“這里是瀑布的聲帶，惟一的發(fā)言者是瀑布，除此之外，任何話都聽不見，哪怕你在贊美，哪怕你像圣經(jīng)那樣說話。”想象奇特，比喻傳神，瀑布的聲音是從這里發(fā)出的，在這里聲音比在外頭更加強(qiáng)烈，因此用“聲帶”作譬喻十分準(zhǔn)確形象；“惟一”、“任何”、“哪怕”等句突出了瀑布聲音的宏大和美妙，也表現(xiàn)瀑布的鮮明“個性”：狂野任性，目中無人，縱情地唱著自己的歌。9，賞析“這里是瀑布的聲帶，惟一的發(fā)言者是瀑布，除此之外，任37“我”有什么話好說呢？但我撫摸了黃果樹瀑布，我周身濕透，我有濕透的話要說。兩個“濕透”什么意思？“我”有什么話好說呢？但我撫摸了黃果樹瀑布，我周身濕透，385，作者說“我有濕透的話要說“，“話“能濕透嗎/如何理解這一句話的含義？話”當(dāng)然不能被濕透，濕透的只能是作者的身體，這里用濕透的切身感覺來表明只有經(jīng)過切身體驗才能真正感受到真正的美?？鋸埖谋扔鳎稳萸楦泻蜕耆黄俨妓?，是屬于心理性和抒情性的5，作者說“我有濕透的話要說“，“話“能濕透嗎/如何理解這一39文章結(jié)尾認(rèn)為，如果不是親自用耳朵、軀體感受，黃果樹瀑布的命題本來就只是千篇一律的小學(xué)生春游習(xí)作的題目。你贊同嗎？對你有何啟示？文章結(jié)尾認(rèn)為，如果不是親自用耳朵、軀體感受，黃果樹瀑布的命40只有自己親身體會感受的，才會有不同的觀念體會，內(nèi)心才會震顫。所思、所感才會不同，才會寫出事物本身的特點。實踐出真知實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)我思故我在保持個人思想的獨(dú)特性只有自己親身體會感受的，才會有不同的觀念體會，內(nèi)心才會震顫。413.結(jié)尾倒數(shù)第二段寫了什么？這對你的寫作有什么啟發(fā)？結(jié)尾寫自己在沒有到實地游覽之前對黃果樹瀑布沒有什么感受，無話可說，又不愿落入千篇一律的俗套，所以不肯姑妄下筆。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)作者這種不寫千篇一律的陳詞濫調(diào)，力求親身體驗，非寫?yīng)毺馗惺懿豢舷鹿P的寫作態(tài)度和創(chuàng)新精神。3.結(jié)尾倒數(shù)第二段寫了什么？這對你的寫作有什么啟發(fā)？42心靈感悟

大自然是充滿生機(jī)的，需要我們零距離接觸，融入它，擁抱它，用心去真切地感受它。心靈感悟大自然是充滿生機(jī)的，需要我們零距離接觸，融43對于寫作的啟發(fā)

對于寫作，只有親自用耳朵聽、眼睛看、身體感受才會有不同的觀念、體會，內(nèi)心才會震顫，所思所感也會不同，才會有它本身的特點，而不是千篇一律的小學(xué)生春游習(xí)題作文對于寫作的啟發(fā)對于寫作，只有親自用耳朵聽、眼睛看、身體感受44思考

作者寫這篇文章是不是僅僅為了表達(dá)對黃果樹瀑布的熱愛、贊美之情呢？思考作者寫這篇文章是不是僅僅為了表達(dá)對黃果樹瀑布的45文章主旨：

本文是一篇優(yōu)美的寫景散文，作者把自己的靈魂融入對黃果樹瀑布的描寫之中，從自己對黃果樹瀑布的喜愛之情不斷升華中透露出對人生的深刻見解：美感是充滿生機(jī)的，需要用心靈進(jìn)行透徹地感悟。文章主旨：本文是一篇優(yōu)美的寫景散文，作者把自己的靈魂融入對46文章之所以寫得如此生動，震撼人心，得益于哪些寫作特色？欲揚(yáng)先抑先寫黃果樹瀑布并沒有給自己留下特別的感覺，僅僅是個風(fēng)景代表而已，不會激動。作者帶著這種印象初到黃果樹瀑布，并未有所改變，旅游紀(jì)念品更增無聊之感，這是抑。接下來，作者從聲音入手，通過對聲音、氣勢及自己的感受等細(xì)致描寫，展示了黃果樹瀑布的雄偉與壯麗，徹底改變了過去對它的印象，甚至將自己也融入了瀑布之中，這是揚(yáng)。一抑一揚(yáng)，在對比中將黃果樹瀑布的美完全展現(xiàn)出來了。文章之所以寫得如此生動，震撼人心，得益于哪些寫作特色？欲揚(yáng)先47文章之所以寫得如此生動、震撼人心，得益于哪些寫作特色？各種表現(xiàn)手法、修辭手法的運(yùn)用文中較多地運(yùn)用了對比手法。將印象中的黃果樹瀑布與親眼所見所聞所感的現(xiàn)實的黃果樹瀑布相對比；把看黃果樹瀑布景區(qū)圖片與看長白山、大興安嶺、南海的圖片時的感覺做相似對比；把聽到瀑布聲音時的感覺和看圖片的感覺作對比等，更能突出表現(xiàn)黃果樹瀑布真實的美。同時，在描寫中運(yùn)用大量的想象及比喻、擬人、排比等修辭手法，生動形象，使讀者身臨其境。文章之所以寫得如此生動、震撼人心，得益于哪些寫作特色？各種表48文章之所以寫得如此生動、震撼人心，得益于哪些寫作特色？移步換景通過立足點的改變，把黃果樹瀑布全面地展現(xiàn)出來。作者先在入口處看瀑布，在這看到的是與風(fēng)景圖片無異的景色，是遠(yuǎn)望。接著，作者逐步靠近瀑布，通過所聞、所觸、所見等對瀑布進(jìn)行正面描寫，再后來，作者繞過瀑布，從后面寫所見與所感。如此，既充實了文章內(nèi)容，又豐富了讀者對瀑布的認(rèn)識。文章之所以寫得如此生動、震撼人心，得益于哪些寫作特色？移步換49