詩(shī)歌語(yǔ)言之煉字 優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)

古代詩(shī)歌鑒賞——鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言

古代詩(shī)人在創(chuàng)作上強(qiáng)調(diào)字的推敲和錘煉，力求做到“平字見(jiàn)奇，常字見(jiàn)險(xiǎn)，陳字見(jiàn)新，樸字見(jiàn)色”。兩句三年得，一吟雙淚流?！Z島為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休。

——杜甫

1、某句中最生動(dòng)傳神的是哪個(gè)字？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。2、某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為好在哪里？變式：①請(qǐng)對(duì)某字進(jìn)行賞析。或請(qǐng)談?wù)勀匙值谋磉_(dá)效果。②本詩(shī)的某字，換成另外一個(gè)字好不好？為什么？考查方式1、動(dòng)詞2、羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。（哪個(gè)字最傳神，請(qǐng)指出并簡(jiǎn)析。）“怨”字，“怨”有“埋怨、怨恨”之意，這里用了擬人手法，既寫(xiě)出是曲中的怨忿之情，又傳達(dá)了吹笛人怨恨之心。一個(gè)“怨”字就深刻地渲染了戍卒不得還鄉(xiāng)的怨情。

1、紅杏枝頭春意鬧（宋祁）

王國(guó)維在《人間詞話》中稱贊道：“著一‘鬧’字，而境界全出?！薄棒[”有熱鬧、喧鬧的意思。作者用一“鬧”字，不僅使人覺(jué)得紅艷的杏花綻放得十分熱烈，甚至還使人聯(lián)想到花叢中蜂蝶飛舞，春鳥(niǎo)和鳴。把一派春意盎然、生機(jī)蓬勃的景色表現(xiàn)得淋漓盡致。

怨秋思張籍洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。

問(wèn)題：秋風(fēng)本無(wú)形，詩(shī)人為什么用“見(jiàn)”？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。

答：（1）秋風(fēng)無(wú)形，但它可使草木枯黃，百花凋零，給自然帶來(lái)秋光秋色，因此雖無(wú)形卻可見(jiàn)。用“見(jiàn)”可將秋風(fēng)及其帶來(lái)的秋景聯(lián)系起來(lái)，給讀者以暗示和聯(lián)想。（08全國(guó)卷I）閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）江間作四首（其三）

潘大臨①西山通虎穴②，赤壁隱龍宮。形勝三分國(guó)，波流萬(wàn)世功。沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。

[注]①潘大臨(約1057-1106):字邠老,黃州(今湖北黃岡)人,善詩(shī)文.曾隨蘇軾同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。③拳宿鷺：指白鷺?biāo)邥r(shí)一腿蜷縮的樣子。

（1）第三聯(lián)兩句中各有一個(gè)字用得十分傳神，請(qǐng)找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。

⑴“拳”和“退”。用“拳”字形象地表現(xiàn)出鷺鳥(niǎo)在沙灘上棲息時(shí)的神態(tài)。

用“退”字別致、生動(dòng)地表現(xiàn)出鴻鳥(niǎo)在天空中飛行的狀態(tài)。這樣寫(xiě)構(gòu)成了作者江邊所見(jiàn)的一幅靜動(dòng)結(jié)合的畫(huà)面。（08全國(guó)卷II）閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題春日即事

李彌遜①

小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地②，宿鳥(niǎo)聲中自掩門(mén)。

[注]①李彌遜（1085－1153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書(shū)舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對(duì)秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門(mén)可羅雀、十分冷落的地方。

（1）請(qǐng)對(duì)首句中的“網(wǎng)”字進(jìn)行賞析。

作者由絲絲小雨想到用絲織成的網(wǎng)；再由絲雨及暮春想到要把春天網(wǎng)住，即留住春天。這個(gè)想象、比喻非常生動(dòng)、新奇。

1．閱讀下面這首宋詩(shī)，完成題目。行舟憶永和兄弟周必大①一掛吳帆不計(jì)程，幾回系纜幾回行。天寒有日云猶凍，江闊無(wú)風(fēng)浪自生。數(shù)點(diǎn)家山常在眼，一聲寒雁正關(guān)情。長(zhǎng)年②忽得南來(lái)鯉，恐有音書(shū)作急烹！【注】①周必大：南宋詩(shī)人，江西廬陵人。此詩(shī)寫(xiě)于作者乘舟北赴吳地(今江蘇)途中。②長(zhǎng)年：古時(shí)對(duì)船工的稱呼。

本詩(shī)的頷聯(lián)哪兩個(gè)字用得精妙？為什么？答案：頷聯(lián)“凍”和“生”用得精妙。天空有日，卻說(shuō)云“凍”，以景寫(xiě)情，既寫(xiě)出了云的陰沉、凝滯，也寫(xiě)出了詩(shī)人離家遠(yuǎn)行時(shí)內(nèi)心的陰郁黯淡；江上無(wú)風(fēng)，卻說(shuō)浪“生”，既寫(xiě)出了江面的開(kāi)闊，也寫(xiě)出了詩(shī)人內(nèi)心的不平靜。2．閱讀下面這首詩(shī)，按要求作答。驟雨(宋)華岳牛尾烏云潑濃墨，牛頭風(fēng)雨翩車軸。怒濤頃刻卷沙灘，十萬(wàn)軍聲吼鳴瀑。牧童家住溪西曲，侵早騎牛牧溪北?；琶γ坝昙倍上?，雨勢(shì)驟晴山又綠。(1)第三、四句中“卷”“吼”兩個(gè)詞有什么表達(dá)效果？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)析。(2)請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，賞析“雨勢(shì)驟晴山又綠”一句。(3)有人說(shuō)，本詩(shī)第五、六句可以放在開(kāi)頭，你認(rèn)為好還是不好，為什么？(1)“卷”從視覺(jué)角度，寫(xiě)出了驟雨襲來(lái)時(shí)的迅猛態(tài)勢(shì)。“吼”從聽(tīng)覺(jué)角度，寫(xiě)出驟雨聲勢(shì)之大。(2)“驟晴”寫(xiě)雨來(lái)得急、去得快，暗扣詩(shī)題?！吧接志G”寫(xiě)出了下雨前后景色變化，隱含牧童因雨停而輕松的心情。2．閱讀下面這首詩(shī)，按要求作答。驟雨(宋)華岳牛尾烏云潑濃墨，牛頭風(fēng)雨翩車軸。怒濤頃刻卷沙灘，十萬(wàn)軍聲吼鳴瀑。牧童家住溪西曲，侵早騎牛牧溪北?；琶γ坝昙倍上?，雨勢(shì)驟晴山又綠。(3)有人說(shuō)，本詩(shī)第五、六句可以放在開(kāi)頭，你認(rèn)為好還是不好，為什么？不好。開(kāi)篇寫(xiě)暴雨驟至，先聲奪人，和結(jié)尾雨的驟然停止形成呼應(yīng)，體現(xiàn)出作者謀篇布局的藝術(shù)匠心。如果把第五、六句放在開(kāi)頭，牧童就成了描寫(xiě)重心，沖淡了詩(shī)的藝術(shù)效果。好。先寫(xiě)牧童悠然自得的情狀，襯托出驟雨突至的緊張場(chǎng)面，給讀者提供了一個(gè)閱讀視角，增強(qiáng)了身臨其境的藝術(shù)效果。而按照現(xiàn)在的順序，在表達(dá)上略顯突兀。(二)煉形容詞詩(shī)歌語(yǔ)言具有形象性，少不了繪景摹狀，化抽象為具體，變無(wú)形為有形，使人如聞其聲，如見(jiàn)其人，如觸其物，如歷其境。這些任務(wù)，相當(dāng)一部分是由形容詞來(lái)承擔(dān)的。我國(guó)古典詩(shī)詞中煉形容詞，有兩種情況特別值得注意：一種是形容詞的重疊運(yùn)用；一種是形容詞的活用，特別是活用作動(dòng)詞。

雨過(guò)山村王建雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭梔子花。問(wèn)題：“田家少閑月”，本詩(shī)卻著一“閑”字，試賞析“閑”字的妙處。用“閑”襯忙，饒有興味，婦姑都忙著浴蠶，閑著的只有庭院中的梔予花在那兒獨(dú)自賞雨。(二)煉形容詞

3．閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。早發(fā)

羅鄴一點(diǎn)燈殘魯酒醒，已攜孤劍事離程。

愁看飛雪聞雞唱，獨(dú)向長(zhǎng)空背雁行。

白草近關(guān)微有路，濁河連底凍無(wú)聲。

此中來(lái)往本迢遞，況是驅(qū)羸客塞城。(1)這首詩(shī)是如何表現(xiàn)“早發(fā)”之“早”的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(2)請(qǐng)賞析“獨(dú)向長(zhǎng)空背雁行”中“背”字的表達(dá)效果。

（二）煉形容詞(1)①第一、二句緊扣詩(shī)題，凸顯“早發(fā)”：宿酒初醒，殘燈未滅，長(zhǎng)夜未盡，詩(shī)人已攜孤劍登程。第三句寫(xiě)詩(shī)人在路上聽(tīng)到雄雞唱曉，也可見(jiàn)出行之早。②塞外風(fēng)雪路，本來(lái)行人稀少，而“早發(fā)”就更無(wú)路人，只有詩(shī)人獨(dú)行，故“獨(dú)”與“早發(fā)”之“早”有關(guān)。③飛雪白草，道路本已難辨，早行時(shí)就更加微茫，故“微”字也在表現(xiàn)“早發(fā)”之“早”。

3．閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。早發(fā)

羅鄴一點(diǎn)燈殘魯酒醒，已攜孤劍事離程。

愁看飛雪聞雞唱，獨(dú)向長(zhǎng)空背雁行。

白草近關(guān)微有路，濁河連底凍無(wú)聲。

此中來(lái)往本迢遞，況是驅(qū)羸客塞城。(1)這首詩(shī)是如何表現(xiàn)“早發(fā)”之“早”的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(2)請(qǐng)賞析“獨(dú)向長(zhǎng)空背雁行”中“背”字的表達(dá)效果。

(2)一個(gè)“背”字，描寫(xiě)了詩(shī)人與大雁相背而行的情境，使詩(shī)人向北向寒與大雁向南向暖形成強(qiáng)烈對(duì)比，表現(xiàn)了詩(shī)人旅程的艱辛和心情的愁苦。

“背”是背著，也就是方向相反。詩(shī)人獨(dú)自一人朝著與返鄉(xiāng)的大雁相反的方向前行，用返鄉(xiāng)的雁反襯出客居邊賽的詩(shī)人孤獨(dú)寂寞的飄泊之感和濃重的思鄉(xiāng)之情。(三)煉疊詞疊詞之妙首先在于增強(qiáng)了詩(shī)歌的韻律感，其次是加強(qiáng)了感情的表達(dá)效果。除以上兩者外，疊詞還可以摹擬各種聲音，使詩(shī)文生動(dòng)、形象，讓人有身臨其境之感。如《孔雀東南飛》中“隱隱何甸甸，俱會(huì)大道口”，用“隱隱”“甸甸”模擬車馬聲，非常確切，渲染了劉蘭芝被遣歸家時(shí)的悲涼氣氛，給人一種沉重的感覺(jué)。(三)煉疊詞【當(dāng)堂訓(xùn)練】4．閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。杳杳寒山道寒山杳杳寒山道，落落冷澗濱。啾啾常有鳥(niǎo)，寂寂更無(wú)人。淅淅風(fēng)吹面，紛紛雪積身。朝朝不見(jiàn)日，歲歲不知春。最能直接表現(xiàn)詩(shī)人情懷的兩句詩(shī)是“朝朝不見(jiàn)日，歲歲不知春”，賞析這兩句詩(shī)中疊詞運(yùn)用的藝術(shù)效果。答案：“朝”“歲”是單個(gè)的名詞，一經(jīng)疊用，就表現(xiàn)出時(shí)間的悠長(zhǎng)。這里寫(xiě)出詩(shī)人長(zhǎng)期置身于深山密林之中，經(jīng)常見(jiàn)不到陽(yáng)光，因而不知時(shí)序的變化，甚至分辨不出春去秋往的感受，表達(dá)了他冷淡孤寂的心情，與前面寂靜幽深寒冷的環(huán)境描寫(xiě)自然地融為一體。(四)煉數(shù)量詞優(yōu)秀詩(shī)人的筆下經(jīng)過(guò)精心選擇提煉的數(shù)量詞，在他們的驅(qū)遣之下可以產(chǎn)生豐富雋永的詩(shī)情。據(jù)元代盛如梓《庶齋老學(xué)叢談》記載，張桔軒有詩(shī)云“半篙流水夜來(lái)雨，一樹(shù)早梅何處春”，元遺山認(rèn)為既然指明了“一樹(shù)”，就不能又說(shuō)表疑問(wèn)的“何處”，同時(shí)，一樹(shù)梅花也絕非早梅，于是他就把“一樹(shù)”改為“幾點(diǎn)”?！皫c(diǎn)”本身并沒(méi)有什么奇特之處，但用在這里描繪逐水而流的梅花，卻符合生活的真實(shí)，也使全詩(shī)韻味平添。三個(gè)“一”字連用，極言詩(shī)人飲酒之多。詩(shī)人一杯又一杯地喝酒，讓人仿佛看到了他和幽人開(kāi)懷痛飲的情景，表達(dá)了詩(shī)人與幽人對(duì)酌時(shí)，無(wú)限的豪情快意。

山中與幽人對(duì)酌

李白

兩人對(duì)酌山花開(kāi)，一杯一杯復(fù)一杯。

我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來(lái)。詩(shī)中第二句連用了三個(gè)“一”字，有何表達(dá)效果？

(四)煉數(shù)量詞5．閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。江南春杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。前人在評(píng)論這首詩(shī)時(shí)有兩種看法：一種認(rèn)為此詩(shī)好在“千里”，另一種認(rèn)為“千里”改作“十里”更切實(shí)際。你贊成哪一種說(shuō)法？為什么？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)的主旨作簡(jiǎn)要分析。答案：①贊成“千里”。這首詩(shī)既寫(xiě)了江南春景的豐富多彩，又寫(xiě)了江南的廣闊、深邃和迷離。作者在這里用兩副耳目來(lái)看、來(lái)聽(tīng)江南春，一是生理的耳目，二是心里的耳目。生理的耳目實(shí)見(jiàn)實(shí)聽(tīng)，心里的耳目虛見(jiàn)虛聽(tīng)，虛實(shí)結(jié)合，馳騁千里，才能寫(xiě)出“江南春”。用“十里”，顯然與詩(shī)題“江南春”相距甚遠(yuǎn)。②贊成“十里”。詩(shī)的一、二句都是寫(xiě)眼前的景，唯有十里才能聽(tīng)到鶯啼，唯有十里才能看到綠樹(shù)紅花，唯有十里才能看到風(fēng)中酒旗。總之，“十里”是言其近，更能體現(xiàn)是對(duì)眼前景物的描寫(xiě)；同時(shí)，詩(shī)歌以小見(jiàn)大，給人以無(wú)限想象的空間。

(五)煉色彩詞色彩詞，即表示顏色的詞。詩(shī)詞中使用色彩詞，可以增強(qiáng)描寫(xiě)的色彩感和畫(huà)面感，渲染氣氛，表現(xiàn)心情。欣賞時(shí)，或抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體會(huì)詩(shī)歌的濃郁的畫(huà)意與鮮明的節(jié)奏(如“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，黃、翠、白、青四種顏色，點(diǎn)綴得錯(cuò)落有致，而且由點(diǎn)到線，向著無(wú)限的空間延伸，畫(huà)面靜中有動(dòng)，富有鮮明的立體節(jié)奏感)；或抓住能表現(xiàn)鮮明對(duì)比色彩的字眼，體會(huì)詩(shī)歌感情色彩的濃度(如：“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！薄凹t”與“綠”道出了蔣捷感嘆時(shí)光匆匆，春光易逝的這份兒“著色的思緒”)。

(五)煉色彩詞6．閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。減字木蘭花斜紅疊翠，何許花神來(lái)獻(xiàn)瑞。粲粲裳衣，割得天孫錦一機(jī)。真香妙質(zhì)，不耐世間風(fēng)與日。著意遮圍，莫放春光造次歸。[注]向子，官至戶部侍郎，因反對(duì)秦檜議和而被免官。“斜紅疊翠”一句，“紅”“翠”和“斜”“疊”對(duì)春景的描寫(xiě)各有其妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案：“紅”“翠”點(diǎn)明了花葉的色彩，以“紅”借代花，以“翠”借代葉，含蓄而形象?！靶薄薄隘B”描寫(xiě)花葉的形態(tài)，“斜”字描繪出花朵的嬌柔多姿，“疊”字則凸顯了枝葉的繁密。例3：李清照《如夢(mèng)令》昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道：海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！熬G肥紅瘦”四字準(zhǔn)確地描繪出春末綠葉漸多，花卉漸少的景況，曲折地表達(dá)了惜花、惜春的感情。“肥”“瘦”用語(yǔ)形象清新而獨(dú)到，化平常為神奇。

(五)煉虛詞虛詞主要指副詞、連詞。在古典詩(shī)詞中，虛詞的錘煉恰到好處時(shí)，可以獲得疏通文氣，開(kāi)合呼應(yīng)，悠揚(yáng)委曲，活躍情韻，化板滯為流動(dòng)等美學(xué)效果。盛唐詩(shī)人善于運(yùn)用虛詞，王勃《滕王閣序》中的名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，去掉“與”“共”二字就會(huì)大為減色；歐陽(yáng)修《晝錦堂記》首句本為“仕宦至將相，富貴歸故鄉(xiāng)”，加兩個(gè)“而”字成“仕宦而至將相，富貴而歸故鄉(xiāng)”，使文義大為增光。從上面所引的詩(shī)例中，我們就不難領(lǐng)略詩(shī)詞中煉虛詞的美的效果了。二、煉虛詞7．閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。閨怨王昌齡閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。有人說(shuō)“忽見(jiàn)”的“忽”字乍讀似乎有些突兀，細(xì)讀卻耐人尋味，為什么這樣說(shuō)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析?！昂觥弊钟小巴蝗?、一下子”之意，它淋漓盡致地寫(xiě)出了忘卻愁味的少婦由于闖入眼簾的柳色而頓生傷感、悔意的情緒變化?！昂觥弊终ёx似乎有些突兀，卻極其準(zhǔn)確地表現(xiàn)了潛藏在人內(nèi)心的某種情感，耐人尋味。古詩(shī)詞煉字類題目的重點(diǎn)、難點(diǎn)在于分析。從答題角度上要注意：①詞語(yǔ)含義；②詞語(yǔ)所用手法(若有的話)；③營(yíng)造意境；④表達(dá)情感。從答題規(guī)范上要注意：①分析要準(zhǔn)確；②分析要具體，扣住語(yǔ)言，展示分析過(guò)程，不可架空分析，泛泛而談；③要聯(lián)系全篇主旨和意境，不可孤立分析某個(gè)字。解題步驟：第一步，解釋該字(句)在句中的含義，或指出這個(gè)字特殊的語(yǔ)法現(xiàn)象或修辭手法，如詞類活用、擬人、通感、化靜為動(dòng)等；第二步，展開(kāi)聯(lián)想把該字(句)放入原句中描述景象，點(diǎn)出該字(句)烘托了怎樣的意境；第三步，分析表達(dá)了怎樣的感情，或有什么藝術(shù)效果。煉字、賞句類答題套路：某字在詩(shī)中的意思是()，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了()的情景，淋漓盡致地表達(dá)了作者的()情感。

所謂“詩(shī)眼”，是以人眼為喻，指在詩(shī)中最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)、情感態(tài)度，對(duì)表達(dá)主題、深化意境、突出形象起關(guān)鍵作用的高度概括的詞句?！霸?shī)眼”分為“句中眼”和“篇中眼”兩類：“句中眼”指詩(shī)句中最能體現(xiàn)詩(shī)人情感、景物特點(diǎn)的關(guān)鍵詞，“篇中眼”指最能表現(xiàn)詩(shī)歌意蘊(yùn)、有統(tǒng)領(lǐng)全文作用的詞語(yǔ)。知識(shí)精講角度四賞析詩(shī)眼確定“詩(shī)眼”主要有以下5個(gè)角度：(1)內(nèi)容上：最能揭示作者情感的字(詞)，如“愁”“思”“憶”“驚”(這類字是直接揭示)和“涼”“冷”“孤”(這類字常常語(yǔ)意雙關(guān)，一方面指自然界中的涼、冷、孤，另一方面指詩(shī)人或主人公的心理感受)。(2)修辭上：常常出現(xiàn)在描寫(xiě)句中，且常運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。(3)詞性上：這類字(詞)以動(dòng)詞和形容詞為主，其中具有“多重含義”，以最小的面積表達(dá)最大的思想的動(dòng)詞往往是“詩(shī)眼”；臨時(shí)改變?cè)~性的形容詞往往是“詩(shī)眼”。(4)結(jié)構(gòu)上：最能統(tǒng)領(lǐng)全篇的字(詞)，全詩(shī)都是或明或暗地圍繞該字(詞)來(lái)寫(xiě)，只是各有側(cè)重，此類字(詞)以形容詞或動(dòng)詞為主。(5)字序上：五言詩(shī)一般是句子第三個(gè)字，七言詩(shī)一般是句子第五個(gè)字。我們?cè)谂袛嗄膫€(gè)字(詞)是“詩(shī)眼”或“詞眼”時(shí)，以上5條是重要的依據(jù)。但在具體分析時(shí)，對(duì)不同詞性的字(詞)的分析思路又有所不同。

提問(wèn)方式:(1)這首詩(shī)的“詩(shī)眼”是什么？(2)某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？(3)某詞統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)的理由是什么？(4)有人認(rèn)為某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，你同意嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。12．閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。寒夜次潘岷原韻[清]查慎行一片西風(fēng)作楚聲，臥聞落葉打窗鳴。不知十月江寒重，陡覺(jué)三更布被輕。霜壓啼烏驚月上，夜驕饑鼠闞[注]燈明。還家夢(mèng)繞江湖闊，薄醉醒來(lái)句忽成。[注]闞：看。本詩(shī)的詩(shī)眼是什么？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以分析。答案：詩(shī)眼是“寒”。①首聯(lián)寫(xiě)西風(fēng)瑟瑟，落葉打在窗戶上，從聲音角度寫(xiě)出“寒”的感覺(jué)；②頷聯(lián)先直陳“十月江寒”，然后寫(xiě)詩(shī)人半夜被凍醒，覺(jué)得被子單薄，從側(cè)面表現(xiàn)寒冷；③頸聯(lián)寫(xiě)寒霜落下，使棲息的烏鴉啼叫飛起，也從側(cè)面寫(xiě)出寒冷難耐。過(guò)香積寺王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無(wú)人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍?！咀ⅰ堪捕U:佛家語(yǔ)，指閉目靜坐，不生雜念.毒龍:指世俗雜念。古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼”的說(shuō)法，所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)最精練傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句中的“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。

【答案】“詩(shī)眼”分別是“咽”“冷”。山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷?！把省薄袄洹眱勺掷L聲繪色、精煉傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象（意境）,表現(xiàn)了作者恬靜的心境。讀下面的詩(shī)，完成練習(xí)。

旅次寄湖南張郎中

戎

昱

寒江近戶漫流聲，竹影當(dāng)窗亂月明。

歸夢(mèng)不知湖水闊，夜來(lái)還到洛陽(yáng)城。

前人評(píng)說(shuō)，“歸夢(mèng)”是這首詩(shī)的詩(shī)眼。詩(shī)中寫(xiě)“歸夢(mèng)”突出了什么？你是否同意這種說(shuō)法？為什么？

答：寫(xiě)夢(mèng)中返鄉(xiāng)是那么容易，突出了鄉(xiāng)思之深、之切。（主旨）

?！皻w夢(mèng)”因旅次見(jiàn)聞引發(fā)，前兩句中江水漫流之聲、月下竹影之形，是“歸夢(mèng)”之因；而“歸夢(mèng)”則是思鄉(xiāng)之情的集中表現(xiàn)。（結(jié)構(gòu)）所以可以說(shuō)“歸夢(mèng)”是這首詩(shī)的詩(shī)眼。解答分析：古詩(shī)講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或詞就構(gòu)成全詩(shī)的線索，定下全詩(shī)的感情基調(diào)，統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)的主旨，分析關(guān)鍵詞必須圍繞全詩(shī)進(jìn)行賞析。答題步驟：(1)該詞對(duì)突出主旨所起的作用。 (2)從該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。詩(shī)歌語(yǔ)言之煉句方法指導(dǎo)

提問(wèn)方式：①這一聯(lián)或這一句最生動(dòng)傳神，為什么?②某句歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里?答題步驟：①描繪怎樣的景象（寫(xiě)了什么內(nèi)容）；②運(yùn)用了怎樣的手法；③表達(dá)詩(shī)人怎樣的情感；

9．閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。望江怨送別

(清)萬(wàn)樹(shù)春江渺，斷送扁舟過(guò)林杪①。愁云青未了，布帆遙比沙鷗小。恨殘照，猶有一竿紅，怪人催去早?！咀ⅰ竣勹拢簶?shù)梢。(1)這首詞的前四句描寫(xiě)了怎樣的送別場(chǎng)景？(2)怎樣理解“怪人催去早”？請(qǐng)結(jié)合全詞分析。

(1)這首詩(shī)前四句描寫(xiě)了一幅悲涼寂寥的送別場(chǎng)景。在春天的傍晚，詩(shī)人佇立江邊,江水渺茫，扁舟遠(yuǎn)去，愁云慘淡低垂，目送友人離去，一葉扁舟漸行漸遠(yuǎn)，直到看不見(jiàn)仍久久不愿離去。(2)夕陽(yáng)還有一竿高，離天黑尚早。這時(shí)主人公后悔不應(yīng)該讓朋友這么早離去，轉(zhuǎn)而埋怨催朋友離去的人。這句詞進(jìn)一步抒發(fā)了主人公對(duì)朋友難舍難分的深厚情誼。

聽(tīng)蜀僧浚彈琴李白蜀僧抱綠綺,西下峨嵋峰。為我一揮手,如聽(tīng)萬(wàn)壑松?？托南戳魉?余響入霜鐘。不覺(jué)碧山暮,秋云暗幾重。談?wù)剬?duì)第四聯(lián)“不覺(jué)碧山暮，秋云暗幾重”的理解。寫(xiě)出了曲終時(shí)天色已晚、山色已暗的景色，和詩(shī)人沉醉于琴聲之中的而“不覺(jué)”的狀態(tài)（步驟一）；側(cè)面描寫(xiě)了琴聲的魅力，抒發(fā)了詩(shī)人悠閑自得之情。（步驟二、三）（廣東高考卷）閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題（7分）余杭四月

[元]白珽四月余杭道，一晴生意繁。

朱櫻①青豆酒，綠草白鵝村。