項目2市場調(diào)查的內(nèi)容與程序教學課件

項目2市場調(diào)查的內(nèi)容與程序11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。項目2市場調(diào)查的內(nèi)容與程序項目2市場調(diào)查的內(nèi)容與程序11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。高職高專汽車專業(yè)教學模式創(chuàng)新“十二五”規(guī)劃教材項閆2市場調(diào)查的向容與程序2市場調(diào)查的內(nèi)容與程序?qū)W司目標與要教學重點與難點儕授訓練角容單元小結(jié)復習思考題實踐與訓練著名科學家華羅庚說：“人之可貴在于能創(chuàng)造性的思維?！眲?chuàng)新教育是現(xiàn)代教育的核心，創(chuàng)新教育的實施關系到教育水平和人才素質(zhì)的高低。實施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是學校教育的一個主要教學任務。創(chuàng)新教育是數(shù)學教育工作者的嶄新課題。創(chuàng)新教育要求化學教師的教學從傳統(tǒng)的“傳授知識”型向現(xiàn)代“傳授知識——培養(yǎng)能力”型發(fā)展，優(yōu)化課堂結(jié)構，優(yōu)選教學方法和手段。所以，創(chuàng)新教育要求教師首先得創(chuàng)薪，不斷更新自己的知識，不斷給自己充電，包括觀念的創(chuàng)新，思維的創(chuàng)新，能力的創(chuàng)新和品質(zhì)的創(chuàng)新。一、創(chuàng)新精神取決于興趣，改進教學方法，穩(wěn)定學習興趣傳統(tǒng)教學中教師的“獨角戲”式的表演幾乎成了所有課堂中最常見的一幕，教師就如同是欽差大臣，手中的教材就如同是圣旨，而學生就如同是俯首聽命的臣民。然而，課堂教學改革拆除了教師與學生之間的壁壘森嚴的籬笆，用平等、民主來取代專斷與師道尊嚴，在這種寬松的氛圍和沒有登記之分的空間，學生暢所欲言，個性才能得到張揚，創(chuàng)新也才能應運而生。課堂上，有時我走到學生中間講解；有時學生和我一起站在講臺上；有時甚至是我坐在下面，學生站在上面講。課堂上學生可以隨時提問，學生在學習的過程中敢思、敢說，使學生最大限度地處于主動激活狀態(tài)，起到培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的作用。二、倡導自主學習，在課堂教學活動中體現(xiàn)對學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)在學科知識向綜合性、應用性、實踐性轉(zhuǎn)變的今天，數(shù)學課堂應該是開放的。創(chuàng)新需要教會學生學會思考，建立起一個分析問題、解決問題的思維方式；創(chuàng)新需要迸一步拓展學生的知識系統(tǒng)，并選擇一定角度進行思考和探索，把思考問題的方法和如何從社會獲取信息，處理信息的能力內(nèi)化為一種穩(wěn)定的自我素質(zhì)——學會學習。例如：有的內(nèi)容教學前我把學生分成兩組，按題目進行分析，找出存在的問題，提出方案，再按照方案進行課外按組收集，查詢資料解決相應的問題，檢測試驗，討論，課上按組匯報研究成果。學生通過收查、調(diào)查、課上交流，培養(yǎng)了自身團結(jié)合作、科研實踐、組織表達等能力，課上一張張圖片伴隨著音樂，得出學生總結(jié)出的結(jié)論，使全班產(chǎn)生共鳴。以科學探究為主的多樣化學習適應時代的要求，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新和實踐能力的新型人才。三、注意學生的個性發(fā)展，因材施教，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神學生主體作用的發(fā)揮，事關創(chuàng)新教育的成敗。對學生的培養(yǎng)是“合格加特色”?！昂细瘛贝砩鐣θ瞬诺幕疽螅吹?、智、體、美、勞的全面發(fā)展?！疤厣笔墙o學生的特長發(fā)展的余地，不是千人一面。沒有特色培養(yǎng)，每個學生培養(yǎng)出來的都是標準樣，學生的創(chuàng)新能力無疑會被扼殺。創(chuàng)新能力可分為兩種：一種是特殊才能的創(chuàng)作能力，即是科學家等杰出人物的創(chuàng)造能力，他們的發(fā)明創(chuàng)造對整個社會來說是新穎的、獨特的、前所未有的；另一種是自我實現(xiàn)的創(chuàng)造能力，即是對個人來說是新穎的。數(shù)學學科的創(chuàng)新教育主要是培養(yǎng)學生自我實現(xiàn)的創(chuàng)新能力。數(shù)學教師可以根據(jù)教學的內(nèi)容，學生的知識水平、興趣、愛好和學校的條件，選擇或創(chuàng)造合適的教學方法來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。根據(jù)數(shù)學的特點，為了能更好地讓學生將吸收的知識轉(zhuǎn)化成技能，我們在數(shù)學教學中應注意優(yōu)化課堂教學結(jié)構，把教學的立足點轉(zhuǎn)到指導學生，點撥學生上，引導學生敢于動手，敢于發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新，以充分發(fā)揮學生的潛能。對學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)是一個長期的系統(tǒng)的工程，教師在實際課堂教學中要有意識地將學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)融入課堂教學的各個環(huán)節(jié)中，并長期堅持，使學生的創(chuàng)新能力得到提高。江澤民同志提出：“為迎接科學技術突飛猛進和知識經(jīng)濟迅速興起的挑戰(zhàn)，最重要的是堅持創(chuàng)新；創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，一個沒有創(chuàng)新人才的民族，就難以屹立于世界民族之林?！眲?chuàng)新型人才的培養(yǎng)是學校教育的核心任務和主要目標，更是新時期人才培養(yǎng)對數(shù)學課堂教學提出的嶄新要求。體育課對學生身體素質(zhì)發(fā)展的重要性毋庸置疑,那么如何通過課堂教學,實現(xiàn)體育教學目標的實現(xiàn)呢?依據(jù)學生身心發(fā)展特點,筆者認為,初中體育教學要堅持做到學生“樂學”情緒的培養(yǎng)。1.課程內(nèi)容的合理改編與轉(zhuǎn)化可以說,“樂學”的過程對教師的課程把握提出了更高要求,需要對教材進行更加有序的組合與安排,這種科學性課程安排可以體現(xiàn)為將運動負荷小的課程安排在前,將運動負荷大的課程安排在后,將動作步驟分解到不同的活動中,將需要柔韌、協(xié)調(diào)的體育活動安排在前而將力量性和耐受性的課程安排在后面等等。課程堅持趣味性和實用性相結(jié)合,避免華而不實和枯燥無味,比如在耐久跑這一體育課程中,為了增加趣味性,教師在設計活動時可以采取追逐跑、結(jié)伴跑、超前跑等方式,這比簡單的進行全程計時跑效果好得多,學生也會體會到更多樂趣,又如為了體現(xiàn)實用性,我們可以將培養(yǎng)學生的身體靈活性、平衡性和負荷性融入到躲閃比賽、跨越比賽、平衡比賽等有趣的游戲活動中,既做到了趣味性,也體現(xiàn)了實用性的教育理念。另外,體育課程設置要迎合初中學生愛動好奇的心理特點,可以根據(jù)不同興趣、條件的學生有針對性地設置活動內(nèi)容,如跳高運動采用點鞭炮的游戲,練習躲閃可以采用貼膏藥游戲,甚至可以將兒童小時候都愿意玩的老鷹捉小雞游戲用到課中。我們也可以根據(jù)男生、女生的不同興趣和身體條件設置有區(qū)別的游戲,比如男孩子喜歡相對較激烈、對抗性質(zhì)的活動,女孩子更喜歡輕柔、合作性質(zhì)的活動,我們就可以組織男孩子玩頂牛等游戲,而女孩子可以分組進行雙人、多人跳繩比賽等等。2.興趣化體育課體育教學的興趣化可以給學生以情緒的滿足，有利于調(diào)動學習的積極性。初中學生好動、愛新鮮，厭煩過多的重復練習，因此，教學手段要多樣化，才能提高學生的興趣，推遲疲勞的出現(xiàn)。體育課的教學過程中，學生往往由于較長時間練習某一個動作而感到枯躁，教師可采用游戲法和比賽法激發(fā)學生的興趣，活躍課堂氣氛。此外，還應做到生動形象的講解和準確的動作示范，教學方法力求多樣化、興趣化，以充分調(diào)動學生學習的積極性，使體育課上得生動活潑。2.1把猜謎、講故事引進體育課：目前，體育教學方法基本上是教師講解動作概念、要領，示范，然后學生隨教師進行模仿練習，方法單調(diào)，吸引不住學生的興趣，學生的自覺性和主動性得不到充分的發(fā)揮。如果采用提問式教學，可收到良好的效果。針對初中學生喜歡聽故事、猜謎語的特點，我在教《前滾翻》時，出了個謎語讓學生猜：“兩手用力撐，兩腳迅速蹬，團身如球滾，展體似雄鷹?！敝i語一出，學生的注意力集中了，積極性調(diào)動起來了，這樣不僅激發(fā)了學生的興趣，活躍了課堂氣氛，而且使學生對所學的東西易學易記，從而達到了寓教于學的目的。因此，教師要根據(jù)教學內(nèi)容設計教法，要有選擇性和針對性，常變常新，步步深入，始終吸引學生的學習興趣，進而把教學過程變成學生想學、樂學的自覺行動。2.2多采用小型競賽：初中生爭強好勝，熱衷于小型競賽，教學中可以充分利用他們的這一心理特點。如：當學生掌握快速跑動作后，就可以組織他們進行直線接力跑、十字接力跑；單腳跳可演變成跳進去拍人和斗雞；投擲小壘球可組織學生打坦克、打飛機比賽，由于比賽激烈，學生就能較好地全身心投入。又如：學生甲在走廊上玩，學生乙在其背后打了一下，只見甲猛一轉(zhuǎn)身，拔腿就追，直到甲、乙兩人都氣喘噓噓地趴在地上為止。此種在操場上屢見不鮮的鏡頭引起我們的思考：為什么學生在學習起跑時反應就不那么快？為什么學生練習耐久跑時就不能那樣賣力？其實，學生在玩耍時都顯露出其個性心理特征，如果教學過程能適應其個性，能激發(fā)其個性傾向性，那么教學效果就會大大的提高。3.激勵學生學習體育精神在快樂體育的實踐中“樂教”只是手段，“樂學”才是目的。體育教學中的耐力鍛煉項目最適宜采用激勵法。耐力鍛煉是最單調(diào)，易疲勞的運動，假如只簡單地強制性運動，效果是可想而知的。如創(chuàng)設適合學生鍛煉的場地，即：鋪設墊子作“草地”，架一條有一定高度的橡皮筋作“鋼絲網(wǎng)”，用實心球作“地雷”，用白粉劃兩條有一定間隔距離的橫線作“水溝”或“戰(zhàn)壕”，讓學生進行爬、鉆、繞、跨等動作的練習。盡管鍛煉有一定的運動強度，學生累得滿頭大汗，可興趣未消，磨煉了意志、強健了身心，初中生想象力豐富。體育教學不能單純停留在體育技能訓練，要注意發(fā)展學生的想象力，并以此提高學生體育鍛煉技能。如徑賽中的沖刺或中途松弛不支時，可假想后面有人追趕，或假想再堅持一下就是勝利等。4.在各種活動中培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)組織能增強學生意志品質(zhì)的活動，如跳山羊、跳高、攀登等。在這種活動中，有些學生表現(xiàn)出動搖、膽怯等消極意志品質(zhì)，究其產(chǎn)生的原因，大致有三：①防御性條件反射?！耙怀簧咭В昱戮K”，有的學生在一次跳高或跳山羊中不慎摔傷，下次就會害怕，甚至一聽到跳高等就緊張。②類化。如有的學生怕跳高，會影響到跳山羊、跳遠，甚至怕單腿跳等與跳高相似的活動。③感染。如有的學生怕跳高，其他學生也受其感染，也怕跳高。練習與克服不愉快情緒體驗相聯(lián)系的活動，如1000-1200米自然地形跑，400-600米耐久跑等。這些活動都能促使學生出現(xiàn)心跳加快、呼吸短促、口干腹痛等不愉快情緒體驗，出現(xiàn)運動中的“極點”觀象。意志品質(zhì)薄弱的學生有可能會中途退出跑道，這就需要教師的積極支持與鼓勵?！皹O點”的出現(xiàn)是考驗和鍛煉意志的極好機會。高職高專汽車專業(yè)教學模式創(chuàng)新“十二五”規(guī)劃教材項閆2市場調(diào)查的向容與程序2市場調(diào)查的內(nèi)容與程序?qū)W司目標與要教學重點與難點儕授訓練角容單元小結(jié)復習思考題實踐與訓練教學重點與唯點學習目標與要求掌握市場調(diào)查的內(nèi)容與分類;了解市場調(diào)查的基本原則。教學重點與難點掌握市場調(diào)查的程序。儕授局訓練■任務1市楊調(diào)查的原則與內(nèi)容■任務2市場調(diào)查的分類與程庫市場調(diào)查的原則與內(nèi)容市楊調(diào)查的原則■二、市場調(diào)查的內(nèi)容市場調(diào)查的原則1、市場調(diào)查應遵循的原■客觀性原則■針對性原則■科學性原則■全面性原則■經(jīng)濟性原則■保密性原則市場調(diào)查的內(nèi)容(1)社會環(huán)境調(diào)查政治環(huán)境◆政府的經(jīng)濟政策◆政治體制◆政策的連續(xù)性和穩(wěn)定性經(jīng)濟環(huán)境◆經(jīng)濟發(fā)展水平◆經(jīng)濟特征◆貿(mào)易政策和法規(guī)■文化環(huán)境■氣候地理環(huán)境場調(diào)查的內(nèi)容(2)市場需求調(diào)查口需求量調(diào)查貨幣收入人口數(shù)量口消費結(jié)構調(diào)查■人口構成■家庭規(guī)模和構成收入增長狀況汽車產(chǎn)品供應狀況及價格變化口意費者調(diào)查(人群特征、認知、行為方式、信來源)場調(diào)查的內(nèi)容■(3)產(chǎn)品調(diào)查口產(chǎn)品生產(chǎn)能力調(diào)查原材料及零部件供應、生產(chǎn)線、技術水平、人力資源、資金口產(chǎn)品實體調(diào)查它是對產(chǎn)品本身的性能質(zhì)量、規(guī)格、品種等因素的調(diào)查口產(chǎn)品生命周期