關(guān)于漢字的主題閱讀答案

關(guān)于漢字的主題閱讀答案【篇一：“最美漢字書法”主題閱讀答案(2014年甘肅省白銀市中考語(yǔ)文)】實(shí)用價(jià)值之外，更具有藝術(shù)欣賞價(jià)值。班級(jí)開展了“最美漢字書法”主題活動(dòng)，請(qǐng)你一起參加。(1)活動(dòng)一：我會(huì)賞析右面三幅作品各有特點(diǎn)，請(qǐng)你從選項(xiàng)中選擇最能體現(xiàn)其特點(diǎn)的一項(xiàng)，將其序號(hào)寫在對(duì)應(yīng)的括號(hào)中。（3分）a．行筆瀟灑飄逸，筆勢(shì)委婉含蓄，如行云流水。唐太宗贊之日：“飄若浮云，矯若驚龍”。被書法界譽(yù)為“天下第一行書”。b．用筆方整，且能于方整中見(jiàn)險(xiǎn)絕，字畫的安排緊湊、勻稱，間架開闊穩(wěn)健。明代趙崡《石墨鐫華》稱此碑為“正書第一”。c．用筆放縱，筆勢(shì)連綿環(huán)繞，字形奇變百出，不計(jì)一筆一字的工拙，力求氣勢(shì)暢達(dá)豪放，大起大落，放任不羈。(2)活動(dòng)二：我來(lái)介紹請(qǐng)你選擇可用材料，寫一段文字，向班上同學(xué)介紹練習(xí)書法的方法。（限80字以內(nèi)）（3分）材料一臨摹聲兩個(gè)意思，一是臨，一是摹。臨是看著帖上的字在另外的紙上臨寫，摹是在范字上直接摹寫，如描紅。材料二東漢書法家張芝是甘肅酒泉人，有“草圣”之稱。材料三練習(xí)書法最好是臨和摹結(jié)合起來(lái)，各揚(yáng)其長(zhǎng)。材料四甘肅成縣的《西狹頌》被國(guó)務(wù)院列為全國(guó)重點(diǎn)保護(hù)文物。材料五臨容易學(xué)到筆畫，摹容易學(xué)到間架結(jié)構(gòu)。(3)活動(dòng)三：我能表達(dá)李明同學(xué)寫不好漢字：同學(xué)勸他認(rèn)真練習(xí)，可他卻說(shuō)：“現(xiàn)在電腦和智能手機(jī)已經(jīng)很發(fā)達(dá)了，都有漢字輸入功能，以后就用不著用筆在紙上書寫了，寫不好沒(méi)關(guān)系?！蹦阋瘩g他，你說(shuō)：。（2分）（1）（3分）①b②a③c（學(xué)到間架結(jié)構(gòu)。練習(xí)書法最好是臨和摹結(jié)合起來(lái)，各揚(yáng)其長(zhǎng)。（3）（2分）示例：李明，你這樣的認(rèn)識(shí)是不對(duì)的（2）（3分）練習(xí)書法有臨、摹二法。臨是看著帖上的字在另外的紙上臨寫，摹是在范字上直接摹寫，如描紅。臨容易學(xué)到筆畫，摹容易電腦和智能手機(jī)都有漢字輸入功能，但生活中還需要用筆書寫。再說(shuō)，漢字書法是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之一，我們應(yīng)當(dāng)把它傳承下去?！酒洪喿x下面的一段文字,請(qǐng)根據(jù)上下文,補(bǔ)寫橫線處的內(nèi)容。要求：緊扣主題,語(yǔ)】緊扣教材和考試說(shuō)明，從考生熟悉的基礎(chǔ)知識(shí)入手，多角度、多層次地考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)理性思維能力及對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解能力，立足基礎(chǔ)，先易后難，難易適中，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，不偏不怪，達(dá)到了“考基礎(chǔ)、考能力、考素質(zhì)”的目標(biāo)。試卷所涉及的知識(shí)內(nèi)容都在考試大綱的范圍內(nèi)，幾乎覆蓋了高中所學(xué)知識(shí)的全部重要內(nèi)容，體現(xiàn)了“重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考查”的原則。1．回歸教材，注重基礎(chǔ)試卷遵循了考查基礎(chǔ)知識(shí)為主體的原則，尤其是考試說(shuō)明中的大部分知識(shí)點(diǎn)均有涉及，其中應(yīng)用題與抗戰(zhàn)勝利70周年為背景，把愛(ài)國(guó)主義教育滲透到試題當(dāng)中，使學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的育才價(jià)值，所有這些題目的設(shè)計(jì)都回歸教材和中學(xué)教學(xué)實(shí)際，操作性強(qiáng)。2．適當(dāng)設(shè)置題目難度與區(qū)分度選擇題第12題和填空題第16題以及解答題的第21題，都是綜合性問(wèn)題，難度較大，學(xué)生不僅要有較強(qiáng)的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，以及扎實(shí)深厚的數(shù)學(xué)基本功，而且還要掌握必須的數(shù)學(xué)思想與方法，否則在有限的時(shí)間內(nèi)，很難完成。3．布局合理，考查全面，著重?cái)?shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想的考察在選擇題，填空題，解答題和三選一問(wèn)題中，試卷均對(duì)高中數(shù)學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了反復(fù)考查。包括函數(shù)，三角函數(shù)，數(shù)列、立體幾何、概率統(tǒng)計(jì)、解析幾何、導(dǎo)數(shù)等幾大版塊問(wèn)題。這些問(wèn)題都是以知識(shí)為載體，立意于能力，讓數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)思維方式貫穿于整個(gè)試題的解答過(guò)程之中?！酒?015年中考語(yǔ)文真題精選匯編：綜合性學(xué)習(xí)(含解析)】5月31曰是“世界無(wú)煙日”，某中學(xué)學(xué)生會(huì)決定圍繞“有效勸阻別人吸煙”的主題開展語(yǔ)文實(shí)踐系列活動(dòng)。請(qǐng)你參加，并完成相關(guān)任務(wù)。（1）活動(dòng)一：擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)。經(jīng)學(xué)校同意，學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備把學(xué)校那些冷冰冰的“禁止吸煙”標(biāo)志，換成富有人情味和啟發(fā)性的宣傳標(biāo)語(yǔ)。請(qǐng)你擬寫一條這樣的宣傳標(biāo)語(yǔ)。（２分）（2）活動(dòng)二：分析數(shù)據(jù)材料。為了開展好這次活動(dòng)，活動(dòng)小組從網(wǎng)上查找了某市有關(guān)被動(dòng)吸煙的調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，請(qǐng)你分析這組數(shù)據(jù)材料，得出結(jié)論（2分）（3）活動(dòng)三：現(xiàn)場(chǎng)勸阻活動(dòng)。5月31日，學(xué)生會(huì)組織部分同學(xué)到長(zhǎng)途車站對(duì)吸煙者進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)勸阻。候車室里，一位七十多歲的老大爺正在一邊咳嗽一邊吸煙。請(qǐng)你上前對(duì)老大爺說(shuō)幾句勸阻的話。（3分）活動(dòng)二：【解析】本題考查對(duì)漢字故事的積累。題目所列舉的漢字，都有個(gè)相關(guān)的故事，課文《楊修之死》中“改造花園門”的故事就與“闊”字有關(guān)；“春風(fēng)又綠江南岸”的名句的創(chuàng)作過(guò)程與“綠”字有關(guān)；“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”的名句創(chuàng)作過(guò)程就與“敲”字有關(guān)?！敬鸢浮烤C合性學(xué)習(xí)。隨著央視《中國(guó)成語(yǔ)大全》播出，節(jié)目掀起了一股追捧傳統(tǒng)文化的熱潮，節(jié)目中那些年輕的面孔對(duì)于成語(yǔ)的捻熟運(yùn)用，給觀眾留下了很深印象，讓成語(yǔ)大會(huì)一時(shí)間成為網(wǎng)絡(luò)上的熱門話題。請(qǐng)你閱讀下面的材料，完成后面的題目。請(qǐng)你參加以“傳承文化，走進(jìn)成語(yǔ)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，閱讀下面三則材料，然后完成后面題目。材料一成語(yǔ)是中國(guó)獨(dú)有的語(yǔ)言資源，大量成語(yǔ)出自傳統(tǒng)經(jīng)典著作，是中華民族幾千年來(lái)智慧的結(jié)晶，承載著豐富和厚重的人文內(nèi)涵，極具文化價(jià)值，堪稱中華文化的?活化石?。材料二如今，成語(yǔ)在人們的生活中逐漸被忽視，除了個(gè)別愛(ài)好成語(yǔ)接龍、成語(yǔ)印章的人以外，很少有人愛(ài)好積累成語(yǔ)。材料三《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》總導(dǎo)演關(guān)文正認(rèn)為：成語(yǔ)就是走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)文化，了解中國(guó)的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的鑰匙，我們有義務(wù)去學(xué)習(xí)和推廣成語(yǔ)。1.根據(jù)材料一、二、三提供的信息，寫出兩條你探究的結(jié)果。（1）（2）2.中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，但學(xué)習(xí)的方式也可充滿趣味性，請(qǐng)你根據(jù)下列圖示猜成語(yǔ)。圖（1）圖（2）圖（3）圖（4）（1）（2）（3）（4）3.根據(jù)劃線句子仿寫。成語(yǔ)是民間口語(yǔ)的濃縮，是文學(xué)經(jīng)典的傳承，是歷史故事的再現(xiàn)。它像一幅畫，用彩筆描繪著自然的花紅柳綠；，。三、1.【解析】本題考查對(duì)材料探究的能力。能抓住“有價(jià)值”“值得學(xué)習(xí)和推廣”兩方面概括即可?！敬鸢浮渴纠海?）成語(yǔ)是中國(guó)獨(dú)有的語(yǔ)言資源，極具文化價(jià)值，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和推廣。（2）成語(yǔ)在人們的生活中逐漸被忽視，應(yīng)引起我們的重視。2.【解析】本題綜合考查讀圖能力和成語(yǔ)的積累。要根據(jù)組圖的各部分及相互關(guān)系來(lái)推斷相關(guān)成語(yǔ)。如：圖（1）中“恩”和“重”與中間的人形共同構(gòu)成了一個(gè)“山”字，自然讓人想到“恩重如山”的成語(yǔ)；圖（2）中的“才”與右邊的八個(gè)“斗”等高，自然讓人想到“才高八斗”?！敬鸢浮?1)恩重如山（2）才高八斗（3）氣壯山河（4）隔岸觀火3.【解析】本題考查仿寫句子的能力。畫線句運(yùn)用了比喻的修辭手法，所仿寫的句子也應(yīng)運(yùn)用相同的修辭手法，且應(yīng)寫成與畫線句一致的“它像??用??著??”的句式?！敬鸢浮克褚皇自?shī)，用文字吟誦著人生的悲歡離合。⑴為右圖擬一個(gè)形象的．．．標(biāo)題，并結(jié)合畫面內(nèi)容闡述標(biāo)題的含義。（5分）標(biāo)題（2分）：▲含義（3分）：▲▲▲⑵根據(jù)情境，補(bǔ)全對(duì)話，做到語(yǔ)意連貫，表達(dá)得體。（3分）波波正在聚精會(huì)神地讀書，媽媽走過(guò)來(lái)問(wèn)：?明天幾點(diǎn)開家長(zhǎng)會(huì)？?波波不耐煩地答道：?我哪知道？難道你沒(méi)看到老師發(fā)的短信通知嗎？?意識(shí)到自己口氣不對(duì)，波波忙改口道：?▲?媽媽笑道：?哦！老媽這就看。?8.⑴【示例一】標(biāo)題：圓夢(mèng)之旅；含義：畫面中，父子倆（師生二人）乘坐以書籍為帆的飛船，向著夢(mèng)想境界進(jìn)發(fā)。【示例二】標(biāo)題：學(xué)海無(wú)涯書作帆；含義：右圖中兩人駕著以書為帆的閱讀之舟，向前方駛?cè)?。表明閱讀給我們駛向成功的動(dòng)力?！臼纠繕?biāo)題：導(dǎo)航；含義：畫面中，孩子指著明星，大人掌舵，以書為帆，駛向前方。表明孩子的閱讀需要師長(zhǎng)的正確引導(dǎo)。⑵（【示例一】我剛才正在看書。老師發(fā)短信通知了，你自己去看一下，好嗎？【示例二】媽，對(duì)不起。我也不清楚，你還是看一下老師發(fā)的短信通知吧?？键c(diǎn)：本題是對(duì)語(yǔ)文知識(shí)綜合能力的考查。思路點(diǎn)撥：第⑴題要求根據(jù)畫面內(nèi)容擬寫標(biāo)題和闡釋標(biāo)題含義，解答這題，先要看懂畫面內(nèi)容，再根據(jù)創(chuàng)作意圖用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言擬標(biāo)題，標(biāo)題意思要能概括畫面內(nèi)容。闡釋含義時(shí)，將標(biāo)題的意思展開即可。第⑵題是語(yǔ)言運(yùn)用，要講明“讓媽媽自己去看短信通知”的意思，與媽媽后面的話連貫；語(yǔ)氣要委婉，要把反問(wèn)句改為具有商量口吻的陳述句或祈使句。17．百善孝為先。盡孝就應(yīng)該奉養(yǎng)老人、尊敬長(zhǎng)輩、孝順父母、祭奠祖先。學(xué)校正在開展以“弘揚(yáng)孝道美德”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。在研究過(guò)程中，需要你從三個(gè)不同方面就“中學(xué)生如何盡孝”提出具體建議，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分條表述。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.【解析】本題考查語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用和語(yǔ)言表達(dá)能力。解答時(shí)，需抓住題干從“三個(gè)不同方面”提出具體建議?！敬鸢浮竣俸煤脤W(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母。②力所能及地幫父母干一些家務(wù)活。③經(jīng)常與父母交流，拉拉家常。④父母下班回家后給父母按按摩，幫他們消除疲勞。⑤記住父母的生日，送上祝福。18．你將主持以“孝道”為主題的班會(huì)，準(zhǔn)備在開場(chǎng)白中向大家講述孝道對(duì)于中學(xué)生成長(zhǎng)的意義。于是，你這樣說(shuō)：。（100-120字）（4分）【解析】本題考查口語(yǔ)交際能力。題干中