積累運(yùn)用教學(xué)例談-人教(部編版)優(yōu)秀課件

提煉●精取●鞏固

語言積累運(yùn)用訓(xùn)練例談學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律：由簡單到復(fù)雜、由直觀到抽象教材的編排特點(diǎn)：字、詞、句、段、篇積累什么低段：字、詞、句中段：句、段高段：篇章結(jié)構(gòu)、寫作技法積累方法：讀背法摘記法低年級摘錄詞語、中年級摘錄好詞好句、高年級歸類摘記后進(jìn)行評議（修辭、表達(dá)、寫作順序、用摘錄的詞句進(jìn)行練筆訓(xùn)練小方法：一課一得，以學(xué)期為階段進(jìn)行綜合規(guī)劃中高段以詞句導(dǎo)引進(jìn)行運(yùn)用訓(xùn)練一年級：1.在學(xué)詞學(xué)句中說好三素句、四素句、五素句。2.積累ABB式、AABB式等疊詞，描寫數(shù)量、顏色、形狀、聲音、動作、心情、神態(tài)等詞語，以詞語搭配的形式進(jìn)行鞏固練習(xí)。3.學(xué)習(xí)給句子加上聲音、顏色、動作、數(shù)量、神態(tài)等表達(dá)方式，讓句子表達(dá)更具體、生動。4.積累比喻句、擬人句，學(xué)習(xí)描寫畫面上的景物或生活中的事物。二年級：1.繼續(xù)積累各種疊詞、描寫顏色、動作、神態(tài)、心理等的詞語、積累近義詞、反義詞2.進(jìn)行靈活地運(yùn)用比喻、擬人句，學(xué)習(xí)排比句、夸張句。3.初步學(xué)習(xí)進(jìn)行仿寫句子，如對話描寫、景物描寫等。三年級在繼續(xù)進(jìn)行各種類型的詞語的積累基礎(chǔ)上進(jìn)行語段的積累。1.由仿寫一兩句話逐步到仿寫一段話。2.積累運(yùn)用總分結(jié)構(gòu)的語段。3.學(xué)習(xí)按事情的發(fā)展順序進(jìn)行寫段4.學(xué)習(xí)語句的過渡銜接(過渡句、過渡段)5.學(xué)習(xí)展開想象進(jìn)行寫話練習(xí)四到六年級1.繼續(xù)加強(qiáng)詞句的積累2.進(jìn)行語段的積累運(yùn)用，學(xué)習(xí)文章布局謀篇的章法。人、事、景、物的各各描寫方法文章的寫作手法：環(huán)境襯托、借景抒懷、借物喻人順敘、倒敘、插敘、正面描寫、側(cè)面描寫、對比、襯托細(xì)節(jié)刻畫欲揚(yáng)先抑……一下語文園地一一、聚焦練習(xí)，提煉積累運(yùn)用點(diǎn)上面的詞語都是天氣預(yù)報(bào)中經(jīng)常出現(xiàn)的與天氣有關(guān)的。一下語文園地一陰晴霧雷電陣雨暴雨冰雹霜凍雨夾雪讀一讀，找規(guī)律。讀一讀這些詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？這些詞語有什么特點(diǎn)？1.將天氣符號和相應(yīng)的文字連起來。雷陣雨晴小雨大暴雨沙塵暴陰練一練，學(xué)運(yùn)用。我拓展，我積累。和天氣有關(guān)的詞語還有：風(fēng)雨雷電霜雪冰狂風(fēng)雪花炸雷閃電大雪結(jié)冰毛毛雨萬里無云風(fēng)和日麗北風(fēng)呼呼鵝毛大雪電閃雷鳴雷聲滾滾半晴半陰小朋友，你還積累了哪些和天氣有關(guān)的詞語？二下語文園地三識字和詞語積累運(yùn)用同時(shí)進(jìn)行。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路識字加油站讀下面的詞語，你會想到什么食物？甜津津酸溜溜辣乎乎香噴噴油膩膩軟綿綿脆生生硬邦邦特點(diǎn)：ABB式詞語，都與食物滋味有關(guān)。我會填：“甜津津”讓我想到了______；“酸溜溜”讓我想到了______；“辣乎乎”讓我想到了______；“香噴噴”讓我想到了______；西瓜話梅火鍋牛排我會填：

甜津津的______;酸溜溜的______;辣乎乎的______;香噴噴的______;西瓜話梅火鍋牛排

油膩膩的______;軟綿綿的______;脆生生的______;硬邦邦的______。紅燒肉蛋糕香梨大豆我吃過甜津津的______。我吃過______的______。我吃過______的______。我會說：一下語文園地一春回大地萬物復(fù)蘇柳綠花紅鶯歌燕舞冰雪融化泉水叮咚百花齊放百鳥爭鳴這八個(gè)四字詞語寫的都是春天的典型事物或現(xiàn)象，構(gòu)成了一幅春景圖。小朋友，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？總體描寫了春天來了。展現(xiàn)了春天的生機(jī)和活力。________________________________________根據(jù)圖片內(nèi)容從“日積月累”中選擇合適的詞語填在橫線上。百花齊放桃紅柳綠泉水叮咚鶯歌燕舞練一練，學(xué)運(yùn)用。我拓展，我積累。描寫春天的詞語還有：春光明媚楊柳依依雨絲風(fēng)片綠草如茵萬象更新欣欣向榮萬象回春春風(fēng)化雨春山如笑風(fēng)暖日麗鳥語花香尋花問柳柳暖花春五彩繽紛含苞待放春雨如油春筍怒發(fā)萬紫千紅小朋友，你還積累了哪些描寫春天的詞語？選擇一、兩個(gè)詞說說自己看到的春天的景色。冠必正，紐必結(jié)，襪與履，俱緊切。置冠服，有定位，勿亂頓，致污穢。惟德學(xué)，惟才藝，不如人，當(dāng)自礪。若衣服，若飲食，不如人，勿生戚。這段文字選自《弟子規(guī)》意思是：要注重服裝儀容的整齊清潔，戴帽子要戴端正，衣服扣子要扣好，襪子穿平整，鞋帶應(yīng)系緊，否則容易被絆倒，一切穿著以穩(wěn)重端莊為宜。回家后衣、帽、鞋襪都要放置定位，避免造成臟亂，要用的時(shí)候又要找半天。每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)重視自己的品德、學(xué)問、和才能技藝的培養(yǎng)，如果感覺到有不如人的地方，應(yīng)當(dāng)自我惕勵奮發(fā)圖強(qiáng)。至于外表穿著，或者飲食不如他人，則不必放在心上，更沒有必要憂慮自卑。三下語文園地練習(xí)用上面的句子說話。我們小學(xué)生從小就要養(yǎng)成良好的穿衣習(xí)慣。要做的整潔、端正，要端莊穩(wěn)重。正像《弟子規(guī)》里所說的“

”。冠必正，紐必結(jié)，襪與履，俱緊切練一練，學(xué)運(yùn)用。二下語文地五微笑狂笑傻笑笑瞇瞇笑呵呵眉開眼笑破涕為笑哈哈大笑捧腹大笑讀一讀，再選擇一兩個(gè)詞語演一演。讀一讀這些詞語，你發(fā)現(xiàn)它們有什么特點(diǎn)？這些詞語都是含有“笑”字的詞語，但是表示不同的“笑”。二下語文地五給下面的句子填上合適的表示“笑”的詞語。（1）他講的太有趣了，大家忍不住

。（2）我把玩具槍遞過去，弟弟

，急忙爬了起來。捧腹大笑破涕為笑練一練，學(xué)運(yùn)用。我拓展，我積累。小朋友，你還積累了哪些表示“笑”的詞語？我還知道表示“笑”的詞語還有：苦笑、偷笑、冷笑、嘲笑、皮笑肉不笑二下語文地五積累帶點(diǎn)的詞，同時(shí)學(xué)習(xí)給句子加入動作、神態(tài)描寫的詞語進(jìn)行說話練習(xí)。小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫你做事?！毙●R難為情地說：“一條小河擋住了去路，我……我過不去?！彼贿叴瓪庖贿呎f：“今天可把我累壞了?！?..........讀句子，說說你的發(fā)現(xiàn)。小朋友，你發(fā)現(xiàn)加點(diǎn)的詞語都有什么特點(diǎn)？句中加點(diǎn)的詞語都是描寫說話時(shí)動作或神態(tài)的，可以將人物說話時(shí)的心情表現(xiàn)的更加具體、生動、形象。我們怎樣去理解這些詞語呢？我們可以聯(lián)系上下文理解加點(diǎn)詞語的意思，然后結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)想一想：這種情況下你會用怎樣的語氣來說話。最后根據(jù)自己的理解讀好這三句話。我拓展，我積累。小朋友，你還積累了哪些描寫說話時(shí)的詞語？描寫說話時(shí)動作、神態(tài)的詞語還有：指手畫腳旁若無人目不轉(zhuǎn)睛呆若木雞神采奕奕讀一讀，填一填。（1）他

地說：“這真不是我做的！”（2）我

地說：“這次測試我只考了六十分?！崩碇睔鈮汛诡^喪氣練一練，學(xué)運(yùn)用。字詞句運(yùn)用我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母……照樣子，用加點(diǎn)的詞語說句子。.........媽媽一回到家就忙起來了……孫悟空……二下語文地四三下語文園地一來自課文，進(jìn)行整理，引導(dǎo)學(xué)生積累學(xué)生品讀體會后，進(jìn)行仿照說話。你讀了這些優(yōu)美的語句，你發(fā)現(xiàn)了什么？我發(fā)現(xiàn)這次交流的是課文中寫的優(yōu)美的詞句，抓住這幾句話中的動詞邊讀邊想象畫面，能夠很好地理解。讀下面句段，你從畫“

”句子讀懂了什么？

(1)鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗(pō)像京劇里的凈角(jué)出場。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時(shí)非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。

這是把鵝當(dāng)作人來寫(擬人)，寫出鵝步調(diào)從容，大模大樣的傲慢特點(diǎn)。練一練，學(xué)運(yùn)用。

(2)我順著林陰路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。這是老麻雀動作的描寫，運(yùn)用比喻手法，寫出老麻雀為了救助小麻雀而義無反顧的樣子。學(xué)生品讀體會后，進(jìn)行仿寫。不久，棉花姑娘的病好了，長出了碧綠碧綠的葉子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧開嘴笑啦！“碧綠碧綠”、“雪白雪白”疊詞的連用表達(dá)了棉花姑娘大病痊愈后的健康與喜悅?！八珠_嘴笑啦”，讓讀者也舒心一笑。一下《棉花姑娘》二、關(guān)注文本，精取詞句研讀文本，從文中找到積累的詞句。關(guān)注課后練習(xí)，找準(zhǔn)訓(xùn)練的點(diǎn)。我喜歡每組后面的短語，后面的疊詞使綠更“綠”，白更“白”，更美。引導(dǎo)學(xué)生體會疊詞的作用，并進(jìn)行運(yùn)用。比一比：說說你喜歡哪一個(gè)短語？為什么？碧綠的葉子——碧綠碧綠的葉子雪白的棉花——雪白雪白的棉花仿寫：碧綠碧綠的葉子碧綠碧綠的(

)雪白雪白的棉花雪白雪白的(

)(

)的(

)(

)的(

)竹葉云朵

火紅火紅朝霞金黃金黃稻田這是課后第3題哦！ABAB式疊詞的積累運(yùn)用連一連，說一說。這是課后第2題哦！句式的積累運(yùn)用：誰做什么？給句子加上表示地點(diǎn)的詞語，進(jìn)行說話練習(xí)。二下《祖先的搖籃》選一選：我們的祖先在自己的搖籃里(

)A.摘野果B.掏鵲蛋C.和野兔賽跑D.逗小松鼠E.采野薔薇F.捉紅蜻蜓G.逮綠蟈蟈H.捉小魚ABCDEFG二下《祖先的搖籃》五、選詞填空。(寫序號)①逮②賞③逗④看⑤挖⑥采⑦摘⑧捉⑨掏（）明月（）夕陽（）松鼠（）蜻蜓（）蟈蟈（）野果（）蘑菇（）野菜（）鵲蛋3.連一連，讀一讀。挖夕陽捉野菜看蜻蜓數(shù)明月賞野花采星星

“祖先的搖籃”有哪些美好遙遠(yuǎn)的回憶？默讀第二、三節(jié)，完成填空。我們的祖先在那里（）野果，()鵲蛋，（）松鼠，（）野薔薇，（）紅蜻蜓，（）蟈蟈?！白嫦鹊膿u籃”還有哪些美好遙遠(yuǎn)的回憶？我們的祖先，可曾在

那時(shí)候，

發(fā)揮想象，補(bǔ)充句子。例：那原始森林是我們祖先的搖籃。(1)____________是鳥兒的搖籃。(2)______是______的搖籃。高高的樹兒黃河人類．積累比喻句三下《燕子》作者在課文第1自然段里，僅用簡潔的幾筆就寫出了小燕子的外形特點(diǎn)。請你也照這種方式，寫一寫你喜歡的一種小動物。示例：我家的小狗長著一身潔白的毛，一跑起來，就像一團(tuán)雪球在滾動。一雙圓溜溜的眼睛藏在長長的茸毛里，一對耳朵警惕地聽著四周一切可疑的聲音，尾巴翹得老高，顯得非常傲慢。

三下《花鐘》片段

凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±龋晃妩c(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢中醒來；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開花了；下午三點(diǎn)，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點(diǎn)左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點(diǎn)開花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)……

品讀體會后，學(xué)說擬人句，由花擴(kuò)展到其它事物。

秋天，果園里的果子熟了。紅紅的蘋果＿＿＿，黃澄澄的梨＿＿，石榴＿＿＿，葡萄＿＿。

風(fēng)輕輕地吹，花草樹木可高興了。小草＿＿＿＿＿＿＿，樹枝＿＿＿＿＿，花兒＿＿＿＿＿。

秋天，田野里的莊稼豐收了。沉甸甸的稻子____，高粱＿＿＿，棉花＿＿＿＿，茄子＿＿＿，冬瓜＿＿＿。

大自然的聲音可真美妙。小溪丁冬丁冬地＿＿＿＿，江河＿＿＿，小雨滴＿＿＿。

第2自然段寫出了荷花不同的樣子，仿照著寫一種你喜歡的花。水仙花千姿百態(tài)，一根花枝上就有很多花兒。有的還是花骨朵兒，活像小寶寶在睡覺；有的含苞欲放，正使勁地探出腦袋，打聽周圍的消息；有的才剛開，昂起那白色的臉蛋，好像在和其他幾朵花兒比美；還有的已經(jīng)盛開了，六片花瓣薄薄的，那白色的花瓣襯托著金杯似的花蕊，宛如一個(gè)個(gè)小姑娘在對著大家微笑呢！一片片花瓣猶如一只只白粉蝶，美麗極了！這是課后小練筆哦！三下《荷花》《荷花》仿照課文第4自然段的寫法，發(fā)揮想象，寫一段話。我忽然覺得自己仿佛就是______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：一棵大樹。我把根深深地扎進(jìn)泥土，在陽光下與我的同伴一起努力生長，成為一個(gè)綠色的大傘。風(fēng)來了，我與它同舞；風(fēng)停了，我靜聽鳥兒的歌唱。三下《守株待兔》讀了《守株待兔》，你覺得宋國人會怎么笑話那個(gè)農(nóng)夫？寫出兩三句來。有的說：“__________________________________________________________________________________________”有的說：“__________________________________________________________________________________________”還有的說：“________________________________________________________________________________________”你天天守著樹樁，吃到兔子肉了嗎？做白日夢吧？想要不勞而獲，怎么可能呢？還是老老實(shí)實(shí)地拿起耒來吧！那么偶然的事，你也當(dāng)成法寶，鬧笑話了吧？三下《陶罐和鐵罐》想象陶罐被掘出后會是怎樣的命運(yùn)？寫一段話。示例：陶罐成了珍貴的文物，被人們送到博物館，命名為“國王的陶罐”，供人們參觀。大家對陶罐獨(dú)特的造型，精美的圖案贊不絕口，而且通過它感受到了王朝的興盛歷史。三下《鹿角和鹿腿》設(shè)想：鹿逃生后，再次在池邊觀看自己的影子，會說些什么？寫幾句話。鹿看著自己的角，說：“_______________________________________________________________________________”鹿又看著自己的腿，說：“_____________________________________________________________________________”你雖然樣子不怎么樣，但關(guān)鍵時(shí)刻，你才是最可靠的。你雖然美麗，但差點(diǎn)兒送了我的命。沒有了生命，美還有意義嗎？《小真的長頭發(fā)》想象一下：小真如果在野外玩耍，她會遇到什么事？她的長頭發(fā)能用來做什么？請寫下你的奇思妙想。示例：有一天，小真在野外玩耍，她看見一群猴子在河邊團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。原來河上的小橋被洪水沖垮了，沒有橋它們過不了河回不了家。小真連忙說：“大家別急，看我的！”只見小真嗖的一下把辮子甩出去，套在對岸的一棵大樹上。哇，一座浮橋搭好了！猴子們開心地爬上橋，刺溜一下滑到了對岸。你覺得小真的長辮子還能做什么有趣的事，寫一寫。

小真的長頭發(fā)還可以綁在樹上蕩秋千；請同學(xué)抓住辮子尾部當(dāng)跳繩用；一圈一圈繞起來當(dāng)跑道用……

這是課后第2題哦！你最想變成什么？變了以后會發(fā)生什么奇妙的事呢？寫一個(gè)小片段。示例：我變成了一朵云，穿著潔白的衣裳，在藍(lán)藍(lán)的天上飄呀飄。一會兒，我飄到了媽媽的農(nóng)場的上方。咦，媽媽怎么愁眉苦臉的？她看到了我，好像突然撿到了一個(gè)大寶貝，高興地說：“云來了，云來了?！?/p>

《我變成了一棵樹》

這是課后第2題哦！《童年的水墨畫》讀了《林中》一詩，請你發(fā)揮想象寫一寫孩子們在松林中采蘑菇的景象。一群孩子提著竹籃，戴著斗笠來到松林中采蘑菇。示例：雨后，松林中的空氣是多么清新?。∷蓸湎裣催^澡一樣清爽，松針上掛滿了晶瑩的水珠。一個(gè)個(gè)小蘑菇從地里鉆出來，像是調(diào)皮的孩子戴著斗笠。孩子們發(fā)現(xiàn)一個(gè)，彎腰撿起一個(gè)，愉快的笑聲在松林中回蕩。我們能看到各種水果誘人的顏色，圓潤的鮮紅色的櫻桃，深紫色的李子，淺黃色的梨。

《我們奇妙的世界》請展開想象寫一些還有哪些誘人的水果？《海底世界》“你可知道，大海深處是怎樣的嗎？”這是課文的開頭，請你也用這樣的開頭寫一段話。四到六年級1.繼續(xù)加強(qiáng)詞句的積累2.進(jìn)行語段的積累運(yùn)用，學(xué)習(xí)文章布局謀篇的章法。人、事、景、物的各各描寫方法文章的寫作手法：環(huán)境襯托、借景抒懷、借物喻人順敘、倒敘、插敘、正面描寫、側(cè)面描寫、對比、襯托細(xì)節(jié)刻畫、動靜結(jié)合、欲揚(yáng)先抑……凡事都是多棱鏡，不同的角度會看到不同的結(jié)果。若能把一些事看淡了，就會有個(gè)好心境，若把很多事看開了，就會有個(gè)好心情。讓聚散離合猶如月缺月圓那樣尋常，凡事都是多棱鏡，不同的角度會凡事都是多棱鏡，不同的角度會看到不同的結(jié)果。若能把一些事看淡了，就會有個(gè)好心境，若把很多事看開了，就會有個(gè)好心情。讓聚散離合猶如月缺月圓那樣尋常，讓得失利弊猶如花開花謝那樣自然，不計(jì)較，也不刻意執(zhí)著；讓生命中各種的喜怒哀樂，就像風(fēng)兒一樣，來了，不管是清風(fēng)拂面，還是寒風(fēng)凜冽，都報(bào)以自然的微笑，坦然的接受命運(yùn)的饋贈，把是非曲折，都當(dāng)作是人生的定數(shù)，不因攀比而困惑，不為貪婪而費(fèi)神，無論歡樂還是憂傷，都用平常心去接受；無論得到還是失去，都用坦然的心去面對，人生原本就是在得與失中輪回的，讓一切所有的經(jīng)歷，都化作臉上的云淡風(fēng)輕。

人的一生說白了，也就是三萬余天，貧窮與富貴，都是一種生活境遇。懂得愛自己的人，對生活從來就沒有過高的奢望，只是對生存的現(xiàn)狀欣然接受。漠漠紅塵，蕓蕓眾生皆是客，時(shí)光深處，流年似水，轉(zhuǎn)瞬間，光陰就會老去，留在心頭的，只是彌留在時(shí)光深處的無邊落寞。輕擁滄桑，淡看流年，掬一捧歲月，握一份懂得，紅塵紛擾，我自心安；書一筆清遠(yuǎn)，盈一抹恬淡，浮華三千，只做自己；人間有情，心中有愛，攜一米陽光，微笑向暖。

口羅不是?！鲭?那你的第一部戲有沒有膽怯，像費(fèi)里尼拍第一部戲時(shí)就穿戴得很正式給人一種威嚴(yán)感。

口羅沒有我和他不同。我是從底層爬上來的我清楚怎么運(yùn)作這個(gè)東西(電影拍攝)所以為什么很多時(shí)候在現(xiàn)場我不想等。你可以說我沒有耐心不過我對演員還是很有耐心。

但是當(dāng)我拍完一個(gè)鏡頭，下一個(gè)鏡頭試完鏡后我希望很快就可以拍。

但是我年輕時(shí)有一個(gè)想法就是如果我告訴你怎么弄，15分鐘后你還沒有弄完我就不耐煩像如果我自己弄五分鐘就弄完所以最后通常變成我自己弄。但這樣做有一個(gè)不好的后果就是當(dāng)你真的五分鐘弄完就會給別人一種感覺他在現(xiàn)場完全沒有用他會不開心?！鲭?“色情男女是你和爾東升合導(dǎo)的?

口羅其實(shí)不是合的。■電:我記得署名好像是?《《白蛇傳說》觀后感》

電影《白蛇傳說》，由程小東導(dǎo)演，黃圣依、李連杰主演。故事還是那個(gè)故事，人物也還是那幾個(gè)個(gè)人物，但給人的口味和讓人欣賞的藝術(shù)感染力卻已經(jīng)大大的不一樣了。其美輪美奐的場景，扣人心弦的動漫效果，栩栩如生的明星人物，把白蛇愛上許仙的民間傳說演繹的跟真實(shí)一般，卻又超出真實(shí)接近神奇。影片中修煉千年的白蛇、剛正不阿的法海、善良癡情的帥哥許仙、機(jī)靈善良的眾小妖、極具震撼的水漫金山、蛇佛大戰(zhàn)等等相當(dāng)?shù)臎_擊眼球和撞擊心臟，讓我大為贊嘆。到現(xiàn)在，我依然找不出這部電影之中有什么不足之處。如果一定要有，那就是李連杰扮演的法海和尚的白袍好像有點(diǎn)欠缺，如果換成紅色，也許視覺效果會更好。

《白蛇傳說》，讓我又一次享受了視覺的饕餮盛宴，在回味和惋惜之余，我將耐心等待下一部的精彩。

《《白日焰火》觀后感》

如果當(dāng)你看完一部電影之后爬到床上，突然腦子里像