《道德與法治》一年級上冊全冊教案

第一單兀：我是小學生啦

課題：認識新同學

第1課時

教學目標：

知識與技能：學習清楚、大方地介紹自己，并從中感受自己的成長。

過程與方法：體會成為小學生變化，感受成長與變化帶來的喜悅。

情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生樂于和同學、老師交往的情感。

教學重點：學習清楚、大方地介紹自己，在介紹中感受自己的成長。

教學難點：知道從哪些方面清楚大方的做自我介紹。

教學準備：相關(guān)課件。

教學過程：

一、導入新課

1.老師自我介紹，與同學交朋友

教師介紹自己，并表示與小朋友交友的愿望。

2、放多媒體課件，出示《給小朋友的兒歌》

播放兒歌朗讀，教師引導朗讀，并作簡單解釋。

教師與小朋友一起朗讀。

二、合作學習。

1.出示小兔貝貝的畫像。（放錄音：大家好，我叫小兔貝貝，今年七歲，是一年級學生,

別看我年紀小，我會的事可多啦！我會畫畫、唱歌、跳舞、講故事、背古詩，下面我給大家

唱一首我剛學會的歌一一《找朋友》）。

2.引導學生評析小兔貝貝的話。

（1）聽了小兔貝貝說的話，你覺得它是一個什么樣的孩子？（有禮貌、有本領(lǐng)）

（2）小兔貝貝唱的是什么歌曲？（板書：找朋友）你們會唱這首歌嗎？大家一起來唱一

唱。

（3）誰能猜一猜小兔貝貝今天為什么要唱這首歌？它心里想什么？（引導學生通過理解

歌的內(nèi)容，了解小兔貝貝的內(nèi)心活動。明白它想找新朋友，新伙伴。板書課題：新朋友新伙

伴）

3.指導學生弄懂小兔貝貝自我介紹的格式。（問好、介紹自己的姓名、年齡、會什么、

喜歡什么、還表演自己的特長）

三、小組展示，師生評議

1.激發(fā)學生說話的欲望：小兔貝貝這么有本領(lǐng)、有禮貌，你們愿意和它交朋友嗎？誰愿

意上來向小兔貝貝介紹介紹自己。

2.游戲：網(wǎng)小魚

先學兒歌：游啊游，游啊游，游到網(wǎng)邊快快跑。

跑不掉，被逮著，開開心心作介紹。

被網(wǎng)到的“小魚”上臺作介紹

3.進行評議（從臺上的行為表現(xiàn)和介紹的內(nèi)容等方面評議）。

四、教師總結(jié)，評價提升

2：學兀歌：拍拍手:拉拉鉤，我們成為新朋友；

拍拍手，拉拉鉤，我們都是好朋友。

五、作業(yè)設(shè)計

回家向爸爸媽媽介紹一下自己認識的新同學。

板書設(shè)計：

認識新同學

找朋友我會我喜歡

第2課時

教學目標：

知識與技能：使學生學會怎樣向別人介紹自己，展現(xiàn)自我的能力。

過程與方法：以學生最熟悉的《找朋友》這首歌為主題曲，通過組織學生說話、唱歌、

跳舞、討論等活動，讓學生在娛樂中學會怎樣跟同學、朋友相處，知道怎樣交朋友，該交什

么樣的朋友。

情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中的

一員的快樂。

教學重點：學習清楚、大方地介紹自己，在介紹中感受自己的成長。

教學難點：知道從哪些方面清楚大方的做自我介紹。

教學準備：錄音機、掛圖等。

教學過程：

一、復習兒歌，導入新課。

拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；

拍拍手，拉拉鉤，我們都是好朋友。

二、輕松一刻，唱一唱歌曲《找朋友》，并邊唱邊做表演動作。

1.教師先做示范動作，講明每個動作的含義。（如：敬禮表示有禮貌、握手表示友好、

雙手放在胸前表示用心去愛。）（板書：你是我的好朋友）

2.學生跟著老師邊唱邊表演動作。

三、讓學生以四人小組的形式互相介紹自己，擴大交朋友的范圍。

1.剛才大家認識了小兔貝貝，現(xiàn)在還想認識更多的朋友嗎？下面我們以四人為一個小組,

互相介紹自己。（要求各小組的小組長主持發(fā)言。）

2.通過剛才的交往，你們又認識了哪些新朋友？你能說出他的名字嗎？你最想跟誰成為

好朋友？為什么？（通過引導學生討論以上問題，讓學生知道該交怎樣的朋友，并注意引導

學生正確地對待同學的缺點，學習他們的優(yōu)點。）

四、學讀一讀，唱一唱，跳一跳教材中的兒歌。

1.你們認識的朋友真不少，班上的同學都成了好朋友。（板書：我們都是好朋友）

2.指導學生讀兒歌，并教學生運用《找朋友》這首歌曲的旋律去唱一唱文中的兒歌。

3.讓學生以小組為單位，一邊唱歌一邊編舞蹈。然后請一個小組來進行匯報表演。

五、討論怎樣和朋友相處，怎樣交更多的朋友？

1.今天我們認識了這么多新朋友、新伙伴。誰能說說和朋友在一起時應(yīng)該注意些什么？

（讓學生明白和朋友、同學要和平、友好地相處。）

2.我們今天在班上結(jié)識這么多的新朋友、新伙伴，我們還可以到哪里？用什么方法去交

更多的朋友？學生交流，教師正確引導。

六、休息一刻，跳一跳《找朋友》的舞。

七、教師總結(jié)。

今天我們共同學習了《認識新同學》這一課，知道了和同學、小伙伴之間要做個好朋友。

（邊說邊板書：好孩子好學生好朋友）你們能做到這三個“好”，那一定是個很棒的孩子。

十、布置課后作業(yè)。

回家跟你的爸爸、媽媽說一說你今天認識了哪些新朋友，你想向他學些什么？

板書設(shè)計：

新朋友新伙伴

找朋友我會我喜歡

你是我的好朋友

我們都是好朋友

好孩子好學生好朋友

課題：校園探秘

第1課時

教學目標：

知識與技能：熟悉自己的校園，增進對學校的了解與親近感。

過程與方法：了解學校中與自己學習生活關(guān)系密切的設(shè)施、設(shè)備等。

情感態(tài)度價值觀：喜歡學校，進一步增強作為小學生的自豪感。

教學重點：熟悉自己的校園，增進對學校的了解與親近感。

教學難點：了解并學會利用學校的有關(guān)設(shè)施，設(shè)備等。

教學準備：

1.兒童預先參觀校園，對各處環(huán)境設(shè)施有一定的了解。

2.多媒體課件、校園相片。

3.各種設(shè)施名稱的小紙條。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話激趣

1.教師引導：在你的印象中，你覺得什么地方最好？

生說出自己心中喜歡的地方。

2.小朋友們看看這是什么地方？觀察書本第10頁和第11頁的圖畫，說說你覺得這里怎

么樣？（學生談心中感想）

3.參觀我們的學校。

提出要求：

（1）不大聲喧嘩

（2）走路要輕聲輕腳

（3）要注意安全

二、實地參觀，觀中生情

1.分組活加，每組選出一位小朋友當負責人，帶領(lǐng)“探秘小分隊”成員實地參觀。

2.師適時參與個別小組的活動，巡視指導。

3讓學生在小組內(nèi)說一說都看到了什么。

4.教師引導：這么美的學校，我們該怎樣保護它呢？應(yīng)該注意什么呢？

5.學生回答，師及時小結(jié)。

辦公室是老師辦公的地方，同學們盡量做到不隨便打擾老師。

6.老師引導學生參觀校園的各種功能室（音樂教室、舞蹈室、圖書室、傳達室等），并向

學生做相應(yīng)的介紹，問：現(xiàn)在你知道學校里哪些地方可隨便進入？哪些地方不可隨便進入？

哪些地方不可隨便攀爬？

7.引導生實地認一認學校的男女廁所，并說說上廁所應(yīng)注意的事項。繼續(xù)帶領(lǐng)生到其他

地方探秘。

三、課堂小結(jié)

今天我們認提了學校的一些地方，我們要遵守紀律，按要求去做，做一個懂禮貌，守紀

律的好學生。

板書設(shè)計：

校園探秘

校園真美麗

守紀律懂禮貌

第2課時

教學目標：

知識與技能：讓學生在活動過程中熟悉學校環(huán)境，感受學校的美。

過程與方法：利用學校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備來解決自己的問題。

情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生主動、有條理地表達自己見解的意識與能力。

教學重點：了解并學會利用學校的設(shè)施、設(shè)備；

教學難點：了解并遵守學校的規(guī)則和紀律。

教學準備：多媒體課件、圖畫紙、彩筆

教學過程：

一、交流觀感，談中生情

1.說一說自己印象最深的地方。

生先在小組內(nèi)自由交流，然后推選一名代表談交流結(jié)果。

2.你覺得我們的學校是什么樣子的？想不想夸夸我們的學校？

生表達自己的感受。

3.引導：在這么美麗的學校里學習生活，你有什么打算？說說自己心里的話。(師生

共同談自己的打算)

二、激發(fā)創(chuàng)造，畫中生情

1.畫畫我們的學校

(1)分組討論：你在校園里看到了些什么？小組合作邊說邊畫，比一比哪組合作得最好。

展示：哪組畫得最棒，評出團結(jié)合作最優(yōu)小組。

(2)個人畫一畫你最喜歡的校園角落，說說你為什么喜歡這個地方？你會怎樣保護這兒

的環(huán)境衛(wèi)生？

評一評：誰能獲得“小畫家”的稱號？

2.想象未來的學校

請你設(shè)計你心目中最好的學校！

請同學們拿起手中的筆把自己心目中最好的學校畫出來。

(學生動手勾畫心目中理想的學校。)

三、小結(jié)升華，拓展延伸

1.師作小結(jié)演講，作為對學生的激勵鞭策。

2.模擬活動：你會怎么辦？

(1)喝水到哪里？

(2)作業(yè)本送到哪里？

(3)受了傷怎么辦？

(4)廁所在哪里？

四、作業(yè)：回家后向爸爸媽媽介紹自己的學校。

課題：老師，您好

教學目標：

知識與技能：能用自己喜歡的方式了解熟悉新老師，適應(yīng)新環(huán)境。

過程與方法：了解老師與自己學習生活的密切關(guān)系，知道尊敬老師。

情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生樂于和老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快

樂。

教學重點：能用自己喜歡的方式了解熟悉新老師，適應(yīng)新環(huán)境

教學難點：解老師與自己學習生活的密切關(guān)系，知道尊敬老師。

教學準備：歌曲《每當我輕輕走過老師窗前》

課時安排：2課時

教學過程：

激趣導入

一、引導學生談?wù)劷套约旱睦蠋煛?/p>

1.思考：怎樣和老師交流呢？如何讓老師記住自己呢？

學生討論交流。

2.師生小結(jié)：

(1)上課認真聽講

(2)做個小卡片寫上自己的名字，送給老師

(3)好好學習，幫助同學，做好孩子。

二、合作探究

說，我們應(yīng)該怎樣和老師相處呢？

2.學生交流。

3.師生小結(jié)：

(1)有問題及時向老師請教

(2)見到老師要問好

(3)老師忙時不打擾

(4)……

第二課時

1.播放歌曲《每當我輕輕走過老師窗前》，學生說說老師要做那些事，我們應(yīng)該怎樣對待

老師呢？

學生發(fā)二。

2.教師弓］導：尊敬老師

3.說說你最喜歡的老師，并談?wù)勀銥槭裁聪矚g他(她)？

學生交流，教師適時鼓勵引導。

二、動手做一做

我要學著制作一張精美的賀卡，寫上最美的語言，祝福我最喜歡的老師。

板書設(shè)計：

老師，您好

尊敬老師

課題：安安全全上學去

教學目標：

知識與技能：遵守交通規(guī)則，注意安全上學和回家。

過程與方法：了解安全常識，熟悉重要的交通和安全標志。

情感態(tài)度價值觀：發(fā)展自我約束能力和良好的行為規(guī)范。

教學重點：遵守交通規(guī)則，注意安全上學和回家

教學難點：了解安全常識，熟悉重要的交通和安全標志。

教學準備：常見交通標志圖片

課時安排：2課時

教學過程：

第一課時

一、我的上學路

教師引導學生講一講自己住在哪里，每天是如何上學的，路上要經(jīng)過哪些地方，有哪些

主要的標志性建筑或景點，上學路上有哪些所見，所聞等。

二、我知道的交通安全標志

出示常見交通標志圖片，讓兒童講各種交通標志的含義，這些標志是在什么地方找到的

以及這些標志有什么作用等，并相互交流，把標志貼在教室墻面上讓兒童逐步認識。

三、討論會：這樣做對不對

教師引出主題：“丁丁是個小學生，上學以后遇到了各種各樣的問題，聽說我們班的小朋

友特別能干，特地來向大家請教，希望小朋友幫助他評判一下怎樣做是對的，怎樣做是不對

的?！?/p>

1.“過馬路的時候，遇到紅燈但沒有車，媽媽一定要拉著我過馬路，對不對？為什么？”

2.“放學路上，隔壁的大哥哥要和我一起去游戲機房里去看看，去還是不去？”

學生展開討論，判斷是非。

第二課時

一、模擬游戲

1,我是交通小民警

教師先啟發(fā)兒童向上學路上要遵守哪些交通規(guī)則，再設(shè)置十字路口的情境，讓兒童輪

流扮演交通民警，進行上學路上的模擬游戲，宣傳交通安全知識。

2.陌生人和我說話

先請一名兒童扮演上學的學生，教師扮演陌生人，設(shè)置種種問題，引導兒童作出種種適

宜反應(yīng)，教師酌情引導。

二、課堂實踐

1.教師指導學生完成課本21頁“我要做得更好”。

2.全班交流。

3.師生小結(jié)。

第二單元：養(yǎng)成好習慣

課題：我的一天

教學目標：

知識與技能：了解飲食、衛(wèi)生等方面的基本常識。懂得自己的事情自己做，培

養(yǎng)基本的生活自理能力。

過程與方法：能按時起居，形成初步的時間觀念。養(yǎng)成良好的習慣和正確的坐

立走姿勢。

情感態(tài)度價值觀：有做愛清潔、講衛(wèi)生、懂文明的好孩子的愿望。

教學重點：了解飲食、衛(wèi)生等方面的基本常識。懂得自己的事情自己做，培養(yǎng)

基本的生活自理能力。

教學難點：能按時起居，形成初步的時間觀念。教

學準備：課件，相關(guān)圖片

教學過程：

第一課時

一、激趣導入：1.教師播放兒歌：小小鳥，喳喳叫，小朋友們起得早，洗

漱干凈上學校，遵守紀律不遲到。小書包，整理好，做事認真不可少，爭做

學習小主人，動手動腦要記牢。引導：我們是小學生了，要做一個合格的小學

生，該怎么做呢？2.學生回答，教師正確引導。3.引入課題：那么，一個小

學生的一天應(yīng)該是什么樣的呢？

二、課堂交流1.你的一天是怎么過的，都做了哪些事？學生分組討論交流，

教師參與其中，并進行正確引導。2全班交流，進行整理。

第二課時

一、討論：一天的過程中，有哪些事是很重要的，必須要做的，哪些事是可以

不做的？哪些事一定要認真細心的去做，哪些事是很有趣很喜歡做的？討論

交流，教師正確引導。

二、交流總結(jié)。1.教師引導：在一天的生活中，我們該怎樣去做好該做的事呢？

2.情景再現(xiàn)：（1）早上起床鈴響起，明明還很困，媽媽叫了好幾次，還沒起

來。（2）吃早飯的時候，讓媽媽喂。（3）到校門口了，明明還是不讓媽媽

離開。（4）上課了，老師在講課，明明卻在找小朋友玩。說說明明這樣做對

嗎？如果不對，該怎么做呢？3.學生討論交流。4.師生共同整理小結(jié)（1）

按時起床，不賴床。合理安排時間。（2）自己的事自己做，自己能做的事自

己做，不做依賴別人的小懶蟲。（3）高高興興上學去，多交朋友，互幫互助。

（4）上課認真聽講，不懂的就問老師，做個好學生。（5）回家做作業(yè)，不拖

拉，不急躁。

（6）還要鍛煉身體，做個健康活潑的小學生。四、課堂小結(jié)小朋友，學了這

一課，你們有什么收貨呢？

板書設(shè)計：學習不怕難合理安排時間課后反思：

課題：做學習的主人

教學目標：

1知識與技能：知道學習要肯于動腦筋，不怕困難，掌握克服學習中各種困難

的一些方法。

2過程與方法：道學習、做事要抓緊時間，學會合理安排和利用時間，提高學

習效率。3情感態(tài)度價值觀：愿意通過自己的努力去學習，

教學重點：了通過自己的努力去學習，學會合理安排和利用時間提學習效率。

教學難點：肯動腦筋，不怕困難，掌握克服學習中各種困難的一些方法，并體

會克服困難取得成功的愉悅。、

教學過程:、

第一課時

一、聽故事導入1.播放故事《龜兔賽跑》2.問：聽了故事后，你覺得龜為

什么能跑贏兔呢？作為小學生，我們應(yīng)該怎樣抓緊時間學習呢？板題：做學

習的主人

二、學文明理1.交流學習經(jīng)驗（1）學習上遇到不懂的問題應(yīng)怎樣做？以“冬

冬的煩惱”為內(nèi)容討論假如你是冬冬，你會怎么做？假如你是冬冬的同學，你

會對冬冬說些什么？（2）讓學生自己談?wù)剬W習中遇到過的困難和煩惱，再分

分類。（3）討論：①對不認識的生字，看不懂的文章應(yīng)該怎么辦？②對自

己不愛學習又必須學習的課程應(yīng)怎么辦？③學習做某件事，總是做不好，怎么

辦？（4）小組交流。（5）小結(jié)：我們在學習中也遇到過煩惱，但是只要

動腦筋、想辦法，總會克服困難的。

三、抓緊分秒，做時間的小主人1、爭分奪秒。①抄寫生字，5分鐘后檢查學

生所寫的字數(shù)。②抄寫課文，5分鐘后檢查，讓學生說一說，對比一下與所抄

生字有什么不同？③讓學生說說出現(xiàn)不同結(jié)果的原因。

第二課時

一、分組討論并說說自己在學習，做事時通常會出現(xiàn)的低效率問題，大家一起

想想有什么辦法做事更快些？3.小結(jié)：在日常生活中，不管是學習還是做事，

只有抓緊時間，學會合理安排時間，才能有效率。

二、教學延伸1.出示一系列活動內(nèi)容，讓學生想一想，該怎么合理安排時間

呢？（1）星期六，小軍需要做以下的幾件事：畫畫兒、做作業(yè)、看電視、買

文具、看課外書、踢球（2）王小明每天放學回家，都必須完成以下家務(wù)，對

他如何進行復習有一定的影響，請大家?guī)蛶退叩?分鐘，淘米3分鐘,

燒開水9分鐘煮飯10分鐘，喂雞5分鐘，洗茶壺4分鐘以小組為單位，

共同給小軍出主意。各組互相交流，并說說各自的理由。五、深化導行1.小

小辯論會小芳放學回家，感到有些疲倦。但是，她想起媽媽常說的，回家后先

要做作業(yè)，于是她打開了作業(yè)本，可是，寫了一會兒，有些寫不下去。她有兩

種做法：（1）堅持寫下去；（2）先休息一會兒再寫。你同意哪種做法？2.小

小故事會（1）事先讓每個學生找一找有關(guān)學習方面的故事。（2）課上以小

組為單位開個小小故事會。（3）小組選出一個大家都喜歡的故事，編成小節(jié)

目，在班上交流。

課題：123大家做

第1課時

教學目標：知識與技能：.初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。過程與

方法：能表現(xiàn)整理自己東西的愿望；表現(xiàn)出料理自己生活的能力，能以自己的

方式愛父母長輩。情感態(tài)度價值觀：教育學生自己的事情自己做，并幫父母做

簡單的家務(wù)活。

教學重難點：初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。

教學準備：課件，整理箱、學生文具、書籍、書包、書本。

教學過程：

一、游戲明理：1.請你們從自己的書包中拿出音樂書、語文田格本，找好后擺

在桌面上并起立。2.教師計時：第一名和最后一名差多長時間。3.師采訪第

一名：為什么找得這么快？4.根據(jù)學生的話總結(jié)：

⑴媽媽給收拾書包的，引出“有條理”。（2）再問誰是自己整理的，引出自己

會整理，板書課題：我會整理。5.請自己整理書包的同學給大家講講自己收拾

有什么好處？6.比賽：（1）老師準備兩個大的透明書包，用泡沫塑料做的書本、

鉛筆盒等學習用具。（2）指導兩名學生分類表演收拾書包。（3）學生觀察、比較、

評析。

二、激情：師導：會整理、有條理能給我們生活帶來什么好處呢？1.錄像：消

防員出勤前后2.學生談自己的體會3.錄像：雜亂的施工現(xiàn)場4.學生談體會

三、導行：整理自己的書1?師出示當天課表，讓學生把書包里的東西都拿出來

放在桌上。2.請學生對放在桌上的物品進行分類并確定哪些該放進書包里。3.

說說你想怎么整理，其他同學有什么建議。4.實踐：學生自己收拾書包。師指

導以整齊、分類清楚為原則。

四、小組合作：1.將學生分為兩大組：書籍組、文具組。2.整理原則：方便

美觀3.學生自由選擇，結(jié)合小組4.學生分組整理5.指兩名介紹整理經(jīng)驗，讓大

家體會東西擺放有序的好處。

五、小組討論：1.除了自己已經(jīng)做過的，說說我們還可以做哪些？（體會父母

長輩的辛苦用自己的方式愛他們）2.錄像：學生在家整理物品的實錄3.評選誰

是“棒棒小當家”，學生采訪錄像中的主人公，問技巧也可以，問這樣做的

好處也可以。4.小結(jié)：自己的事情自己做，具有自理能力也是體諒父母、孝敬

父母的表現(xiàn)。

六、布置作業(yè)：練習收拾書包和擺放書本。

第2課時

教學目標：知識與技能：讓學生了解傾聽的要領(lǐng)。

過程與方法：能專心傾聽他人的講話，并加深記憶，從而提高學習能力。情

感態(tài)度價值觀：學會專心傾聽他人的講話，知道這既是對他人的尊重，也是自

己學習的關(guān)鍵。

教學重點：掌握傾聽的要領(lǐng)，學會專心傾聽。

教學難點：將傾聽的事情，記憶后進行講解。

教學準備：游戲《傳遞悄悄話》中的悄悄話。

教學過程：

一、激趣導入

1.指名上講臺，觀察同學們的神態(tài)。2.說說你看到了什么。（誰在認真聽，誰

沒有認真聽，為什么3.教師引入本課學習。

二、活動體驗1.傳遞悄悄話。（1）學生分組。（2）每組開頭的學生對第二

位學生說一句悄悄話，低聲，不能讓別人聽到。（3）第二個再把話傳給第三

人，以此類推。（4）最后的學生大聲說出聽到的話，然后評價是否正確。（5）

學生根據(jù)情況進行討論，說說為什么會出現(xiàn)錯誤。（6）討論交流。（7）結(jié)

論：沒有注意聽或沒聽明白。2.蘿卜蹲。（1）教師說明游戲規(guī)則。（2）學

生分組游戲。（3）說說出錯的原因。

三、總結(jié)提升1.討論：傾聽有什么重要性，我們?nèi)绾蝺A聽？（傾聽是對別人的

尊重）2.學生討論交流。3.師生小結(jié)：（1）注意聽（2）聽明白別人的意思。

（3）用目光和表情回應(yīng)別人。（4）不打斷別人講話，聽完后再提問。

四、拓展練習1.學生讀課本32頁拍手歌，教師正確引導。2.結(jié)合課本32頁

圖片，說說做個好學生哪些該做，哪些不該做？

五、課堂小結(jié)傾聽是對別人的尊重

課題：做守規(guī)則的好孩子

第1課時

教學目標：知識與技能：了解學校生活中有哪些規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。

過程與方法：初步懂得為什么要遵守規(guī)則。情感態(tài)度價值觀：能夠自覺遵守《中

小學生守則》與《小學生日常行為規(guī)范》等規(guī)則和學校紀律，做個講文明、有

教養(yǎng)的好孩子。

教學重點：了解學校生活中必須遵守的一些規(guī)則。

教學難點：明白守規(guī)則的意義，做個自覺遵守規(guī)則的好孩子。

教學準備：游戲用品

教學過程：

一、組織游戲，體驗規(guī)則

1.做游戲一一丟手絹

（1）分兩組做游戲，一組做游戲，一組觀察他們玩得怎么樣。（2）體驗游戲規(guī)則的

重要性，師生談話。①向做游戲一組的同學提問：“你們玩得怎么樣，為什

么？”②提問觀察一組的同學：“你們發(fā)現(xiàn)哪些問題，有什么？”③根據(jù)學

生提出的問題，討論：“大家怎么玩就都玩痛快了？”（大家想辦法，定規(guī)則）

⑶兩組同學對調(diào)，再玩“丟手絹”游戲。同時明確：規(guī)則是大家制定的，大家

就應(yīng)共同遵守。玩游戲的同學，按“丟手絹”的游戲規(guī)則，開心地做游戲；觀

看的一組，認真看，守秩序。2.感悟守規(guī)則的重要，再做一個游戲一一擊鼓

傳花，享受守規(guī)則的順暢與快樂。（師生一起做“擊鼓傳花”游戲）

二、教學新課：學校里的規(guī)則1.生活中除了游戲規(guī)則，還有哪些規(guī)則呢？（指

名說。）課件出示2.小結(jié)：這些規(guī)則只是我們學習和生活中要遵守的規(guī)則的

一部分。同學們只要我們用心觀察，還能找到更多的規(guī)則呢！3.學校里還有

那些規(guī)則，你知道嗎？（學生自由討論，歸納。）4.學生發(fā)言，師生總結(jié)歸

納。5.學校里的這樣那樣的規(guī)則都是由誰制定的？為什么要制定這些規(guī)則

呢？6.在學習之余，我們要進行各種活動，老師一般會在活動前提出哪些要

求？這些要求其實就是什么？（規(guī)則）7.運動會上，有的同學參加了項目。

那么比賽時要遵守哪些規(guī)則？為什么要有這些規(guī)則？如果沒有呢？8.假如學

校里沒有規(guī)則會有什么后果？你喜歡這種后果嗎？9.小結(jié)：學校生活中處處

都有規(guī)則，時時都有規(guī)則，正是有了這么多的規(guī)則，約束著學生們的活動，規(guī)

則給我們的學校生活帶來了方便，遵守規(guī)則給我們的生活增添了光彩。

三、課堂練習1.學生看課本34頁圖片，并進行交流，為什么要這樣做？2.說

說還有哪些地方需要我們守規(guī)則？

四、課堂小結(jié)守規(guī)則是美德，我們要養(yǎng)成守規(guī)則的好習慣。

第2課時

教學目標：

知識與技能：知道要遵守社會生活中的各項規(guī)則。

過程與方法：引導學生感受社會生活中規(guī)矩的作用，初步懂得規(guī)則于社會公共

生活的重要意義。

情感態(tài)度價值觀：初步形成規(guī)則意識。

教學重點：知道要遵守社會生活中的各項規(guī)則。

教學難點：明白守規(guī)則的意義，做個自覺遵守規(guī)則的好孩子

教學準備：課件、多媒體。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景導入，感知規(guī)則的普遍性。

1.創(chuàng)設(shè)情境：到馬路十字路口，該怎么辦？

2.出示歌謠：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

3.說說是什么規(guī)則？引出課題。

二、觀察和發(fā)現(xiàn)。1.小組交流：說說在我們的生活中還有哪些規(guī)則？2.你

是怎么知道這些規(guī)則的

3.這些規(guī)則是以什么形式提醒大家注意遵守的？（提示語、標志圖示等）4.除

了這些，在生活中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)則？5.學生暢言，教師正確引導。

三、思考和辨析。1.情景分析（1）明明隨地吐痰。（2）電影院里小紅大

聲說話（3）小強邊吃飯邊玩。分小組討論。指名匯報討論結(jié)果。2.辯論：

規(guī)則多，是方便還是不方便？3.小結(jié)：社會生活中正是有了這么多的規(guī)則，

約束著人們的活動，雖然給個別人帶來了不方便，卻給我們大家的生活帶來了

方便，遵守規(guī)則給我們的生活增添光彩。

四、拓展練習1.學生讀34頁《交通規(guī)則歌》，教師適當講解。2.《上學歌》，

學生自由讀。3.學生完成35頁“我要做得更好”4.師生評價。

第三單元：讓我最溫暖的地方

課題：我家的親人

第1課時

教學目標：

知識與技能：知道家庭的含義及家人的職業(yè)、愛好、習慣等。

過程與方法：了解家人的工作、愛好、習慣，對家人產(chǎn)生敬愛之情。情感態(tài)度

價值觀：為自己的家人感到驕傲。

教學重點：正確介紹自己家人的情況。

教學難點：知道家庭的含義。

教學準備：準備一張家庭生活照；觀察并了解自己家人的職業(yè)、興趣、愛好、

生活習慣。

教學過程：

一、導入

1.我們都有自己的家，說說你的家里都有誰？

2.出示照片，給大家介紹。

教師指導：臨時居住在自己家的親戚不是自己的家人，明確家庭的含義。

二、合作交流，共同學習

（一）教師師范介紹。

1.出示自己的家庭照片，學生觀察并猜測。

2.老師介紹照片上的人和故事，盡量生動有趣。

3.老師一邊介紹一邊把準備的圖片貼在黑板上。爸爸媽媽工人，爸爸在樹下和

別人下棋，媽媽在看電視，姐姐在讀書，妹妹在玩耍等。

4.小結(jié)：剛才老師都向大家介紹了哪些內(nèi)容？

板書：工作愛好習慣

第2課時

介紹自己的家人

1.以小組為單位，把自己家人的情況介紹給同學們

2.小組介紹

小組合作學習，了解小伙伴的家人情況；同時在語言表述上，互相指導，使每

個學生在不同程度上有不同的提高。

3.小組派代表向全班同學介紹自己家人的情況。

老師對介紹的好的同學及時進行表揚。

總結(jié)：通過對家人的介紹，你有什么想法？

第3課時

教學目標：

知識與技能：知道家人之間的相互關(guān)系，懂得不同的親人有不同的稱呼方式。

過程與方法：講述家庭中的親情故事，進一步感受家庭生活的溫馨。

情感態(tài)度價值觀：進一步感受家庭生活的溫馨。

教學重點：知道家人之間的相互關(guān)系，懂得不同的親人有不同的稱呼方式。

教學難點：知道家人之間的相互關(guān)系

教學準備：多媒體課件

教學過程：

一、導入

1.交流：你的家里除了父母，還有哪些親人？(請一個三代人同住的同學來介

紹)

2.說說家人之間的關(guān)系。

3.揭示課題：我的一家人

二、學習新課

1.老師展示有長輩頭像的家庭成員表?？幢恚约盒÷曊f說家人之間如何稱呼,

怎樣稱呼最有禮貌？小組間互相說一說。

2.播放兒歌《家族歌》，

(1)學生梳理家庭成員之間的關(guān)系。

(2)搶答練習:是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的,是媽媽的媽

媽，姥爺是媽媽的,姑姑是爸爸的o

3.小組進行搶答練習。

4.說說家鄉(xiāng)話對親人的稱呼。

5.老師小結(jié)：不同地區(qū)，有不同的稱呼方式，或同一個稱呼，發(fā)音卻不相同，

所以不要大驚小怪，更不要嘲笑那些使用與自己習慣稱呼不同的同學。

三、拓展學習

1.聽一聽，記一記。

(1)教師講解什么是監(jiān)護人。

(2)學生說說自己的監(jiān)護人是誰。

(3)監(jiān)護人為自己做了什么？學生交流，教師正確引導。

2.說一說，做一做

(1)小組交流：家人間的真情故事。

(2)說說我們該怎樣對待家人？

(3)教師小結(jié)：尊老愛幼、孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。

四、課堂小結(jié)：你想對家人說些什么？

課題：和家人在一起

教學目標：

知識與技能：從生活點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛。

過程與方法：學習用實際行動表達對家人的感激與愛，明白家里人要和諧相處。。

情感態(tài)度價值觀：懂得家里人要和諧相處，互相關(guān)心，互相照顧。

教學重點：從生活點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，及與家人在

一起的溫暖。

教學難點：學習用實際行動表達對家人的感激與愛。

教學準備：和家人的照片。

教學過程：

第一課時

一、激趣導入

1.說說在家里你最喜歡誰？

2.你喜歡在學校還是在家里？

3.家人對你好嗎？怎么好？

4.在家里你們常常做什么呢？

學生組內(nèi)交流，全班發(fā)言。

二、活動體驗

1.想一想，說一說。

(1)看課本40頁幾組圖片，學生說說他們在干什么。

(2)想想你和家人在一起時做過什么？你開心嗎？

(3)全班交流。

(4)教師根據(jù)學生回答，正確引導。

第二課時

說一說，IEI一I1HI,展一展。

(1)拿出和家人的照片，說說在干什么。

學生組內(nèi)說，全班派代表展示。

(2)把你最喜歡和家人做的事畫一畫。

學生創(chuàng)作，教師巡視指導。

(3)作品展評。

評選優(yōu)秀作品，教師予以表揚。

第三課時

思考辨析

1.模擬情景

(1)爸爸不幫我系鞋帶，我哭鬧。

(2)媽媽為什么不給我買玩具？

(3)爸爸媽媽吵架了，我在一邊玩。

(4)爺爺奶奶生病了，我該怎么做？

2.學生討論交流。

3.全班交流發(fā)言，教師正確引導。4.教師小結(jié)：

家里人要和諧相處，互相關(guān)心，互相照顧。

四、課堂小結(jié)

和家人在一起很溫暖，和有趣。家里人要和諧相處，互相關(guān)心，互相照顧。

板書設(shè)計：

和家人在一起

家里人要和諧相處，互相關(guān)心，互相照顧。

課題：家人的一天

教學目標：

知識與技能：通過感知家人的辛苦，激發(fā)學生對家長愛的感情。

過程與方法：理解家人為了自己的成長所付出的辛勞。

情感態(tài)度價值觀：知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，萌

發(fā)感激之情。

教學重點：感知家人的辛苦，理解家人為自己的成長所付出的辛勞。

教學難點：學習用實際行動表達對家人的感激與愛。

教學準備：了解家人一天的活動。

教學過程：

第一課時

一、激趣導入

1.我是小記者，我要采訪你。

（1）采訪一下同組小朋友：你對家人知多少？

一的生日是（）月（）日，喜歡—_______________0

_________的生日是（）月（）日，喜歡____________________O

_________的生日是（）月（）日，喜歡____________________0

_________的生日是（）月（）日，喜歡____________________0

（2）匯報采訪結(jié)果。

2.教師引導：家人知道你的生日嗎？給你過生日嗎？怎么過?

3.據(jù)學生回答引入新課。

二、合作交流，共同學習

1.分組說說家人一天的活動。

家人上午下午晚上

2.學生派代表全班交流。

3.討論：哪些是為自己做的，哪些是為我們做的？

4.教師引導：家人每天很忙碌，很辛苦，但我們發(fā)現(xiàn)好多事都是為我們做的。

三.學生說說家人是如何照顧自己的。

四.引導談?wù)剬胰说恼疹櫽惺裁锤惺?。你想對他們說些什么。

引出家人對我們的愛及我們對家人的感激與愛。

再看看，這些事里哪些是我們自己應(yīng)該做的？

五.探究：我們該做些什么呢？

1.學生暢言。

2.教師正確引導。

第二課時

一、拓展練習。

1.學一學，做一做。

看課本45頁圖片，說說哪些你能做，哪些你會做。

2.教師根據(jù)教材講解一些生活常識。

3.討論：為什么我們要自己做這些事？

4.小結(jié)：

(1)養(yǎng)成認真做事的習慣.

(2)學習勞動本領(lǐng)。

(3)減輕家人負擔。

二、課堂小結(jié)

說說這節(jié)課你們知道了什么？學生交流。

課題：我是家里的好幫手

教學目標：

知識與技能：知道自己的事應(yīng)該自己做，學會幫爸爸媽媽做一些力所能及的家

務(wù)事。

過程與方法：培養(yǎng)熱愛勞動的優(yōu)良品質(zhì)，有一定的獨立性和初步的責任感。

情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生關(guān)心父母、熱愛父母的美好情感。

教學重點：教育學生自己的事情自己做，并為家人做力所能及的事，為父母減

輕負擔。

教學難點：讓學生明白自己的事情自己做的重要性。

教學準備：幼兒做家務(wù)事的各種圖片。

教學過程：

第一課時

一、學生交流體驗；

學生自由結(jié)伴交流：

1.平時你在家哪些事情是自己做的？

2.你會幫爸媽做些什么事情？

3.爸爸媽媽是怎么評價你的？

二、欣賞兒歌，理解內(nèi)容：

1.出示兒歌

小幫手

爸爸媽媽真辛苦，樣樣事情都要做。

我當爸媽的好幫手，一樣一樣幫忙做。

媽媽洗衣我端凳，爸爸看書我開燈。

媽媽擇菜我掃地，爸爸洗衣我放水。

洗碗、洗襪、洗手帕，自己的事情先做到，

然后再幫爸媽的忙。爸媽樂得笑哈哈！

2.教師念兒歌，說說兒歌里的小朋友是怎么當小幫手的？你在家里是怎么當小

幫手的？

3.教師再次念兒歌要求孩子們仔細傾聽：說說我?guī)蛬寢屪隽耸裁词虑?？我?guī)桶?/p>

爸做了什么事情？你從哪里聽出爸爸媽媽很喜歡小幫手的？

第二課時

一、引導遷移：兒歌里的小朋友幫爸媽做的這些事情，你會做嗎？

1.播放幻燈片，教師與學生共同回憶自己父母工作和做家務(wù)事的辛勞，激發(fā)學

生為父母做事的愿望。

2.引導學生兒談?wù)勛约焊改甘窃鯓有量嗟膭趧拥?，并思考自己?yīng)該怎樣關(guān)心爸

爸媽媽。

爸爸媽媽很早就要去上班、中午沒有午休、晚上要加班……

3.看課本46頁圖片，并思考我們能做到嗎？

4.教師小結(jié)：自己的事情自己做，不讓爸爸媽媽操心，還可以幫助他們做一些自

己會做的事。

四、課堂小結(jié)：

讀課本47頁兒歌《大腳和小腳》引導學生知道，要互相關(guān)系，才能和諧相處。

小結(jié)：關(guān)愛家人，是我們的義務(wù)。家庭成員應(yīng)該人人平等。

板書設(shè)計：

我是家里的好幫手

關(guān)愛家人，是我們的義務(wù)。家庭成員應(yīng)該人人平等。

課題：表達謝意

教學目標：

知識與技能：用自己的方式表達對父母長輩的感謝。

過程與方法：知道接受別人的愛是幸福的，向別人表達自己的謝意和關(guān)愛也是

幸?？鞓返?。

情感態(tài)度價值觀：懂得家人曾為自己的成長默默奉獻，應(yīng)該對他們心存感激。

教學重點：用自己的方式表達對父母長輩的愛。

教學難點：知道接受別人的愛是幸福的，向別人表達自己的謝意和關(guān)愛也是幸

?？鞓返?。

教學準備：全家福照片、畫具、剪紙、折紙、等材料。

教學過程：

第一課時

一、導入新課

1.讓學生拿出課前準備的全家福照片。

2.誰愿意把你的家人介紹給老師和同學們？

3.學生拿照片上臺介紹自己的家人。

4.你想把你對家人的愛表達出來嗎？

二、學習新課

1.你們知道媽媽的生日是幾月幾日嗎？

2.你們知道其他家人的生日是什么日子嗎？

學生、回答

3.我們怎樣向媽媽表達自己的心意的？

4.如果你的家人過生日，你打算怎樣向他們表達自己的心意呢？

學生回答，教師正確引導。

5.在家人過生日的時候，我們可以表達自己的心意，還有一些特別的日子，在

這些日子，我們也可以向家人獻上我們的心意。

6.出示：特別的日子

老人節(jié)（9月9日）母親節(jié)（5月的第二個星期天）

父親節(jié)（6月的第三個星期天）婦女節(jié)（3月8日）

7.除了生日、特別的日子外，在日常生活中我們隨時都可以向家人表達自己的

心意，如：爸爸生病了；媽媽工作不順心；爺爺幫你解決了一個難題等，這些

情況你想怎樣向家人表達自己的心意呢？

學生交流自己表達心意的方式。

第二課時

動手做一做

1.你想制作送給家人的禮物嗎？

2.拿出你準備好的材料，想做什么就做什么，把你認為最能表達你心意的禮物

做出來吧！

放一段輕松的音樂，生動手做，教師巡視。

四、展示成果：

已經(jīng)做好的，讓學生自己貼在黑板上,并讓他們說說為什么。

五、課堂小結(jié)：

1.同學們做的禮物真漂亮！回家后，把這些禮物收藏好，在特別的日子送給你

的家人好嗎？

2.孝親敬長是我們的傳統(tǒng)美德。我們不只要愛自己的家人，還要愛身邊所有關(guān)

心我們的人！

板書設(shè)計：

表達謝意

孝親敬長是我們的傳統(tǒng)美德

第四單元：可愛的身體

課題：我的身體什么樣

教學目標：

知識與技能：初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢這幾部分組成，左右對

稱；知道不同的人的身體有不一樣的地方。

過程與方法：聯(lián)想人的身體如果左右不對稱，生活中將會很不方便。

情感態(tài)度價值觀：勤于動手動腦，初步培養(yǎng)積極主動的生活態(tài)度

教學重點：初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢這幾部分組成。

教學難點：聯(lián)想人的身體如果左右不對稱，生活中將會很不方便。

教學準備：多媒體課

教學過程：

第一課時

一、激趣導入

1.請一位同學上臺做各種動作，其他人觀察。

2.思考：剛才他用到了身體的什么部位來做動作的呀？

3.學生回答。

4.教師引入課題：今天我們就一起來說說我們的身體。

板書課題：我們的身體什么樣。

二.觀察身體的基本組成和外形特點

1.畫一畫自己。

2.說說畫了身體的那幾個部分？

學生回答，教師引導小結(jié)

板書：頭、頸、軀干、上肢、下肢

3.互相看一看：每個部位有什么特點？

左手、右手、左腳、右腳、左耳、右耳……

教師小結(jié)：人的身體是左右對稱的。

4.你能不能在自己身上找到這些部位呢？

先自己找找看，可以邊找邊說。

5.互相觀察，說說：是不是每個人的身體都一模一樣呢？

學生觀察后回答。

6.教師明確：不同的人的身體有不一樣。尤其是男孩和女孩的身體有很大不同。

第二課時

一、體驗身體對稱及平衡的好處

1.邀請學生上臺表演節(jié)目，師生鼓勵表揚。

2.播放多媒體課件，優(yōu)美的舞蹈，學生欣賞。

3.教師引導：我們?nèi)四茏龀鲞@么優(yōu)美的動作，都要歸功于我們的身體。正是因

為我們身體的左右對稱，才能保持平衡，我們才能做出各種各樣優(yōu)美的動作。

4.現(xiàn)場體驗：

(1)請兩名學生上臺，閉上眼睛，一位單腿站立，另一位雙腿站立。

記者采訪，請體驗者來說說親身體驗的感受。

(2)請兩名學生上臺，戴筆套(第一次，雙眼；第二次，單眼)

體驗結(jié)束，請幾位學生說說自己的感受。

5.小結(jié)：人的身體如果左右不對稱，生活中將會很不方便。

二、體驗危險動作給身體所帶來的傷害

播放一組畫面，說說這樣做會給我們的身體帶來什么傷害？

1.小組討論、交流

2.指名交流。

3.教師引導明確：危險動作會傷害我們的身體，有時會造成嚴重后果，我們要

保護我們的身體。

五、課堂小結(jié)

我們的身體由頭、頸、軀干、上肢、下肢組成，他們對稱又和諧，可以做很多

的事。

板書設(shè)計：

我的身體什么樣

我們的身體：頭、頸、軀干、上肢、下肢

對稱

課題：我的身體什么樣

教學目標：

知識與技能：：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢。

過程與方法：通過觀察、歸納及情景操練，能在生活中注意“坐、立、行”的

正確姿勢，體現(xiàn)良好的精神面貌。

情感態(tài)度價值觀：初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢的習慣，樹立良好

的精神風貌。

教學重點：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢。

教學難點：能在生活中注意“坐、立、行”的正確姿勢。

教學準備：多媒體課件

教學過程：

第一課時

一、激趣導入

1.播放多媒體課件：天安門升旗儀式。

2交流感受：儀仗隊的叔叔們是不是很威風？

3.你喜歡他們嗎？你想像他們一樣嗎？

4.你還在什么地方看到過坐、立、走這樣有精神的人嗎？

教師引入本課學習。

二、活動體驗

1.背誦兒歌：站如松，坐如鐘，

行如風，臥如弓。

2.教師分別動作示范并講解秘訣：

坐抬頭挺胸眼平視，兩膝并攏坐如鐘。

立頭正身直手放下，兩腳并攏像棵松。

走教室里，輕輕走，走廊上，慢慢走，轉(zhuǎn)彎口，減速走，上下樓梯，靠

右走。

2.請你和小組同學一起學習、互相糾正。

3.我們請大家一組一組來表演比賽，對特別有精神的同學要獎勵。

第二課時

一.情景表演：

(1)要求如下：

請你們表演星期天，結(jié)伴去公園玩。

請你們表演解放軍站崗放哨。

請你們表演早上，值日生在校門口迎接老師、同學。

請你們表演“六一”兒童時裝表演賽。

請你們表演小朋友排隊去做早操。

請你們表演小朋友在閱覽室看書。

(2)學生表演不同場景。

(3)師生評價并頒獎。

三、課堂小結(jié)：

坐立走，講禮儀。

從小做，有精神。

板書設(shè)計：

我的身體什么樣

坐立走，講禮儀。

課題：愛護牙齒

第一課時

教學目標：

知識與技能：了解換牙這一生理現(xiàn)象，形成正確的保護牙齒的習慣。

過程與方法：感受牙齒的健康與否對人們生活的影響。

情感態(tài)度價值觀：掌握正確的刷牙方法，形成保護牙齒的意識。

教學重點：了解換牙是每個人必須經(jīng)歷的過程。

教學難點：學會正確看待換牙現(xiàn)象。

教學準備：多媒體課件

教學過程：

活動過程

一、激趣導入

1.課件播放：兩個換牙孩子的對話，突出他們的害怕。

2.看看換牙的同學有多少。

3.學生互相說說自己掉牙的趣事及心情。

4.師生共同交流，說明這是我們在長大，要勇敢面對。

二、認識乳牙和恒牙

1.學生交流課前調(diào)查的情況（詢問調(diào)查爺爺、奶奶他們現(xiàn)有的牙齒情況），簡單

說明原因。

2.討論：爺爺奶奶也掉牙。他們掉的牙和你們掉的牙是一樣的嗎？

學生討論探究

(1)小小辯論會：讓學生按照不同的觀點分組，然后進行小型辯論會。學生可

以自由發(fā)言，教師注意控制會場秩序。

(2)教師歸納小結(jié)：你們掉的是乳牙，過段時間會長出新的牙齒；爺爺奶奶掉

的是恒牙，掉了可就長不出新牙了。換牙是很正常的事情，每個孩子都要經(jīng)歷。

在換牙的時候，每顆牙齒都很“嬌氣”，一不小心就會損壞牙齒。

恒牙慢慢會從里面長出來，不過必須有正確的保護方法，如果恒牙掉了，那可

就長不出新牙了。

三、觀察體驗辨析：

1.教師明確：換牙是很正常的事情，每個孩子都要經(jīng)歷。在換牙的時候，每顆

牙齒都很“嬌氣”，一不小心就會損壞牙齒。

2.課件播放關(guān)于孩子們換牙時的各種做法。

讓學生辨別：換牙時的這些做法對嗎？

學生交流，教師正確引導。

3.學生討論：換牙時我們到底該怎么做呢？

分組討論，全班交流，教師正確引導。

四、活動拓展

1.尋找身邊換牙的小朋友，告訴他們正確的做法。

2.在班級開展換牙知識比賽。

板書設(shè)計：

愛護牙齒

乳牙和恒牙

第二課時

教學目標：

知識與技能：了解蛀牙形成的原因以及預防蛀牙的有關(guān)知識。

過程與方法：學習擁有健康牙齒的基本方法。

情感態(tài)度價值觀：掌握正確的刷牙方法，形成保護牙齒的意識。

教學重點：掌握正確的刷牙方法，形成保護牙齒的意識。

教學難點：保護牙齒的重要性。

教學準備：蛀牙形成的圖片。

教學過程：

活動過程

一、激趣觀察：

1.張開小嘴巴，看看我的牙。

2.每位學生對照鏡子看看自己的牙齒，然后發(fā)表白己的觀點。

3.教師導入：大家換牙后長出的是恒牙，恒牙掉了就不會再長了，我們可要好

好地保護它。

二、蛀牙是怎么形成的

1.播放課件：牙痛的大哥哥。

2.看了片子，說說大哥哥怎么了？為什么會怎樣？

3.出示蛀牙形成的圖片，學生觀察。

4.教師引導明確：沒有刷干凈的牙齒上就會有食物殘渣，時間長了就會形成蛀

牙。

三、保護牙齒我在行。

1.同桌之間互相看看對方的牙齒，評一評：誰的牙齒白又亮？

2.請學生評出牙齒又白又亮的同學談一談：他是怎樣保護牙齒的。

3.討論：怎樣才能擁有一口健康、潔白的牙齒呢？

(1)學生分組討論，教師參與一個小組的討論。

⑵指名小組代表發(fā)言，教師根據(jù)學生的回答歸納。

保持牙齒干凈，正確刷牙。

4.刷牙表演。

⑴掌握正確的刷牙方法很重要。你是怎么刷牙的，能表演給大家看看嗎？

(2)指名2—3位學生在全班表演。

5.讀教材55頁《刷牙歌》，了解正確的刷牙方法。

6.做一做：男女生配合，男生念刷牙口訣，女生做刷牙的正確動作，然后交換

角色。

7.介紹愛牙日：你們知道“愛牙日”嗎？

學生在小組交流自己搜集的“愛牙日”的相關(guān)資料，然后全班交流。

四、課堂小結(jié)

現(xiàn)在你想對自己的牙齒朋友說些什么呢？

板書設(shè)計：

愛護牙齒

保持牙齒干凈，正確刷牙

堅持刷牙

課題：我有一雙明亮的眼睛

第一課時

教學目標：

知識與技能：體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用。

過程與方法：，正確地判斷自己的視力，了解自己的視力，關(guān)注自己的健康成長;

能感受到視力不好帶來的不便。

情感態(tài)度價值觀：對盲人及其他患有眼疾的人表現(xiàn)出初步的同情心。

教學重點：體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用。

教學難點：不良用眼習慣對眼睛的損壞，養(yǎng)成愛護眼睛的良好習慣。

教學準備：多媒體課件，眼罩

教學過程：

一、激趣導入

1.游戲體驗，感受眼睛的重要作用

用眼罩蒙上眼睛，在黑暗中生活是什么感覺呢？猜猜看？

(1)老師先在黑板上貼三幅畫，挑三個同學，蒙上眼睛在圖畫內(nèi)貼鼻子。

(2)閉眼在練習本封皮上姓名的位置寫上自己的名字。

2.學生談感受，讓學生體會眼睛在生活中的作用。

3.教師導入新課。

二、教學新課:深入體驗眼睛的重要性。

1.討論：眼睛在人們的生活中有什么作用？

結(jié)合自己的體會以及在家中的小調(diào)查在班內(nèi)分組交流。各組選出代表匯報本組

意見。

2.體驗活動：

(1)每個學生用眼罩蒙住眼睛。在老師發(fā)的臉形圖片上畫上眼睛、鼻子、嘴。

然后打開圍巾看看畫的結(jié)果如何？

(2)找10位同學，兩兩一組，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉著他在教室里走一走,

之后談?wù)劯惺堋?/p>

(3)其他同學蒙上眼睛在書包里找出一張紙寫上自己的名字，看看結(jié)果如何？

體驗一下沒有眼睛有什么不方便。

全班舉手交流一下自己的感受。

3.教師小結(jié)：眼睛在我們每個人生活中都非常重要。眼睛近視、受傷、或失明

都會給我們的生活帶來極大的不便。

三、拓展延伸

1.剛才已經(jīng)體驗到?jīng)]有眼睛的不方便了。有一種人要一輩子體驗眼睛看不見東

西的痛苦。引出盲人。(猜：盲人)

2.猜猜盲人沒有眼睛是什么心情？你們能幫助他們嗎？

出示盲道，殘疾人專用廁所、人民幣上的圖案等圖片資料。

(引導學生同情盲人及眼部有疾病的人，并愿意幫助他們。)

3.出示課件動畫：反應(yīng)盲人生活及人們幫助盲人的視頻，學生觀看，并說說自

己看后有什么想法。

4.學生發(fā)言，教師正確引導。

四、課堂小結(jié)：

沒有眼睛，就沒有光明，就會生活在黑暗當中，會很痛苦和不方便，所以我們

要保護好我們的眼睛，并且遇到盲人應(yīng)該盡力地去幫助他們。

第二課時

教學目標：

知識與技能：初步了解有關(guān)用眼常識，學會正確的書寫姿勢。

過程與方法：了解不良的用眼習慣對眼睛可能造成的損壞。

情感態(tài)度價值觀：養(yǎng)成愛護眼睛的良好習慣。

教學重點：了解有關(guān)用眼常識，學會正確的書寫姿勢。

教學難點：了解不良的用眼習慣對眼睛可能造成的損壞。

教學準備：多媒體課件。

教學過程：

活動過程

一、激趣導入

1.談話：小朋友如果在光線很強或很暗的地方看書，媽媽就會告訴你要注意保

護眼睛，否則眼睛近視了，就得戴上眼鏡才行。為什么呢？

2.交流：戴眼鏡好不好？

3.體驗感受：學生試戴眼鏡，說說感受。

4.教師引入：不注意保護眼睛，眼睛會受傷害，就會看不清或看不見，所以我

們要注意保護好我們的眼睛。

二、教學新課:養(yǎng)成愛護眼睛的好習慣。

1.討論：哪些習慣會對我們的眼睛不利？

結(jié)合自己的體會以及家人對我們的指導，在班內(nèi)分組交流。各組選出代表匯報

本組意見。

2.播放課件：

(1)明明在昏暗的燈光下看書。

(2)困了，躺在床上看書。

(3)剛玩過的臟手揉眼睛。

(4)坐在公交車上看書，玩手機。

(5)在強光下看書。

討論：這樣做，時間長了會有什么后果。(近視)

3.平常的生活中還有什么做法也會引起眼睛近視，近視的人生活有什么不方便

的？

全班舉手交流一下自己的感受。

4.教師小結(jié)：眼睛在我們每個人生活中都非常重要。這些做法會極大的傷害我

們的眼睛，是不對的，我們應(yīng)該糾正這種做法，保護好我們的眼睛。

三、拓展延伸

1.小朋友們，怎樣才能擁有一雙明亮的眼睛呢？在平時的學習、生活中我們應(yīng)

該怎樣保護眼睛呢？

2.分組討論。

教師巡視，指導，獎勵。

3.匯報交流。

4.教師根據(jù)學生回答整理：

(1)做好眼保健操。

請一名學生站到前面面向大家做操，教師糾正錯誤動作。

強調(diào)：做眼保健操時，要閉眼，動作必須準確到位，這樣才能起到保護的作用。

(2)轉(zhuǎn)眼法：坐、站都可以，全身放松，雙眼睜開，頭頸不動，獨轉(zhuǎn)眼球，先

順時針做，在逆時針做，這種方法可以鍛煉眼肌，使眼靈活自如，炯炯有神。

(3)熨眼法：坐著做，全身放松，閉上雙眼，然后快速磨擦兩掌，使之生熱，

趁熱用手捂住雙眼，熱散后兩手猛然拿開，兩眼也同時用勁一睜，如此3—5次,

能促進眼睛血液循環(huán)，增進新陳代謝。

(4)注意眼部衛(wèi)生，不要讓眼睛疲勞。

(5)多吃對眼睛有益的食物。

教師課件出示、介紹一些對眼睛有益的食物。知道了這些食物你有什么想法？

為了我們的眼睛更亮，要養(yǎng)成不挑食的好習慣。

5.小結(jié)：眼睛對于每一個人來說是很重要的。它是我們身體寶貴的器官，是我

們心靈的窗戶，一不小心就會受到傷害，我們一定要加倍小心保護好它。

四、課堂小結(jié)

1.課件展不兒歌：

師生邊拍手邊念兒歌。

小小眼睛對我說：

光線太強受不了，光線太暗不舒服。

讀寫姿勢要正確，少看電視多休息。

綠色植物我喜歡，多吃蔬菜和水果。

眼保健操堅持做，眼睛明亮好處多。

2.結(jié)語：人們常說：眼睛是心靈的窗戶。如果我們擁有一雙明亮的眼睛，就能

看到明亮的世界，就會擁有幸福的生活。在我們的學習、生活中離不開眼睛，

希望小朋友們