幼兒園中班科學(xué)教案《多變的影子》含反思

幼兒園中班科學(xué)教案《多變的影子》含反思科學(xué)教案：多變的影子【教學(xué)目標(biāo)】1.能夠通過察看影子的變化，了解光的傳播規(guī)律。2.能夠探究影子的形狀和大小與光源、物體、光線方向等的關(guān)系。3.能夠通過對(duì)影子的察看和實(shí)踐，培育愛好和古怪心，把握科學(xué)的基本察看方法和科學(xué)探究的基本思路?！窘虒W(xué)過程】1.準(zhǔn)備活動(dòng)（10分鐘）讓孩子們坐成一個(gè)大圓圈，老師拿出一張光線傳播的圖片，導(dǎo)入今日的課程。老師可以問：“你們知道光線是怎么傳播的嗎？光線除了看得到，還有沒有什么表現(xiàn)形式呢？”這樣孩子們就會(huì)對(duì)今日的課有個(gè)大致的了解。2.提出問題（10分鐘）為了激發(fā)孩子們的古怪心，老師可以提出問題：“你們家的影子會(huì)由于什么而更改呢？”，這個(gè)問題是個(gè)很好的思考題，既能讓孩子們了解影子的變化，也能讓孩子們?cè)谔骄克伎贾械玫匠砷L(zhǎng)。3.探究（30分鐘）為了更直觀地了解影子，老師可以帶領(lǐng)孩子們到操場(chǎng)上進(jìn)行實(shí)踐探究，孩子們可以通過拍手、舉物品、手舞足蹈等活動(dòng)來察看影子的變化，并記錄下來。老師在此過程中可以引導(dǎo)孩子們總結(jié)規(guī)律，比如讓孩子們看看兩個(gè)人同時(shí)伸出手，手的影子為什么會(huì)重合？手放在同一地點(diǎn)，而光線的方向也相同，所以影子會(huì)重合。這樣孩子們就會(huì)漸漸理解影子的形成機(jī)理。4.歸納總結(jié)（20分鐘）讓孩子們?cè)谡{(diào)試燈源、掌控物體和調(diào)整光線方向等實(shí)踐中，本身體驗(yàn)影子變化的過程，然后帶領(lǐng)孩子們一起進(jìn)行總結(jié)歸納，分析影子的變化原因，并讓孩子用畫圖、文字、圖片等方式本身表達(dá)這種變化。5.游戲娛樂（20分鐘）孩子們已經(jīng)了解了影子，老師可以帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行影子游戲，比如“影子牽手”“皮影表演”“影子大冒險(xiǎn)”等游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑懈惺苡白拥臉啡ぁ?.反思（10分鐘）在課程結(jié)束前，老師可以與孩子們交流今日的學(xué)習(xí)收獲，讓孩子們回答：“今日我們學(xué)了什么？我們學(xué)到了什么新的學(xué)問？我們還需要連續(xù)了解什么？”帶領(lǐng)孩子們總結(jié)今日的教學(xué)內(nèi)容，以便對(duì)下一次的授課有所參考?！窘虒W(xué)建議】1.讓孩子們參加到試驗(yàn)過程中，提高孩子們的察看力和動(dòng)手本領(lǐng)。2.引導(dǎo)孩子們自主探究，讓孩子在體驗(yàn)中得到成長(zhǎng)。3.在課程結(jié)束前進(jìn)行反思，可以讓孩子們更好地理解今日的教學(xué)內(nèi)容?！窘虒W(xué)材料】1.光線傳播的圖片2.影子變化的圖片3.厚紙片、木棍等一些簡(jiǎn)單的工具4.燈管或手電筒等光源【教學(xué)評(píng)估】1.在課堂上進(jìn)行察看、討論、提問，看孩子們是否能理解影子的形成規(guī)律。2.讓孩子們本身進(jìn)行實(shí)踐，依據(jù)孩子們的記錄和總結(jié)情況，判定孩子們是否能用科學(xué)的方法來理解影子的本質(zhì)。3.在課堂結(jié)束時(shí)，讓孩子們進(jìn)行反思，可快速測(cè)驗(yàn)孩子們的學(xué)習(xí)情況?！窘虒W(xué)反思】1.教學(xué)目標(biāo)符合幼兒的認(rèn)知水平，表現(xiàn)為孩子們?cè)谠囼?yàn)過程中很快把握了影子的變化規(guī)律，對(duì)影子的認(rèn)得更加深刻。2.在實(shí)踐過程中，孩子們表現(xiàn)出了很強(qiáng)的古怪心，探究欲望強(qiáng)，通過本身的發(fā)覺、推斷來進(jìn)行總結(jié)，樂于共享、表現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)合作精神