2023化學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)模板（二篇）

第4頁共4頁2023?化學(xué)教師?學(xué)期工作?總結(jié)模板?課前預(yù)?習(xí)是教學(xué)?中的一個(gè)?重要的環(huán)?節(jié)，從教?學(xué)實(shí)踐來?看，學(xué)生?在課前做?不做預(yù)習(xí)?，學(xué)習(xí)的?效果和課?堂的氣氛?都不一樣?。為了做?好這一工?作，我經(jīng)?常會(huì)在本?節(jié)課結(jié)束?時(shí)給學(xué)生?留一些問?題，在第?二堂課我?會(huì)及時(shí)提?問，-專?題還會(huì)讓?一些同學(xué)?站起來給?大家講一?講，通過?這些措施?督促學(xué)生?在課后做?好預(yù)習(xí)工?作，一提?高他們的?自學(xué)能力?。2、?注重課堂?教學(xué)課?堂是教學(xué)?活動(dòng)的主?陣地，也?是學(xué)生獲?取知識(shí)和?能力的主?要渠道。?作為新時(shí)?代的教師?也應(yīng)與時(shí)?俱進(jìn)，改?變以往的?“滿堂灌?”，老師?知識(shí)一味?的講，學(xué)?生只是坐?著聽，記?筆記，灌?輸式的的?教學(xué)方式?。我一直?都很注重?學(xué)生在課?堂中的角?色，老師?應(yīng)該是教?學(xué)活動(dòng)的?組織者，?而課堂教?學(xué)活動(dòng)的?主體應(yīng)該?是學(xué)生，?要想辦法?讓每一位?學(xué)生都動(dòng)?起來，讓?每一位學(xué)?生都參與?到課堂中?來，注重?知識(shí)的傳?授過程，?而不是只?注重結(jié)論?。為了達(dá)?到很好的?教學(xué)效果?，我也做?了很多的?工作：?(1)讓?學(xué)生積極?的發(fā)言。?認(rèn)真、耐?心的聽學(xué)?生講，然?后針對(duì)學(xué)?生講的做?點(diǎn)評(píng)，有?時(shí)候點(diǎn)評(píng)?也讓其他?同學(xué)進(jìn)行?，最后給?予鼓勵(lì)，?肯定。?(2)課?堂盡量給?同學(xué)們充?足的時(shí)間?，讓他們?來解決一?些問題。?讓同學(xué)上?黑板做題?，講題。?(3)?充分利用?化學(xué)學(xué)科?的特點(diǎn)，?組織好化?學(xué)實(shí)驗(yàn)。?通過實(shí)驗(yàn)?來啟發(fā)學(xué)?生的思維?，引導(dǎo)學(xué)?生積極的?思考。我?也曾經(jīng)讓?學(xué)生自己?到黑板上?來做課堂?演示實(shí)驗(yàn)?，結(jié)果學(xué)?生很積極?，教學(xué)效?果很好，?我覺的這?種方法應(yīng)?該繼續(xù)運(yùn)?用下去。?(4)?盡量的設(shè)?置一些有?意義的問?題。我一?般是會(huì)設(shè)?置好幾組?問題，問?題的設(shè)置?遵循有簡?單到難，?由淺到深?的原則，?而且，我?也很注重?提問題的?方式，語?氣等，盡?量做到每?個(gè)人都積?極的思考?。(5?)通過幾?年來的教?學(xué)，我發(fā)?現(xiàn)好多學(xué)?生已經(jīng)具?備了一種?很有趣的?能力，他?們會(huì)聽老?師的語氣?來回答問?題，比如?說“是不?是！”他?們就會(huì)回?答“是！?”“對(duì)不?對(duì)？”他?們就會(huì)回?答“錯(cuò)！?”等，所?以我也經(jīng)?常的在語?氣上誤導(dǎo)?他們，為?的就是讓?每一位同?學(xué)都積極?的思考，?而不是經(jīng)?常的濫竽?充數(shù)。?(6)我?也經(jīng)常給?他們灌輸?一種思想?，一定要?獨(dú)立的思?考，老師?講的不一?定對(duì)，也?許那一天?我講的就?是錯(cuò)的，?所對(duì)老師?講的知識(shí)?要大膽的?質(zhì)疑，有?問題就問?，要勇敢?的堅(jiān)持自?己的看法?觀點(diǎn)，不?要一味的?符合別人?，以來別?人。通?過以上的?一些措施?，我的目?標(biāo)也基本?上達(dá)到了?，現(xiàn)在好?多學(xué)生已?經(jīng)具備了?一定的獨(dú)?立獲取知?識(shí)的能力?，我覺的?這是對(duì)學(xué)?生來說最?大的收獲?。3、?注重課后?作業(yè)和課?后復(fù)習(xí)?課后作業(yè)?是檢驗(yàn)學(xué)?生知識(shí)是?否掌握的?很重要的?方法，從?課后作業(yè)?上可以反?映出很多?的問題，?所以，每?次的作業(yè)?我都會(huì)精?心的及時(shí)?的批改，?而且會(huì)做?好作業(yè)批?改記錄，?在第二堂?課上及時(shí)?的給學(xué)生?做說明，?讓學(xué)生重?新做一遍?，以達(dá)到?掌握知識(shí)?的目的、?我也經(jīng)?常給學(xué)生?講課后一?定要及時(shí)?的復(fù)習(xí)，?每天都要?花一定的?時(shí)間復(fù)習(xí)?當(dāng)天的知?識(shí)，每門?課只要花?____?分鐘每天?就可以了?，只要天?天堅(jiān)持下?來，復(fù)習(xí)?的效果絕?對(duì)是很好?的。通?過種種的?措施，完?成了一學(xué)?期的化學(xué)?教學(xué)工作?，對(duì)化學(xué)?的教學(xué)工?作，我還?是比較滿?意的。在?今后的教?育教學(xué)工?作中，我?還將會(huì)用?更大的熱?情投入到?教學(xué)工作?中，爭取?以后的工?作干的更?好。2?023化?學(xué)教師學(xué)?期工作總?結(jié)模板（?二）面?對(duì)自-年?以來高考?化學(xué)試題?難度逐年?提高的現(xiàn)?實(shí)，結(jié)合?所帶班級(jí)?學(xué)生的實(shí)?際情況，?按照年級(jí)?組的統(tǒng)一?部署，組?織了一年?來教學(xué)工?作，現(xiàn)總?結(jié)分析?學(xué)科特點(diǎn)?，提振復(fù)?課信心?化學(xué)雖屬?于理科，?但又不同?于數(shù)學(xué)和?物理，它?研究的是?物質(zhì)的個(gè)?性，知識(shí)?顯得比較?雜亂，而?且化學(xué)教?材大多屬?于敘事式?寫法，例?題少、公?式少，但?高考中的?計(jì)算卻在?逐年增多?，同時(shí)，?該學(xué)科的?學(xué)科特點(diǎn)?明顯，化?學(xué)用語多?。針對(duì)這?些，我從?一開始就?把打基礎(chǔ)?，強(qiáng)化學(xué)?科能力放?在了第一?位。采?用章節(jié)和?專題相結(jié)?合的方法?，扎實(shí)推?進(jìn)復(fù)習(xí)進(jìn)?程，提升?學(xué)生能力?我結(jié)合?多年從事?高三教學(xué)?的經(jīng)驗(yàn)和?高考試發(fā)?展的實(shí)際?情況，從?題型、方?法和知識(shí)?等角度出?發(fā)，將高?中化學(xué)的?全部內(nèi)容?整合成二?十三個(gè)專?題進(jìn)行復(fù)?習(xí)。在每?個(gè)專題的?復(fù)習(xí)中，?先引導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行知?識(shí)梳理，?再提煉出?知識(shí)要點(diǎn)?和題型方?法，然后?，通過例?題分析，?引導(dǎo)學(xué)生?將懸空的?知識(shí)和技?能再次細(xì)?化，此后?讓學(xué)生練?習(xí)感悟，?最后引導(dǎo)?學(xué)生歸納?總結(jié)，形?成每一專?題的知識(shí)?、題型和?方法。?在整體內(nèi)?容的安排?上，我將?工具性知?識(shí)、理