2023高中德育個人工作計劃（2篇）

第8頁共8頁2023高?中德育個人?工作計劃?指導(dǎo)思想：?以___?_和“__?__”主要?思想為指導(dǎo)?，以___?_統(tǒng)領(lǐng)教育?改革發(fā)展全?局，全面_?___和國?家的教育方?針，以“四?育”（健康?教育、養(yǎng)成?教育、責(zé)任?教育、創(chuàng)新?教育）為核?心，全面推?進素質(zhì)教育?，牢固樹立?“育人為本?、教育為先?”的辦學(xué)思?想，深入推?進全面育人?工程。實?施目的：?以每一個學(xué)?生都能成為?“合格的公?民”為基本?的培養(yǎng)目標(biāo)?，以讓每一?個學(xué)生成就?為“的自我?”為高端培?養(yǎng)目標(biāo)，以?培養(yǎng)學(xué)生終?身發(fā)展所必?備的身體素?質(zhì)、心理素?質(zhì)以及所必?需的學(xué)習(xí)、?生活習(xí)慣和?最基本的學(xué)?習(xí)、生活方?法為第一落?腳點，創(chuàng)造?性地實施“?健康教育、?養(yǎng)成教育、?責(zé)任教育、?創(chuàng)新教育”?，努力創(chuàng)創(chuàng)?辦辦學(xué)校特?色、全面提?升學(xué)生素質(zhì)?，讓每一個?學(xué)生都能成?人。實施?原則：堅?持科學(xué)發(fā)展?的原則，即?要關(guān)注近期?目標(biāo)，更要?關(guān)注長遠目?標(biāo)，一切著?眼于學(xué)生的?長遠發(fā)展、?終身發(fā)展服?務(wù)。堅持?育人為先的?原則，繼續(xù)?堅持___?_“不求人?人升學(xué)，但?愿個個成人?”的理念，?把育人放在?學(xué)校工作的?首位，學(xué)校?的一切工作?首先為育人?服務(wù)。堅?持以人為本?的原則，素?質(zhì)教育是促?進人的全面?發(fā)展的教育?，要面向每?一個孩子，?讓每個學(xué)生?每天都有收?獲，每周都?有變化，每?年都有成就?，每年都有?發(fā)展。堅?持繼承創(chuàng)新?的原則，落?實全面育人?，必須堅持?繼承和創(chuàng)新?相結(jié)合的原?則，在繼承?傳統(tǒng)有效做?法的基礎(chǔ)上?，積極探求?實施素質(zhì)教?育的規(guī)律，?不斷豐富育?人內(nèi)涵，創(chuàng)?新育人載體?，進一步完?善育人模式?。堅持注?重實效的原?則，“在推?進育人過程?中，要緊緊?扣住育人的?主要目標(biāo)和?核心內(nèi)容，?狠抓落實，?落在日常，?落在學(xué)校教?育教學(xué)的每?一個環(huán)節(jié)，?扎扎實實抓?出實效。（?實施內(nèi)容：?以“四育?”為全面育?人的核心內(nèi)?容，以“以?讀書大課堂?為主線，?強化學(xué)生學(xué)?習(xí)自主性”?為學(xué)校特色?，以“創(chuàng)建?文明班級，?內(nèi)化班級文?化、打造校?園文化精品?”為重點工?作。以“月?月有主題，?周周有要求?”為育人紐?帶，不斷提?高學(xué)校的辦?學(xué)水平。?2023高?中德育個人?工作計劃（?二）一、?學(xué)生學(xué)習(xí)情?況分析本?班共有學(xué)生?____人?，其中男生?____人?，女生__?__人。優(yōu)?生約___?_%，差生?約____?%中等生約?____%?。從學(xué)習(xí)情?況看，對知?識的接受能?力較好的有?____%?，反應(yīng)不明?顯的有__?__%，相?當(dāng)一部分學(xué)?生不能按時?完成作業(yè)，?不能按要求?去做，課堂?常規(guī)有待進?一步培養(yǎng);?有待養(yǎng)成良?好的聽說習(xí)?慣，寫字姿?勢基本不正?確，有一部?分學(xué)生執(zhí)筆?方法不夠正?確，需要在?學(xué)習(xí)中不斷?糾正和培養(yǎng)?。二、教?材內(nèi)容簡要?分析本冊?教材共有_?___篇課?文，另加_?___篇選?讀課文，新?編選的課文?占全部課文?的一半以上?。教材選文?蘊含著豐富?的人文性。?不僅選擇了?傳統(tǒng)的經(jīng)典?性文章，如?《司馬光》?《烏鴉喝水?》《秤象》?《古詩二首?》等，還選?擇了反映保?護環(huán)境，介?紹自然常識?和科技成就?，滲透現(xiàn)代?合作、誠信?、關(guān)愛等意?識的文章。?選文的體裁?多種多樣，?有童話、散?文、詩歌、?故事、科普?文章等，優(yōu)?美有趣，令?人耳目一新?.符合兒童?的生活經(jīng)驗?和想像世界?。本冊教?材以專題組?織單元，以?整合的方式?組織教材內(nèi)?容，共設(shè)_?___個專?題。分為：?多彩的春天?、家庭生活?、保護環(huán)境?、快樂的夏?天、動腦筋?想辦法、我?們的生活多?么幸福、我?們都有好品?質(zhì)、有趣的?自然科學(xué)等?____組?。教材富有?兒童情趣，?時代氣息撲?面而來。每?單元由導(dǎo)語?、一課“識?字”、__?__篇課文?和一個“語?文園地”構(gòu)?成.聯(lián)系緊?密，蘊含教?育價值。?本冊教材在?第一冊的基?礎(chǔ)上，本著?多認(rèn)少寫的?原則，要求?認(rèn)識___?_個常用字?，會寫__?__個在本?課認(rèn)識的或?以前已經(jīng)認(rèn)?識、在本課?重現(xiàn)的字。?識字課改變?了以前集中?安排的做法?，把8課識?字分別安排?在每組的開?頭。識字課?的內(nèi)容均貼?近每一組專?題、每一組?課文的內(nèi)容?及語文活動?的內(nèi)容，這?樣，減輕了?隨文識字的?壓力。“?語文園地”?是本套教材?的一大亮點?。內(nèi)設(shè)四個?板塊：“我?的發(fā)現(xiàn)”主?要引導(dǎo)學(xué)生?陸續(xù)發(fā)現(xiàn)一?些常用的識?字方法;“?日積月累”?幫助學(xué)生鞏?固生字，鼓?勵積累美詞?佳句;“口?語交際”促?進學(xué)生相互?交流，提高?口語交際能?力;“展示?臺”旨在鼓?勵學(xué)生自主?學(xué)習(xí).提供?學(xué)生表現(xiàn)自?己，與同學(xué)?交流學(xué)習(xí)成?果的機會。?三、本冊?教材主要教?學(xué)目標(biāo)教?材中的基本?要求，體現(xiàn)?了《課程標(biāo)?準(zhǔn)》的學(xué)段?目標(biāo)，這些?基本要求主?要有以下幾?方面。1?、認(rèn)識__?__個常用?字，會寫_?___個在?本課認(rèn)識的?或以前已經(jīng)?認(rèn)識且在本?課重現(xiàn)的字?。認(rèn)識的字?，只要求認(rèn)?識，在課文?中認(rèn)識，搬?個地方還認(rèn)?識;知道在?新認(rèn)的字中?出現(xiàn)的新偏?旁。要求寫?的字，要了?解字義，能?口頭或書面?組詞，逐漸?在口頭或書?面運用;最?重要的是把?字寫對、寫?好，養(yǎng)成正?確的寫字姿?勢和良好的?寫字習(xí)慣。?2、喜歡?學(xué)習(xí)漢字，?有主動識字?的愿望。學(xué)?習(xí)獨立識字?。愛識字，?能主動識，?學(xué)著自己識?，這是學(xué)生?識字不竭的?動力。一定?要重視興趣?、習(xí)慣的培?養(yǎng)。要重激?勵、多鼓勵?。3、學(xué)?習(xí)用普通話?正確、流利?、有感情地?朗讀課文。?了解詞句的?意思。有自?己的感受與?想法，樂于?與人交流。?讀詩歌能展?開想象，感?受語言的優(yōu)?美。要重視?朗讀。朗讀?指導(dǎo)宜分層?進行：⑴?范讀或配樂?讀激趣;⑵?指導(dǎo)學(xué)生讀?正確，重點?是讀準(zhǔn)生字?、難字、多?音字的字音?，糾正地方?音;不指導(dǎo)?學(xué)生讀流利?，在學(xué)生容?易丟字、加?字，不會斷?句，容易讀?破句等地方?重點指導(dǎo)，?還要糾正學(xué)?生一字一字?地讀或唱讀?;⑶指導(dǎo)學(xué)?生讀出感情?，重在課文?情感基調(diào)（?喜愛、贊揚?、激動、說?明）的把握?，重在學(xué)生?自讀自悟獲?得情感體驗?，再通過朗?讀，把這種?情感體驗傳?達出來。了?解詞句要少?而精，重點?的，難點的?;方法是結(jié)?合上下文和?學(xué)生的生活?經(jīng)驗，不搞?以詞解詞，?提倡自讀自?悟和學(xué)生之?間互相啟發(fā)?。要鼓勵學(xué)?生提出問題?，暢談自己?的收獲、想?法，鼓勵展?開想象，這?不僅符合自?主學(xué)習(xí)的理?念，而且有?利于培養(yǎng)獨?立思考能力?、想象力。?低年級閱讀?教學(xué)切忌串?講串問、講?深講透。古?詩只要求讀?熟背會。學(xué)?生課后還讀?不熟、讀不?好，是不合?格的語文課?。4、學(xué)?習(xí)默讀。允?許有個從指?讀到不指讀?，從出聲到?不出聲，從?只顧讀到一?邊讀一邊想?的訓(xùn)練過程?。這一冊重?在默讀習(xí)慣?的培養(yǎng)。讀?的內(nèi)容可由?段到篇，要?求要逐步提?出，一步一?步地嚴(yán)格訓(xùn)?練。要重視?通過課內(nèi)的?朗讀、默讀?，逐漸培養(yǎng)?閱讀的興趣?──關(guān)鍵是?讀課文讀出?味道，讀出?樂趣，讀有?所得。使學(xué)?生自然而然?地“喜歡閱?讀，感受閱?讀的樂趣”?。5、重?視語言的積?累。課內(nèi)要?求背的一定?要背下來。?還要鼓勵學(xué)?生自覺地更?多地積累詞?、句、段。?6、加強?在生活中學(xué)?語文的引導(dǎo)?、交流與展?示。四、?教學(xué)重點、?難點教學(xué)?重點：1?、重視語文?基本功的培?養(yǎng)。一是認(rèn)?字要落實。?要求認(rèn)識的?____個?字一定要認(rèn)?準(zhǔn)，并能在?其他環(huán)境中?認(rèn)識。二是?字要寫好。?要求會寫的?字要寫對寫?好，養(yǎng)成正?確的寫字姿?勢和寫字習(xí)?慣，并要了?解字義，能?口頭或書面?組詞。三是?課文要讀好?，能用普通?話讀出味道?，讀出樂趣?。要重視朗?讀。2、?了解詞句要?少而精，重?點的，難點?的;方法是?結(jié)合上下文?和學(xué)生的生?活經(jīng)驗，不?搞以詞解詞?，提倡自讀?自悟和學(xué)生?之間互相啟?發(fā)。要鼓勵?學(xué)生提出問?題，暢談自?己的收獲、?想法，鼓勵?展開想象。?低年級閱讀?教學(xué)切忌串?講串問、講?深講透。古?詩只要求讀?熟背會。?3、教師指?導(dǎo)寫字，要?細(xì)致、到位?，提倡教師?邊指導(dǎo)邊板?書，使學(xué)生?不但能把字?寫對，而且?能把字寫好?。每節(jié)課都?讓學(xué)生動動?筆，認(rèn)真練?習(xí)寫字。要?切實保證寫?字質(zhì)量。另?外，在寫字?教學(xué)中還要?注意培養(yǎng)學(xué)?生良好的意?志品質(zhì)和良?好的寫字習(xí)?慣。4、?這一冊重在?默讀習(xí)慣的?培養(yǎng)。讀的?內(nèi)容可由段?到篇，要求?要逐步提出?，一步一步?地嚴(yán)格訓(xùn)練?。要重視通?過課內(nèi)的朗?讀、默讀，?逐漸培養(yǎng)閱?讀的興趣─?─關(guān)鍵是讀?課文讀出味?道，讀出樂?趣，讀有所?得。朗讀?表達出自己?體會到的感?情。可以采?用多種方式?，如，教師?范讀、給畫?面配音讀、?分角色表演?朗讀、讀給?小伙伴聽，?等等。5?、課后練習(xí)?，認(rèn)字要落?實，寫字要?寫好，課文?要讀好，還?要重視詞語?的積累、運?用。此外，?要重視開發(fā)?學(xué)生的潛能?，個性化的?理解，知行?的統(tǒng)一（如?，關(guān)愛他人?，種草種花?種樹，愛勞?動，保護周?圍環(huán)境。?6、口語交?際的教學(xué)，?教師要重視?創(chuàng)設(shè)情境，?使學(xué)生入情?入境地進行?口語交際。?在口語交際?課之前，有?的要提早布?置準(zhǔn)備工作?。除專門的?口語交際課?，要重視在?日常教學(xué)中?提高學(xué)生的?口語交際能?力，還要引?導(dǎo)學(xué)生在日?常生活中主?動、大膽地?進行口語交?際。教學(xué)?難點：識?字是個長期?的過程，所?以，如何鞏?固識字就成?了識字教學(xué)?的難點。教?師要發(fā)揮創(chuàng)?造性，復(fù)現(xiàn)?，再復(fù)現(xiàn)，?通過不同場?合，不同使?用方法的多?次復(fù)現(xiàn)達到?鞏固識字的?目的。復(fù)現(xiàn)?的時間間隔?可以由一天?、兩天到漸?漸加上長，?復(fù)現(xiàn)方式可?以是讀詞語?，讀自編或?改編的短文?，兒歌、詩?歌（其中盡?可多地復(fù)現(xiàn)?最近學(xué)的生?字）。五?、提高教學(xué)?質(zhì)量的措施?1、準(zhǔn)確?把握教學(xué)目?標(biāo)，不隨意?拔高或降低?。2、充?分發(fā)揮教具?學(xué)具的作用?。3、結(jié)?合情境，上?好特色課文?。本冊教材?中，有一些?與兒童生活?實際很貼近?，因此，要?結(jié)合他們的?生活實際，?創(chuàng)設(shè)情境，?更好地理解?課文。4?、恰當(dāng)安排?“讀、講、?練”的關(guān)系?。教學(xué)過程?中，要以讀?為主，要讀?得充分些，?講得精當(dāng)些?，練得實在?些，用課文?的語言來規(guī)?范兒童的語?言，增加他?們的積累，?逐步內(nèi)化為?他們自己的?語言。5?、初步培養(yǎng)?正確的寫字?姿勢和良好?的寫字習(xí)慣?;扎實進行?語言訓(xùn)練，?但應(yīng)對學(xué)生?的識字、寫?字給予重視?，要充分重?視發(fā)展學(xué)生?的語言。要?體現(xiàn)由說得?少到說得多?、由說得不?大好到說得?比較好的訓(xùn)?練過